生命不息小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的生命不息小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
生命不息小學(xué)作文1
壯麗山河迎春日，風(fēng)雨人物數(shù)中華，生命不熄。自從我讀了《走進袁隆平》這篇文章后，袁爺爺那種超乎尋常的智慧，那堅忍不拔的毅力，那嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，那扎實的工作作風(fēng)，那樂觀向上的情操，都散發(fā)著無窮的魅力，讓我仿佛感覺到袁爺爺非常珍惜每一寸光陰，孜孜不倦的培養(yǎng)雜交水稻的情景。但是，袁爺爺用理智和毅力邁過了一個個坎坷，迎來了勝利的曙光。
其實，讀書也是這樣的，比如：古代有一個孩子，名叫高斯，一個敢于創(chuàng)新的人。他在一所鄉(xiāng)村小學(xué)碰到了一位頗不得志的老師。一次，老師對窮孩子出了一道這樣的計算題：
1+2+3+4……+97+98+99+100。還說：“沒做出就不許回家！”
小高斯用超人的智慧將這道題用3分鐘不到的時間做了出來，并贏得了老師的認真。
在我認為，我也應(yīng)該做一名像袁爺爺一樣具有知識、靈感、毅力的人。因為無論做什么事情，都離不開知識和靈感，更離不開毅力。以前，我在學(xué)畫畫的時候，常常得到老師的表揚�？墒怯捎谖覜]有毅力，現(xiàn)在想畫好一幅畫，也成難問題了！所以，只有具備這3者的人，才能干好每一件事。
失敗乃是成功之母，有了挫折爬起來再努力，才是真正的英雄。其實，科學(xué)殿堂的階梯并不高，只要我們勇敢向上攀登。
最后，我們也將成功奉獻給科學(xué)的殿堂。
生命不息小學(xué)作文2
生命因你而奔流不息 今天是星期天，我來到河南省紅十字血液中心探索血液的奧秘。9點30分，醫(yī)院的工作人員帶著我們來到7樓多功能廳，聽醫(yī)生給我們講血液的成分。我知道血液是流動在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞和血小板三種。接著，我們又來到了一樓獻血大廳，一位醫(yī)生給我們講：“要年滿18歲才能獻血。獻血者要登記，第二環(huán)節(jié)就是體驗�！蔽铱匆娨晃皇迨逭郎�(zhǔn)備獻血，他的臉上并沒有顯露出驚慌失措，而是顯得非常平靜，我很敬佩他的無私奉獻。
醫(yī)生又帶我們來到了血液儲存庫，我看到了各種各樣的血液，有O型的、A型的、B型的.、AB型的······還有熊貓血呢！參觀完血庫后，我們又來到另一個地方，里面有很多機器，每一臺機器都有不同的功能，有采單血的、有采血小板的、還有凈化血液的等等。第一次看到這些血液，我感到十分驚訝。
生命因你而奔流不息，生命因你而延續(xù)。這次讓我學(xué)到了很多有關(guān)血液的知識，最后我們大家合影，留念，每個人的臉上都洋溢著幸福的微笑。
生命不息小學(xué)作文3
地震，這個詞，我想我們每個人聽到后都會聯(lián)想到地動山搖的感覺。唐山大地震已過去了34年，我今天看完了《唐山大地震》，讓我感觸很深。
影片講述了：在1976年唐山大地震時，李元妮曾答應(yīng)姐姐第二天給她買西紅柿吃，卻發(fā)生了里氏7.8級的大地震，一塊青石板下，壓著李元妮的一對龍鳳胎，這時，大家發(fā)現(xiàn)，如果撬弟弟這邊，則壓姐姐，如果撬姐姐這邊，則壓弟弟，所以只能救一個，李元妮當(dāng)然不舍得，對著他們大喊：“我求求你們了，兩個都救。”他們說：“你快下決定吧，不然兩人誰也救不了！”這是李元妮哭著說：“救弟弟�！鼻嗍逑碌慕憬恪降墙^望了，弟弟方達得救了。大家卻不知道方登沒死，只是昏過去了。
后來，方登在橫七豎八的尸體中被雨水嗆醒了，被帶到了解放軍的軍營里，被兩個解放軍領(lǐng)回了家。
32年后，汶川發(fā)生了8.0的大地震，方登和方達因為藏在內(nèi)心深處的同情，不謀而合地趕赴災(zāi)區(qū)，參加了唐山醫(yī)療隊，恰好方登聽見了方達給別人講他的經(jīng)歷。姐弟團圓，他們回到了家，方登看見了，桌子上放著幾個洗好的西紅柿……
這相隔32年的承諾，終于實現(xiàn)。電影中的“親人永遠是親人”讓我記憶猶新，是啊，時間沖淡不了的，只有濃于血的親情！親人，是永遠無法在記憶中磨滅的人，大災(zāi)無情人有情，親情永垂不朽！
生命不息小學(xué)作文4
好一個亙古的比喻。你也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦：陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花；赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊；寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。
兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進文人的心靈。我追尋杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。曾經(jīng)失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的“沙場”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，大學(xué)的大門似乎已在敞開。
成長與追求是一棵樹上的并蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。
我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意；我們追尋滿園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。在成長的石碑上我們鐫刻：銘記追求！