生命的作文（推薦）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的生命的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命的作文 篇1
生命是一場(chǎng)旅行，沿路風(fēng)景變化多端，我們要珍惜生命中的點(diǎn)滴感動(dòng)，寵辱不驚，坐看庭前花開花落。
冬夏換季，云卷云舒，那段浸滿陽光般濃濃色彩的日子，在心靈深處珍藏。
莞爾一笑，宛若春水映梨花。這是我看到她第一眼對(duì)她的印象。她是剛畢業(yè)的大學(xué)生，今年來到我們學(xué)校實(shí)習(xí)一年。她很美，如同一幅江南意蘊(yùn)的山水畫，她的聲音很甜，使人聽了一聲便會(huì)酥弱。她即將成為我們今年的語文老師。
清風(fēng)淺淺，拂動(dòng)你的裙角。她為我們講第一堂課的時(shí)候，大家都很專注，整個(gè)班級(jí)的氣氛比開國大典時(shí)還要好。但角落里匿藏了幾個(gè)問題學(xué)生，他們像狩獵的螳螂，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊�！袄蠋煛�，一個(gè)被同學(xué)們戲稱為“野豬”的學(xué)生舉手提問，因?yàn)樗芊逝�，性子很野，而且他心里有陰影——父母離異，所以同學(xué)們對(duì)他都是“敬而遠(yuǎn)之”�！袄蠋�，請(qǐng)問您的芳齡是……”他這一問，打破了原本祥和的課堂氣氛，同學(xué)們一下子騷動(dòng)起來，她的臉上也泛起了紅暈，垂下的`睫毛好像閉合的花蕾。很明顯，課是無法繼續(xù)了，她打著顫說，“請(qǐng)坐”。那頭“野豬”狡黠地一笑。我在心底恨透了那頭“豬”，為什么要如此對(duì)待這樣一位孱弱的女老師？
事情傳到班主任的耳朵里，他惡狠狠地把“野豬”叫到了辦公室，我借著打掃衛(wèi)生的名義潛伏在辦公室周圍。奇怪的是，沒有班主任的河?xùn)|獅吼，只有他的細(xì)語叮嚀�！澳闼季S活躍，將來有沒有打算成為科學(xué)家呢？”她溫柔的鼓勵(lì)像是陣陣細(xì)雨，隨風(fēng)而來，滋潤了“野豬”那顆荒蕪的心。從此，“野豬”變了，他不再尖酸刻薄，仿佛生命第一次為他所有。
“逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘”，那個(gè)如花兒般美麗的女老師能夠不計(jì)前嫌，盡心幫助一個(gè)心里有陰影的學(xué)生，這師愛，十分令人感動(dòng)。
曾經(jīng)滄海難為水，每當(dāng)我看到美麗的女子，我都會(huì)想起她，心中涌起陣陣暖流。
生命的作文 篇2
宦海浮沉，驟然回首一段歷史，“舟遙遙以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣”，跳出生命本應(yīng)局限的高度，登高而遠(yuǎn)望，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”時(shí)，是否真的可以“一覽眾山小”?
自然因其可寄懷抱，可怡性情，可托憂思，可悅耳目，而被眾賢所擁之�？蛇@“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的悠然，卻是他們生命高度以外的景象。越過這個(gè)高度，一切的獲得都會(huì)付出意想不到的代價(jià)﹍﹍
他布巾葛衣，跌足而行，翹首遐觀，何其輕快。雖彭澤小邑縣令不過八十余日，但倒也秉性自然。就為那無法排遣的歸隱志向，十三年載沉浮不定，終敢孤獨(dú)不堪。行役之痛。鐘子期已死，伯牙不復(fù)奏琴;惠施之歿，莊子夫復(fù)何言。當(dāng)那不期而之的凄涼襲來時(shí)，竟是那樣的“不見相知人，唯見古時(shí)丘”。
陶潛雖得到了那出岫之云影，歸飛之宿鳥，翳翳著舊林，粼粼之故淵﹍﹍可跳出生命高度得到的這一切，卻是用貧苦、孤寂、痛苦交換回的。永辭宦海，來者可追的.決心，真的可一體現(xiàn)生命的價(jià)值嗎?若是金子，其發(fā)光之源，決定在于其本質(zhì)，而不在于所處地位。萬不可以一顆孤芳自許，秉著高華雅潔血統(tǒng)之心，越過生命的高度，蔑視一切來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而忘其根本。那“采菊東籬下”的悠然，是要“揮杯勸孤影”做基礎(chǔ)的。
何不在生命高度內(nèi)付出，用儻蕩心胸面對(duì)一切渾噩，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”?
環(huán)繞在塵世紛繁中，并非一定得越過它。阻礙之下方能有所為，繁亂之中方能見高潔。
在生命高度內(nèi)，莊周以鯤鵬為友，以蝴蝶為夢(mèng)，與蚯蚓為伴，以鮒魚為寄。既然世上紛繁雜亂，何不透過現(xiàn)象觀其本質(zhì)，尋一泓蕩漾的秋水，品一方空靈的畫魂。
面對(duì)至仁，莊周“至仁無親”，無親則不愛，不愛則不孝，他不親不疏，去世俗之俗，世俗之孝;面對(duì)僵硬的邏輯，莊周不為所遷，一句“子非我，安知我不知魚之樂”感應(yīng)萬物;面對(duì)博愛，莊周厭惡，當(dāng)卻不激憤。有愛，就有所不愛，人為的愛，不管怎樣廣博，也無法普及萬物，與之心靈相通。
莊周用自己一顆清澈、敏銳之心，洞察萬物。在生命高度內(nèi)，未曾想過逃避，想過退縮;也未曾想過到達(dá)不能企及只高度。聆聽冷風(fēng)小和，飄風(fēng)大和，掘之深邃，品其平凡，欣然與栩栩蝴蝶“夢(mèng)而不夢(mèng)，覺而不覺”，在泥濘中體現(xiàn)其價(jià)值。
歲月遷流，其間兵燹，動(dòng)亂頻仍，世間事本難預(yù)料�？蔁o論怎樣，都別逾越生命的高度，它屬于每一個(gè)人，每個(gè)人的生活都跳不出此高度，在這高度內(nèi)一切向往與努力，皆是幸福。那深邃與平凡之心，透過渾噩，泥濁，如此清澈明亮。
生命的作文 篇3
一個(gè)普通得不能再普通得日子，5月29日。淡云，微風(fēng)，令人微醺的陽光。
他駕駛著一輛普通得不能再普通的客車，從無錫開往杭州。在途經(jīng)瀘宜高速公路時(shí)，一塊數(shù)公斤重的鐵片擊碎正在高速公路上以每小時(shí)90公里行駛的大客車的擋風(fēng)玻璃，直接插入他的腹部。突如其來的一擊，那時(shí)的'他該有多痛！而他，卻忍著劇痛，完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門……1分16秒的時(shí)間，他拯救了車上24位乘客的生命。
翻開書，看到這篇文章時(shí)，心里似乎也被什么刺痛了，面對(duì)“飛來橫禍”，他用自己強(qiáng)大的毅力和精湛的駕駛技術(shù)，換來乘客的轉(zhuǎn)危為安。而他，終究沒能搏過死神，由傷勢(shì)過重，他于6月一日凌晨辭世，年僅48歲。此時(shí)，眼眶在也抑制不住淚水，也許是第一次為一個(gè)自己完全不熟悉的人落淚。他，杭州市一位普通得不能再普通得司機(jī)——吳斌。突然間覺得，吳斌，你不愧為“最美司機(jī)”，你是我心中的英雄！
何為英雄？不鳴則已，一鳴驚人。在如今的繁華社會(huì)中，很多人也許并不追求能夠做出驚天地泣鬼神的事來名垂青史，在他們眼中，平時(shí)該做的就是在自己的崗位上恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。但當(dāng)面臨危難中的生死抉擇時(shí)，他們便化身為鎮(zhèn)定自若正氣凜然、頂天立地的英雄。正如司馬遷曾說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨一也�！眳潜鬄榱巳嚾说陌踩�，犧牲在工作崗位上，他用生命詮釋了立足崗位、盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神。這難道不是英雄嗎？
生命的亮度，在于精神之偉大，品質(zhì)之高尚。也許我們都很普通，都很平凡，不過是中國這個(gè)泱泱大國中微不足道的一員，比如吳斌，不過只是個(gè)司機(jī)，在生命的最后一刻不忘乘客們的安危；比如張麗莉，不過是一位老師，用血肉之軀為學(xué)生撐起一片天空；比如吳菊萍，不過是一位母親，伸出雙臂締造生命的奇跡……但他們，卻在平凡中迸發(fā)了生命的亮度，用他們的生命高歌出一曲人性之歌，迸發(fā)出如黑暗中升起的火光照亮這個(gè)世界！
英雄已逝，但平凡的你，吳斌，已在我心中，灼灼生輝！
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