實(shí)用的生命的作文常用(4篇)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的生命的作文4篇，歡迎大家分享。

生命的作文 篇1

　　昨天，媽媽從廠里帶回來幾株不知名的小花，媽媽說，這些花是別人送給她的，昨天她忘了帶回來了，她說它們可能已經(jīng)死了，我們還是沒抱太大希望地把它種在了盆里，稍微澆了點(diǎn)水，它們的葉子看上去不是很飽滿,有點(diǎn)蔫了。我對他的生死已經(jīng)無所謂了，隨他自由發(fā)揮，反正也不是什么珍貴品種。

　　第二天我正在房間里專心做我的暑假作業(yè)，突然聽見媽媽在外面大呼小叫地喊我，我還以為發(fā)生什么事了呢。走去一看，完全驚呆了，原先煩躁的我也把緊鎖著的眉頭舒展了開來，真是一個(gè)奇跡，它不但活了過來，還在短短的一夜間開出了幾朵黃色的`小花，不可思議，一個(gè)多么頑強(qiáng)的生命呀，我們真應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，在生活中遇到了困難不該退縮，要堅(jiān)強(qiáng)面對。

　　雖說這幾株小花不知名，單但它們卻有著不同尋常的生命力，讓我懂得了道理，我很敬佩它！

生命的作文 篇2

　　“這里是120急救中心，請問需要什么幫助嗎？”

　　“這里有人暈倒了，我們在民生路×××號�！�

　　一輛救護(hù)車立刻載著醫(yī)生護(hù)士，從急救中心駛向了民生路。因路上堵車，原本15分鐘的時(shí)間可以到的，可現(xiàn)在，就不知道什么時(shí)間到了。司機(jī)抓起一旁的對講機(jī)，從嘴里急迫地吐出一段話：“市交警指揮中心嗎？這里是急救中心救護(hù)車，我們正往民生路駛?cè)ゾ茸o(hù)病人，路上太堵，人命關(guān)天，能開一下綠燈，或讓交警為我們開路嗎？人命關(guān)天，一定要抓緊！”

　　“嗯，好的，請等一下！”

　　下一秒，車象流水一般泄出了馬路，一輛警用摩托車突然竄到了救護(hù)車面前，拉起了警報(bào)“嘀嘟，嘀嘟……”在救護(hù)車前開路。前方車輛全都往兩邊靠去，為生命開了綠燈。

　　路程所用時(shí)間從15分鐘縮短到了5分鐘�；貢r(shí)和去時(shí)一樣警用摩托車開路，救護(hù)車在后面跟著，一路飛馳回到了醫(yī)院。

　　醫(yī)生也沒有收病號的醫(yī)藥費(fèi)。醫(yī)生說：“他當(dāng)時(shí)昏迷不起，也沒有家屬在身邊。所以，就沒有要他的醫(yī)藥費(fèi)，給他開了一次生命及醫(yī)院的`綠燈。”

生命的作文 篇3

　　在金色的草原，當(dāng)某一種花的花瓣落地，你會選擇哪一種花瓣落地。

　　有人會說：“我會選擇玫瑰花瓣，因?yàn)槊倒逑氵�！�?/p>

　　有人也會說：“我會選擇雜花的花瓣，因?yàn)殡s花的味道很香，也可以用來洗澡。所以，落地前，在空中飄呀飄的，那種感覺很好�！�

　　可是，這些花瓣只除了香就沒什么特別的了。要我說，我就會說是——蒲公英的花瓣了。

　　雖然說蒲公英無味，但它的花瓣是毛絨絨的。

　　而且，它的生命力很強(qiáng)，如果它長在草地上，那么，它的花瓣，在草地上，是非常多的，而且它的花瓣在被風(fēng)吹下來以后，它不會死亡，它的花瓣還會從新在地里結(jié)筋，后來就會變成一束成熟的花。到后來，草地上就會越來越多蒲公英，而且，它的花瓣是輕飄飄的，能在空中飛舞很久才落地。但是，在它在空中飛舞時(shí)，它的'花瓣多數(shù)就會隨風(fēng)而去，舞到田里，舞到竹林，舞到東西南北...

　　它不懈的飄在空中，只盼望自己有一個(gè)安全的落地歸根的地方。它的生命好像在最求著，它的生命好像在渴望著，好像在對我說：“我們不怕飛到哪里，我們的生命是多姿多彩的，因?yàn)�，我們的兄弟姐妹多，我們不在乎誰能成功落地，我們源源不絕，但我們沒有傷害�！边@樣的精神融化了我們，它們的生命是不計(jì)較的，它們的生命是多姿多彩的，因?yàn)�，它們的花瓣能�?chuàng)造出美好的境界，這境界融化了我的心。

　　我學(xué)會了生命的意義，我們就像蒲公英，在13億的人群中，學(xué)會突破，學(xué)會給自己創(chuàng)造出美好的境界

生命的作文 篇4

　　20xx年夏天，我再次回到了這個(gè)熟悉又陌生的校園 。

　　校園里裝修了，煥然一新。我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)四年級的小學(xué)生了，不知道我們的班主任換了沒有？我懷著好奇的心情進(jìn)了教室，坐回了座位。在大家的紛紛議論聲中，門外傳來了腳步聲，只見一位表情嚴(yán)肅的老師走了進(jìn)來，說:“大家好，我姓蔣，以后我就是你們的班主任了，大家看著這位表情嚴(yán)肅的'老師，心里有點(diǎn)害怕�！�

　　剛開始，大家覺得跟這位老師不能溝通。可后來，我們漸漸發(fā)現(xiàn)這位老師也有親切的一面。開學(xué)第二個(gè)星期，蔣老師教了我們一首詩，《鳥鳴澗》。蔣老師先把這首詩讀一遍，再讓我們背一遍，然后，以這一首詩為起承轉(zhuǎn)合，編了一個(gè)小故事，娓娓動聽地講了起來：

　　傍晚時(shí)，隨著夜幕的降臨，喧鬧的世界漸漸地靜了下來。白日忙碌的人們也已經(jīng)清閑下來。什么聲音也沒有，只聽到桂花簌簌的落地聲，對面的山在皎潔月光的籠罩下，在這寧靜的夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只能看清山的輪廓，顯得格外朦朧，還帶著幾分神秘，好像離我們遠(yuǎn)了，也變的空曠了，已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)的鳥兒被月光驚醒，都紛紛在山谷中飛來飛去，叫聲在山谷里久久回蕩。

　　這個(gè)故事不僅景色優(yōu)美，還讓我身臨其境。

　　嫩芽抽出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍(lán)天的嬌美，明媚皓齒是年輕的印章。老師，您頭上的絲絲白發(fā)告訴我們“人”的筆畫。

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