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生命的感觸作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的生命的感觸作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的感觸作文1
生命,就像一根蠟燭,你可以燃燒它,也可以熄滅它,你可以用生命去做一些有意義的事情,使自己的人生變得光彩力。你也可以讓生命白白流失,使自己的人生變得毫無意義。
在我們生活當(dāng)中,就有許多熱愛生命的人,就拿杏林子來說吧!杏林子她12歲患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身的關(guān)節(jié)不能動(dòng)彈,不能走,不能跳。在她16歲時(shí),杏林子悟出一個(gè)道理:難道我活下來就是讓自己痛苦,讓家人承受負(fù)擔(dān)嗎?不,我不能這樣下去了,我要用快樂武裝自己,與痛苦和平相處,珍惜生命,讓生命更有價(jià)值。
從此以后,杏林子終于戰(zhàn)勝了病魔,她靠著僅僅能夠活動(dòng),能夠?qū)懽值挠沂值膬筛种笂A著筆寫下了幾百萬字,二十本的勵(lì)志作品。她要把自己的精神讓更多人知道,不要讓自己的生命白費(fèi)。
在杏林子寫作的'過程中,她在腿上架一個(gè)木板,用兩根手指頭夾著筆巍巍顫顫地寫作。每寫一個(gè)字就像頂著千斤重,杏林子付出了許多的汗水,取得了輝煌的成就。杏林子正是憑著樂觀的生活態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力,才創(chuàng)造了奇跡?,文中的杏林子是一個(gè)殘疾人,但她并沒有因?yàn)樽约菏菤埣踩硕员┳詶墸炊优Φ膶懽。?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。是啊,我們要向文中的杏林子學(xué)習(xí)。不要為自己有缺點(diǎn)而感到自卑,要相信生活,用微笑去對(duì)待它。讀了杏林子的故事,我深深地被感動(dòng)了,心里久久不能平靜。是啊,我們的生命雖然短暫,但是,我們卻可以用有限的生命去做一些有意義的事情,使自己變得光彩有力。
在一生中,我們必定會(huì)遇到困難與挫折,但是,在困難與挫折中,我們不能屈服,要勇往直前。只要不在困難與挫折中倒下,就一定會(huì)成功。
生命的感觸作文2
人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃;在臨終的時(shí)候,他能夠說:我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。必須抓緊時(shí)間充分生活,因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病或一次意外的悲慘事故都可能使生命突然終止。
人生短暫,美麗也轉(zhuǎn)瞬即逝,但只要我們用心靈去體味,便俯拾皆是。失落時(shí)的一個(gè)微笑,孤獨(dú)時(shí)的一份祝福,憂傷時(shí)的一份慰藉,便是生命的享受。
《鋼鐵是怎樣煉成的》在奧斯特洛夫斯基的筆下,年輕的保爾受盡了折磨——雙目失明,癱瘓?jiān)诖。但保爾他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。為了理想和事業(yè)勇于犧牲、勇于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的積極的人生態(tài)度。
《哈姆雷特》沙翁筆下的哈姆雷特是一個(gè)一心想要復(fù)仇的王子,寫出人應(yīng)該珍惜生命,人生在此也顯得格外珍貴,應(yīng)該自自然然、坦坦蕩蕩、痛痛快快,生命偶然而來,自然而去。在這個(gè)“脫了軌的世界里”,人生不應(yīng)該費(fèi)盡心機(jī),勾心斗角,曲意奉承。因而不可避免的`扭曲人格。
《飄》米切爾筆下的思緒。經(jīng)過家庭變遷,愛情波折,社會(huì)變革無數(shù)的困難后,脫口而出:不管怎樣說,明天又是另一天了。她的任性、自負(fù)而固執(zhí),也是極端自私,講求實(shí)際告訴我們:人生本應(yīng)該這樣崎嶇,豐富多姿。
《簡愛》夏洛蒂·勃朗特筆下的簡·愛,是從小沒人疼愛的小女孩,但她不安于現(xiàn)狀,不甘受辱,自尊自愛,自立自強(qiáng),敢于抗?fàn)帲矣谧非,人生本?yīng)這樣,人生美麗,從生命的開端到結(jié)束,孕育著無盡的美。心靈,在人生中晃動(dòng);希望,在人生中萌發(fā);生命,在人生中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情,所有的心智,去解答人生,感悟人生。
生命的感觸作文3
生命,在我們的眼里或許是寶貴的,不可漠視的,如同金子一般;但在別人的眼里,他人的生命都是無關(guān)緊要,一文不值,能舍也能棄的。如同草芥一般。
夏天,是一個(gè)游泳的好時(shí)機(jī),但也存在著溺水的.危機(jī),想必大家最近都看過這樣的一則新聞吧:在那則視頻中,可以看到一個(gè)5到6歲左右的兒童已經(jīng)溺水了。令人氣憤的是身邊的人沒有一個(gè)去理會(huì)。都近在咫尺,卻每個(gè)人都漠視。這時(shí)身邊有一名男子拉著自己的孩子擦肩而過,還有旁邊一位叔叔,他看著小男孩在水中掙扎著,卻向遠(yuǎn)處走去,而又折回來選擇依然漠視。小男孩拼盡全力的掙扎著;本以為游到池邊,抓住欄桿就可以得救了?墒撬呀(jīng)沒有力氣了。
看到這里,我想問一下:小男孩的家長在哪里?救生員又在哪里?看視頻的時(shí)候,我的心一直揪著,特別想沖進(jìn)屏幕里,把那個(gè)可憐的男孩救出來。那可是一條鮮活的〝生命〞,就被在場(chǎng)的人員們無情地冷漠了,我想問你們:〝你們不自責(zé)么!〞我想問問在場(chǎng)的家長們:〝如果您的孩子溺水了,您也希望身邊的人這么做么?〞在這個(gè)彷徨的世道上,性命就真的沒有價(jià)值了嗎?一文不值得可以讓人眼睜睜的看著他人死亡,卻不愿伸出救援之手;一文不值得可以讓人失去本性,變成無情的惡魔;生命,就這樣一文不值地變成了人們漠視的傀儡。
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