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假如沒(méi)有聲音作文（通用16篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼募偃鐩](méi)有聲音作文，希望能夠幫助到大家。
假如沒(méi)有聲音作文 1
我們生活在一個(gè)由聲組成的世界里，有的聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，有的聲鏗鏘有力；有的聲清新柔美，有的聲嘈雜不堪……
大家都知道，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，物體做規(guī)律振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音在物理學(xué)上稱(chēng)為樂(lè)音，物體做不規(guī)律振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音稱(chēng)為噪音；發(fā)聲體的振頻決定音調(diào)，發(fā)聲體的振幅決定響度……如果我們生活的世界沒(méi)有聲音會(huì)是什么樣的呢？
聲音的產(chǎn)生來(lái)源于物體的`振動(dòng)，若世界沒(méi)有聲音，可能世界就沒(méi)有振動(dòng)——機(jī)械不再轉(zhuǎn)動(dòng)，人體不再運(yùn)動(dòng)，地球不再轉(zhuǎn)動(dòng)，心臟不再跳動(dòng)……整個(gè)地球就會(huì)變得死氣沉沉，時(shí)間久了，就會(huì)從宇宙中消失。
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲。如果世界沒(méi)有了聲音，那另一個(gè)可能就是地球上沒(méi)有了空氣。沒(méi)有了空氣，動(dòng)物將因缺氧而死；沒(méi)有了空氣，植物也將枯死；沒(méi)有了空氣，所有的生物都會(huì)死去，留在地球上的，恐怕只剩下孤寂的石頭了吧！
假如世界沒(méi)有聲音，那將會(huì)是多么可怕呀！
假如沒(méi)有聲音作文 2
一個(gè)星期天的上午，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一陣修房子發(fā)出的噪音使我煩躁不安，我拼命捂住耳朵，可那聲音依然能鉆進(jìn)來(lái)，那一刻我真想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。于是我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有聲音，該多好��！
假如沒(méi)有聲音，我們就不用忍受爸爸媽媽的嘮叨，不必一次又一次地聽(tīng)老師的教誨，聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)間的一些影響團(tuán)結(jié)的小話，使我們遠(yuǎn)離是非紛擾。假如沒(méi)有聲音，城市的上空會(huì)更寧?kù)o，沒(méi)有了喇叭的轟鳴，城市的人們一定會(huì)睡得更香甜。
正當(dāng)我沉浸在無(wú)聲世界時(shí)，我的腦袋被狠狠的敲了一下，抬頭一看，爸爸正拿著一本書(shū)對(duì)我怒目而視：“像什么呢？還不抓緊寫(xiě)作業(yè)！”原來(lái)我想得太專(zhuān)心了，爸爸叫我的`聲音也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，害我挨了當(dāng)頭一棒，是呀，假如世界真沒(méi)了聲音，該是一個(gè)怎樣陌生的世界呢？
假如真沒(méi)了聲音，我們就聽(tīng)不見(jiàn)春雷滾滾，夏雨滂沱，秋風(fēng)瑟瑟，瑞雪簌簌。假如沒(méi)了聲音，我們也聽(tīng)不見(jiàn)知了的歌唱、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲……要是沒(méi)了聲音，大自然將會(huì)變得多么可怕呀！
當(dāng)我正在奇思妙想的時(shí)候，媽媽突然大聲問(wèn)：“慧慧，今天午飯吃啥？”我隨口答到：“面條！”看來(lái)還是有聲音世界才美妙啊！
假如沒(méi)有聲音作文 3
走在回家的路上，我覺(jué)得喉嚨很癢，一張嘴，一團(tuán)空氣飛了出去。我根本不在意，等到家的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我說(shuō)不出話來(lái)了！
爸爸媽媽正盯著只有畫(huà)面而沒(méi)有聲音的'電視搖頭晃腦，一個(gè)拼命向?qū)Ψ街甘之?huà)腳，另一個(gè)竟張牙舞爪地向?qū)Ψ奖葎澲裁础?/p>
我被兩人弄得郁悶不已，就上街散心去了。
坐在公交車(chē)上，仔細(xì)……震動(dòng)！哪來(lái)的震動(dòng)？
原來(lái)是追尾了啊，怪不得呢！有什么好奇怪的……停！什么叫“追尾了”？啊呀！我明白了！世界沒(méi)有聲音，喇叭就響不了，響不了的話……我嚇得蹦了起來(lái)。
與此同時(shí)，一整條公路，不，全世界的人都想到了，想象一下，全世界的人在此時(shí)此刻一起蹦起——是會(huì)造成大地震滴！這一蹦，造就了史無(wú)前例的“人工大地震”！
我急忙回到家，爸爸媽媽正爭(zhēng)相尋找聾啞學(xué)校呢，好不容易聯(lián)系上一家，等到教室卻發(fā)現(xiàn)學(xué)員已經(jīng)爆滿了。通過(guò)聾啞學(xué)校的艱苦學(xué)習(xí)，我算是體會(huì)到了什么叫“啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出”了！原來(lái)，做聾啞人實(shí)在是痛苦不堪，還時(shí)時(shí)承受著各種不平等，許多人想起以前對(duì)聾啞人的冷嘲熱諷，全都面紅耳赤。
“你們已知錯(cuò)，將聲音還給你們吧！”一個(gè)聲音在天上響起。我們?nèi)玑屩刎?fù)……
假如沒(méi)有聲音作文 4
不！我無(wú)法想象沒(méi)有聲音會(huì)一個(gè)怎樣的世界。沒(méi)有聲音，一切都變得安靜了、寂靜了，沒(méi)有了生氣，沒(méi)有了生機(jī)勃勃的活力，一切也都會(huì)變得死氣沉沉的，讓人感受到無(wú)比的難受。
走出家門(mén)，一下子就能感覺(jué)到無(wú)聲給人們帶來(lái)的麻煩。
假如沒(méi)有了聲音，我們就聽(tīng)不到老師的講課，無(wú)法讀書(shū)了。
假如沒(méi)有了聲音，我們就不能聽(tīng)MP3，無(wú)法欣賞美妙的音樂(lè)了。
假如沒(méi)有了聲音，我們過(guò)馬路就聽(tīng)不到汽車(chē)的喇叭聲了，很容易發(fā)生車(chē)禍?zhǔn)鹿省?/p>
假如沒(méi)有了聲音，人們的溝通就變得復(fù)雜了，我們只能用紙和筆來(lái)當(dāng)“溝通員”。
假如沒(méi)有了聲音，我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的.親人，話語(yǔ)卻無(wú)法使用，只能用電子信箱來(lái)表達(dá)自己的思念、情感、和對(duì)親人的祝福。
假如沒(méi)有了聲音，我們的生活將從五彩繽紛、繪聲繪色、有趣的世界變成了一個(gè)黑白相間的無(wú)聲世界。
無(wú)聲給我們帶來(lái)了許多煩惱，但聲音卻為我們?nèi)祟?lèi)傳播著信息、傳遞著情感，為我們?nèi)祟?lèi)的文明、進(jìn)步、發(fā)展做出了很多貢獻(xiàn)，我們不能沒(méi)有聲音，生活不能沒(méi)有聲音，只要我們掌握和控制好聲源和音量，避免噪音，揚(yáng)長(zhǎng)避短，保護(hù)、愛(ài)護(hù)好我們的綠色家園，有聲有色的世界是多么的美好。
假如沒(méi)有聲音作文 5
有一個(gè)沒(méi)有聲音的世界。一丁點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
它下雨，無(wú)數(shù)雨絲打下來(lái)，但沒(méi)有聲音，只會(huì)蹦出一張張寫(xiě)著“啪嗒”的紙條。雨給山林改變顏色、給城市改變顏色�？墒�，它靜悄悄、靜悄悄一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
它打雷，“轟——”“哧啦——”白色的紙條從空中飄下，像美麗的蝴蝶一樣美麗，飛著，上面有黑色的花紋，一只又一只飛到地面上，停下了。好唯美的一幅畫(huà)，只可惜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
它那的鳥(niǎo)兒唱歌聊天，白色的紙條嘩啦啦的往下掉，像下雪一樣。一朵又一朵，飄呀飄，舞動(dòng)著身軀。中央?yún)s有著黑紋，飄在地面，白花花的一大片，好美！雪地！可是這明明是小鳥(niǎo)在歌唱��！唱歌竟沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
它有瀑布，“嘩啦——”紙條飛呀飛——浮在水面上，上面黑色的字一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的變得模糊，白色的紙條變得軟綿綿的，然后漸漸透明，最后化掉了。這是瀑布，有水，有白色的.水花，有高高的懸崖�？墒牵褪菦](méi)有一點(diǎn)聲音。
“呼啦——”一陣風(fēng)吹過(guò)，紙條滿天飛��！就像個(gè)調(diào)皮的孩子，撕碎紙張，向空中拋去一般�？墒牵新曇魡�？鳳兒拍打在窗戶上，只是貼張紙?jiān)诖皯羯蠁幔窟@是風(fēng)嗎？沒(méi)有一點(diǎn)聲音啊！
有人，這個(gè)世界有人，他們帶著白色的口罩，交流極其困難。筆畫(huà)著，卻看不懂對(duì)方的語(yǔ)言。人們頭上呈現(xiàn)出汗水，還皺著眉頭。我看不懂你的意思��！所有人都如此想到，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，真是不妥�。�
你，喜歡這樣的世界嗎？
假如沒(méi)有聲音作文 6
這天早上起床后，突然感覺(jué)到嗓子有點(diǎn)異樣，但沒(méi)有太在意，因?yàn)樯蠈W(xué)就要遲到了。
誰(shuí)知，我前腳剛踏出家門(mén)，就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界。城市里雅雀無(wú)聲，沒(méi)有說(shuō)話的嘈雜聲，沒(méi)有汽車(chē)的“嘀嘀”聲，仿佛一切都靜止了，又好像一個(gè)魔術(shù)師變了個(gè)特大的魔術(shù)。咦？為什么沒(méi)有一點(diǎn)聲音，難道我失去了聽(tīng)覺(jué)？我一邊想，一邊踏入了學(xué)校的大門(mén)。走進(jìn)教室，我看到了更加怪異的事情。
同學(xué)們好像都在熱烈的討論著什么，可是卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音。正當(dāng)我疑惑地想問(wèn)個(gè)清楚時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我只能張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音來(lái)。再看到同學(xué)們也是和我一樣的情況，我們又緊張、又著急、又抓狂，誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。我正著急著，突然想到了一個(gè)辦法能和大家交流，我從書(shū)包里翻出一張紙來(lái)，拿起筆在紙上寫(xiě)下自己的疑問(wèn)給大家看：“到底發(fā)生了什么，為什么我們都發(fā)不出聲音來(lái)？”同學(xué)們看到這張紙后，都紛紛拿出筆和紙，就這樣我們交流起來(lái)。
正當(dāng)這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，正準(zhǔn)備跟我們說(shuō)話時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她自己也發(fā)不出聲音來(lái)，同學(xué)們都拿起筆和紙把事情從頭到尾寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)完以后，我們的手都紅了，老師也才明白過(guò)來(lái)，老師趕緊問(wèn)校長(zhǎng)，到底是怎么回事兒。
過(guò)了一會(huì)兒老師回來(lái)了，并用筆寫(xiě)下了校長(zhǎng)的.決定。校長(zhǎng)也不知道是怎么回事，讓我們先放假回家。等校長(zhǎng)搞清楚后，再讓我們來(lái)上學(xué)。
我們只好放學(xué)回家，等校長(zhǎng)的消息，可回到了家里，竟然也是一個(gè)無(wú)聲的世界，這到底要讓人怎么過(guò)��？
第二天早上起床，我小心翼翼的試著張口說(shuō)了說(shuō)話，一切恢復(fù)正常！真是太好了，我長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō)：寫(xiě)字聊天的方式太費(fèi)勁了，幸好只有一天，不然，這無(wú)聲的世界可真是太可怕了。
哎，那些生活在無(wú)聲世界的人們可真是不容易�。�
假如沒(méi)有聲音作文 7
我曾養(yǎng)過(guò)一種動(dòng)物，它走路沒(méi)有聲音，有的時(shí)候我被它嚇了一跳。它很可愛(ài)，好萌，我喜歡抱著它。
那個(gè)時(shí)候我很想我才五六歲，他剛到我家的時(shí)候我就很喜歡我拿紙箱子給他做了一個(gè)窩，它看見(jiàn)它的，我想我腳三創(chuàng)上來(lái)，差點(diǎn)讓我摔倒，我給他不好喔，就抱著她去洗澡，在給她洗澡的時(shí)候她很配合，給他洗完澡后把他的身體擦干凈，把它抱進(jìn)我窩里，他從我叫兩聲，我心里很開(kāi)心，我用手摸著他的頭，他發(fā)出呼嚕嚕的聲音，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了。
我安頓好他以后就看著她瞇著眼可愛(ài)的樣子，在寧?kù)o的夜里睡著了就這樣，它就成了我家的新成員，它很愛(ài)干凈，我經(jīng)常見(jiàn)他舔自己的'毛，有的時(shí)候他像個(gè)小孩子一樣撒嬌在我身上，我看著他。那時(shí)候經(jīng)常抱著她，我喜歡摸它毛茸茸的身體，有的時(shí)候他就像叛逆的少年，也會(huì)不聽(tīng)話，有時(shí)他會(huì)給我發(fā)脾氣。
我就不理他，過(guò)一會(huì)兒就悄悄在我旁邊撒嬌，我就抱起他開(kāi)始教育他，教育完我都覺(jué)得很好笑，他聽(tīng)不懂，我居然教育一只動(dòng)物就這樣，她便是我的朋友，有時(shí)我遇到不開(kāi)心的事情，我看見(jiàn)他就開(kāi)心不少，有的時(shí)候我會(huì)讓她出去散步，他喜歡在草叢里嘻嘻，她喜歡給我說(shuō)迷藏，有的時(shí)候讓我找不到他，有的時(shí)候他像個(gè)大人看我不高興了，他就會(huì)跑來(lái)哄我。她陪我度過(guò)了兩個(gè)春秋，因?yàn)槟菚r(shí)我要上學(xué)。
我從小就喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，但現(xiàn)在也是我喜歡他們的可愛(ài)，喜歡她們?nèi)鰦傻臉幼樱麄冇械臅r(shí)候會(huì)有很多缺點(diǎn)，但是他們?cè)谖倚闹杏肋h(yuǎn)可愛(ài)，我見(jiàn)到他們就欣喜就高興，但有時(shí)可以治愈我心中的痛，我的小可愛(ài)我永遠(yuǎn)愛(ài)你，你走路沒(méi)聲音，我也很喜歡。
假如沒(méi)有聲音作文 8
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天里，天氣非常炎熱，馬路都被太陽(yáng)烤得滾燙滾燙的。風(fēng)一吹來(lái)，卷起一股熱浪，撲到人們的臉上，火燎火燎，難受極了。我坐在沙發(fā)上看著電視，手拿著冰淇凌一個(gè)接著一個(gè)的`往嘴里送，但熱還是沒(méi)有絲毫退去。這時(shí)，忽然響起了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是好朋友叫我出去玩。
我們來(lái)到樓頂，玩起了游戲。我先站著不動(dòng)，朋友用一塊毛巾蒙住眼睛，然后來(lái)抓我�？墒桥笥驯幻勺×搜劬ΓD(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就是摸不著我。突然我覺(jué)得腳下很癢，低頭一看，鄰居家的小貓不知怎么跑了上來(lái)，正趴在我腳邊休息呢。奇怪，為什么它上來(lái)我都不知道？難道貓走路沒(méi)有聲音嗎？
我抱著這個(gè)問(wèn)題回家問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)讓我自己去查書(shū)。于是我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面找到了答案——原來(lái)，貓的爪子很鋒利，平時(shí)它總是把爪子縮在腳掌里。貓的腳底板上有一層厚厚的肉墊兒，肉墊兒很軟，爪子縮在里面有利于保持鋒利。而且，肉墊與地面摩擦發(fā)出的聲音很小，甚至聽(tīng)不見(jiàn)。所以貓走起路來(lái)靜悄悄的。這樣的走路方式既有利于貓捕食獵物，還可以抗震，使貓從高處跳下來(lái)不會(huì)摔傷。
啊，原來(lái)生活中有這么多的奇妙。
假如沒(méi)有聲音作文 9
大千世界，更多的人有了更多的追求。追求，目標(biāo)帶領(lǐng)著我們。讓我們也感受到了其中的奧秘！可如果我們變了，變得不再是從前的自己了，那將會(huì)是什么樣子的呢？或許我們每一個(gè)人都在成長(zhǎng)，都在成熟。但初心卻是依舊沒(méi)有變化！或許人生不得意的時(shí)候就會(huì)做一些傻事吧！或許沒(méi)有了成功，卻只有失敗的時(shí)候，我們才會(huì)墮落吧！也許心碎了，心才會(huì)死吧！也許心死后的我們，將會(huì)變得更加差勁吧！
失意人生
失意人生總是讓人心疼。失意人生讓我們變得不知所措。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)覺(jué)得自己的人生不會(huì)就此結(jié)束�？砷L(zhǎng)路漫漫，我們的人生還很長(zhǎng)，不應(yīng)該過(guò)早的放棄一切。人生不要總是我以為，我以為。最重要的確實(shí)懂得珍惜。珍惜現(xiàn)在，珍惜時(shí)光�；蛟S在失意人生中我們會(huì)放棄許多，會(huì)做錯(cuò)許多許多的傻事！但請(qǐng)不要忘了，人生會(huì)留下許多的遺憾。我們會(huì)感到后悔。但結(jié)局總是可悲的！也許心碎沒(méi)有聲音，因?yàn)樾囊呀?jīng)死了！
可歌可泣
人生之路總是會(huì)有這樣那樣的選擇。我們都不知選擇的方向是否正確，但只要選擇了，就一定要做好！選擇的過(guò)程其實(shí)不重要。重要的只有努力罷了！因?yàn)樽约翰辉鴥?yōu)秀，那就靜下心來(lái)努力一番。這也許就是我們今后的成長(zhǎng)之路了！面對(duì)困難不要總是放棄，那樣只會(huì)有自甘墮落。卻沒(méi)有了任何的上進(jìn)心。樂(lè)觀的面對(duì)一切，把心歸零！做好自己的人生�？筛杩善�，做到自己滿意就好！不要想得太多，因?yàn)橄攵嗔司蜁?huì)心累。想多了就很迷失自我！淡定，看淡一切！
碎了的心還能重拾，但碎了的'心卻還是能夠得到溫暖的！還是會(huì)有人溫暖那冰冷的心，那可歲的樂(lè)心還有夢(mèng)想，還有未來(lái)。不曾放棄初心，不曾放棄自己的美好前途！
心碎雖沒(méi)有聲音，但心碎還是能回到從前的！回到初心的時(shí)候，相信，告別過(guò)去，展現(xiàn)未來(lái)！
假如沒(méi)有聲音作文 10
沒(méi)有聲音，再好的戲也出不來(lái)。這是一句著名的廣告詞。但在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，我卻一直希望我的耳邊能夠清靜下來(lái)，沒(méi)有任何聲音的存在。這是因?yàn)�，小升初那一年家人抓緊了我的學(xué)習(xí)，從早晨睜開(kāi)眼睛那一刻開(kāi)始，各種叮囑和布置作業(yè)的聲音便紛至沓來(lái)——
“刷牙要仔細(xì)！”
“衣服今天要多加一件！”
“不要光吃肉，要多吃蔬菜！”
“怎么搞的，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要整潔！”
“哎，你這孩子，英語(yǔ)作業(yè)又漏做一項(xiàng)！”
我的腦袋天天像被灌了鉛，昏昏沉沉，怎么都打不起精神。那一年，似乎永遠(yuǎn)有做不完的作業(yè)，聽(tīng)不完的嘮叨，我都懷疑自己可能畢不了業(yè)。
而自從我上學(xué)開(kāi)始，我最希望聽(tīng)到的一個(gè)聲音是：“做完作業(yè)你就可以玩了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我便像全身裝滿了發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，一邊起勁地寫(xiě)著作業(yè)，一邊期待著作業(yè)完成后的狂歡�？呻S著年齡的增長(zhǎng)，功課的增多，這個(gè)聲音便越來(lái)越稀少了。取而代之的是另外一個(gè)聲音：“作業(yè)做完后，你再做……”這個(gè)聲音總讓我全身發(fā)軟，垂頭喪氣。我真希望這種聲音永遠(yuǎn)消失，家里只有我一個(gè)人。
終于有一天，媽媽說(shuō)：“你不是一直希望一個(gè)人單獨(dú)過(guò)一天清靜日子的`嗎？我馬上有事要出門(mén)，今天怎么過(guò)，你自己說(shuō)了算。祝你愉快！”說(shuō)完便走了。真的嗎？這是真的嗎？我按捺不住興奮的心情，只寫(xiě)了一會(huì)作業(yè)，就立即打開(kāi)電腦，玩起了我最喜歡的圣安地列斯游戲。一開(kāi)始我還有點(diǎn)心虛，一邊玩，一邊習(xí)慣地支起耳朵，聽(tīng)外面的動(dòng)靜。不過(guò)，我馬上笑了起來(lái)。真是多余！家人都不在，今天我說(shuō)了算！我放心大膽地玩了起來(lái)，直到肚子咕嚕叫喚的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)到了下午，而我中午飯還沒(méi)吃吶。我跑到超市，搜羅了一堆薯片、巧克力回家，一邊吃一邊接著玩……
“咚咚咚……”響起一陣敲門(mén)聲。啊，家人這么快就回來(lái)了？我連忙起身開(kāi)門(mén)，卻差點(diǎn)摔倒……
“你這孩子，怎么趴在桌上睡著了？也不怕著涼感冒！作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，如果寫(xiě)完了，我這里還有一張?jiān)嚲怼笔煜さ穆曇羧缬半S形，重新響起在我的耳邊。
唉！原來(lái)，是我寫(xiě)作業(yè)時(shí)睡著了。剛才什么游戲、薯片之類(lèi)的，竟然是南柯一夢(mèng)啊。
假如沒(méi)有聲音作文 11
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無(wú)聲的，他（她）們聽(tīng)不到我們的聲音，也說(shuō)不出話......
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國(guó)，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語(yǔ)作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)��！他（她）們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過(guò)程中走進(jìn)無(wú)聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對(duì)著對(duì)方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對(duì)方能否猜中你在說(shuō)什么。
游戲開(kāi)始了，對(duì)方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長(zhǎng)，可我始終猜不出來(lái)，對(duì)方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來(lái)，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過(guò)幾句手語(yǔ)噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的`手語(yǔ)，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他（她）們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他（她）們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
假如沒(méi)有聲音作文 12
聲音是我們每天，或者說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類(lèi)型，如：噪聲、優(yōu)美的音樂(lè)聲、小鳥(niǎo)的鳴叫聲，說(shuō)話聲……而大家有沒(méi)有想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了聲音那會(huì)是怎樣的一個(gè)世界呢？如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了優(yōu)美的歌聲；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了電視和收音機(jī)；如果世界上沒(méi)有了聲音，也許就少了許多的危險(xiǎn)；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了這個(gè)世界。
聲音的產(chǎn)生使我們的生活增添了不少的樂(lè)趣，聲音的產(chǎn)生使世界有了不同的語(yǔ)言，聲音的產(chǎn)生也許會(huì)產(chǎn)生許許多多的噪音。但是如果沒(méi)有了聲音，我們的.生活就會(huì)毫無(wú)意義，我們就會(huì)生活在一片死寂當(dāng)中。
但是我們無(wú)法操縱自己的命運(yùn)，也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的音樂(lè)家貝多芬，就失去了自己的聽(tīng)力，當(dāng)他在練琴的過(guò)程中，常常用一根木棒，一頭頂住鋼琴，一頭頂住自己的牙齒。因?yàn)闅怏w、液體、固體都可以傳聲，而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以說(shuō)無(wú)聲并不是絕對(duì)的。
神舟七號(hào)早已歸國(guó)，翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員，當(dāng)他們進(jìn)入太空時(shí)，身體完全失重，而且因?yàn)闆](méi)有空氣的原因，無(wú)法講話。我們便可以知道在沒(méi)有空氣的太空中聲音是無(wú)法傳播的，而宇航員們是用對(duì)講機(jī)來(lái)對(duì)話的。
在無(wú)聲的世界里，我們的生活就會(huì)像魚(yú)離水中一樣困難一樣不方便，所以說(shuō)聲音是人的生活中不可分割的一部分。
假如沒(méi)有聲音作文 13
他們的世界，沒(méi)有聲音，沒(méi)有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨(dú)和別人的嘲諷。因?yàn)闊o(wú)聲，他們無(wú)法擁有同齡人的生活。因?yàn)闊o(wú)聲，他們無(wú)法與正常人溝通。因?yàn)闊o(wú)聲，使他們一生下來(lái)就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛(ài)。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽(tīng)，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽(yáng)光也躲避了起來(lái)，他們?cè)?jīng)埋怨過(guò)上帝的不公，為何沒(méi)有賜給他們一個(gè)完整的生命。
音樂(lè)巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽(tīng)覺(jué)。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥(niǎo)失去了翅膀，從空中跌落，無(wú)法飛行。他曾經(jīng)遭受過(guò)別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂(lè)就像長(zhǎng)著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無(wú)聲的世界里，但耳聾也使他遠(yuǎn)離了人世間的紛爭(zhēng)和喧囂，獲得了心靈上的`安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂(lè)創(chuàng)作上，譜出寫(xiě)了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著人們的心扉�？梢赃@么說(shuō)，貝多芬的音樂(lè)是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應(yīng)具有的品格。他“飛”起來(lái)了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對(duì)翅膀，他“飛”起來(lái)了，用他對(duì)藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)戰(zhàn)勝了不幸命運(yùn)。你們聽(tīng)，那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂(lè)。
無(wú)聲的世界是痛苦的，但同樣的，無(wú)聲的世界去也是令人神往的，因?yàn)樗麄儧](méi)有與外界的矛盾，遠(yuǎn)離了外界的是是非非。我們同情那些無(wú)聲的人，但同樣也要鼓勵(lì)他們奮斗起來(lái)。相信吧！奇跡終究會(huì)出現(xiàn)的。就如貝多芬所說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)他們內(nèi)心的聲音，感受他們內(nèi)心的感覺(jué)。
假如沒(méi)有聲音作文 14
說(shuō)一句“愛(ài)在心中”是多么簡(jiǎn)單，可對(duì)于那些聾啞人來(lái)說(shuō)又是多么難呀！足足要花費(fèi)比正常人多幾倍的經(jīng)歷和時(shí)間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
鈴聲響起，語(yǔ)文興趣課開(kāi)始了，柴老師又和往常一樣快步地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)柴老師用手指敲了敲講臺(tái)，接著開(kāi)始“說(shuō)話”了。我把眼睛睜得大大的，只見(jiàn)她的嘴一張一合，但不出一點(diǎn)聲音。有同學(xué)急了，說(shuō)：“柴老師，您怎么了？我們聽(tīng)不見(jiàn)您說(shuō)話呀！”柴老師又“說(shuō)”了一次，這一回啊，前面十來(lái)個(gè)同學(xué)把脖子伸得老遠(yuǎn)，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有聲音從她嘴里發(fā)出來(lái)。就在我們納悶的時(shí)候，柴老師在黑板上寫(xiě)出了幾個(gè)字：今天我們體驗(yàn)一下無(wú)聲的世界。大家恍然大悟：原來(lái)，老師要我們學(xué)習(xí)聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗(yàn)無(wú)聲的世界，柴老師教我們學(xué)起了用手“說(shuō)話”，她帶來(lái)了杭州市歌《夢(mèng)想天堂》的手語(yǔ)版u盤(pán)。我們跟著老師，艱難地學(xué)習(xí)著里面的手語(yǔ)動(dòng)作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學(xué)會(huì)了前面忘了后面，學(xué)了后面又忘了前面。手也動(dòng)得有些發(fā)酸了，手語(yǔ)可真難學(xué)呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人“說(shuō)話”不發(fā)出聲音，用口形表達(dá)，另一個(gè)人說(shuō)出他“說(shuō)”的'話的意思。我的同桌先“說(shuō)”了一句話，我左想想右想想怎么也反應(yīng)不過(guò)來(lái)。他只好又“說(shuō)”一遍，這次可“說(shuō)”得有點(diǎn)慢了，可我還是怎么也表達(dá)不出他的意思來(lái)。他嘆口氣，再“說(shuō)”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說(shuō)出了一個(gè)詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說(shuō)：“你是不是說(shuō)你家那塊破布是世界上最長(zhǎng)的破布？”只見(jiàn)他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來(lái)：“笨蛋！我是說(shuō)尼加拉瓜瀑布是世界上最長(zhǎng)的瀑布�！边@時(shí)輪到我目瞪口呆地站在原地回不過(guò)神來(lái)。一下子有了一種想流淚的感覺(jué)——不是因?yàn)樵庥隽藢擂�，也不是因�(yàn)楦杏X(jué)沒(méi)了面子，而是因?yàn)槲彝蝗幌氲搅嗽谀且黄瑹o(wú)聲的世界里，那些像春天隨風(fēng)擺動(dòng)著的小樹(shù)枝一樣舞動(dòng)的小手。
這真是一次意義非凡的體驗(yàn)！如果沒(méi)有親身體會(huì)真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團(tuán)沉重，就像天空的烏云。因?yàn)槟切┟@啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言去表達(dá)。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，世界就像一個(gè)沉默的巨人，壓抑而沉悶�！八麄兪嵌嗝葱枰獛椭�，需要關(guān)懷！”我不禁在想“我長(zhǎng)大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，用耳朵傾聽(tīng)世界悅耳的音樂(lè)�！�
快臨下課的時(shí)候，柴老師說(shuō)了一句話：當(dāng)我為沒(méi)有鞋子而哭泣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒(méi)有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進(jìn)了無(wú)聲的世界”，更讓我們懂得了這個(gè)世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)注和照顧。而擁有健全身體的我們更應(yīng)該比他們堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來(lái)幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
假如沒(méi)有聲音作文 15
沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是……
人類(lèi)是世界的主宰者，首先聲音會(huì)對(duì)人類(lèi)怎樣呢？那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類(lèi)的影響吧！如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)會(huì)怎樣呢？如果沒(méi)有聲音人們說(shuō)話發(fā)不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談。人又為什么要耳朵呢？又沒(méi)有聲音能聽(tīng)，難道是用來(lái)裝飾的嗎？現(xiàn)在的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢？如果沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢？如果沒(méi)有聲音，學(xué)生們上學(xué)如何讀書(shū)、識(shí)字呢？又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢？又將如何表達(dá)想要表達(dá)的意思，難道靠手語(yǔ)嗎？我實(shí)在無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是怎樣的。中國(guó)的祖先盤(pán)古制造出人類(lèi)就是他覺(jué)得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現(xiàn)在如果沒(méi)有聲音，沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ)。那為什么又要有人類(lèi)呢，有了人類(lèi)又有何意義呢。我們不是貝多芬，也沒(méi)有貝多芬的本領(lǐng)，即使聽(tīng)不見(jiàn)，也能夠用牙咬住木棍，根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音，但如果沒(méi)有聲音，連聲波也沒(méi)有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說(shuō)彈鋼琴了。假如沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有現(xiàn)在的電話呢，如果親人在遠(yuǎn)方，他們又將如何交談呢？難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎？如果……如果……太多的`如果了，我認(rèn)為這些如果是不可以的，總而言之人類(lèi)需要聲音。很難想象如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存呢！當(dāng)然這不只有人類(lèi)；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副實(shí)的，因?yàn)樗康檬嵌�。用耳朵�?tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”。
沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。所以現(xiàn)在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩更加不能沒(méi)有聲音。
假如沒(méi)有聲音作文 16
我們大家附近住著一位聾啞小女孩，我覺(jué)得她非�？蓱z。每次看到她被別人欺負(fù)的時(shí)候我的心如刀割般難受。每次遇到這種事的時(shí)候我會(huì)挺身而出來(lái)幫助她。
記得有一次：我在我家附近的花園里爬圍墻，我突然下不來(lái)了，這時(shí)這位小女孩來(lái)了看見(jiàn)我在圍墻上干著急她突然臨機(jī)一動(dòng)把旁邊的'竹子樹(shù)的枝干遞給了我，我抓住這根枝干像猴子一樣跳下來(lái)，小女孩的幫助令我非常感動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒和我一起的伙伴去搶小女孩的一個(gè)小圓片，并用很兇的口氣對(duì)她說(shuō)：“快點(diǎn)把東西給我，不然你的頭上會(huì)起包�！闭f(shuō)完她準(zhǔn)備去打那個(gè)小女孩，我阻攔了他，我說(shuō)：“她是個(gè)殘疾人不要去欺負(fù)她。”
還有一次我們?cè)谝粋�(gè)簡(jiǎn)陋的地方打乒乓球，沒(méi)有東西做網(wǎng)，小女孩幫我揀來(lái)了許多磚塊做網(wǎng)。還幫我們撿球。我就把我?guī)?lái)的糖分給了她，那露出了甜甜的笑容。
我希望大家不要去欺負(fù)比我們?nèi)跣〉娜耍屗麄兊氖澜缫渤錆M愛(ài)。
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