呵護(hù)生命高中作文(精選10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的呵護(hù)生命高中作文(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
呵護(hù)生命高中作文1
我是一個(gè)普通的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,家住在運(yùn)河邊上,開(kāi)門(mén)見(jiàn)水,親眼目睹了生活中許多跟水息息相關(guān)的小事,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
李阿姨住在我家隔壁,她每天負(fù)責(zé)在家里做飯。星期天,李阿姨又早早地買(mǎi)好菜,就開(kāi)始在陽(yáng)臺(tái)下的水池邊開(kāi)始淘米洗菜了。只見(jiàn)她先淘米,再用淘米水洗菜。我說(shuō):“李阿姨,您可真節(jié)約啊!”她笑著說(shuō):“這樣不光節(jié)水,還能去污解毒呢!”“真的?”看著李阿姨手中搓洗的小青菜,被乳白的淘米水一泡,似乎更加碧綠青翠了,“我回家告訴媽媽也這樣做!毕催^(guò)了菜,李阿姨把有些渾濁的水倒進(jìn)了身邊的一個(gè)塑料桶里。我好奇地問(wèn):“李阿姨,這水還有什么用。俊彼噶酥覆贿h(yuǎn)處的幾盆花,那花正打著花苞,快要開(kāi)了。哦,我明白了,李阿姨還要用它來(lái)澆花呢!我連忙說(shuō):“阿姨,我去幫您澆吧!崩畎⒁绦χc(diǎn)點(diǎn)頭,叮囑我:“要澆在根部,不要澆在葉子上!薄澳判陌伞!蔽液芸炀桶涯菐着杌埠昧,“怪不得您家的花長(zhǎng)勢(shì)這么好,原來(lái)這淘米水是有營(yíng)養(yǎng)的。我又學(xué)到了一招!”
王明是王大伯家的孩子,他非常喜歡船,他家的電視機(jī)上啊,衣柜上啊,床頭啊,擺的全都是各種船的模型。他的夢(mèng)想就是成為一名船長(zhǎng),駕駛著大輪船在大江大海里劈波斬浪。王明每天下午都會(huì)到運(yùn)河邊看來(lái)往的船只,聽(tīng)到輪船汽笛的長(zhǎng)鳴聲,他就會(huì)興奮得手舞足蹈?创臅r(shí)候,他通常會(huì)帶幾包零食,邊看邊吃,真是帶勁!有時(shí)他會(huì)叫上我一起去分享他的快樂(lè)時(shí)光。我們邊看邊吃,邊吃邊聊,不知不覺(jué),夕陽(yáng)西下,水面上漾著金色的漣漪。零食吃完了,我們也該回家吃晚飯了,王明隨手把包裝袋扔進(jìn)了運(yùn)河里,我急忙想阻止,也已經(jīng)遲了。望著漂浮在水面的花花綠綠的袋子,似乎在夕陽(yáng)的照射下反射出刺眼的光,我朝王明喊了一句:“你這個(gè)‘船長(zhǎng)’不合格!”他愣住了……
水是無(wú)私的,她是生命的源泉,她用自己養(yǎng)育了世間無(wú)數(shù)的生命,默默地、無(wú)私的為人類(lèi)為生物奉獻(xiàn)著自己的一點(diǎn)一滴。水就像一個(gè)柔弱的孩子,它需要我們的悉心呵護(hù),因?yàn)樗沁@樣的容易受到污染和破壞。只有懂得愛(ài)護(hù)和珍惜,生命之水才會(huì)永不枯竭,折射出太陽(yáng)的光輝。
呵護(hù)生命高中作文2
人讓車(chē),讓出一份平安,讓出一片秩序;車(chē)讓人,讓出一份安全,讓出一片大度。只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)艜?huì)盡可能地避免災(zāi)難的發(fā)生,生活也會(huì)更幸福、更美好。
生命是寶貴的,但它很脆弱,任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止,就像一絲輕紗。有人說(shuō),生命的綠洲,在于安全,那安全是什么呢?安全,是一種責(zé)任,是一種希望,是一種寄托。它是向往美好生活的小橋,只要安全了,美好生活也就不遠(yuǎn)了;在安全這片沃土的培育下,幸福之花隨時(shí)在生命的旅程中,綻放……
在現(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們,凡是不重視安全的人,一定會(huì)有慘痛的代價(jià)!
在2011年的鐘聲敲響不久時(shí),小孩們都沉浸在花炮的世界里。而我們班上的李毅卻意外的與父親出了車(chē)禍,左腳骨折了,父親也多處受傷。我們?nèi)タ赐麜r(shí),他的母親很悲痛,靜靜地坐在病床的一旁,眼淚猶如傾盆大雨,從天而降。他天生愛(ài)好運(yùn)動(dòng),腳骨折了,對(duì)于他來(lái)說(shuō),是一個(gè)多大的晴天霹靂。∥覀兊耐橹挠腿欢,可又能怎樣,只有無(wú)可奈何的哀嘆,真是可悲啊……肇事司機(jī)因?yàn)槟撤N原因,而使一個(gè)愛(ài)好體育的男孩,左腳骨折,并要賠償很多錢(qián)。這,不是慘痛的代價(jià)嗎?
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的雙休日,我開(kāi)心地哼著曲兒,蹦著跳著去買(mǎi)書(shū)。突然,一陣嘈雜的聲音飄入我耳里。嘿!警察在一輛輪子沾滿鮮血的車(chē)子旁,詢(xún)問(wèn)一個(gè)人!保準(zhǔn)發(fā)生了交通事故!我沖了過(guò)去,哎呀!地上好多血呀!殷紅的鮮血,還在冒著熱氣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一旁,都可以聞到那血腥味,真的好難聞!從血跡的樣子可想象到,被撞人多處流血,血肉模糊,慘不忍睹……唉!在這么美好的雙休日,竟出了一件這么無(wú)情的事故。這,不是慘痛的代價(jià)嗎?
那一件件血淋淋的事實(shí)在我們眼前一閃而過(guò),可那悲痛的情景卻銘刻于心,那是血的疼痛,那是痛的淚痕,那是同情的目光!
交通事故是多么可怕,就在一剎那,就很可能失去寶貴的生命。如果你不想讓鮮活的生命終止在車(chē)輪下,如果你不想再看到血淋淋的場(chǎng)面,如果你不想讓白發(fā)人送黑發(fā)人的話,就請(qǐng)做一個(gè)重視安全的人吧!
上帝是公平而又吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一條生命,我們必須珍惜!
呵護(hù)生命高中作文3
“我對(duì)待他人的生命像對(duì)待精致的瓷器,輕拿輕放,唯恐損傷!奔(xì)心呵護(hù)他人的生命,杜絕小過(guò)失造成大傷害,才能收獲信任,收獲感動(dòng),收獲繼續(xù)行善的力量。
探險(xiǎn)的人們已經(jīng)屏住呼吸,放松腳步,但不經(jīng)意間留下的蠟燭,卻逼迫美麗的精靈離開(kāi)它們的家園。柴靜在《看見(jiàn)》一書(shū)中說(shuō)道:“道德不是沒(méi)有弱點(diǎn)的,我們要看清它,然后抑制它!币蚨,細(xì)心呵護(hù)他人的生命,努力將傷害的可能減小,不使自己善良的心蒙上愧怍的陰影。
時(shí)下人們熱議陳光標(biāo)等人高調(diào)的慈善行為,他們公布慈善行動(dòng)的諸多細(xì)節(jié),對(duì)救助對(duì)象的隱私不夠尊重。事實(shí)上,再多的恩惠也抵不過(guò)對(duì)人自尊心的一次小小傷害。自尊心受傷了,不會(huì)當(dāng)下發(fā)作,但會(huì)在日后慢慢發(fā)揮負(fù)面的作用,它的影響不可估量。并且,真正的慈善不僅要求雙方的平等,更應(yīng)該抱著欣賞的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)彼此的美好。這樣的慈善在尊重的前提下,彼此都經(jīng)歷心靈的洗禮,除去善良之心上多余的附著。一方除去自卑的陰云,一方除去作為幸運(yùn)者而愧怍的隱憂。日后想來(lái),這是多么溫暖的經(jīng)歷。
細(xì)心呵護(hù)他人的生命,能夠建立平等的溝通,從而給予直達(dá)內(nèi)心的慰藉。張愛(ài)玲說(shuō):“因?yàn)槎,所以慈悲!蔽艺f(shuō):“不僅慈悲,更要懂得!
楊絳先生作為一名大家閨秀,但她一生都因悲憫之心而與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫(xiě)《老王》,寫(xiě)一名車(chē)夫的不幸;寫(xiě)《林奶奶》,寫(xiě)一名幫傭的堅(jiān)忍。我相信,每個(gè)人都原有與楊絳先生一樣的善良!叭酥酰员旧啤,但在一次次溝通不暢的付出愛(ài)的行動(dòng)中,灰了心。
因而,細(xì)心呵護(hù)之“細(xì)”就極為重要。常常是一個(gè)細(xì)節(jié)消除彼此的芥蒂,常常一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)引起內(nèi)心的蕩漾漣漪。人與人之間的信任是一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)的,細(xì)心呵護(hù)的每一舉動(dòng)都在為這一工程添磚加瓦。當(dāng)信任建起,善意就暢通無(wú)阻。在和諧關(guān)系中感受到的愉悅感,砥礪善心繼續(xù)前行。
細(xì)心呵護(hù)他人的生命,像對(duì)待嬌艷的花朵。如此,才能獲得“一花一世界”的尊重,才能感受“凌晨四點(diǎn),海棠花未眠”的美的感動(dòng)與力量。
呵護(hù)生命高中作文4
“凌寒,快來(lái)!看這是什么好東西!”媽媽朝著正在河中央自在玩耍的我興奮地?fù)]了揮手,另一只手中好似掂著一個(gè)小玩意兒。
清澈的溪水,看似不深,但卻很急,我很好奇媽媽的舉動(dòng),于是便慢慢從沒(méi)腰身的河中央緩緩挪向岸邊。
終于完成了水中的前進(jìn),來(lái)到了媽媽的眼前。仔細(xì)看著媽媽手里的東西,頓時(shí)驚呆了,那是一個(gè)多么美麗的生命!晶藍(lán)色的軀體,透明的翅膀,全身上下容不得半點(diǎn)污漬,純潔無(wú)暇,讓人不覺(jué)怦然心動(dòng),這是我從未見(jiàn)過(guò)美得讓人驚訝的藍(lán)蜻蜓。∫幌蚴挚斓奈,竟然遲疑著不敢碰它了,生怕玷污了這美麗的精靈!
正當(dāng)我沉浸在對(duì)這美麗蜻蜓無(wú)限欣賞的情緒中時(shí),河中央的小妹妹哭鬧著要看蜻蜓,無(wú)奈之下,我只好小心翼翼地掂著蜻蜓的翅膀,來(lái)到了河中央。她看著蜻蜓,突然興奮的叫了一聲,一只手便猛然伸過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)蚁乱庾R(shí)一躲,可已經(jīng)遲了!只見(jiàn)蜻蜓脆弱的身體猛顫了一下,我低頭一看,它右邊的兩條腿已不幸折斷了。心中頓生憐惜,為它感到無(wú)比悲痛,但是已經(jīng)沒(méi)有辦法來(lái)彌補(bǔ)這一切了!
于是我松開(kāi)了手,本以為蜻蜓會(huì)立即飛走,誰(shuí)知它卻直挺挺的栽入了河中,被湍急的河水,沖向下游……那一刻,不知為何,只感覺(jué)心中有個(gè)聲音在呼喊:“救救它吧,救救它吧!”沒(méi)有一絲猶豫,快步在水中跑了起來(lái),隨著位置的移動(dòng),河水也在一點(diǎn)一點(diǎn)變深,可我早已顧不得這些。
終于還是在水徹底淹沒(méi)脖子前救起了它,盡管自己已經(jīng)身處危險(xiǎn)中了。
轉(zhuǎn)過(guò)身,慢慢向河岸邊返回,可就在離河岸邊不遠(yuǎn)的地方,我卻意外摔了一跤,一想到手中可憐的蜻蜓,便又掙扎著爬起來(lái),蜻蜓卻已經(jīng)奄奄一息了,心中瞬間滿是悲痛,它不該這樣死去!
回家路上,我輕輕把它放在衛(wèi)生紙上,用手托著,時(shí)不時(shí)的還要?jiǎng)觿?dòng)手,因?yàn)槲也辉敢庀嘈琶利惖乃鼤?huì)這樣消失,也不愿放棄對(duì)他最后的呵護(hù)。
奇跡終于降臨了!到家后我把它放在桌子上,只見(jiàn)它的翅膀猛的一顫,竟然真的起死回生,它從桌子上緩緩起飛,穿過(guò)窗戶(hù)飛了出去。
它還活著,它真的還活著。
我的心情異常激動(dòng),看著窗外的藍(lán)天,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,心里不禁暗忖:“它應(yīng)該是到屬于自己的世界,去捉蚊子了吧?”
呵護(hù)生命高中作文5
生命是本難讀的書(shū),這本書(shū)我已讀了十幾個(gè)春秋,還是讀不懂她的內(nèi)涵?墒怯幸稽c(diǎn)我已深深明白:生命可以轉(zhuǎn)瞬既逝,關(guān)鍵在于你有否珍惜。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),翻閱了一些資料,“2004年溺水事故31例”幾個(gè)大字赫然入目,我抑制不了自己的欲知心情,拿起這份資料,看了起來(lái):
2月29 日(星期天)下午2時(shí)許,遂昌糊山鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生羅某在自家門(mén)口步行時(shí)不慎滑倒掉進(jìn)小溪,因窒息不幸身亡。
5月29日(星期六)下午1時(shí)許,青田縣某學(xué)校初二(1)班學(xué)生趙某與同班同學(xué)劉某、詹某和一社會(huì)青年一起到甌江游泳,不幸溺水死亡。
6月27 日(星期天)下午2時(shí)許,縉云縣東渡鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生陳某結(jié)伙到該村附近的水塘洗澡,3:50左右溺水。東渡鎮(zhèn)中心校、兆岸小學(xué)和東渡鎮(zhèn)派出所接到報(bào)告后,迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)組織施救,于5:30左右打撈出陳某后立即送往縣人民醫(yī)院,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
……
一幕幕多么令人不寒而栗的慘劇!生命如此寶貴,又有多少人就這樣和她擦肩而過(guò),留給家人永遠(yuǎn)的心痛,留給自己的卻是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。為什么人總是這樣,等到了失去了才知道去珍惜。要知道,生命賦予每個(gè)人只有一次,僅此一次而已,失去了你能再去挽留它,再去珍惜它嗎?朋友們,沒(méi)有那個(gè)機(jī)會(huì)。生命像時(shí)間一樣易逝,一去不返,你沒(méi)有那樣的能力使時(shí)間倒流,讓上帝再給你一次生命。
看一看朝夕相處的父母,日日相伴的伙伴,天天相見(jiàn)的老師,對(duì)他們來(lái)說(shuō),失去你心里有多少說(shuō)不出的痛。父母失去了孩子的笑聲,他們的懷抱留給誰(shuí)撒嬌,他們對(duì)你的愛(ài)向誰(shuí)傾訴;伙伴失去了同伴的勸慰,他們的雙手留給誰(shuí)牽拉,他們的對(duì)你的愛(ài)向誰(shuí)傾訴;老師失去了聆聽(tīng)知識(shí)的學(xué)生,他們的希望寄托在誰(shuí)身上,他們對(duì)你的愛(ài)又該向誰(shuí)傾訴。有那么多愛(ài)你的人,你忍心自己一走了之,留下一切痛苦讓他們來(lái)承受嗎?
朋友們,生命是寶貴的,但也是易逝得,讓我們一起來(lái)呵護(hù)生命,留給父母、伙伴、老師,一個(gè)最完美、最欣慰的結(jié)局,這樣才不枉他們疼我們一場(chǎng),對(duì)嗎?
朋友,讓我們善待生命,呵護(hù)生命吧!
呵護(hù)生命高中作文6
生命,是母親給的;生命,是大地給的;而生命往往只有一次,我們要尊重自己的生命,珍惜自己的生命。我們要安全陪伴自己一生,所以我們不要做一些違背自然規(guī)律的事。
在一個(gè)美麗的森林里,有著芬芳的花朵。碧綠的小草。高大的數(shù)木。而在這里也生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,每天都過(guò)著歡樂(lè)而充實(shí)的生活。
很快,動(dòng)物學(xué)校就放假,而小狗歡歡整正趴在桌上,垂頭喪氣的盯著那張期末考試的卷子,眼淚像不聽(tīng)話的孩子,不由自主的掉了下來(lái),只見(jiàn)上面有三個(gè)鮮紅的字——不及格。他一邊嘆著氣一遍收拾著書(shū)包,正當(dāng)他裝好最后一本書(shū)的時(shí)候,調(diào)皮的小狼灰灰嘻嘻哈哈的正從他面前經(jīng)過(guò)!盎一摇保挥傻孟蚧一易呷,“你不是也沒(méi)及格嗎?怎么笑得出來(lái)?”“哦”灰灰滿面笑容的答道,“不及格對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了,常事了!”接著又說(shuō),“要不要我?guī)闳ゾW(wǎng)吧放松放松吧!”小狗歡歡說(shuō):“老師可不讓我們?nèi)ゾW(wǎng)吧的呀!”“沒(méi)關(guān)系,就一次!”一向乖巧懂事的歡歡居然同意了,說(shuō)著就背上了書(shū)包。
正在這時(shí),班長(zhǎng)小白兔玉玉一把攔住歡歡,將歡歡扯了回來(lái),“你這是怎么了,你不能去網(wǎng)吧,老師可講過(guò)的呀!”玉玉瞪著歡歡說(shuō),而丟了魂兒似的歡歡不但不聽(tīng)玉玉的話,還罵了一句“你憑什么管我,我就是要去!”玉玉雖然生氣,但還是一把拉住歡歡。而歡歡對(duì)著玉玉打了一拳,玉玉氣的直跺腳。隨后,小狼灰灰拉著歡歡走進(jìn)了網(wǎng)吧。
歡歡在網(wǎng)吧里,玩的十分開(kāi)心,就在這時(shí)網(wǎng)吧停電了,歡歡氣急敗壞的直拍桌子;氐郊抑校在想像自己在天空翱翔,他越來(lái)越想真正的在天空飛,他看了看小鳥(niǎo),心中一種奇怪的想法,鬼使神差讓他推開(kāi)了窗戶(hù),接著出人意料的事發(fā)生了, 歡歡筆直的從12樓“飛”了下來(lái),還好一棵樹(shù)卡住了他,使他死里逃生,他被送進(jìn)了醫(yī)院,再也沒(méi)有回到學(xué)校。
從此,有了小狗歡歡的教訓(xùn),小動(dòng)物們?cè)僖膊桓疫M(jìn)網(wǎng)吧了。
生命只有一次,保護(hù)好自己的生命,讓安全伴隨著我們的成長(zhǎng),讓安全成為每一位小朋友的忠實(shí)伙伴。
呵護(hù)生命高中作文7
時(shí)間與空間說(shuō)到底,沒(méi)有生命的輪回與逝去終究是靜止的,因?yàn)樗鼈儾淮嬖谝?jiàn)證者,哪怕經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年,什么都未改變。這個(gè)世界是變換的,它不會(huì)停止,更不會(huì)等待,它對(duì)每一個(gè)生命都是平等,并且也是殘酷的,生命只有一次,它需要呵護(hù)方能成長(zhǎng)起來(lái)。
書(shū)房的窗臺(tái)上,擺著一棵小樹(shù),栽種它的是一個(gè)十分有文化氣息的正方形盆子,其上書(shū)了幾字:寸金難買(mǎi)寸光陰。大概是因?yàn)檫@個(gè)東西的書(shū)生意氣太濃厚了一點(diǎn),我也不曾正眼看過(guò)它。任其自然,什么澆樹(shù),施肥,松土更是不存在的操作。因此,只過(guò)了大概一個(gè)月,在一次搞衛(wèi)生時(shí),意外發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)在死亡線上掙扎,這一次我才真正的觀察它:拇指粗的樹(shù)干十分粗糙,且十分枯黃;樹(shù)葉低垂,如犯錯(cuò)的小孩子一般,其上有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃斑;枝丫撐不了“大任”,如彎曲的魚(yú)鉤一般;土壤已經(jīng)干燥的連在了一起,根本無(wú)法存活任何的植物,可它依然在堅(jiān)持,我心中的某一處被它給深深的給觸動(dòng)到了。于是在心中便下定決心要好好的養(yǎng)活它,于是開(kāi)始了辛苦的操勞。
先用剪刀把它發(fā)黃的樹(shù)葉都給剪掉,放在一旁,接著就是澆水,將土給翻一下,在將剪掉的樹(shù)葉埋進(jìn)土壤中。然后就看它的求生欲望了。
然而奇跡總是會(huì)來(lái)的,它復(fù)活了,這不禁讓我精神大振。生命是需要呵護(hù)的不關(guān)于悲弱或強(qiáng)大,它只在于生命的意義,只要你在為自己的生命負(fù)責(zé),在讓自己的生命有意義,那么這個(gè)生命就是值得呵護(hù)的,而不是去破壞。
生命,這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單其實(shí)其中所包含的內(nèi)涵與精神是我們所難以理解,我從那里來(lái),我是誰(shuí),我要到那里去。這三個(gè)問(wèn)題是人生的究極問(wèn)題,同時(shí)也是生命的真諦。
每當(dāng)看到橫死街頭的小動(dòng)物,你是否心中十分百感交集,其實(shí),那便是你對(duì)生命發(fā)自心底的尊敬。我們對(duì)所有的生命都需要呵護(hù):比如喝酒不開(kāi)車(chē),便是你對(duì)生命別人的.呵護(hù),同時(shí)也是對(duì)自己生命的呵護(hù)。其實(shí)所謂的呵護(hù)并不是盡你所有的精力去照顧,它只是在一下細(xì)節(jié)上的。
生命之脆弱大家都很清楚,所以我們更應(yīng)該去呵護(hù)我們身邊的生命,讓它們平安。
呵護(hù)生命高中作文8
“嘶——”一聲尖銳刺耳的聲音響起,此時(shí)踩剎車(chē)也于事無(wú)補(bǔ)。我從捂著臉的手指縫看到了昔日風(fēng)光無(wú)限的“大綿羊”已面目全非,破爛不堪,滿地碎片上的血跡一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái),如同花朵綻放一般,可是真正的花朵卻在此時(shí)凋零了,打扮得光鮮亮麗的青年男子則被彈出好幾米遠(yuǎn),倒在一片血泊里發(fā)出微弱的呻吟,臉部肌肉因痛苦而扭曲變了形……如花的青年,已沒(méi)有微笑的權(quán)力。生命之輪染上了斑斑血跡,不再轉(zhuǎn)動(dòng);生命之花變得奄奄一息,不再綻放。
猛然間,生命變得脆弱無(wú)比,就因這場(chǎng)車(chē)禍,生命便悄然離去,死神扇動(dòng)著黑色的羽翼降臨到青年的頭上,將他從陽(yáng)光的天堂推進(jìn)了黑暗的地獄。其實(shí),生命與死亡只有一線之隔,生存還是毀滅只在你的一念之間。如果剎車(chē)聲能早點(diǎn)響起,如果青年能減慢速度行駛,也許,這場(chǎng)令人扼腕嘆息的悲劇就不會(huì)上演。
生命常受到意外的蛀蝕,因此,呵護(hù)生命是每個(gè)人的本能?捎钟卸嗌倩,人類(lèi)愚蠢地殘害、掏空著自己的生命。好幾回翻閱報(bào)紙,都看到了那觸目驚心、令人心寒的字眼——“自殺”。人們總是希望不要在死亡與生命的獨(dú)木橋上徘徊,因?yàn)橥粋(gè)不小心,就會(huì)“一失足成千古恨”,可為什么偏偏有人因?yàn)樯钌系呐霰诙艞壛讼硎苌畹臋?quán)利,往火坑里跳、往死人堆里鉆呢?
想想自己,好像也沒(méi)有多少資格去評(píng)論是非。有多少回,在馬路上追逐嬉戲,使得眾多車(chē)輛剎車(chē)、按車(chē)鈴;有多少回,因?yàn)樽祓捳`食了山上不可食用的野果,險(xiǎn)些喪命;有多少回,背著大人偷玩火,暗地兒樂(lè),卻不知隱患已蠢蠢欲動(dòng);有多少回……
藍(lán)天白云,青山碧水,一切都那么美好,擁有了生命才能擁有這一切美好。生命是一條航線,不容許脫離軌道;生命是一首歌,不容許有不和諧的音符;生命是一幅畫(huà),不容許有意外的斑點(diǎn)破壞美感;生命是一朵花,不容許有害蟲(chóng)來(lái)蛀蝕。傳說(shuō)鳳凰能浴火重生,貓有九條命,但人的生命只有一次,如果不精心呵護(hù)生命,生命將不再屬于你。
生命,亦可貴亦脆弱,讓我們一同呵護(hù)生命吧!
呵護(hù)生命高中作文9
人類(lèi)最愚蠢的、最可悲的事情,莫過(guò)于當(dāng)生命結(jié)束之時(shí),才意識(shí)到生命的可貴。人生之所以偉大,就在于生命賦予了我們無(wú)限的活力,無(wú)限的希望,無(wú)限的陽(yáng)光?缮秩绱说拇嗳酰覀?cè)跄懿患?xì)心呵護(hù)呢?所以,從現(xiàn)在開(kāi)始要珍惜生命,預(yù)防溺水。
天氣漸漸變暖了,危害生命的災(zāi)禍——溺水必須預(yù)防。大家都知道,夏天的時(shí)候,水池與小溪就是孩子們的天地,冰涼透徹的水,精彩的游泳比賽,總是讓孩子們開(kāi)懷大笑,而危害也隨之而來(lái)。
放假了,初中的幾個(gè)男同學(xué)約定下午2點(diǎn)30分到家鄉(xiāng)附近的好溪九寺潭去游泳,正在讀初一的小明也參加了這次游泳。這天下午,小明與幾個(gè)同班的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了九寺潭,發(fā)現(xiàn)邊上坐著與小明同鄉(xiāng)的小林,這時(shí)小明便問(wèn):“小林,你怎么一個(gè)人坐在這里呀?你的那些朋友呢?”“他們都不理我,自己玩兒去了,小明哥哥,是不是要到池塘里游泳?我能一起去嗎?”“不行,你還太小,又不會(huì)游泳,很容易被水淹!薄靶∶鞲绺缒惴判模乙欢〞(huì)很乖的,就坐在池塘邊上,看你們游。”“嗯……好吧!薄靶∶鳎銕н@個(gè)孩子,是個(gè)拖累,還是別帶了吧!薄案绺,我一定會(huì)很乖的。”“小東,讓他跟我們一起去沒(méi)關(guān)系的,我就讓他坐在旁邊!薄班,那好吧,走吧!薄爸x謝哥哥。”小林聽(tīng)了高興的不得了,屁顛屁顛的跟在后面。
到了池塘邊上,小明再三囑咐小林就坐在岸邊上看著他們游泳,說(shuō)完就與朋友們一起下水,往池塘的另一邊游去。這時(shí),坐在岸邊的小林覺(jué)得無(wú)聊,就把鞋子給脫了,用腳拍擊著水面,濺起了水花。不過(guò)一會(huì)兒,小林的欲望越來(lái)越大,看到那些哥哥們?cè)谒镉沃,也想下去玩,但又想到小明哥哥們走之前說(shuō)過(guò)不能下水,便又止住了。這時(shí)小林發(fā)現(xiàn)旁邊有一塊大石頭在水中,看上去很像一個(gè)淺岸,小林便想:“我就到那塊石頭上玩一下,小明哥哥不會(huì)生氣的。想罷,小林走到那塊石頭上,玩起了水。當(dāng)小林再走時(shí),一腳踩了一個(gè)空,失足摔到了水里,小林大叫起來(lái):“救命啊!小明哥哥救命啊!救命啊!”小林掙扎著,大叫救命。這是遠(yuǎn)處的小明與他的同伴們回過(guò)頭來(lái)發(fā)現(xiàn)小林在水中掙扎:“糟了,小林落水了,我得回去救他!钡人麄兓貋(lái)?yè)尵刃×值臅r(shí)候,小林已經(jīng)被無(wú)情的水奪去了寶貴的生命,就這樣一個(gè)年輕的生命流失了。夏天又到了,希望大家能吸取教訓(xùn),引以為戒,增強(qiáng)防溺水的意識(shí)!
水火無(wú)情,生命寶貴,在炎熱的150天中,讓防水的警鐘時(shí)時(shí)敲響我們每一個(gè)學(xué)生的心靈,讓防水的警鐘時(shí)時(shí)敲響人民的心靈。
呵護(hù)生命高中作文10
大家對(duì)“五水共治”這個(gè)詞兒熟悉嗎?從去年開(kāi)始,這個(gè)原本陌生的詞語(yǔ)已經(jīng)深入我們心里,那是因?yàn)樗偸穷l繁地出現(xiàn)在報(bào)紙、雜志、宣傳欄等媒體上。
五水共治顧名思義就是指治污水,防洪水,排澇水,保供水和抓節(jié)水,這實(shí)在是一項(xiàng)規(guī)模浩大的民生工程。它一點(diǎn)都不容疏忽,因?yàn)樗巧矗芮械仃P(guān)系到了我們每個(gè)人的生存,因而不可小視。
以前,流經(jīng)我們小區(qū)的一條河道一直墨黑墨黑的,一到夏天,直往上翻臭氣,我們都稱(chēng)它為“黑龍江”,避而遠(yuǎn)之,繞道而行。從去年春天起,不時(shí)的有船兒駛來(lái),用機(jī)械在河中挖去淤泥,撈上漂浮物,還在水面種上了大片的綠油油的紫根水葫蘆、旱傘草、黑麥草。這些植物來(lái)后,“堅(jiān)守”在河道中,像衛(wèi)士一樣守護(hù)著。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)月后,發(fā)生了令人意想不到的事,這條河里的水竟?jié)u漸變清了。到了今年春天,不僅沒(méi)了臭氣,連從沒(méi)見(jiàn)到的小魚(yú)也重新游回來(lái)了。河水清清,水面花兒爭(zhēng)艷,水中魚(yú)兒戲水,這河成了我們小區(qū)一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。
當(dāng)然,這美麗的環(huán)境光靠政府出面維護(hù),那還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,它需要我們每個(gè)人的參與來(lái)保護(hù)。有一次我走在放學(xué)回家的路上,只見(jiàn)一位老奶奶在河埠上放下洗好的拖把,順手拿起身邊一塑料袋垃圾向小河里扔,我看見(jiàn)后,很不是滋味,那條小河可是城市中的一道難得風(fēng)景啊,怎能這樣去肆意破壞呢,況且平時(shí)還有不少人都喜歡在旁邊散步、晨練。于是內(nèi)向的我怕怕地叫了聲:“老奶奶,這條河流好清澈,有了垃圾,會(huì)變污水,就不好看了!蔽颐Ρ枷蚝硬,拿起拖把,把還沒(méi)飄遠(yuǎn)的一袋垃圾撈回岸邊,提起濕淋淋地垃圾袋朝不遠(yuǎn)處的垃圾箱走去,老奶奶見(jiàn)狀,似乎覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,說(shuō):“孩子,奶奶老了,糊涂了,只圖方便,下次奶奶不會(huì)這樣做了!”看著漸遠(yuǎn)的身影,我欣慰地走回家去了。
“五水共治”乍一看,仿佛是是相關(guān)政府部門(mén)的事,但它實(shí)際是關(guān)系到我們每一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感的事。讓我們都行動(dòng)起來(lái),為“五水共治”盡一份微薄之力吧,一起來(lái)呵護(hù)生命之源吧!
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