【推薦】生命的作文3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的生命的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

生命的作文 篇1

　　世界上沒有偶然，只有必然。

　　我們的生命誕生在這個世界，當(dāng)然不只是母體孕育了我們那么簡單，一個人的存在一定是他的生命必須要完成一些的使命。那么，身為炎黃子孫的我們，身上背負(fù)的到底是什么？

　　那些勤政愛民的皇帝是為了什么？那些體察民情的大臣是為了什么？那些戍守邊疆的戰(zhàn)士又是為了什么？是為家，是為國，是為天下所有的人。那種在我們的身體里流淌著的中華血讓一代又一代的中國人為了同一個目標(biāo)不斷地努力著，而那個目標(biāo)，便是――振興中華！

　　我們身上背負(fù)著不同的使命，讓我們在這個世界上實現(xiàn)著我們不同的人生價值�？墒�，無論你在什么地方，身負(fù)什么職業(yè)，都因為你的靈魂中刻著中國這個名字，你就必須為了這個我們的祖先留給我們的，永遠(yuǎn)沒有盡頭的使命而奮斗。我們的生命永遠(yuǎn)都背負(fù)著中華的過去與未來。也正因為我們的生命背負(fù)著如此的使命，才讓我們的生命才有了重于泰山的重量。

　　千古傳承的文化，歷史傳遞的精神，無時無刻不在告訴我們一個中華兒女應(yīng)該銘記的，應(yīng)該擔(dān)負(fù)的，應(yīng)該履行的責(zé)任。振興中華！好一個振興，好一個中華！我們的生命孕育在這中華大地上，我們的血液，我們的骨髓，我們的靈魂都烙下了中華的印記！

　　沉溺在光怪陸離的現(xiàn)代社會的人啊，你們可曾在那絢爛霓虹外的社會里，網(wǎng)絡(luò)幻想下的現(xiàn)實里，思考著我們身為中國人的責(zé)任？

　　如今，還有多少人記得當(dāng)初流血犧牲的先烈，有多少人面對國旗的時候心中澎湃，又有多少人在用自己的真心擔(dān)負(fù)身上的責(zé)任。戰(zhàn)爭，歷史，時間，這一切都不曾抹掉那擔(dān)負(fù)在我們身上的使命，也不曾減輕我們生命的負(fù)重，忘記的，是我們自己的心，那顆堅韌的心似乎再也喚不起像祖先一樣對祖國的愛！

　　不是啊，我們并不是在這樣的社會學(xué)會了無情，學(xué)會了冷漠，我們應(yīng)該擁有和祖先同樣的熱情，同樣的使命感�？墒�，當(dāng)我們站在歷史的面前我們做了什么？是對歷史的回顧，然后感嘆歷史的輝煌？是對先人的敬畏，然后感嘆先人的偉大？不錯，祖先給了我們嘆服的過去，我們卻忘記了他們最想告訴我們的東西――我們生命的負(fù)重��！

　　醒來吧！

　　我們的生命連接遙遠(yuǎn)的過去和遙遠(yuǎn)的未來，我們的責(zé)任是為了讓明天的祖國像過去一樣輝煌！也許，在未來的某一天，我們的子孫也會像我們今天一樣贊嘆我們創(chuàng)造的輝煌！

　　讓我們把祖先留下的生命的負(fù)重延續(xù)吧！

生命的'作文 篇2

　　微風(fēng)拂面，百鳥爭鳴，花香四溢，楊柳依依，在這個風(fēng)景如畫的季節(jié)里，每個生命都那么鮮活、燦爛。

　　——題記

　　生命是一首贊歌，堅強詮釋著生命這兩個文字的意義。生命是美妙的，孕育著希望。

　　堅強是生命的精彩。 走進(jìn)黃山，最吸引你的，可能就是那在峭壁上迎風(fēng)飛舞的迎客松。一排排迎客松如一隊精神飽滿的士兵，昂著高高的頭顱，挺著壯實的胸脯，精神抖擻地直立著。沒有雨水的滋潤，雷電劈斷了它的樹干，狂風(fēng)吹損了它的枝葉，它們依然不屈不撓，努力地把根深深插進(jìn)巖石縫中，頑強生長，讓自己精彩的長在藍(lán)天下，成為黃山一道道亮麗的風(fēng)景，它們用生命譜寫了一首永恒的贊歌！

　　堅強是生命的動力。海倫凱勒19個月大時，因為一場突如其來的大病。而就此陷入了靜寂，可是她并沒有放棄生命，而是比別人更加勤奮。終于，她憑借自己的努力終于掌握了四門外語，并且考上了哈佛大學(xué)，成為了哈佛大學(xué)里一名殘疾學(xué)生，她用生命譜寫了一首屬于她自己永恒的贊歌！

　　堅持是生命的源泉。 霍金21歲時患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，全身癱瘓，不能說話，手部只有三根手指可以活動。就算這樣，他還是沒有放棄，堅持研究，這幾年來，他只靠著可以活動的三根手指來研究，成為了世界矚目的物理學(xué)家，它用生命譜寫了一首屬于他自己永恒的贊歌！

　　生命是寶貴的，不管遇到什么挫折，我們都要勇敢面對，用堅強和拼搏唱一首生命的贊歌，讓我們的生命綻放出美麗的花朵！

生命的作文 篇3

　　晚秋起風(fēng)了,在凹凸不平的小山丘上,搖著那滿樹林的詩,我仿佛在時間的鏡子里看到詩老了,也許是歲月裝不下這個偉大的靈魂,也許是它想念它腳下的土壤了。

　　過去的時光一下子變的鮮明,我曾認(rèn)為我還可以牽這我的老師去西北的平原上,去冬天朔風(fēng)吹著的地方,然而直到今天,我忽然明白老師累了,

　　在歲月深處,我從沒指望我可以是一個自由的詩人,而我卻指望我的詩能追溯已走了時間,能容下我老師瘦瘦的骨頭.可詩卻連老師的一根白發(fā)也裝不下了.還是由時間像火車一樣輾過老師的額頭.

　　回憶里,老師總是那么的年輕,像盛夏的樹.那時的我經(jīng)常與老師去鄉(xiāng)野間散步,在黃昏里,他一直編著一個草環(huán),直到把草環(huán)編成了一支歌,一支青春之歌,然后送與我.

　　畢業(yè)時,老師為我們拍照,我看見他的眼里分明有些閃爍,而他一直在微笑,我知道這種感情不叫情,而叫心沒有距離.

　　很多年過去了,我才回來看我的老師,而他已竟走不動了,我愧疚的看著那滿山的樹,曾經(jīng)有我種的樹,已成了滿山的詩,種給老師的詩

　　你的船從遠(yuǎn)方飄來,

　　載著我們?nèi)ヒ粋�叫生命中的季節(jié)的地方,

　　春天我們很忙,

　　夏天我們怕暑,

　　到了秋天碩果累累時才回來,

　　看到你時,你正累了,

　　對不住你那已滄桑的船,

　　更對不起你

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