生命的作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的生命的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
我總是愛坐下來看地上時(shí)光的痕跡,像一行行螞蟻穿越過我的記憶,留下一串通往過去的腳印,碰觸那思念的心弦。
——題記
在宇宙中,我們?nèi)詼婧R焕酰堇[著不同的角色,詮釋著不同的生命姿態(tài)。倘若為生命涂上一種顏色,我不是白的,不是黑的,也不是任何一種顏色,我的顏色是“童年的顏色”。
童年的回憶是美好的,記得小時(shí)候,姐姐帶著我,扛著網(wǎng)兜,在塘邊撈魚蟲,給家里兩條“小金魚”吃。我瞪大了雙眼,看不見塘里有一絲蟲動(dòng)的漣渏,只見姐姐用網(wǎng)兜在水中來回兜幾下,網(wǎng)里便有了一片紅稀稀的小蟲。我們把這些小蟲往金魚缸里一倒,嘿,“小金魚”張著大口追逐著小蟲,有趣極了。
一次,我瞞著姐姐,一個(gè)人去撈魚蟲。我在塘里兜呀兜呀,竟兜到一條小魚,瞧,青亮亮的身子,尾巴一搖一擺,怪可愛的。我舍不得放了它,便把它養(yǎng)在小瓶里,每天給它好多好多的魚蟲吃,可它連嘴也不張。我去問姐姐,姐姐告訴我,它還小,要媽媽喂著吃奶的,我怎么也不信。仍然倔強(qiáng)地照例喂好多魚蟲。但它還是死了,我難過得哭了,哥哥和姐姐說要拿去喂貓,但我偷偷地把它放進(jìn)了塘里,我望著它漂浮在水面上,心里默默地禱告,愿它能夠在媽媽的懷抱里復(fù)活。直到現(xiàn)在我還認(rèn)為那魚活過來,可惜再怎么神奇的魚塘也不能起死回生啊。
一大半的童年時(shí)光是和小塘一起擁有的,在腦海里是總記憶著它那蓬勃的身姿的。夏天時(shí)節(jié),天空一絲云彩也沒有,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,大塘里剩下低沉的淤泥外,其它全都活動(dòng)了,荷花盛開,淡淡的幽香陣陣飄來,但我們卻沒有一絲賞花的雅致,我們的眼睛早盯上了那翠綠的蓮蓬。塘邊的大伯大媽是不讓我們下去的,可是這絲毫不能挫折我們極高的意趣,我們把衣褲頂起來,下水,再把衣褲放到荷葉上,這樣別人是拿不走,也不至于讓塘邊的大伯大媽看到。塘不是很深,肥大的荷葉遮住了所有陽(yáng)光,我們小心翼翼在其間穿梭,邊吃著蓮蓬,邊把蓮蓬往兜里塞。因?yàn)槲覀兩狭税逗笫且焉徟罘纸o為我們把風(fēng)的更小一點(diǎn)的小妹妹的,要不然大人們回來,若是誰告了狀,是免不了被揍一頓的。
晚上,星星落進(jìn)了塘里,一陣陣風(fēng)吹來,星星的眼睛眨得更快了,我們也終于安靜地陪著小塘進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
小塘就是這樣與我共度那美好而又短暫的童年時(shí)光。
童年的時(shí)光總過得太快而讓我們意猶未盡,直至現(xiàn)在,我望見一片塘,就會(huì)想起那帶給我歡愉的童年。在那里,我覓尋我的快樂,我牽手我的友誼,我勾勒我的青春,一直為它畫上句號(hào)為止?刹簧岬奈遥偰軐⒛恰敖K結(jié)的句號(hào)”變成“延續(xù)的逗號(hào)”,讓那段記憶在我的腦海里保鮮一直到我漸漸老去。
我愛我的童年,那美麗的童年,湛藍(lán)遼闊如天空,使你產(chǎn)生天水一色的遐想,它穿透歷史的滄桑、歲月的'骨感,承載著無窮的記憶,注定要在擁有它的人心上奔騰不息。
生命的作文 篇2
如果老師是纏綿的春雨,而我就是那頑皮的樹苗。在春雨的呵護(hù)關(guān)愛下,樹苗茁壯成長(zhǎng)!
如果老師是辛勤的園丁,而我就是那幸福的花朵。在園丁的培植滋潤(rùn)下,花朵絢爛無比!
一支粉筆,從湛藍(lán)的天空上劃過一條條美麗的弧線。一塊黑板擦,在白色的紙上擦去一片片污漬。用那雙美麗的手為我們劃、為我們擦。劃過一道道美景,擦去一團(tuán)團(tuán)濁跡。這便是老師的手!
老師是先活在學(xué)生的眼里,而后才活在我們的心里。而這并不是件輕松的事情。 一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一句話語,都使我們難以忘記!但那或許是一次批評(píng)、一次發(fā)怒、一次教導(dǎo),也會(huì)使我們難以忘懷!
或許有一天,他教給我們的知識(shí)已隨著歲月的流逝而被淡化了,但他的人格魅力在我心中卻從未改變!他高尚的品德是永恒的。 有一種愛,叫做老師的愛,那種愛是世界上最捉摸不透的愛。有一種情,叫做師生情,這種情是人世間最神圣無私的情。
也許你們不是最好,但在我們眼里,您是世上最神奇、最偉大的!也許有時(shí),您的嚴(yán)厲訓(xùn)斥使我們恐懼,但在我們心底里知道,那是為我們。 樹苗享受陽(yáng)光,尚知回報(bào)給大地一片生機(jī)勃勃的綠意;ǘ湎硎苡曷,尚知回報(bào)給人們百花齊放的春天。而我們享受著你的愛,也尚知回報(bào)給您一份感恩! 又是一年桃李飄香,又是一年風(fēng)霜雪月。很多事情我們?cè)缫训,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天,9月10日!您的節(jié)日!
老師,您就是我生命中那支最暖最亮的紅蠟燭!我看到了燭光里的老師! 我這只小小的火柴點(diǎn)燃蠟燭,照亮你、我、他。 風(fēng)兒吹下一片落葉,承載著我們心中的話;“老師,感謝你們!”
生命的作文 篇3
明媚的春光太可愛了!星期六上午,小林征得媽媽的同意,決定美美地欣賞一番春天的景色。
來到郊外,小林向四周掃視,這里的景色可真美呀!到處生機(jī)勃勃,花紅柳綠的,別提有多美了。小林興致致地到處欣賞。不一會(huì)兒,小林已累得氣喘吁吁走不動(dòng)了,于是他索性坐在草坪上休息。“嗡、嗡……”一只蜜蜂飛了過來,在小林的眼前飛來飛去。這時(shí)疲憊不堪的小林看著這蜜蜂更加心煩意亂了,其實(shí)每一個(gè)人遇到這種情況都會(huì)這樣,可是蜜蜂并沒有離開。這時(shí)小林生氣地將這只蜜蜂拍到土里,踩了幾腳,說:“這該死的蜜蜂,竟打亂了我賞春的雅致,真是氣死我了!边^了一會(huì)兒,他坐了下來,繼續(xù)休息。
“沙、沙、沙”小林好像聽到了什么動(dòng)靜,他起身觀察,發(fā)現(xiàn)埋沒蜜蜂的地上凸起了一個(gè)小土包。接著出現(xiàn)了一對(duì)透明的損傷的翅膀,蜜蜂拼命掙扎著,用盡氣力,一次又一次地向上爬,不久,它從土里脫身出來。停頓了一會(huì)兒,又用前肢撫摸著揉成一團(tuán)的翅膀?墒切×种,這只蜜蜂再也飛不上藍(lán)天了。但蜜蜂并沒有理會(huì),繼續(xù)撫平翅膀。幾分鐘后,翅膀撫平了,蜜蜂試探地振了振翅膀,估計(jì)著傷勢(shì),等到了感到恢復(fù)得可以時(shí),它用力振動(dòng)翅膀,向前飛去。不過只飛過了幾寸遠(yuǎn)就撞在一處土堆上,蜜蜂沒有氣餒,繼續(xù)撫平翅膀,又開始新一次的嘗試。可是沒飛多遠(yuǎn),又掉了下來。它反反復(fù)復(fù)地?fù)崞匠岚颍淮未蔚貒L試飛行,可還是掉了下來……這一次,蜜蜂又重新開始,它振了振翅膀,飛了起來,越飛越高,飛向前面的一棵小樹,它努力地控制自己的方向,終于,它成功地飛走了…….我望著漸漸消失的蜜蜂,不覺已在地上跪了許久。
蜜蜂對(duì)生命的渴望是多么執(zhí)著呀!一株小草為了生命,堅(jiān)強(qiáng)地在石縫里扎根,一朵蒲公英,為了生存,漂流著……它們對(duì)生命的渴望是多么執(zhí)著呀!
剛才發(fā)生的這一幕,深深地刻在小林的心中。
生命的作文 篇4
如今的人們都知道,地球的誕生約于46億年前~38。5億年。然后在38億年前~5。4億年,這段漫長(zhǎng)的時(shí)光中,逐漸顯示出了一個(gè)隱宇宙(“前寒武紀(jì)”)關(guān)于寒武紀(jì)這個(gè)東西呢我們下節(jié)課再講。當(dāng)時(shí)呢,在長(zhǎng)達(dá)幾十幾年中都是一片死寂,還沒有出現(xiàn)能類眾多的生物。于是,科學(xué)家就把整個(gè)宇宙中呢,每經(jīng)過一段時(shí)間后就劃分成一個(gè)年代,我們稱之為“代″(Ear)。
相對(duì)比前面的“宙″,來說有點(diǎn)小。但這個(gè)“代″呢,表示的時(shí)間將更明顯些,是劃分一些動(dòng)物的關(guān)鍵。在隱宇宙中,分為三代:“冥古代″“太古代"“元古代″約46億年前~38億年,38億年前~25億年。在這三代之中,又被劃小了,那就是“紀(jì)″(Period)。
我們現(xiàn)在的人都知道世紀(jì)對(duì)不對(duì)?但是這可不等于一個(gè)世紀(jì)哦!他可比世紀(jì)大多了。分為“前震旦紀(jì)″“震旦紀(jì)”這兩個(gè)。關(guān)于這兩個(gè)“紀(jì)″的歷史遺跡少的可憐。但是,你們可能不相信從38億年前~5。5億年之后,動(dòng)物的數(shù)量和種類明顯的增多了,哎,這就被歷史稱為“寒武紀(jì)生命大爆炸″。所以這兩個(gè)“紀(jì)"是生命出現(xiàn)的關(guān)鍵。
《原始生命的前奏:分子合成》和《原始生命的誕生》
碳、氫、氧、氮、硫和磷這六種生命元素構(gòu)成了地球上生物體物質(zhì)總量的98%。但這些元素都是伴隨著宇宙起源和演化過程而產(chǎn)生的。宇宙的狀態(tài)和宇宙物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和法則的特殊結(jié)合,就造了生命起源和演化的可能性。
大多科學(xué)家認(rèn)可。這是一些氣體里的分子在外界高能的作用下,聚集成一團(tuán)一團(tuán)的,變成更大的分子越變?cè)綇?fù)雜,直到有某種未知原因形成了一個(gè)可以復(fù)制的分子。他能把簡(jiǎn)單分子組成與自身一樣的分子,可以說具有了和現(xiàn)代打印機(jī)一樣的自我復(fù)制的能力。因?yàn)榈厍蛏献畛醯纳问讲⒉皇且粋(gè)完整的生物體。甚至連一個(gè)細(xì)胞都不算——只能是一種進(jìn)行自我復(fù)制的分子?茖W(xué)家一般認(rèn)為這些自我復(fù)制分子可能是蛋白質(zhì)或RNA分子。它所包含的生命信息通過特定分子在蛋白質(zhì)鏈或RNA鏈上的排列順序來記錄。
生命之源——蛋白質(zhì)在地球上誕生以后,經(jīng)過無數(shù)年演變,才出現(xiàn)了單細(xì)胞生命。細(xì)胞生命的出現(xiàn)是地球演化史上一次最大的飛躍,從化學(xué)演化階段轉(zhuǎn)化為生物演化階段。沒有這些原始的細(xì)胞,生命就沒有后面各種各樣種類繁多的生物,就連我們也不將有。這一系列的過程大約發(fā)生在地球形成后的11億年。
這便是由化學(xué)物質(zhì)從無機(jī)到有機(jī)演化而來的最早的生命形式。
在以后漫長(zhǎng)的歲月中,這種單細(xì)胞細(xì)菌遍布海洋,可以說是稱霸了地球的海洋世界,單細(xì)胞的生活了大約20億年。這時(shí)地球大地上空曠荒蕪,而且空氣是有毒的,根本沒法呼吸。大氣中既沒有氧氣,也沒有保護(hù)生命的臭氣層,直射地面的強(qiáng)烈紫外線輻射可以說是致命的,能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)殺死絕大數(shù)生命,到處是光禿禿的山脈和大地,除了石頭就是沙子。沒有任何生命。也沒有生命賴以生存的土壤。只有海中才是安全的。
好了,這堂課就講到這兒。大家對(duì)下次的顯宇宙是不是很好奇呢?我們下節(jié)課再來講一講吧。
生命的作文 篇5
薛仁貴東征西討,鞏固大唐疆土,最后在軍營(yíng)病故,那是他生命的輝煌;諸葛亮一生鞠躬盡瘁死而后已,一力促成三足鼎立之勢(shì),最后隕落在五丈原前,那是他生命的輝煌。那么什么才是實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌呢?
生命的輝煌,不是入相出將、封妻蔭子,而是血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸。
像襄瓦、吳起、鐘會(huì)一樣的人,憑借才能和手段,滿足了自己的貪欲,入相出將,封妻蔭子,并沒有實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。相反,像養(yǎng)由基、姜維、封常清一樣的人,雖然時(shí)運(yùn)不濟(jì)但也要力挽狂瀾。寧可血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸,也不卑躬屈膝、投降外敵,卻實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌,流芳百世。因?yàn)樯膬r(jià)值并不以一個(gè)人的政治地位或是物質(zhì)財(cái)富而決定。一個(gè)人的生命不會(huì)因?yàn)樗臉s譽(yù)與金錢而實(shí)現(xiàn)輝煌,一個(gè)人的生命也不會(huì)因?yàn)樗氖湃ザポx煌。向那些不懼死亡、忠于自己祖國(guó)的的武將致敬!雖然也許他們不是奇謀戰(zhàn)圣,但他們卻擁有武將之魂,戰(zhàn)神之心。他們以血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸的方式,實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌!
生命的輝煌,不是權(quán)傾朝野、威高震主,而是兢兢業(yè)業(yè)、天下太平。
像韓信、李光弼、秦檜一樣的人,恃才傲物、貪婪無度,盡管他們?cè)?jīng)到達(dá)人生的巔峰,甚至權(quán)傾朝野、威高震主,但他們終究沒能實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。但像曹參、郭子儀、岳飛一樣的人,才德俱佳,從不居功自傲,從不目中無人,從不貪慕富貴,一心為蒼生造福,所以最終實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌。為功名富貴而不擇手段的人或是自恃清高、目中無人的人,以個(gè)人為中心,事事為自己,所以他們即便成功也不算是實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌,他們的生命只是為自己而存在。相反,為了蒼生安寧、天下太平而奮斗的古代仁人志士,永遠(yuǎn)保持謙恭的態(tài)度,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),以天下人的苦作為自己的苦,以天下人的樂作為自己的樂,因此他們總中能夠?qū)崿F(xiàn)生命的輝煌。他們的精神永遠(yuǎn)與中華民族同在,他們,永垂不朽!
生命的輝煌,不是金榜題名、一日看盡長(zhǎng)安花,而是拼盡全力,流盡熱血。
作為廣大青少年中的一員,我要借此好好發(fā)揮一下。十年寒窗苦,不及大學(xué)一張紙,這是許多人對(duì)于當(dāng)前高考的認(rèn)識(shí)。其實(shí)也不盡然。千軍萬馬過獨(dú)木,必然有勝有負(fù),謀事在人、成事在天,即便高考失敗也是正,F(xiàn)象,沒必要為此一蹶不振。大學(xué)一張紙,不過是一個(gè)微不足道的結(jié)果,重要的還是這個(gè)奮斗的過程。只要在烈日炎炎下,在凜冽寒風(fēng)中,在燈火通明之時(shí),你確實(shí)奮斗了,你確實(shí)用汗水去悉心澆灌自己的頭腦,那就夠了。可以說,能夠做到問心無愧就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌,萬事皆如此。能在合適的時(shí)間完成了自己認(rèn)為應(yīng)該去做的事的人,無論他是否被世人所熟知,他都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌。不必有所求,但需無所愧!
這就是我心中對(duì)生命的輝煌的認(rèn)識(shí)。生命的輝煌不是一個(gè)結(jié)果,而是一個(gè)過程。
生命的作文 篇6
站在山底,仰望高聳入云的山,山的全貌不能盡收眼底。山的氣勢(shì)如整裝軍備的士兵步步向我逼近,令我退了好幾步。面對(duì)高巍的山峰,我和懷疑展開一場(chǎng)拔河賽。
我拾起勇氣,跨出了第一步,開始向上攀爬。炎熱的太陽(yáng)與潮濕的空氣令我汗如雨下,心情煩躁。面對(duì)手邊一疊的參考書,我內(nèi)心煩悶,焦躁不安,深怕自己不能在考試前讀完。壓力向我這顆汽球不斷充氣,充氣到極限,即將“碰”的 一聲爆炸。我放下書本,做其他事來逃避眼前未讀完的課本范圍。壓力依舊存在,汽球仍在慢慢脹大。我停住了,眼前的這顆石頭好大,要跨越它須費(fèi)好大的精力。我與懷疑拔河,猶豫著要不要放棄。但蘇軾“回首向來蕭瑟處,也無風(fēng)雨也無晴”的精神化作一陣微風(fēng)拂去我的汗流浹背。我乘著這股輕風(fēng)繼續(xù)向上爬。
我乘著這股輕風(fēng)繼續(xù)向上爬,達(dá)到了山的半山腰。這里天氣涼爽,沒有炎赤的金烏,空氣濕度也下降了許多?朔艘化B課本的壓力,我在考試后得到了等值的成果。這顆糖太美味了,令我陷入它帶來的安逸。成功的滋味是如此的甘甜,我又停住了。我在半山腰待了很久,因?yàn)轱L(fēng)景宜人,眺望山下的大地,每個(gè)物體在我眼中都非常渺小,我逐漸在舒適中迷失了原本的自我。我停滯不前,每天只顧享受,忘了自己最終的目標(biāo)。陶淵明“不為五斗米折腰”化作一場(chǎng)濛濛細(xì)雨,洗滌被名利汙穢的心,洗滌被蒙蔽的雙眼。我?guī)е活w淡泊的心,繼續(xù)往上爬。
我?guī)е活w淡泊的心繼續(xù)往上爬,面對(duì)低氣壓,呼吸不到空氣的恐懼,我停止了腳步。我深怕最后短短的幾步距離,卻因自己的懦弱膽怯而無法抵達(dá)終點(diǎn)?荚嚭笫掌鸢惨莸男,準(zhǔn)備面臨最后的挑戰(zhàn),但挑戰(zhàn)的對(duì)象是自己。面對(duì)自己,最熟悉卻又最陌生的敵人,懷疑自己的能力是否能戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱。我拾起自信,勇敢的踏出最后的步伐,每一步都在與自己拔河,每一步都非常艱辛,但忍過這幾步的懷疑與畏懼,我站上的高山的山頂。
我可以終身奉行的一個(gè)字─“忍”。忍讓我面對(duì)逆境能不放棄,面對(duì)安逸不迷失自我!叭獭保瑤椭覒(zhàn)勝自己,讓我站上人生的山頂!叭獭,使我成為一位生命的勇者。
生命的作文 篇7
三月最后一天,春漸深。早晨的解放公園,水波不興,楊柳依依。近兩日,春雨時(shí)斷時(shí)續(xù),今日雨歇,太陽(yáng)卻遲遲不肯露臉,直至午后,才慢慢地見到陽(yáng)光。
民諺有云:“春似孩兒面,一日三變臉。”春季氣候多變,陰晴不定,乍暖還寒,晝夜溫差大!岸陌嗽聛y穿衣”的說法,正是對(duì)這種多變氣候特點(diǎn)的形象的概括!俺粤他}蛋粽,才把寒衣送”,適應(yīng)這種多變的氣候,中國(guó)人傳承了一種“春捂”的養(yǎng)生方法,實(shí)在是一種生存智慧。
春暖花開,生機(jī)無限,萬物萌發(fā),大地?fù)Q裝。桃花未謝,梨花又開,丁香未殘,紫藤吐艷。賞花的人們,趨之若鶩。鄉(xiāng)下人要進(jìn)城賞櫻,城里人卻要忙著下鄉(xiāng)看桃花,今年的春游熱更勝于往年。
陶行知曾作詩(shī)《春天不是讀書天》,詩(shī)中說:“春天不是讀書天,關(guān)在堂前,悶短壽緣。春天不是讀書天,掀開被簾,投奔自然!……春天不是讀書天,書里流連,非呆即癲!春天!春天!春天!什么天?不是讀書天!”。此詩(shī)別有意味,不可拘泥于文字。不是真的要我們不讀書,而是要我們珍惜春光,享受春光,切莫辜負(fù)了大好春光。
蔣勛曾在《忘言書》中提到,這春天與大地,擔(dān)待養(yǎng)活著每一種生命。再不起眼的生命,都有其存在的意義!半x離原上草,一歲一枯榮!辈葜晃,不僅暗淡清冷,亦是歲月的見證者。當(dāng)你青睞那盛開的花朵,千萬不要冷落了那些不起眼的小草。
春天帶來了生機(jī)和希望,卻也給一些人帶來了春困和郁悶。相比之下,心理上的“傷春”較之生理上的春困和慵懶更值得警惕。詩(shī)人海子不就是吟著“春暖花開”的詩(shī)句,結(jié)束了自己年輕的生命嗎?從這個(gè)意義上說,心靈里的春天比大自然的春天更難得,心靈里有春天,才可能享受大自然的春天。
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