【實用】生命的作文6篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的生命的作文6篇，希望對大家有所幫助。
生命的作文 篇1
生命——一個何其沉重的話題，時而鮮活勃發(fā)令人耳熱心跳，時而飄忽脆弱，不堪一擊叫人黯然魂傷。然而，汶川大地震，讓我真切領(lǐng)略到的——是生命的尊貴與偉大！那些舍身救人，奉獻(xiàn)生命的教師群體，讓我充滿敬畏和震撼！
讓時針回?fù)艿?月12日吧，那個陰霾的下午：山崩地裂樓宇塌，驚世地震襲華夏，舉國奮力抗天災(zāi)，喚起蒼天佑中華。
瞬間，幾萬個生命逝去：瞬間，大地上，廢墟中演繹了教師護(hù)佑學(xué)生，母親護(hù)佑嬰兒的人間真情——————悲傷悲傷悲傷徹骨錐心的悲傷，苦痛苦痛苦痛撕心裂肺的苦痛！這里，我不愿再揭令人心痛的那一頁。但，用生命拯救學(xué)生的一個個教師，那一件件，一幕幕卻時刻撞擊我的靈魂，顫栗我的心靈。
我曾以為，只有聞名于世，功成名就才叫崇高：我曾以為，只有振臂一呼，應(yīng)者云集才叫偉大——————然而，就是這場災(zāi)難的來臨，就是這種不經(jīng)思考的斷然應(yīng)對舍去生命護(hù)佑學(xué)生，用生命為心愛的學(xué)生上完最后一課，用生命為更多的家庭留下希望，也用單薄的血肉之軀挺起中華民族的脊梁！那一刻，我也明白了崇高與偉大的真正含義。
小的時候，董存瑞托起炸藥包身姿的豪邁，黃繼光撲向機(jī)槍腳步的迅猛，是我腦海中英雄的身姿。然而地震瞬間，譚千秋扒于課桌，用血肉之軀抵御磚塊，瓦礫，拼死保護(hù)下面的四個孩子；湯鴻攏三個學(xué)生蝸居于墻角，弓背抵抗硬物，懷柔三條鮮活生命；袁文婷一次又一次沖進(jìn)搖晃的教室，將驚呆的學(xué)生一次又一次救出，死前雙手還緊緊抓著兩個孩子這些，又何嘗不是英雄身姿的又一種特寫！還有跪仆廢墟，如斷翅雄鷹的張米亞；身斷兩截，臉部血肉模糊的向倩；用后背擋住倒塌水泥板的瞿萬容，等等，因為要保護(hù)身軀下的鮮活小生命他們獻(xiàn)出了生命！誰能說這些就不是今天的英雄？
“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”我敬重我們的教師，敬重他們在地震瞬間生命渡讓的果敢；敬重他們在地震瞬間舍生取義的堅定；敬重他們在地震瞬間用生命上完最后一課的從容不迫。大愛無邊，大情無言，他們用生命詮釋著“人民教師”的崇高內(nèi)涵！古有天地君親師，今有抗震教師鑄師魂！
此刻，距離那個可怕的下午，已經(jīng)過去90多個日夜。每當(dāng)夜幕降臨，我仍會在黑暗中追憶那些不朽的師魂。他們，平時默默于三尺講臺授業(yè)解惑，平凡堅韌于學(xué)校教書育人，危難時刻，挺身而出，大災(zāi)面前，舍生忘死，他們不就在我和你之中，你和我的身邊嗎？
我常想，面對那場災(zāi)難我會怎么做？我也會象他們那樣，我也只能象他們那樣！因為面對突如其來的災(zāi)難，我不僅是一位母親更是學(xué)生深深信賴，深深依靠的老師！媽媽教師在這一次犧牲名單中有好幾位，默數(shù)這些英雄的女教師，我心沉重亦我心驕傲！大愛，鑄就了師德，大愛，鍛造了師魂，大愛讓教師準(zhǔn)確的詮釋了生命的意義，大愛，讓教師群體閃爍出讓人敬畏的人性光輝。
生命的作文 篇2
早晨，太陽從遠(yuǎn)方的地平線上升起，帶著微微醉意，讓人不知不覺間沉迷�？諝馐菨駶櫟摹枬M的，帶有微微涼意。
不知是什么那么柔和、光亮，吸引著我的眼球和好奇心，我便輕輕走去看看。呀！是誰將那棵樹的樹枝折斷的？仔細(xì)一看，上面長出了一根嫩芽，讓人有些不敢相信。
那嫩芽是多么綠�。∧蔷G仿佛是流動的，顯示出勃勃生機(jī)。這綠又似乎是晶瑩柔軟的，給人心靈的洗滌。這綠是純潔正義的，并不是綠得發(fā)黑、綠得發(fā)藍(lán)，而是綠得實實在在。
再細(xì)看，上面有許多并未被陽光蒸融的小露珠，葉脈有條不紊地伸展著。看著這根小嫩芽，似乎心中也萌發(fā)出一根嫩芽，讓人甚是喜悅。
風(fēng)吹過，鼻尖縈繞著一股雜香味兒。里面似乎有花香、紅土、石頭、樹林，還有這嫩芽的香味。耳邊又傳來幾聲小鳥們的竊竊私語。
風(fēng)吹動了整棵樹，包括那根嫩芽。那點綠靈動地擺起來，打亂我的思緒，讓我不得不沉迷于其中。
又一陣風(fēng)吹過，這風(fēng)似乎沒有什么香味，而是純凈的。它撩動我的發(fā)絲，從發(fā)絲中似乎又撩動著我的心。站在那兒，呆呆地看著那棵頑強(qiáng)拼搏的樹，我的心隨著風(fēng)不知飄向何處，只是沉醉其中，不愿離去，如果時光永遠(yuǎn)定格在這里，那該有多好�。�
那雖然是一小塊綠，卻是大自然頑強(qiáng)的呈現(xiàn)；那雖然是一小塊綠，卻是震撼心靈的美物；那雖然是一小塊綠，卻讓人一生欽佩。
生命的作文 篇3
生命很多時候都是堅忍不拔的，并沒有我們想像中那么脆弱。只要你有生存的信念，它就會特別堅強(qiáng)。
前段時間，媽媽給我買了一包百合花種子，我拿到手就迫不及待地種了下來，興奮得天天去看望，期待它能早日發(fā)芽。盼星星，盼月亮，等了三十多天，終于看到了百合花開的景象�；▋簜儬幤娑菲G，一枝更比一枝艷麗，我望著那鮮艷的花朵，看著自己勞動成果，成功的喜悅寫在臉上，不禁笑了。突然，我眼光掃到有一枝只有兩片花瓣，貌似要枯萎的百合花，我皺起了眉頭。這朵百合花在眾花叢中顯得格格不入，影響整體美觀。我一狠心，就把它連根拔起，隨手扔進(jìn)了垃圾輕桶。畢竟是我辛苦的勞動成果，扔進(jìn)垃圾桶也會于心不忍，最后我為這朵百合花撒上一層薄薄的細(xì)沙，使我不再難受。這樣做了后，我就對它置之不理，仿佛這朵花從沒有到來過。
過了幾天，眼看垃圾桶要滿了，我就去倒垃圾。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有一抹白色。我十分好奇，拿來一根又細(xì)又長的木棍，把垃圾扒開，里面居然是我扔掉的那朵百合花呀！再看看它居然能完好無損，那幾朵爛掉的花瓣早已不知所終，而新長出來的花瓣卻一點都不遜色，它比原來更加清新可人。百合花居然在沒有太多土、沒有水，甚至還沒有陽光的垃圾桶里茁壯成長。我驚奇地喊叫媽媽：“媽媽快來看呀，我們家出現(xiàn)世界第九大奇跡了�！眿寢屄動嵹s來，看后也驚嘆道：“這朵百合花的生命可真是頑強(qiáng)呀，以后就叫它‘花堅強(qiáng)’吧！”確實，這朵百合花的生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的認(rèn)知，真是太不可思議了。
不管動物還是植物，不管是生物還是我們?nèi)祟�，生命都可以是頑強(qiáng)不息的。只要它們都有一個信念——活下來，才能創(chuàng)造出這么一個令人驚嘆的結(jié)果。
生命的作文 篇4
如果生命真的可以回到從前，那就太好了。這樣我就可以找回那些值得紀(jì)念的童年。
童年有很多很多難忘的事。每一個是就是一顆閃耀的心在我們的心。腦海里回蕩。而我要挑一些值得難忘的'事和時光。來說一下。
令我最難忘的時候，那就是上幼兒園之前，那時候無憂無慮，幾乎可以干自己所有想干的事情。那時候是我最好的回憶。而且那時候，姥爺還沒有去世，我真希望他能再帶我出去玩。姥姥家的房子還沒有拆，那個房子里面裝了滿滿的我的回憶。我真想回到那時候。享受那時候的快樂時光。
還有一段值得回憶的時光，那就是上幼兒園的時候。你上幼兒園的時候，與伙伴們還沒有分離。而現(xiàn)在上了小學(xué)。和那些老朋友卻分離了。那時候，我們的幼兒園除了玩兒就是玩兒。沒有別的事情，自由自在。就像是小樹上的小鳥，奔馳的馬兒。幾乎每天都沒有作業(yè)。
現(xiàn)在，我們每天要面臨很多很多作業(yè)。而且還有好多考試。它們限制了我的生活。我們現(xiàn)在就像動物園的老虎，獅子。整天沒有自由。
如果生命真的可以回到從前，把那些忘記的人和事都重演一遍。
生命的作文 篇5
在黑暗的墻縫中，有一群微小的生命熠熠生輝。——題記
搬家前，家后的紅磚墻的墻縫中總會生長出一簇簇蒲公英。
它們在磚墻中能夠汲取什么養(yǎng)分呢？我常常撓頭自問。母親總是寵溺地看著我，把額前的碎發(fā)撩放在耳后，說道：“這蒲公英不起眼，但是它能夠在墻縫中生存，在這種惡劣的環(huán)境中它能長得更好。有時看似劣勢則是優(yōu)勢�！蔽耶�(dāng)時年少，不懂母親話中的深意。
兩個星期后的傍晚，夕陽戀戀不舍地卷縮著大半個身子，安靜地把自己埋沒如一大片的火燒云中。余暉慵慵懶懶地打在紅磚墻上。新的一大群生命從紅磚墻破頭而出，它們的身子骨柔軟，嫩葉一片一片搭著，我點了點它們雪白的腦袋，甚是喜愛。細(xì)看，在紅磚墻中生長的蒲公英比在盆中用肥沃的泥土種的長得還要好，它們?nèi)缤恢к婈�，在陰冷潮濕的墻縫中拼殺，摸索出屬于自己的道路，用最美的姿態(tài)去面對待它們不公的世界。
十二歲，我搬了家，那一墻的蒲公英逐漸在我的記憶中悄悄封存……
十四歲，升入九年級，作業(yè)量成倍遞增，我如同當(dāng)年被壓在五行山下的孫悟空，壓得動彈不得，連一絲絲喘息的機(jī)會也不曾有。
我重拾信心，把腰和背都挺直。我又一遍遍讀著題目，一步一步列出等式。手中的筆有節(jié)奏地?fù)]動，我的額頭上擠滿了密密麻麻的汗珠，我順著題目，再看看自己列出了等式，我的眉目終于舒展，我滿意地勾了勾唇，我終于在數(shù)學(xué)這座高山前堅持前行，到達(dá)峰頂！
不論是蒲公英還是人，都會有不同挫折和障礙，但“長風(fēng)破浪會有時”都會走出陰暗，面朝陽光，以后，凜冬不再，星河長明。
生命的作文 篇6
今天老師帶我們觀看了一部名叫<<綻放>>的影片，它是一部勵志的教育性影片。
這部影片主要講述了：一個殘疾人藝術(shù)團(tuán)到鄉(xiāng)下去演出，主人公月明的爸爸向方團(tuán)長講述了月明的情況，希望方團(tuán)長把月明帶到藝術(shù)團(tuán)。月明是一個鄉(xiāng)村里的小女孩，從小失去了那雙明亮的眼睛，她心里非常痛苦，可她卻沒被這不幸的災(zāi)難所擊垮。月明從小就喜歡音樂，是音樂讓她過著和正常人一樣的生活。她克服種種困難，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，鋼琴已經(jīng)考過了十級。方團(tuán)長聽了月明的情況，決定到月明家聽聽月明的鋼琴彈得如何，方團(tuán)長聽了月明的琴聲后決定把月明收到藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)將要離開之前，藝術(shù)團(tuán)又為村民們表演了一次，鄉(xiāng)親們都為月明高興。從此，月明成為了藝術(shù)團(tuán)里的一員，過上了自食其力的生活。
當(dāng)看到月明克服困難，用手觸摸琴譜練習(xí)鋼琴的情景，我都會忍不住我的淚水，對一個盲人來說那是一件多么不容易的事情�。∫粍t諺語跳入我的腦海：“百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰�！备螞r是具有“樂器之王”稱號的鋼琴了，一個正常人學(xué)習(xí)起來都十分困難，更何況一個盲人，那是一件多么讓人費解的事情。
記得二年級時，我學(xué)了一段時間的古箏，由于懶惰沒有持之以恒，最終也沒有學(xué)好�？戳�<綻放>中的月明，我慚愧地低下了頭。在日常生活中，有一些人嘲笑，諷刺殘疾人，那是多么不應(yīng)該的事情。他們由于身體的缺陷，要過正常人的生活所付出的努力和代價是常人難以想象的事。影片中的月明為了實現(xiàn)自己的理想，她那堅定不移的意志值得我們好好學(xué)習(xí)。
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