精選體驗(yàn)盲人的生活作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的體驗(yàn)盲人的生活作文8篇,希望能夠幫助到大家。
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇1
星期五,李老師給我們布置了一項(xiàng)與眾不同的作業(yè),讓我們體驗(yàn)盲人、啞巴或聾人的生活。我毫不猶豫的選擇了體驗(yàn)盲人的生活。
我的體驗(yàn)終于開始了,我小心翼翼的抬起左腿,離地的速度像烏龜在地上爬行一樣慢,之后我又慢慢的試探周圍是否安全,可是我還是把腿不小心把腿給碰傷了。隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)過去,再加上我對(duì)黑暗的適應(yīng),我的膽子漸漸的大了許多。
第二天,我又嘗試著在大街上走。剛來到大街上,我一聽見汽車的聲音我就害怕生怕陷入危險(xiǎn)之中。我的雙手一直不斷的在空中顫抖,步伐又小又慢,雙腳也在不停的發(fā)抖。不一會(huì)兒冷汗出了一身。即使我后面和前面都有人,可是我仍然半天才邁出了一小步。
在此次體驗(yàn)中讓我感覺到了盲人的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想那樣簡單。他們只能在黑暗中度過自己苦難的一生。讓他們最痛苦的是,從失明的那一刻起,它們就再也看不到自己的親人,看不到朋友關(guān)心的眼神,看不到溫暖的太陽......
通過此次體驗(yàn)讓我知道:盲人的生活多么的來之不易!但是他們總是面對(duì)困難的時(shí)候不會(huì)逃避,而是勇敢、樂觀地去面對(duì)。
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇2
今天,我在家體驗(yàn)盲人的生活。下午,6點(diǎn)我便開始體驗(yàn)了!我先讓媽媽幫我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。蒙上眼睛之后,我睜開眼睛一看,四周除了紅彤彤的一片以外,什么也看不見。就在這時(shí),我聽見媽媽的聲音:“欣欣,快點(diǎn)過來吃飯呀!”聽到要吃飯,我立即從房間里沖了出去,可不知道是因?yàn)檠劬Ρ幻缮狭耍是沖出去的速度太快,被地上的一個(gè)什么東西給絆住了。媽媽告訴我,那是地毯。我心想:“要不是我即時(shí)剎住了車,那早就摔了個(gè)大馬趴了!苯又覗|摸西摸,找到了椅子,我坐下來,摸來摸去,想找碗,結(jié)果,我一不小心,把手伸進(jìn)了湯里。當(dāng)時(shí)我想:“”你呀,碗里怎么會(huì)有水呢?“媽媽見狀:”你呀,也太不小心了吧?沒事兒把手伸進(jìn)湯里干嗎?“我才知道,這是湯。媽媽見我手上全是油,就帶我去洗手間洗了個(gè)手。洗完手坐下后,我好不容易摸到了碗,準(zhǔn)備用筷子去夾菜,可菜被夾回來的時(shí)候,卻忘了碗在哪兒,我只好從頭開始找,找到碗之后,每次夾菜我的手都緊緊地抓住碗不放,這才很艱難地吃完了飯。我想:”當(dāng)盲人連吃飯都這么難。哎!“
吃完了飯,媽媽叫我收拾書包,我就把桌上的.東西,全部都塞進(jìn)了書包。媽媽來看時(shí),書包里什么都有:課程表、發(fā)夾、剪刀……這些都是不需要的,等媽媽把書包重新收拾好時(shí),就對(duì)我說:”你還是別體驗(yàn)了。“我只好乖乖地摘下紅領(lǐng)巾。心想:”原來當(dāng)盲人這么悲慘,我再也不當(dāng)了。“
我們身邊有許多像這樣的人,他們也不情愿變成殘疾人,過著艱難地生活。我們不應(yīng)該去取笑他們,更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)他們。讓他們得到愛的力量!
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇3
周五,老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè),那就是體驗(yàn)盲人的生活。我找來紅領(lǐng)巾,迫不及待的將眼睛蒙住。頓時(shí),在我的眼前黑暗一片。
我打算在家里走一走,走時(shí),我一步步的慢慢向前邁,生怕撞倒什么東西或者跌倒。
在這三個(gè)小時(shí)里,我感覺像過了三天,而且這“三天”是在黑暗的里面。
一個(gè)盲人不能看到自己的家人長什么樣子,還不能看到有趣的玩具,而且還要提心吊膽的走路。就連上一個(gè)廁所就很難辦。在我們看來,盲人的生活的確簡單。
但是,親自試一下,就可以感到前所未有的困難。以前,我看不起盲人,因?yàn)樗床灰姡?jīng)過這次的體驗(yàn)我也體會(huì)到了盲人的生活困難。
我只是在自家試了一下,真正的盲人要在馬路間行走,而又看不到紅綠燈
萬一一輛車子沖過來后果不堪設(shè)想,就是我們看得見的人都會(huì)出車禍,那么更何況是看不見得盲人呢?
我們能夠得到盲人得不到的東西,我們得到了就因該和他們分享,而不是嘲笑他們。這次的體驗(yàn)告訴我這樣的道理。
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇4
今天下午這節(jié)作文課,郭老師別出心裁地舉行了一個(gè)游戲:體驗(yàn)盲人10分鐘。
郭老師先給我們講明了規(guī)則:“先把‘盲人’的眼睛用袋子套上,然后在黑暗中走到不同的地點(diǎn)并做四件事:穿衣、用餐、收拾書包和上廁所……”話音未落,教室里立刻哄堂大笑。同學(xué)們都說:“切,這還不簡單,郭老師你是不是想整人?”郭老師聽了,不但沒生氣,反而神秘一笑,說:“哼哼,先別說大話,你們一會(huì)兒就知道了。”
游戲開始了,只見一位同學(xué)自告奮勇地說“我先來!”說完,便自信地走上了講臺(tái)。
郭老師先把他領(lǐng)到了起點(diǎn),讓他熟悉一下位置,見那個(gè)同學(xué)聽明白了,便用大黑袋子把他的臉罩住。剎那間,哪位同學(xué)的眼前便是一片黑暗。老師再給他一根棍子,說是用來探路的。
游戲開始了,那位同學(xué)緊緊地抓住棍子,小心翼翼、一步一步地向前走。他走呀走呀,突然摸到一個(gè)硬硬的東西。我定睛一看:“呀!是放衣服的課桌!”只見他的雙手在桌子上摸來摸去。拿到衣服后,便迫不及待地把衣服套上?墒怯捎谒募,竟然把衣服穿反了!他十分生氣,只得把衣服搭在肩上,向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
接著,他來到了放滿食物的講臺(tái)前。把手往講臺(tái)上一擱,希望能找到點(diǎn)吃的。突然,他的手指觸碰到了一塊方形的東西。便張開嘴,迫不及待地往嘴里送。同學(xué)們見此情景,立即驚呼道:“別呀,那是橡皮,不能吃!”
那位同學(xué)聽了,手立刻懸在半空中,他的臉上冒出了冷汗,身體也在微微顫抖,那樣子真是狼狽極了。
他干脆放棄,直接走到課桌前。這項(xiàng)任務(wù)較為艱巨,他必須把桌子上的鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品都收拾到書包里,而且必須一樣不差。
那位同學(xué)本想收拾,但由于沒控制住,“嘩啦”一聲,把所有的文具都弄到了地上。
他徹底泄氣了,到教室最后面時(shí),他再也無力開門,膝蓋卻撞到了墻上。同學(xué)們看到他這副模樣,再也不笑了,隨之而來的是無限的同情與憐憫。
游戲結(jié)束了,老師把他頭上的黑袋子取下,問道:“當(dāng)‘盲人’的感覺怎么樣?”那位同學(xué)深有感觸地說:“現(xiàn)在我終于體會(huì)到,失去光明是多么痛苦。我一定要愛惜自己的眼睛,堅(jiān)持做眼保健操。因?yàn),眼睛是心靈的窗口!
我想:是啊,生活中我們不僅要同情和幫助盲人,以后一定也要好好愛護(hù)自己的眼睛,因?yàn),光明是可貴的!
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇5
剛剛閉上眼睛,心里突然失去了底。
眼睛是人體必不可少的視覺器官。眼睛是心靈的窗戶,為我們打開心靈的大門。今天我體驗(yàn)了失明的滋味。有一次,陶老師叫我們失明后去廁所。我和金晶在一起。很有趣!讓我告訴你一件事!
起初,我現(xiàn)在失明了。金晶幫我用紅領(lǐng)巾系住頭,緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開眼睛還是閉上眼睛,我什么也看不見。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢(shì),我在她的陪伴和引導(dǎo)下走到樓梯。
平時(shí),下樓太容易了,但遮住眼睛就不那么容易了。如果你不相信我,你會(huì)知道的。起初,我誤入歧途。幸運(yùn)的是,金晶說了一會(huì)兒“左”,一會(huì)兒“右”。我終于來到樓梯上。當(dāng)我碰到樓梯的欄桿時(shí),我感覺更踏實(shí)了。因?yàn)槲也荒苡醚劬礀|西,我不敢在下一步邁出大步。否則,我肯定會(huì)遍體鱗傷。不可能。起初,我不得不用一只腳趾在桌子底下劃水。當(dāng)我碰到下一張桌子站起來的時(shí)候,我不敢邁出另一只腳。就這樣,我一步步走下樓梯。
好不容易,下了樓梯,緊接著是操場,我先是喘息著,然后,按照平時(shí)知道的衛(wèi)生間方位,調(diào)整方向,“這是正確的方向嗎?”我問金晶:“是的,姐姐,大膽地說吧!蔽液荛_心。我以后也想看你的笑話。然而,我對(duì)自己說,我擔(dān)心我沒有足夠的時(shí)間,所以我很快就開始了。我差點(diǎn)不小心翻了一個(gè)大跟頭。幸運(yùn)的是,我有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備,所以我沒有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快?我想了一下,根據(jù)剛才下樓的經(jīng)驗(yàn),我先伸出一只腳,向前邁了一步,然后迅速地跟著另一只腳。就這樣,我很快來到了廁所。嘻嘻...我的任務(wù)完成了。當(dāng)我解開頭上的紅領(lǐng)巾時(shí),我看到周圍有一道光,金晶在一旁竊笑!
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇6
經(jīng)過十七節(jié)“觸摸春天”的課,我意識(shí)到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對(duì)盲人的生活有更深的了解,我們來了一次親身體驗(yàn)。
在綜合地理課上,我們每個(gè)人都做了一副眼罩。我做了一個(gè)蝙蝠俠眼罩,帶著尊嚴(yán)戴上。在假裝失明之前,老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下,我們拿起眼罩,陷入一片漆黑。
老師首先讓我們拿出一張紙來畫畫。我在書包里感覺到了,終于感覺到了。然后我感覺到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意,我把它畫在紙上。根據(jù)我的感覺,我在紙上畫了一朵花,寫下了我的名字。
畫完成后,老師讓我們拿出另一張紙,把它折疊起來。我像無頭蒼蠅一樣折疊飛機(jī)。最后,老師讓我們收拾書包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎?在沒有光線的情況下,我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進(jìn)書包。完成這三個(gè)項(xiàng)目后,我們脫下眼罩,看我們畫的圖片和褶皺。他們都大笑起來?炜。我畫的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的,兩邊是不對(duì)稱的,但它看起來仍然像一個(gè)模型。
事實(shí)證明,對(duì)于盲人來說,生活中看似簡單和普通的事情是如此困難。將來,我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇7
你曾想過雙目失明的人會(huì)有多痛苦嗎?今天,我蒙上眼睛,想體會(huì)盲人看不見一切事物的痛苦。
我剛蒙上眼睛,媽媽就下班回來了。媽媽敲了敲門:“小唱!開門!“我回答:“哦!”我趴在地上,一邊摸,一邊慢慢地爬。好不容易才爬到門邊,我又在門上亂摸,過了好一會(huì)兒,才摸到門把手,我便打開了門。我心想:閉著眼睛寫字又會(huì)怎樣呢?我在書包里翻了好半天,才摸出了紙,我又用手去文具盒里找筆,挖出一只中華鉛筆。我在紙上認(rèn)真的,一筆一畫的寫上了自己的名字。寫完了,我解下蒙在眼睛上的那塊布,看看我寫名字。可紙上空空的,什么也沒有,看看鉛筆,原來是一支斷了頭的鉛筆。我又蒙上眼睛,想去上個(gè)廁所。我走到客廳時(shí),不小心撞倒了靠墻的垃圾桶。里面的垃圾灑了一地,媽媽聽到聲音,連忙跑了過來,我一腳踩在香蕉皮上,身子往后一仰,沒想到一頭栽倒在垃圾上,媽媽連忙扶我起來。
這一次,我可是真真正正地體會(huì)到了盲人內(nèi)心的痛苦。那些捐贈(zèng)器官的人是多么偉大!他們十分善良,具有奉獻(xiàn)精神!我死后,我也要把眼睛送給失明的人,讓他們看見光明!
體驗(yàn)盲人的生活作文 篇8
今天,李老師在下午的信息課上讓我們班上的兩位同學(xué)在教室里體驗(yàn)了盲人的生活,就是在教室里走一圈,然后把教室門打開,別看這挺簡單的,其實(shí)還要把眼睛蒙上的。這兩位同學(xué)一個(gè)是顧墨軒,一個(gè)是聶安琪。
看,顧墨軒走出來了,一開始,顧墨軒走得還挺順暢得,后來,繞過了二大組,接著,顧墨軒直接撞上了老師用得講桌上了,之后原地轉(zhuǎn)了好幾圈才找到正確得方向,真是好不狼狽,接著顧墨軒來到一大組,在一大組和二大組來面有兩個(gè)同學(xué)為顧墨軒設(shè)置了一個(gè)“機(jī)關(guān)”,幸好顧墨軒很明智,沒有被這個(gè)“機(jī)關(guān)”給“害”到,順利的來到第三大組,可是就在這一瞬間,顧墨軒走錯(cuò)方向了,有繞回了二大組,結(jié)果有撞上了講桌,顧墨軒經(jīng)過又一次的折磨,終于把教室打開了。
下面是聶安琪來挑戰(zhàn)這個(gè)游戲,聶安琪用手來做自己的另外兩只眼睛,果然,這個(gè)方法很見效,聶安琪經(jīng)過了幾次小磕碰,就把教室門打開了。
而到了今天晚上,輪到我自己來在家里面挑戰(zhàn)這個(gè)游戲了,我家是復(fù)式,所以難度很大,要把家里面的每個(gè)地方都要走一遍,我蒙上了眼睛,我先從客廳開始走,我試著用手來幫我分辨方向,首先我先來到了我奶奶的房間,突然,“砰!”的一聲,啊!我感覺我的被撞了一下,接著,我順利的來到了我奶奶的房間和我的房間,也順利的來到了洗手間,又經(jīng)過了一些磕碰,我來到廚房,接著我接受非常難的考驗(yàn),那就是爬樓梯,我接住我的手,一步一步的上了樓梯,那樣子真像一個(gè)剛出生的小嬰兒,不會(huì)走路,廢了我九牛二虎之力,我終于上了樓,之后我靠著墻壁,來到了二樓的房間和洗手間,我試圖來到我家二樓的陽臺(tái),我就讓我爸爸把陽臺(tái)的門打開,因?yàn)檫@個(gè)門是要用鑰匙打開的,所以我就需要我爸爸的幫助,剛好,那時(shí)剛好下起了傾盆大雨,我被淋得馬上就回到了房間里,我真一只縮頭烏龜。就這樣,這場體驗(yàn)盲人的生活的游戲就這樣結(jié)束了。
經(jīng)過了這場游戲,讓我知道了一定要保護(hù)好眼睛。
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