生命作文700字_初中初二作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的生命作文700字_初中初二作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
生命作文700字_初中初二作文1
如今的文壇,一派喧囂熱鬧的景象。
易中天、于丹等百家講壇的壇主推出了一份又一份的“文化快餐”,在其粉絲的追捧下,網絡點擊率不斷上升;郭敬明、張悅然以極快的速度“生產小說”,可是其小說的內容,終究只是局限在奇幻、早戀、打架上。作家學者不再甘于孤坐冷板凳。媒體吹風會、新書發(fā)布會哪里有鏡頭,哪里就有他們的身影。這樣的學者能研究出不一般的東西嗎?這樣的作家能寫出震撼人心能穿越時空的作品嗎?
我撥開現(xiàn)實的喧囂,穿越歷史的迷霧,去追尋那些大師匆匆的腳步,去感受那些大師不一樣的格調。那位清瘦的老人首先映入我的眼簾。
他有著留學德國十年的經歷,可是他一生的研究卻指向東方。他家的燈是北京大學的啟明星,他是北京解放軍總醫(yī)院的守夜人。他從沒有說過東方學好學,他也從沒有說過外語簡單。關于工作和休息,他這樣說:“于我,工作便是最好的休息方式,工作能讓我靜下心來,靜靜的感受時間的流逝和生命的存在,生命在工作中不斷的延伸與拓展!标P于做學問,先生這樣說:“做學問沒有捷徑,最快的辦法就是勤奮。除此以外的任何一條路,都要讓你多走更長的路,多繞更多的彎。先生便是季羨林,先生用一生踐行了自己的話,先生的格調是勤奮。
你被后人稱作“文化昆侖”,《管錐編》、《談藝錄》中的旁征博引,幾萬條的書證讓后人嘆為觀止,感嘆“大師風華絕代”。你就是錢鐘書。你的格調是靜。靜,你一生追尋的品質。你的字是自己取的,叫“默存”。你一生甘于寂寞,就連遺體告別也只有短短的二十分鐘。你一生默默治學、讀書。清華大學許多難讀之書的借記簿上只有你孤孤單單的名字。你不愛記者的提問。從英國遠道而來的女記者只想見見這位寫了“現(xiàn)代《儒林外史》”的中國作家,卻被你一句“知道雞蛋好吃,干什么還要認識下蛋的母雞?”拒之門外。無論是下放五七干校時的一聲輕嘆——只是沒有書,還是被世人誤解為孤高傲世時的零辯解,先生只是一直在默默地做自己的事。先生的格調是靜。
追尋大師的格調,“勤”、“靜”讓我充滿了力量。
生命作文700字_初中初二作文2
她是一個讀三年級的小女生,本性雖弱,但內心卻極其強悍。因為她在一次磨難中,勇敢堅強的挺了過來。磨難并不可怕,但是對于一個三年級的女生,這就有所不同了。它的到來,差點奪去了她弱小的生命。但是她成功克服了它。
星期五,天氣晴朗。天上的太陽把大地烤得滾燙…她,一個人默默的走在馬路邊,只知道一個勁的往家里趕。卻不曾想,一場災難正慢慢向她逼近!暗训选彪S著一聲車鳴聲,一輛大卡車相繼而來,與她插肩而過,她背在背上的沉重的書包,穩(wěn)穩(wěn)地掛在了車上。她也被卡車拖了起來,顯然很恐怖,但她還沒有回過神,只覺得突然一陣輕松的感覺襲來,好像飛起來一樣。一聲“啊!”打破這種奇特的美妙。那掛在車上的書包,承受著巨大的壓力,終于落了下來——她也在被拖出幾米后滾了下來。隨之,卡車后輪又向她接近腰部的地方“進攻”。瞬間,她感到腿部一點力也使不出來,想到站起來的她,試圖從滾燙的地面爬起來,可是她做不到。后來在行人的幫助下,他被送進了醫(yī)院…
從此,她邊生活在水深火熱之中…
噩夢困擾著她,孤獨籠罩著病床,死死地隔離了時間。但她一直在堅持,一直為一個信念而堅持,而活——“我不能死,我死了,我的夢想就會泡湯,我的家人就會失望,就會傷心…”可此時的她,只能躺在病床,望著天花板。他的腳在床上一動也不動,因為它們不能動,下身好像癱瘓了一樣。
在這痛苦期間,她一共轉了三次院,每一次接到她的醫(yī)生都是用“我們盡力了”來推掉她,巴不得她快點被送到別的醫(yī)院里。她熬過了三個月,三個月,艱難又痛苦。
第四個月…
她的腳,卻是落在了地面,確實能依靠它們行走。
我問她是如何躺過四個月的,她說:“我只知道有一種生存的力量在呼喚著我,一種極其強烈的火花在心里抖動…”
生命,是父母給予的軀體與神恩賜的靈魂的合并。如果不珍惜,一切都將被淘汰,一切都只是一場中斷的美夢。
珍惜眼前所擁有的一切,體會人生的價值,讓生命,更精彩,讓生命,跨越你人生的橋梁。因為在你絕望時,你的靈魂在哭泣。記住,只有你自己,你自己才能掌握你人生的船舵。
生命的鏈條——在無聲無息中延伸…
生命作文700字_初中初二作文3
如果有人問你,人的一生中什么最重要,你肯定會說:“生命是最重要的。”是啊,如果沒有了生命,就像花兒沒有了陽光,魚兒沒有了大海,藍天沒有了白云。既然生命對每個人來說只有一次,那該如何度過有限的生命呢?我要說:讓生命怒放!
君不見在殘奧會的賽場上,殘疾運動員們在賽場上努力頑強地拼搏著,用他們殘疾的身體,創(chuàng)造了一個個奇跡!創(chuàng)造了一個個輝煌!在這個大舞臺上,他們以樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝了自己內心的痛苦,看到了光明,看到了新的希望,感受到了殘奧會帶給他們的無比幸福與溫暖,讓自己的生命盡情地怒放,他們的精神是多么的偉大,多么的神圣。這讓我們許多健全的人,在生活中因為一點點的挫折就退縮而感到無比的慚愧。
君不見在無情的自然災害面前,許多人面對天塌地陷,世界毀滅,沒有放棄最后一絲生的希望嗎?他們與死神做勇敢的拼搏,用盡最后的余熱把生命怒放!驚天動地的“5·12”汶川大地震、刻骨銘心的“4·14”玉樹泥石流、驚濤駭浪的“3·11”日本大地震,一瞬間,曾經的歡聲笑語被黑暗籠罩,曾經的鳥語花香被逆流湮滅,曾經的鮮活生命被惡魔吞噬。生命之花在無情的摧殘下變得傷痕累累,但災難沒有摧毀人們頑強的意志。幸存下來的人,沒有時間悲傷,沒有時間哀痛,頑強地站起來,挺起不屈的脊梁,創(chuàng)造了一個個奇跡,奏響了怒放的生命的旋律。
君不見在殘酷的現(xiàn)實面前,有許多人在泥濘的道路上留下了永不褪色的生命的足跡,讓生命怒放出鮮艷的`花朵。海倫·凱勒,一歲半的時候,一場重病奪去了她的聽力、視力以及語言表達能力,但她用自己的不屈扼住了命運的喉嚨,她的十四部著作征服了全世界的讀者!貝多芬,二十六歲時開始失去聽力,但他用自己對藝術的愛戰(zhàn)勝了苦痛和絕望,苦難變成了他創(chuàng)作的源泉,用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲!
相比他們,我們還有什么理由可講,趁著青春年少,趁著激情澎湃,讓自己的生命怒放吧
生命作文700字_初中初二作文4
鏗鏘有力的旋律顫動心扉,這律動的天籟奏響了生命的節(jié)拍。仿佛狂奔在遼闊無邊的大地之上,又好像恣意地在茫茫大海中游蕩。激昂的樂曲使人心潮澎湃,扣人心弦的是令人聽之動容的旋律,更是蘊含其中的生命的內涵。怒放的生命,生命的怒放,在生活的不幸面前,在災難的無情面前,在人生的坎坷面前。
依稀記得那驚天動地的大地震。漫無邊際的黑暗籠罩了曾經的歡聲笑語,湮滅了曾經的鳥語花香。無數(shù)次劇烈的搖晃,無數(shù)次駭人的震顫,你,冷酷無情的你奪去了多少無辜的鮮活的生命。美麗的生命之花在你的摧殘下早已傷痕累累,殘留在廢墟中的枯枝敗葉便是你的杰作。
你很驕傲嗎?滾燙的鮮血染紅了半邊天,血色夕陽在默默地為逝去的黎明而哀悼。然而,你卻失望的看到了,看到了嬌綠的嫩芽再一次鉆出了堅實的大地,將點點綠意匯成生命的海洋撲滅邪惡的火焰。破曉的第一聲清脆的雞鳴,喚醒了沉睡著的晨曦,喚醒了怒放的生命。生命的花蕾慢慢地舒展開優(yōu)美的身姿,用他獨有的絢麗光彩驅散黑暗的陰霾,將希望的曙光撒滿世界的每一個角落。生命的翅膀是不會輕易被折斷的,因為有頑強的毅力,堅定地信念,不滅的靈魂之火支撐著脆弱的生命。
既使是天塌地陷,世界毀滅,也不會放棄最后的一絲生的希望,至少我們還有愛。死神的利劍是無論如何也斬不斷堅固的愛心之盾的。生命之樹之所以常青,奮斗的力量之所以不竭,就是因為我們還懷著美好的夢想,還擁有著愛的火種。
還記得曾經許下的心愿嗎?我與命運有一個約定,不到最后決不放棄,要讓生命的光華照亮整個世界,溫暖每個人的內心。當美麗的流星劃破天幕的那一剎那,耀眼的光亮灑在臉上,生命便再一次綻放,依舊逸散出迷人的芳香般的希望的音符。
在這耐人尋味的樂曲中,我觸到了生命的脈搏,那樣的雄渾有力
生命作文700字_初中初二作文5
前段時間同事的老父親因病仙逝,我和同事前去吊唁。在靈堂的門口,老太太坐在一張?zhí)珟熞紊,不停地抽泣。從中午到傍?,除了傷心的昏睡過去外,她的淚水從未停止。午夜時候,一天沒吃沒喝的她,硬是堅持要坐在老伴的靈堂外面,不肯回房休息,任憑兒女親友如何相勸都無濟于事。她說,我要陪著他,不要讓他一個人躺在地上如此孤獨。顯然,老伴忽然撒手人寰,離她而去, 令她傷心欲絕,情不能自已!
一個多月后,老太太被送進了醫(yī)院。在醫(yī)院的病房見到她時,依然神情木然,在半昏半醒中,不停的叨念著老伴。真的不知道 ,老太太要從老伴離世的悲痛中走出來,還需要多久?!
那一年,在寧夏的西夏陵,碰見一對滿頭銀發(fā)的老人。在旅途,老頭始終牽著太太的手,一刻不離,似乎生怕對方走失一樣小心翼翼。有時候,老頭雙手舉起相機拍完照放下手后,老太太就安靜的把手伸出去,老頭雖然眼睛看著遠方,卻總是能在同一時間伸出手牽上太太的手。那個簡單的動作一定是做了好多年,不然何來如此嫻熟、默契,更何來如此優(yōu)美?!在風景優(yōu)美之處,他們總要站在一起,頭靠近頭,請同旅人為他們照相,幸福的像一對初戀的小青年。在黃昏時候,我是看著他們慢悠悠的背影從我的眼前離去,那一份安寧,讓西夏園所有美麗的風景黯然失色。
人生只若初見。 在茫茫人海,從一個回眸的相遇,到相識相愛,最后到洞房花燭 ,這一生,便要牽著另一個人的手行走。 也許在路上,有過太多的歡笑,有過太多的幸福和甜蜜;或許,也有過許多爭執(zhí)和分歧 ,但是,繁花落盡,在激情和年輕都已不在,卻依然要安靜地牽著那雙曾經拉起的手,相互陪伴著走到最后。
再過堅韌的生命,都經不起時間的摧殘。人世間,只有真情,才如此讓人感動,同樣令人扼腕嘆息。天下的宴席,不論如何歡快,怎樣鋪排,最終都要散去,空留一地痕跡,遁寂而悄然于世,歸于塵埃深處。然而過程,卻一定要美麗!
生命作文700字_初中初二作文6
回憶不知道從哪里說起,因為記憶太多,是說不完的,就是昨天也會成為記憶,我的記憶中有什么呢?那個多病的幼年時代?輝煌的小學時代?還是剛過去六分之一的初中生活?記憶中真正什么是我的需要,我記憶中儲存了四千多的日子,我輕輕翻開一頁,又一頁,到了三千八百多頁,思緒又回到了那一刻。喔!看看里邊有什么?我還能想起來,這不是六年級時媽媽買給我的那雙籃球鞋嗎?它們現(xiàn)在在哪里?我這里沒有它們了,剛買來時我就像一只剛會飛的小鳥一樣,穿著它們。久久不肯脫下,我細心細致的照顧著它們。想著想著,就到了一個月前,那是它們離開我的日子,我還記得當時我在它們那里看了許久,是我殺了它們,是么?不不是的,其實是我給于了它們生命,是我給于了它們一生,它們因為我終于能完成了使命,我又何必自責呢?它們已經滿足了,它們的一生就是奉獻的一生。
奉獻,它引著我翻到了起初的頁碼,字跡模糊,但是我還能讀出一二:下雨天,我病得很重,雖然已經是傍晚,但是媽媽爸爸還是背著我,把傘撐在我的頭上,不知道他們身上被打上了多少滴雨水,不過我一滴也沒有淋到,后來我的病好了,爸爸卻因為為我們打傘被雨水淋太多而病倒了,他們將愛全部的毫無保留的給予了我,生命的意義也許就是奉獻吧。
又說起我,我首先想到的是太多的作業(yè)和太重的學習任務,我好像不知十次的想過或者說過如果我生長于美國就好了,有這個想法的人也肯定不只是我,但是我又想回來,如果在美國那么還有我么?即使是時間的偏差也會導致我不是我,既然都不是我自己了那么我還要那樣的生活做什么?
我經常會有幻想癥,看過了隕石我會想到地球的毀滅,或者是我家被隕石襲擊,我好像從來都是悲觀的,不過想一想,地球上活著這么多的人,他們是怎么活下來的?以后還會繼續(xù)活下去,我何必在那里胡思亂想,多此一舉呢?
沖開了思緒,我感覺又輕松了許多,記憶,記憶中的生活,記憶中的生活中的生命,一切的疑惑和煩惱,就讓人類學家去解答吧!
生命作文700字_初中初二作文7
我一直對記憶中的一只動物感到十分厭惡。它的名字叫“螃蟹”。這是一只雌螃蟹,在它有著許多顆粒狀的未成熟的卵,讓人一看就渾身不舒服。但這段記憶隨著時間漸漸沖淡了......
不曾想在觀看《動物世界》時,又看到了它的同類。一種螞蟻肆意的瘋長在一個島嶼上,使得螃蟹家族的平靜生活
變得混亂不堪,甚至即將滅絕。螃蟹媽媽們等待了一年,結對從森林來到遙遠的海邊,(想象一下那是多么壯觀的龐大隊伍吧)迎來潮汐,急于把賴在腹外的小生命產入大海。媽媽們隨著海洋的潮流,冒著狂風和激流,努力的抖動身軀,
跳起勝利之舞。直到,卵巢內空空如也。用盡全力的螃蟹媽媽們已經筋疲力盡,它們默默地走向幽深且充滿危險的森林里。
我滿心歡喜地看著這一譜大自然的生命贊歌,是為螃蟹媽媽完成終身大任而歡喜。但這時,鏡頭卻轉向了一個孤獨
寂寞的身影------是一只沒有完成自己任務的螃蟹媽媽,她的腹下還有她的小寶寶們。但我又驚訝的發(fā)現(xiàn)她的雙眼布滿傷痕。正當我滿腹疑惑,解說員的嗓音隨著音樂慢慢流淌:“這是一只失敗的雌蟹,它的眼睛被蟻酸腐蝕得看不見任何東西,她不知道自己身在何處,她只好把自己一年的心血都放棄......。”我心中猛地一驚,那只螃蟹媽媽把卵一點一點送進自己的嘴里......。一種莫名的淚水溢出眼眶。那可是她的兒女。《@時,我不禁想起記憶中的那只螃蟹。
我開始討厭這一切的原因:人類的活動把在另一個地方的蟻種引進了這個島嶼,但這個蟻種,卻是島中螃蟹的天敵。使得沒有天敵制約的蟻群大量繁衍導致蟹群瀕臨滅絕。(又稱生物入侵)
大自然啊,你創(chuàng)造了多少生命,讓人類不再寂寞,可你知道嗎,生命卻漸漸消逝,哦,那不是漸漸,而是飛快的消逝啊,我不知道還會有多少像螃蟹一族的悲慘遭遇。我只知道我應該像嚴學友一樣敬畏生命,感動生命,保護生命。
生命作文700字_初中初二作文8
奧斯特洛夫斯基筆下的保爾說:人最寶貴的是生命。其實,世間萬物最寶貴的也都是生命。生命有時是脆弱的,有時是堅強的。
萬物蘇醒的春天,世界似乎變得熱鬧起來。我捧著一盆花來到陽臺,它也該曬曬太陽了。
初春午后的暖陽是令人愜意的。我坐在陽臺上,坐在花旁,仔細感受著春天的活力。睜眼,忽然看到花盆邊又一只黑黑的小東西——原來是一只螞蟻。似乎它想爬到花盆上,想看看另一個不一樣的世界。
很不巧,花盆是光滑的面。我想,這對螞蟻爬上比它高幾百倍的花盆,也是一種困難吧。螞蟻開始爬了,像滑冰似的,爬幾步,掉幾步。不知何時,這只小東西才能爬到頂端。但我會等它,伴著暖陽,看一場生命大劇,又何嘗不好?
這是螞蟻第六次掉下來。第一次掉下來時,它緊接著又爬了上去,但這次,它在地上躺了很久。爬了這么多次,摔了這么多次,它也該累了。
當我以為它會放棄時,它又站了起來。再次爬向花盆,動作沒有從前迅速,還左搖右擺,看來它傷得不輕。
這一次也不出所料——它又掉了下來。但它還是不氣餒,繼續(xù)去實現(xiàn)自己的目標。生命,原來可以如此堅強。
不知是它的堅持感動了上天,還是我的鼓勵對它起了作用,它終于爬到了花盆上。我想,這一刻,它一定是激動的,自豪的,興奮的,它終于看到了另一個世界。
我也為它高興,甚至有一絲羨慕和佩服,因為它實現(xiàn)了自己的目標,而我,只會半途而廢,只會對著目標空想。
不知何時,窗外的天變了。風從窗縫中吹進來,把螞蟻吹了下去。這一切仿佛只是我和螞蟻的夢,一個被風吹散的夢。
螞蟻不動了。我想,它應該早就沒了力氣,是夢想的力量一直支撐著它。此刻,夢想達成了,它也已無憾了。
生命似乎又是脆弱的,一陣風就可以吹倒。
生命作文700字_初中初二作文9
我現(xiàn)在才知道,原來生命也是可以沉淀的...
時光匆匆流逝,周圍早已時過境遷,物是人非...生命的童年已離我而去,留下 的卻是蒼白的回憶,生命的重量初中作文。二十年的光陰就這樣被我虛度過。生命輕如鴻毛,沒有留下任何值得我去珍藏的質量...
我每天都在尋找...尋找空氣中那點彌漫著的稀薄詩意,渴望詩意的浪漫,渴望詩意的灑脫,更渴望詩意的愛情。但是我每天都活在世俗人的眼睛里,活在世俗人的交往里...生命中沒有幾個可以真正說話的朋友。我的心開始上鎖,開始沉浸在自己的世界里,究竟是誰讓我墮入凡塵,被世俗所包圍...我悔恨自己當初為什么那么不爭氣,玩物喪志,浪費了似箭光陰。本該閃耀光芒的生命到現(xiàn)在還是一抹白紙,毫無生機。
以前我總天真的認為能寫幾首詩就覺得自己高人一等,與眾不同,所以故意擺出一副“燈火闌珊獨自酌”的超然姿態(tài)。把自己偽裝成一個冷漠殺手的形象,當周圍的人真的把我當作“神”一般看待的時候,我卻感到了孤獨,心底在嘶心裂肺的狂吼著:被人理解,被人理解...現(xiàn)在想想自己真的很幼稚。高手固然可以寂寞,但必須真實,如果生命沒有沉淀到一定的重量,我勸自己還是敞開心扉接受這個世界的溫暖陽光,把自己塑造成一個陽光男孩的形象。
生命的沉淀在于點點滴滴。歲月無情催人老,但是無情的歲月也可以將生命打磨的更加純熟,我們都是懷著一顆不平凡的心來到這個世界上的,每個人都渴望活的轟轟烈烈,驚天動地,加重自己生命的籌碼,但是世俗會消磨這一切,讓我們變得無所適從,忘記了最初的夢想是什么。直到生命行將老朽的時候,還在瞪著那雙木然的眼睛不知在凝望著什么,其實這一切的一切,是你不懂得生命該怎樣去沉淀:原來只有厚重的生命才會體現(xiàn)它的價值!
我很慶幸在自己年輕的時候就明白了這個人生哲理。也就不會輕易把自己的時光浪費掉,當別人看到我步履匆匆的穿梭在大街上的時候,其實只有自己心里明白:我預定的一件事還沒有做完,必須抓緊時間完成,否則生命將不再重復這一段時光,因為逝去的比得到的更應該值得珍惜》。
我微笑回想起自己寫過的話:原來生命真的是可以沉淀的!
生命作文700字_初中初二作文10
“生命”這個字眼,雖脆弱,但卻閃耀著堅強的光輝。它對每個人來說都異為寶貴,一次的期限,讓我們不得不重視它,在乎它。而在天災面前,生命又重現(xiàn)出依然脆弱的面龐,但不予放棄的毅力,卻讓它永遠定格在堅強的邊緣,。
2008年5月12日14點28分,它是一個令所有人無比震撼的時刻,是一個令全球華人心痛的時刻,就在此時,多少人頃刻之間失去了自己美好的家園,多少人失去了親人成了孤兒孤老,還有數(shù)不盡的人失去了自己寶貴的生命——這就是四川汶川特大地震災難發(fā)生的時刻!
國喪的三天,打開電腦,各門戶網站都是一片觸目驚心的黑色;打開電視,所有的電臺都是轟轟烈烈的賑災新聞,還沒開始看,心里早以是一陣錐心的痛。從5月12日來,以四川汶川為中心的這場地震,震動了整個中國,震動了整個世界。這場幾十年不遇的天災毀滅性的破壞了這份祥和,瞬息間原本美麗的面目邊的猙獰,美麗的家園成了一片廢墟,到處是悲傷的眼神,到處是尸骨殘骸,最最不能讓人接受的是掩埋在廢墟中的孩子,一個個年輕的生命就這樣去天堂……
生命脆弱,需要加倍愛護。生命意識的內涵不僅體現(xiàn)在愛護珍惜自己的生命上也體現(xiàn)在愛護珍惜他人生命上!八腿嗣倒,手有余香”,那是幸福的香味,關愛的美麗;“關愛生命”是一種負責的生活態(tài)度。法國著名作家羅曼。羅蘭曾經說過:“世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人!笔前,對一切的生命,我們都應該懷有一顆“關愛之心”不僅要愛我們的同類,也應該要關愛地球上其它的生命,因為在獨一無二的生物圈中,他們的存在與我們息息相關,也正因為它們的存在才使我們生活的地球更為多姿多彩;關愛生命,我們就要告別一切比良嗜好,遠離那些會毒害我們生命的東西,讓自己健康的或=活著也是關愛生命的一種很好的表現(xiàn)……
為了父母,為了自己,為了理解,和一切有價值的東西,珍愛我們的生命吧,讓我們在陽光下健康快樂的成長!
生命作文700字_初中初二作文11
命究竟為何物,命又終該歸何處?——題記
生命是路,筑之者是我,只要我在,路就沒有盡頭,沿途或是鮮花盛開,或是荊棘布滿,我不能停下來欣賞,更不能退縮,無論前面是黑夜還是光明我都必須走下去。因為生命無法選擇,無法改變。但我們可以改變自己,調整一下方向,人生不是一條道走到黑,換個方向,那兒風景可能更好。生命無法重新來過,但路還很長,我們可以再次啟程。
我們用眼睛去看這個世界,別人用眼睛去看我們。這些我們終將會看透,但生命永無止境。生命不是一個期限,生命也不是活著的生物的名字,生命要追溯的無期限的很久以前,一直延續(xù)到無期限的很久以后,它是一個永恒話題。
生命矛盾的存在著,它堅強到可以稱之為奇跡,它也可以脆弱到不堪一擊;它可以無限延續(xù),它也可以稍縱即逝;它可以是我們了如指掌的,它也可以是我們陌生未知的;它可以是我們珍貴到無法衡量,它也可以是我們不屑一顧的。命,究竟是怎樣的?
真的有前世,今生和來世嗎?如果有,我真的不希望那時的記憶遺留下來,幾世的牽掛,恩怨牽扯,理不清的理和情,悲與歡。但求今生無悔。
生命如指縫流沙,流離的時光在歲月中沉淀。熟悉的音樂依舊旋繞在耳畔,我路過的風景散落著你的身影,我們在也會不到過去的模樣。感謝生命讓我們相遇,盡管只是短暫的,現(xiàn)實的蒼白遮掩不了記憶的美好。
我初臨這個世界,我將生命裸露,一絲不掛。我告別這個世界,我將生命遺落,絲毫不帶走。我們是生命的載體,我們不是活著才有生命,是因為有生命才活著。珍惜生命,就算你一無所有,你也是這世界上獨一無二的。
生命構成世界,世界因有生命而精彩。
生命作文700字_初中初二作文12
夕陽西下,抹不掉的一縷情絲灑在校園小路上。
沿著光滑的白石甬道,自己竟不知不覺的進入了清香林中。坐在木椅上的同學正捧著書安靜的看著,星星點點的陽光透過碧綠的密葉投射在一旁的報紙上。想著剛才做完的一疊試卷,那些合力,集合,音標,文言文都張牙舞爪朝我叫囂著,我又一陣暈眩,搖搖頭,繼續(xù)向前,只想甩掉那煩人的學習。來到林中深處,卻見一個小小的孩子正躺在母親懷中睡著,興許是累了,母親也低著頭,垂著眼簾休憩著。我坐在離她們不遠的石凳上,望著孩子玫瑰般的臉龐,不覺想到了過去爛漫幸福的時光。
過去是多么美好呀!回憶原來總有大段大段空閑的時間讓我坐在溫暖的陽光下發(fā)呆,現(xiàn)在這個念頭又會倏兒一閃,淹沒在白花花的試卷中了。生活總是走過了,回頭看才能感悟出珍貴的美好,但生活總是在朝前走,決不后退抑或是放松一絲一毫,我們也便迫于無奈,恍恍忽忽,渺渺茫茫的被生拉硬拽,東倒西歪的前進,在生活中接踵摩肩。
那么對于過去的苦難呢?昨日的傷痛也許需要慢慢愈合的時間,昨日驚心動魄的戰(zhàn)爭也許需要記住不曾忘卻,但昨日所付出的艱辛與努力換來的等價成功卻著實不可一再回味。它只是過去成績的見證,用不著生活在現(xiàn)在的我們終日炫耀沉醉,不要妄想過去的成就會一如既往的伴你直至永遠,不曾注意,它便好象一陣狂風在擊倒你時留有余悸,便永遠消失。過去的奮斗換不來現(xiàn)在的輝煌,整理行囊,我們仍需堅持在漫漫征路上奮斗直至轟然倒下的剎那。
生活如水,平淡無奇,但卻是人必不可少的甘露,不要總面對著過去倒退向未來,學會向前看,并珍惜眼前所擁有的,即使不盡如人意也不要放棄。真實的高貴不是優(yōu)于別人,而是優(yōu)于過去的自己,不要幻想,行動才能證明你存在的價值。
兩旁的花草似蝶如繁星,于蔚藍的天底伸出,剪碎了殘陽如羽。路一直向前延伸,我?guī)е鴿M心的恬靜闊然,邁步向前走去。
生命作文700字_初中初二作文13
常常在某個不經意的瞬間,用意念去觸摸那匍匐在天邊的地平線,這世上有多少生命以它為標準,行禮膜拜,于洪荒中走向路的盡頭,到達生命中奮斗不息的高度。
——題記
我想當時間浸透了奮斗的淚水于汗水,那它便不僅僅是時間,而是釀成的一種收成,我們叫它生命。
于是,我仔細看著飛來峰上那棵樹,風雪肆意的欺凌,山石傲慢的排擠都沒能使它彎下身來,因為他的標準是高聳入云,與天空為伴,一凌霄為冠。
于是,我抬頭看見氣宇軒昂的雄鷹,振翅高飛,劃破長空,它不安于淺顯的流云廣袤的大漠,只因它志在高遠,它的標準是搏擊長空。
于是,我虔誠的看追逐太陽的夸父,步步塌實。腳踩流沙沒能硌住他前進的步伐,身披驕陽依舊無法改變他追逐的信念,櫛風沐雨披荊斬棘,他的標準是那裊裊炊煙里升起的地平線,盡管夢幻般遙遠。
于是,我安然的看大理石桌凳上下圍棋的老人,他們沒有夸父的執(zhí)著,卻有夸父的平靜,有雄鷹的睿智與棗樹的飽經滄桑,此時我仿佛在接受一位智者的諄諄教會。孩子總會成長為老人,老人是孩子的標準,而老人的標準卻是有即是無無即是有的思空虛無的禪道,就像他們手中的棋子,落子無聲,落子亦無悔。
于是,我想到了自己。想到了人生中必定要經歷的那一片黑白渾黃,漫天風雨。失敗后肆意的頹廢,受挫后深埋下的頭,無法外面對的失望與無聲的反抗…這,像一個有人生標準的孩子應該作的事嗎?今天想想,真是太愚蠢了。
于是,我又問自己高的標準是什么?
高的標準是勾踐床邊每日必嘗的苦膽,它激勵人自尊自強;高的標準是屈原一生追求的香草,它教人自勉自醒;高的標準是岳飛背上磨滅不去的刺青,他告戒人要自信自力,高的標準是……
不用再看了,不用再想了,也不用再問了,我已心如明鏡般透徹。
為自己的人生定下高的標準吧!讓生命在自強不息到達那奮斗已久的高度,讓生命如梵高的鳶尾花子般開出絢麗奪目的光。
生命作文700字_初中初二作文14
生命在于追求,我們沒有理由在我們的生命中留下太多的遺憾,所以我們都應該更加努力的去追求我們要的結果。
同樣是人,為何會有差別,會有高低不等呢?主要是看人的本身努力、進修等如何。人,從娘肚子里生出來,基本上沒有什么區(qū)別。
但越長大區(qū)別就會越明顯,為什么呢?因為后天的進修、學業(yè)、追求等情況不同。為什么有的人成為了賢人、偉人,而有的人卻止步于凡夫俗子、蕓蕓眾生呢?都是后天學不學習,努不努力,追不追求,進不進取使然。
常常想想自己沒有什么,自然就會促使自己去不斷地追求,不斷地努力,不斷地進取。曾子曰:“吾日三省吾身!币部梢哉f是多想想自己的短處,自己的不足方面。反省,才會進步;自滿,永遠是止步。
曹操說:“老驥伏櫪,志在千里;烈士晚年,壯心不已!备郀柣f:“一個人追求的目的越高,他的才力開展得越快。”雪萊說:“過去屬于死神,將來屬于你自己!必惱簧蔡哌M了一千多個球,記者問他哪一個最精彩,他說:“下一個……”
我平常最喜歡《周易》中的一句話:“天行健,君子以自強不息。”通俗地說就是,作為君子,應該有堅強的意志,永不止息的奮斗精神,
1努力加強自我修養(yǎng),完成并開展自己的學業(yè)或事業(yè),能這樣做才體現(xiàn)了天的意志,不辜負宇宙給予君子的職責和才能。我還喜歡另外一句“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”(《論語》)見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點,就虛心請教,認真學習,想規(guī)定趕上他,和他到達同一水平;見有人存在某種缺點或不足,就要冷靜反省,看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
不管你有怎樣的追求,不管你的追求是多么的渺茫,我們都應該鼓起勇氣朝好的方面看,只有這樣我們才能離我們生命中的追求越來越近。
生命作文700字_初中初二作文15
尊重生命,首先,我們要尊重自己的生命。
蘇東坡和他的朋友章惇到深山旅行,走到深不見底的峽谷前,上面有一座危橋,章惇建議到對岸去題字作紀念,蘇東坡拒絕了,但是章惇冒著生命危險走過橋,在對面的峭壁上寫了幾個字:“蘇軾、章惇到此一游”,然后若無其事地走回來。蘇東坡拍拍朋友的背說:“有一天你會殺人!闭聬貑枺骸盀槭裁?”蘇東坡答道:“對自己生命不在乎的人,也就會殺人!倍聬髞淼谋憩F(xiàn)正如蘇東坡所說的,做了許多迫害他人的事。
我們的社會里,也看到許多這樣的例子:如酒后駕車的人,造成多少人間悲劇。逞一時之快在街道上飆車,導致終生殘廢,甚至毀人生命。倘若我們能尊重自己的生命,也比較能感受他人生命的可貴。
其次,我們要尊重生命的節(jié)奏和規(guī)律。生命有它的節(jié)奏、規(guī)則、韻律。寒來暑往、秋收冬藏,生老病死、成敗得失,這一切都是人生的“必然”,是任何人都改變不了的。我們必須學會尊重、面對,并從中領悟做人的樂趣。
現(xiàn)今有些年輕人對一切都很焦急,他們希望自己一下子便成長起來,希望能不再受到情緒的困擾,希望能改掉自己所有的毛病,也希望世界能早一點變得更公平、更合理,成為一片沒有痛苦和壓迫的樂土。
面對生命,我們不能守株待兔,但也不能揠苗助長,期望一切美好的東西都一下子出現(xiàn)。面對生命,我們必須天天努力,懷著悠閑的心境,去靜觀萬物,感受生命的脈搏,欣賞生命中每個階段的特點。
欣賞生命和熱愛生命并不單是個人的問題,我們除了珍惜自己的生命外,也應該讓他人有珍惜自己生命的機會。所以我們必須創(chuàng)造一個社會,讓里面的所有生命———即使是最弱小無力的———都能獲得應有的愛護和尊重。
換句話說,我們的社會應是一個尊重弱小生命的社會。例如我們的學校不應再像“叢林社會”,里面只有弱肉強食的法則。校園不應再有大欺小、眾凌寡的現(xiàn)象。我們的校園應是一個強者可以生存,弱者也同樣可以生存的地方,而且更是一個強者自愿扶助弱者的,有高尚人道主義情操的校園。
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