生命的作文精選[4篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的生命的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

生命的作文 篇1

　　夏末，窗外已是綠肥紅瘦，蜂疏蝶舞，黃昏的余暉透過(guò)蔥郁的芒果樹(shù)葉，灑下一道道光斑，暖暖的，安靜而祥和。我懶懶地倚著窗臺(tái)，任殘陽(yáng)從指間溜走，未曾想，一個(gè)小小的生命，帶給了我特別的生命體驗(yàn)，讓我捕捉到最后一抹殘陽(yáng)。

　　那是一只蜜蜂，靜靜地停在窗臺(tái)上。

　　它身上的條紋已經(jīng)完全與陽(yáng)光融合在一起，如果沒(méi)有仔細(xì)觀察，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在的。我習(xí)慣性地伸手準(zhǔn)備將它彈下窗臺(tái)，可當(dāng)我的手指即將碰到它時(shí)，卻又被我默默收回，我于心不忍了。我坐下來(lái)，細(xì)細(xì)地凝望它，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一只受傷的蜜蜂，晶瑩的薄翅耷拉在身上，使不出一星半點(diǎn)的力氣，全身緊繃，蜷縮得如同一顆小球。它仿佛察覺(jué)出我并沒(méi)有惡意，慢慢地又舒展開(kāi)來(lái)。它那平時(shí)耀武揚(yáng)威的“長(zhǎng)槍”也像生銹了一般，拖累著它的行動(dòng)，它一掃平常攻擊時(shí)的兇悍，殘忍。此時(shí)溫順得像小龍女馴養(yǎng)的玉蜂一般聽(tīng)話，乖巧。

　　我知道，在秋天到來(lái)之際，它終將獻(xiàn)出自己的生命。此時(shí)，我深深地為它，為它們這樣一個(gè)種族感到不值。勤勤懇懇地勞作了一整個(gè)夏天，卻在秋天來(lái)臨時(shí)在無(wú)聞中死去，沒(méi)有人過(guò)問(wèn)，甚至很少有人知道。我有輕輕地用指腹摩挲它那光滑的翅膀，又是一聲輕嘆。

　　“這就是命運(yùn)的安排�！弊娓钢糁�拐杖，不知何時(shí)已經(jīng)站在我的背后。他一定聽(tīng)到了我的感慨。

　　祖父左手的食指輕輕地敲打著拐杖的頭部接著說(shuō)道：“每天死掉的蜜蜂不計(jì)其數(shù)，只是被你遇上一只，就惹得你長(zhǎng)吁短嘆。那一群怎么辦？”

　　“它們就不愿意堅(jiān)持著熬過(guò)嚴(yán)冬嗎？”

　　“它們就算度過(guò)了，來(lái)年春天人們見(jiàn)到它們時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到它們是去年茍延殘喘活下來(lái)的那一群呢？”祖父的反問(wèn)令我啞口無(wú)言，我只能無(wú)奈地?fù)u了搖頭感慨道：“真不值�！�

　　“生離死別尚且無(wú)畏，值與不值卻又何妨。與其在世間疲憊的殘喘，不如讓生命在最美的時(shí)刻凋零。蜜蜂和很多平凡的人一樣，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，即便沒(méi)有功名利祿的光輝，依舊炫彩耀人。我說(shuō)的話個(gè)中道理你也明白，再說(shuō)你會(huì)把我當(dāng)成多話的糟心老頭的�！�

　　窗外，斜暉脈脈，留戀著大地。祖父和藹的`笑容在余暉中顯得如此神圣，他用右手拍了拍我的肩膀，拄著拐杖，蹣跚地走了出去。我若有所思，這樣平凡的蜜蜂，它的一生，竟是如此的不凡？

　　我想，這只蜂蜜或許熬不過(guò)今晚，那詩(shī)句中“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！辈痪陀∽C著祖父一生之中默默無(wú)聞，勤勤懇懇地勞累奔波，沒(méi)有任何功名利祿，但活得自在，為人敬仰。這樣的人生，又何嘗不是另一種“特別”呢？后來(lái)，做個(gè)勤奮，勤懇的人成了我的目標(biāo)，就算是為了祖父，為了這個(gè)無(wú)端闖入，可敬的，特別的生命。

　　回頭望去，祖父那略顯蹣跚的背影，此刻拉長(zhǎng)了最后一抹殘陽(yáng)。

生命的作文 篇2

　　如水的月光從窗內(nèi)流淌進(jìn)來(lái)，輕輕地翻開(kāi)你，一片葉子悄然滑落。櫻花的香味撲鼻，引起我絲絲遐想。一束橘黃的燈光，照在散發(fā)著油墨香味的文字上。這一刻，我的生命因你而動(dòng)聽(tīng)。

　　你輕輕地走來(lái)，這一刻，你浸潤(rùn)到我的每一滴血液里。你融入到我內(nèi)心的每一個(gè)角落。你使我體驗(yàn)了《草房子》中，不幸少年與厄運(yùn)做斗爭(zhēng)時(shí)的堅(jiān)定。殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，老人在生命的`最后一刻煥發(fā)生命的色彩。在面臨死亡時(shí)，對(duì)生命的體驗(yàn)與感悟。最后，明白生命的意義，感受了桑桑六年的啟蒙生活。

　　你使我在《老人與�！分校�明白桑地亞哥在困境中，對(duì)生活的向往與追求。在困苦生活中，他始終堅(jiān)持著自身的尊嚴(yán)——“人可以被消滅，但絕不能被打敗”。你在《一片葉子活下來(lái)》中，使我逐漸懂得生命的意義在于經(jīng)歷，在于付出，而不在于索取。生命的最后并不意味著死亡，而是重生。你讓我在《青鳥(niǎo)》中領(lǐng)悟幸福。其實(shí)幸福就在我們身邊，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的雙眼，體驗(yàn)生活的美好……

　　你與我一起在夕陽(yáng)下欣賞“余霞散成綺，澄江靜如練”的美景。與我一起在夜晚欣賞“明月松間照，清泉石上流”的月色，與我一起在春天的季節(jié)里感受春風(fēng)的“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，感受春雨的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。

　　你使我懂得做人的道理，明白什么是善，什么是惡、什么是美、什么是丑。你用鑰匙，打開(kāi)我內(nèi)心的枷鎖。你用翅膀放飛我的夢(mèng)想，你用文字豐富著我的情感，你用畫(huà)筆為我的生命添上色彩，讓我在文學(xué)的海洋中遨游，在知識(shí)的天空飛翔。

　　在書(shū)香溢滿的屋子里，如水的月光流淌進(jìn)來(lái)。書(shū)——我的生命因你而色彩班斕。

生命的作文 篇3

　　你們可能認(rèn)為一個(gè)又盲又聾又啞的弱女子，不可能克服常人無(wú)法想象的困難，成為一名學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家。但海倫·凱勒卻以驚人的毅力做到了。

　　她出生在美國(guó)南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。在嬰兒時(shí)期海倫·凱勒就表現(xiàn)出不服輸?shù)膫�(gè)性，對(duì)任何事都充滿了好奇心。就像剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，媽媽把她從浴盆里抱起來(lái)，讓她坐在膝上玩耍�？珊�倫·凱勒卻百般不愿。因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)樹(shù)的影子在光滑的'地板上閃動(dòng)，所以急不可耐地從母親的膝上溜下來(lái)，自己一步一步地、搖搖擺擺地去踩踏那些影子，不讓媽媽幫忙。小小年紀(jì)的她就以自己的堅(jiān)持在兒時(shí)留下了美好的回憶。

　　但是，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早。一場(chǎng)高燒讓海倫·凱勒失去了視力和聽(tīng)力。在她生命中的八十八個(gè)春秋里，卻只擁有十九個(gè)月是有光明和聲音的。但她在人生致命性的打擊面前，卻表現(xiàn)出異于常人的堅(jiān)韌。在驚恐后，在流淚后，在不平后，她逼迫自己冷靜，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)看不到，聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出的孤獨(dú)世界。在獲得心靈的平靜后，海倫以常人難以想象的頑強(qiáng)克服了種種的生理障礙，學(xué)盲文，學(xué)寫(xiě)作，學(xué)自理……最終以超乎常人的毅力完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，還以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。

　　雖然，她的人生充滿不幸，但海倫·凱勒卻是一個(gè)充滿愛(ài)心的慈善家。她終其一生，四處奔波，為慈善機(jī)構(gòu)募捐，用以改善殘疾人的生活。

　　海倫·凱勒用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣。她能創(chuàng)造出這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫·凱勒讓我明白了，當(dāng)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情和突如其來(lái)的傷害擺在面前時(shí)，只有毫不退卻地勇敢面對(duì)，義無(wú)反顧地堅(jiān)持到底，前進(jìn)的風(fēng)帆才會(huì)永恒飄揚(yáng)，生命才會(huì)變得頑強(qiáng)！

生命的作文 篇4

　　在生活中，我常常認(rèn)為生命只不過(guò)是活著的人，支配著人的思想、意志、行動(dòng)，失去它就等于失去一切的一切。然而有一些活著的人，如同行尸走肉般生活，他們受外界壓力、生存困惑著、煎熬著，折磨著自己的生命，完全忘記生命的可貴。正如現(xiàn)在的年青人不顧生命的反對(duì)，吸煙、酗酒、、吸毒等等一些陋習(xí)，摧殘著寶貴的生命，使生命千瘡百孔、腐爛不堪。

　　在學(xué)習(xí)中，我通常認(rèn)為學(xué)習(xí)是為爸爸媽媽學(xué)習(xí)的`，而忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，被動(dòng)的接受教育�？赐晡恼旅靼琢耍瑢W(xué)習(xí)是為了自己的靈魂和生命更加充實(shí)，乃至于更加豐富精彩。

　　那些想要放棄生命的人，他們沒(méi)有體會(huì)到活著的意義，輕易地放棄了生命。他們不懂得熱愛(ài)生命，失去了靈魂。不懂得活著的意義。

　　而在夕陽(yáng)紅中那些白發(fā)蒼蒼的老人們，他們是多么的熱愛(ài)生命啊，每一天都生活的非�？鞓�(lè)幸福，為別人著想，并且善良、和睦的與別人生活，他們的生命是高尚的、純潔的，他們的心是晶瑩透亮，閃閃發(fā)光的。

　　熱愛(ài)生命是我們不可缺少的精神力量，每個(gè)人都要有這樣的精神力量，堅(jiān)韌不屈、頑強(qiáng)拼搏，勇敢的戰(zhàn)勝困難，努力向前，最終走向成功。

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