燭的生命作文
燭的生命作文1
有一根蠟燭，做好后被工人帶到了一個舞廳里。 這時，來了一個服務員，他點燃了蠟燭�？粗廊A的舞廳，聽著動人的音樂，蠟燭感到十分幸福。
蠟燭燃燒了一半時，服務員把它拿到另外一間小屋子里。 這間屋子看起來是那么破舊，與豪華的舞廳實在是不能相比。年輕的蠟燭抱怨自己新的環(huán)境太糟糕。它看見了一根老蠟燭，就訴說著自己開始的幸福，現(xiàn)在的悲傷。
老蠟燭淡淡一笑，問：“你愿意為人類服務嗎？”小蠟燭毫不猶豫地點點頭。老蠟燭語重心長地說：“孩子呀，既然你愿意為人類服務，那你就不該責備人類怎么使用你。我們燭的生命雖短，但放出的光芒能照亮整間屋子�！�
燭的生命作文2
“他感到了無窮的孤獨；永遠的孤獨。兩個對面的情侶；白發(fā)老伴兒的孤獨，···，···孤獨，如哪棄嬰，有人收養(yǎng)嗎···，···？”
——題記
今天是周日，涓生的妻一大早便急著要去岳父家。涓生的岳父病了。
就所謂漫長；所謂短暫而言；人活到了古稀之歲，一如哪一盞兒油燈，不停息的燃放了七十余年。發(fā)光生輝，照己照人，生生的煎熬。臨到了暮年，捻子已燒結(jié)成炭，油也所剩無幾。在風平云靜中尚可以生出淡淡的萎黃的光；顫栗的火苗在抖動中或尚能勉強維持，卻已是耐不得許久了。
涓生與妻一同去，進門的第一眼即瞄在了緊裹著布罩的空調(diào)機上。天氣已熱到近四十度；室內(nèi)的氣溫也在三十度上下�？照{(diào)怎么還沒使喚上呢？
涓生不由分說，就去卸下布罩。又拆開機殼，拿下濾清網(wǎng)；刷去灰塵，而后再裝上。通電源，開機。陣陣涼風兒掠過身體，清涼的感覺似乎沁入了心脾。好舒服��！
說話間，弟媳到了。進門便說：啊！涼快�。∈娣。∥乙恢苯性郯謱⒋罂照{(diào)用上，說了幾回呢！硬是不聽。你看，這一下多么涼快！
岳母訕訕的說：我給你爸說了。你爸犟呢！不聽��！
涓生岳父的病就和這空調(diào)相關。臥室有小空調(diào)，于是常常緊閉了臥室的門在里面納涼。在這所謂的桑拿天，老人家一會兒進了臥室；一會兒來在客廳。一里一外，熱熱冷冷，忽夏忽冬。就像一個人將手掌忽的擱熱氣上灼熱；忽的再置入冰水中寒冷。老弱之軀受得了如此的折騰么？就這樣一如是數(shù)幾天，涓生的岳父就病倒了。
弟媳卻說起來她家的夏日了。太熱了，大大小小的幾部空調(diào)同時工作；家里哪兒爽快哪兒睡。孩子們在空調(diào)下蒙著個厚被窩，那個睡法兒才叫舒服呢！
弟媳自顧自的浪諞著，全不顧及他人的神色。弟媳滿臉上溢滿了紅紅的暈色；滿是了得意與幸福。
岳父岳母在極其認真聽弟媳的說話了。倆人目光木然，神情黯淡。少有表情；沒有言語。
涓生依稀記得早些年的岳父家可不是這樣的。那時孫子們�。粚O子多。同是在這屋內(nèi)，岳父家的大小空調(diào)是關此開彼；要么是同時開著。里外兩臺電視，同時播放，各是各人要看的節(jié)目。想想看，兩個空調(diào)可以相互渲染；兩臺電視卻不能互相擾亂了。于是每個屋子門緊閉著；空調(diào)機都得開著，這成為自然而然的常事了。而今呢！孫輩們長大了，有了各自的學業(yè)或者事業(yè)。亦無需爺爺奶奶的看護了。就各回各家，不在老人處居住了。
涓生此一刻在給家里人講使用空調(diào)的大道理。什么是大道理呢？就是要創(chuàng)造大環(huán)境；就好象夏日里到了城市的大廈，站在門口你就會覺得涼颼颼的。爾后你走進大廈就會感覺到處溫涼若初春；愜意而舒坦。再瞅瞅玻璃窗外炎炎烈日，你不知該是先感慨還是先享用，樂不思返。所以說家里的整體環(huán)境也應是相對恒定的溫度。而不能是一處冷，一處熱，人會受不了的。時間及久，人就會感冒，得病就是自然了。
可是呢！這樣的大理誰會不知道�？扇思掖髲B多是掙錢的地方；那多是靠強大的資本和利益在支撐著呢！而家庭呢？尤其是老年人居住的空巢？
兒女們都成家了。各有各的`日子，有窮有富。富的許是會以為，有錢了也不能成為非得照顧父母的理由�。≌l說了掙的錢多了就一定要拿給父母用呢？有了錢也是自己辛辛苦苦打拼著掙下的。除了自己的子女，誰又能絕對的享用這錢呢？窮的許是會以為，天塌了有大個子撐著。有錢的就應該多孝敬父母；掙錢的能力還不是父母和家里培養(yǎng)成的。譬如說家里某時節(jié)的錢就都供養(yǎng)你念了大學�！ぁぁぃぁぁ�。于是，動議，再商議就成為必然。然而，···，···。
兒女們各自成了家，有了自個的日子。養(yǎng)育兒女是各自的事情；而父母是大家的。這個界限與共識彼此很明白，立場極堅定。既然父母同屬于大家，那就是共同義務了。似乎沒人愿意主動多擔當了。（可也是，人就是這么著一輩接一輩過來的，這也是傳統(tǒng)啊。父母養(yǎng)育了子女，父母在贍養(yǎng)他們的父母時也曾遇見過的問題，可是現(xiàn)在卻臨到了自己）。父母在養(yǎng)子女時是或缺了私心的；是不遺余力的。很少聽說父母養(yǎng)育子女時還藏著掖著，給自己個留一手的�？墒�，子女養(yǎng)活父母一如逆水行舟。少了風帆鼓力，還得奮力劃槳；又有誰不愿意順風使船呢！
除了那些大有作為的父母以外；普通人家的父母，那些一生中除了養(yǎng)活子女而未能給自己的暮年積攢下財富的父母們，他們的晚年一定該是慘淡的么？
還是回到空調(diào)的話題上。難道涓生的岳父會不知道在炎夏酷暑里，滿屋的清涼會使人感覺舒服么？父母們?yōu)槭裁匆炭嘧约旱哪耗�，不多的余生呢�?/p>
涓生的岳父母已經(jīng)是風燭殘年了；在于他們，夏夏冬冬的時日亦不知道還多幾許？
只是希望普天下為人父母的子女們或者尚未成家，卻只待來日的子女們——當然包括了我們自己。多些悟性，多些良心發(fā)現(xiàn)，多些善目慧心。
要知道：家里的老人是到了需要兒女扶攜著過日子的年歲了。
燭的生命作文3
蠟燭，在人們的日常生活中只是用來照明的，而在陳老師這里，我玩了幾個關于蠟燭的游戲，在體味游戲的樂趣之外，我還明白一個道理。
陳老師先擺了兩張桌子，在每一張桌子上各擺十支蠟燭。接下來，陳老師把我們男生和女生分為兩組，看我們誰一次性能吹更多的蠟燭。我第一個開始吹，老師一吹口哨，我深吸一口氣，用力一吹，蠟燭只還有1根沒有熄滅了。太可惜了，差一點就全部熄滅了，看著就會熄滅了，可是還沒有熄滅的蠟燭，我在心里這樣想道�？纯磳γ媾沁�，還有三四根沒有吹滅，我心里頭那塊大石頭也落下來了，這一局是我們贏了。
在后面的比賽中，我又吹了幾次，可總是有一根蠟燭看似滅了，可一會兒又奇跡般地又“活”過來。最終我們男生比女生多贏了12局，以絕對優(yōu)勢勝利了。
玩過陳老師的游戲后，我不禁想到，這蠟燭也不如同人的生命一樣嗎？即使到達“山重水復疑無路”地境地，也會有“柳暗花明又一村”的時候。蠟燭和人的生命力都非常頑強，但是最可貴的并不是這種頑強的生命力，而是這永遠無法被磨滅的頑強的意志和精神。一個人的生命會被毀滅，但是他留下的意志和精神都是永遠無法被毀滅。
這個就是蠟燭帶給我的感想，蠟燭帶給我的生命之火。
燭的生命作文4
如果老師是纏綿的春雨，而我就是那頑皮的樹苗。在春雨的呵護關愛下，樹苗茁壯成長！
如果老師是辛勤的園丁，而我就是那幸福的花朵。在園丁的培植滋潤下，花朵絢爛無比！
一支粉筆，從湛藍的天空上劃過一條條美麗的弧線。一塊黑板擦，在白色的紙上擦去一片片污漬。用那雙美麗的手為我們劃、為我們擦。劃過一道道美景，擦去一團團濁跡。這便是老師的手！
老師是先活在學生的眼里，而后才活在我們的心里。而這并不是件輕松的事情。 一個眼神、一個微笑、一個動作、一句話語，都使我們難以忘記！但那或許是一次批評、一次發(fā)怒、一次教導，也會使我們難以忘懷！
或許有一天，他教給我們的知識已隨著歲月的流逝而被淡化了，但他的人格魅力在我心中卻從未改變！他高尚的品德是永恒的。 有一種愛，叫做老師的愛，那種愛是世界上最捉摸不透的愛。有一種情，叫做師生情，這種情是人世間最神圣無私的情。
也許你們不是最好，但在我們眼里，您是世上最神奇、最偉大的！也許有時，您的嚴厲訓斥使我們恐懼，但在我們心底里知道，那是為我們。 樹苗享受陽光，尚知回報給大地一片生機勃勃的綠意�；ǘ湎硎苡曷�，尚知回報給人們百花齊放的春天。而我們享受著你的愛，也尚知回報給您一份感恩！ 又是一年桃李飄香，又是一年風霜雪月。很多事情我們早已淡忘，但我們永遠不會忘記今天，9月10日!您的節(jié)日！
老師，您就是我生命中那支最暖最亮的紅蠟燭！我看到了燭光里的老師！ 我這只小小的火柴點燃蠟燭，照亮你、我、他。 風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的話；“老師，感謝你們！”
燭的生命作文5
20xx年夏天，我再次回到了這個熟悉又陌生的校園 。
校園里裝修了，煥然一新。我現(xiàn)在已經(jīng)是一個四年級的小學生了，不知道我們的班主任換了沒有？我懷著好奇的心情進了教室，坐回了座位。在大家的紛紛議論聲中，門外傳來了腳步聲，只見一位表情嚴肅的老師走了進來，說:“大家好，我姓蔣，以后我就是你們的班主任了，大家看著這位表情嚴肅的老師，心里有點害怕。”
剛開始，大家覺得跟這位老師不能溝通�？珊髞�，我們漸漸發(fā)現(xiàn)這位老師也有親切的一面。開學第二個星期，蔣老師教了我們一首詩，《鳥鳴澗》。蔣老師先把這首詩讀一遍，再讓我們背一遍，然后，以這一首詩為起承轉(zhuǎn)合，編了一個小故事，娓娓動聽地講了起來：
傍晚時，隨著夜幕的降臨，喧鬧的世界漸漸地靜了下來。白日忙碌的人們也已經(jīng)清閑下來。什么聲音也沒有，只聽到桂花簌簌的落地聲，對面的山在皎潔月光的籠罩下，在這寧靜的夜晚，遠遠地只能看清山的輪廓，顯得格外朦朧，還帶著幾分神秘，好像離我們遠了，也變的空曠了，已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)的鳥兒被月光驚醒，都紛紛在山谷中飛來飛去，叫聲在山谷里久久回蕩。
這個故事不僅景色優(yōu)美，還讓我身臨其境。
嫩芽抽出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍天的嬌美，明媚皓齒是年輕的印章。老師，您頭上的絲絲白發(fā)告訴我們“人”的筆畫。
燭的生命作文6
大家都知道，生命如此短暫，生命好比一根蠟燭，雖然火快滅了，但是它卻為我們照亮了光明的道路……
我敬愛的阿太，她生了重病，但是她像那根蠟燭。她養(yǎng)大了她的兒女，她也養(yǎng)大了我。小時候，我得洗澡，但卻沒人幫我洗，應為我人太小。此時此刻，阿太自告奮勇：“我洗！”阿太用她那有力的雙臂給我洗澡……她抱著我去公園散步，她喂我吃飯，她給我講那一個個感人的故事。我發(fā)脾氣了阿太連忙哄我，我又開心了……
這些回憶在我的腦海里一一閃過，最后兩行眼淚從我的眼睛里流淌了出來……
如今，她在生命的倒計時里，她和死神做斗爭，她把生命的精華給，我們自己卻便得虛弱無比。她把自己燃燒，讓我們有光明，自己卻快熄滅了……
生命是短暫的，但人們往往卻把自己生命的精華貢獻給我們給下一代能夠真正地為下一代做出偉大的貢獻，這就是生命的意義。
燭的生命作文7
她，有著默默無聞的奉獻；她，有春蠶絲盡的精神；她，有桃李滿天下的碩果；她，有驚天動地的偉業(yè)。她是誰呢，他就是我們最敬愛的老師呀。
從小到大，我遇到過許多老師，有親切的；有嚴厲的；有漂亮的，也有可愛的。但是我最喜歡的老師，是我四年級的班主任，同時也是我們的語文老師，她的名字叫魏秋霞。
秋霞老師的身材不胖不廋，短頭發(fā)，頭發(fā)里有黑有白，有的額頭上，有幾道深深的皺紋，是歲月刻上去的痕跡，她的臉上總是掛著慈祥的笑容。
她對人很好，對待我們，就像是對待自己的女兒一樣，他對我們真的很好，記得有一次，我像平常一樣的去上學，我邊走邊玩，一點也不管時間的流逝，還以為時間還早呢，但不知道快要遲到了，我慢悠悠的走著，快到學校門口的時候，才知道已經(jīng)晚了，就在我進校門的那一刻，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我趕緊往教室里跑，跑著跑著，我隱隱約約看見一個人影站在我們班的門口，我心里想，這是誰呀，跑近一看，原來是我們的班主任：魏秋霞老師。我跑到他面前，心里想，慘了，老師不會罵我吧，頓時，我的臉上火辣辣的，我都不敢看老師的眼睛，害怕她批評我。突然，老師問我，我去了哪里，為什么會遲到，是不是我家出什么事了，我很驚訝，老師會用溫柔的話語問我，她的話讓我有了面對她的勇氣，我也敢看他的眼睛了，她的眼睛里滿是對我的關心，我告訴老師，我在路上玩，所以才遲到了，對不起老師，我錯了。老師說，沒關系，只要我沒事就好了，快回教室上課吧。那時不知道為什么，我的淚在眼眶邊打轉(zhuǎn)，我忍住不留下來，但是，在進入教室的那一刻，那是流了下來。
秋霞老師他不僅對人好，還教會我們做人的道理，她對我們 說過一句話，讓我記憶深刻，她對我說，小事成就大事，細節(jié)成就完美。
雖然，我畢業(yè)了，步入了我的初中生活，但我從來沒有忘過她，我想對秋霞老師說，謝謝你，謝謝你四年級對我的照顧，感謝在我的成長路上有你。秋霞老師，有了您，花園才美麗，大地才能充滿春意。老師，對開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在像你敬禮。
對老師，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道，老師是我們心中永恒的指路。老師，您的奉獻，你的精神，您的碩果，你的偉業(yè)，我們永遠都不會忘 。
燭的生命作文8
這房子的小主人從學�；貋砹恕�
她放下書包正準備做作業(yè)，可是，她覺得光線不夠亮，就點燃了一個新生命——蠟燭。這支蠟燭非常開心，因為它“活”了�？墒撬l(fā)現(xiàn)自己身上有熱量，它知道了，因為它是在燃燒�？墒�，主人說：“雖然有了蠟燭，但只點著一支，根本不亮呀！這可怎么辦？”哦，這下可把主人給急壞了。她想：假如有更多的蠟燭，那就會更亮了。于是她去拿了好多的蠟燭，并把它們點燃了�，F(xiàn)在有更多的小生命在這屋子里，亮光把小主人的房間照得如同白晝。主人開心地說：“哇，好亮呀！”
那些蠟燭東看看，西看看，好像永遠也看不夠似的。隨著微風撲朔，一些蠟燭還在那兒跳起優(yōu)美的舞蹈來了。
第一支被點燃的蠟燭說：“太好了，我有伙伴了，而且主人得到了光明。她可以開始寫作業(yè)了�！�
第二支被點燃的蠟燭說：“我們是在燃燒我自己，我們是在為人類做貢獻呢！”
第三支蠟燭……
所有的蠟燭都在為小主人照亮，然而它們也正在獻出自己的小生命。它們正在被燃燒著，可是它們并不感覺恐懼，而是在開心地與伙伴們一起度過這個美好的時光。沒有哪支蠟燭說要退出……
就這樣蠟燭的生命已盡，它們快樂地走了，卻沒留下一絲遺憾。
燭的生命作文9
燭光，溫暖又明亮；燭光，溫馨而又充滿希望；燭光是死亡黑洞中的生的希望；燭光，照亮生命，化作生命的光芒。
我永遠忘不了-----五月十二日------這個災難性的日子。
當天下午十四時二十分-----在這之前的汶川安然無恙，人們和諧快樂地生活著�？墒�，二十八分時，頃刻間地動山搖，山崩地裂，河道斷流，房屋倒塌，許多生命在瞬間消失，死神張開血盆大口迅速吞噬了汶川大地。
就在汶川災難剛發(fā)生的那一刻，全國上下緊急動員，迅速組織各路救援隊伍奔赴災區(qū)，甚至臺灣、香港、澳門同胞也在第一時間抵到，很快投入到救援行動中來。
五月十九日-----五月二十一日，全國哀悼日。
哀悼日期間，全國各地群眾自發(fā)聚集在一起，高唱國歌，高喊：“中國加油，汶川挺住！”那聲音高亢嘹亮響徹云霄。晚上，很多地方的群眾手捧蠟燭，鮮花為汶川人民祈福，為遇難群眾默哀。
一顆顆紅蠟燭發(fā)出明亮晶瑩的光芒，那燭光聚攏起來，象一堆堆?禱鷲樟亮算氪ǎ?樟亮蘇?鮒謝?蟮兀?屢?琶扛鋈說男牧欏：芏噯肆成瞎衣?死崴??嗆熘蛞脖桓卸?美崛縟?浚?嗆旌斕睦嶂槿綾κ?閭尥浮
此刻，沒有任何語言，無須任何人來指揮，但是所有的人都有一個共同的愿望----用這燭光為汶川驅(qū)走這災難的惡魔，用這燭光為汶川人民送上祝福，用這燭光照亮每一個鮮活的生命。
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