【熱門】我們的生活作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的我們的生活作文4篇,歡迎大家分享。
我們的生活作文 篇1
太陽(yáng),給萬(wàn)物帶來(lái)期望。整個(gè)世界,因?yàn)橛辛颂?yáng),有了生機(jī);幼小的心靈,因?yàn)橛辛颂?yáng),內(nèi)心有了舒暢;我們的生活,因?yàn)橛辛颂?yáng),而充滿了陽(yáng)光。
生活中的一件小事,一個(gè)小的舉動(dòng)或者一句話,都能讓人感動(dòng),讓人明白生活中的完美。
在家里,父母總是無(wú)微不至的照顧我們。生病時(shí),父母比我們還著急,想盡一切辦法,就為了讓我們不再難受,好像恨不得是他們生病才好。每一天早上媽媽都會(huì)為我送上熱氣騰騰的早餐,還要在我耳邊說(shuō)一大堆,才會(huì)放心。親情,讓我感受到陽(yáng)光。
在學(xué)校里,課堂上我和同學(xué)們一齊,探索知識(shí)的海洋,我們像海綿一樣不斷的吸取知識(shí),慢慢的長(zhǎng)大。課后,我們一齊打鬧,一齊玩耍,歡聲笑語(yǔ),陽(yáng)光在照耀著我們。
在生活里,我們會(huì)遇到很多困難與挫折,感到懊惱與失望。失敗了,沒有關(guān)系,因?yàn)檫@可能只是漫漫人生道路上的一個(gè)小風(fēng)浪,記得艾青曾寫過(guò):“一個(gè)浪,一個(gè)浪,無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái),每個(gè)個(gè)浪都不在礁石腳下,被打成碎片,它的身上臉上到處都是傷痕,但它依然挺立在那兒,含著微笑,應(yīng)對(duì)海洋!蔽覀円窠甘粯樱赂覒(yīng)對(duì)挫折,繼續(xù)努力,不輕易放棄,相信風(fēng)雨過(guò)后,還有陽(yáng)光在等著我們。
生活中充滿了陽(yáng)光,它使我們的未來(lái)更加完美,更加明亮。
我們的生活作文 篇2
外面的世界,里面的作業(yè),永遠(yuǎn)是個(gè)對(duì)比。
有著晶瑩的大雪在裝扮,有孩子的笑容在點(diǎn)綴,還有我們的期待——這就是外面的世界,多么精彩呵!
仿佛惡魔般,侵蝕我們的夢(mèng)——里面的作業(yè),猶如小山般,被我們堆積在桌子上。
——你總是一個(gè)喜歡追求自由的孩子。媽媽喜歡這么說(shuō)我。
自由,是我們每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。
——可是在這樣的年代里,你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
為什么,這個(gè)世界,總會(huì)有著什么東西去阻礙著我們?nèi)プ非髩?mèng)想。我想,十幾年以后,這個(gè)世界也依然會(huì)是這樣吧。
混雜著太多的競(jìng)爭(zhēng),混雜著太多的`不情愿,混雜著太多復(fù)雜的情感。這個(gè)世界,如果用一個(gè)字來(lái)形容,就應(yīng)該是亂吧。
『2』
回憶起我上學(xué)時(shí)候的日子,每天最奢侈的想望,就是能在被窩里多睡上一會(huì)兒,一小會(huì)就好了啊。可是時(shí)間,在漸漸地催促著我們。
我有時(shí)候都會(huì)覺得,一天24個(gè)小時(shí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),真是太短了啊。
時(shí)光老人,時(shí)間會(huì)倒流,一切都是個(gè)童話。
我想,如果我們生活在那個(gè)童話里呢——我們每天舒服得閉上我們的眼睛,被子里暖暖和和,我們不用擔(dān)心上學(xué)會(huì)遲到,早餐也早已為我們準(zhǔn)備好,那樣的樣子,多么舒服啊。不過(guò),這一切都得我們自己去創(chuàng)造。不是么,F(xiàn)在的社會(huì),誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢。
老師一遍一遍得在教育我們:要好好學(xué)習(xí)啊,這以后是為你們自己好。你們長(zhǎng)大以后能有口飯吃。每天在耳邊絮絮叨叨,漸漸的我們會(huì)覺得厭煩。但是,這個(gè)社會(huì)真的是這樣。
小四說(shuō),我們總是拒絕成長(zhǎng)。
——我們又怎么能不拒絕呢。長(zhǎng)大,多么恐怖呵!
『3』
前幾天,下了一場(chǎng)大雪。
我和同學(xué)們?cè)谀莾憾阎┤。等到我們堆成功了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去,只有一個(gè)小而癟的雪人在那兒。無(wú)論是怎樣的雪人,都應(yīng)該是我們的勞動(dòng)所得吧。
L,C,H都在奔跑著,互相追逐著,互相打鬧,好不活潑快樂。我想,要是我們能永遠(yuǎn)都這樣就好了。永遠(yuǎn)像個(gè)小孩子一樣,不要長(zhǎng)大,不要那么多的煩惱。但是,時(shí)間在慢慢流逝,我們也要慢慢長(zhǎng)大。
——我一直認(rèn)為小鳥飛不過(guò)滄海,是因?yàn)樾▲B沒有勇氣,許多年我才知道,不是小鳥沒有勇氣而是滄海那邊早已沒有了等待。
一直都很喜歡這句話,不為別的,只為那“等待”
我總是在等待,可是到后來(lái),我的等待也早已如煙花消逝,最終什么也沒等成。
所以,他們說(shuō)我——像個(gè)傻瓜一樣。
拒絕長(zhǎng)大,也應(yīng)該會(huì)有段時(shí)候去等待長(zhǎng)大吧。
像個(gè)傻子一樣,去期待長(zhǎng)大,只是不知道長(zhǎng)大也有很多痛苦。
『4』
快要過(guò)新年了,心里猛得有了一絲期待。
是為了壓歲錢吧,是為了新衣服吧,是為了在新年里可以好好玩了吧,是為了可以放鞭炮了吧……愛玩的天性依然沒有退化。
似乎每個(gè)家庭都在為過(guò)年做著準(zhǔn)備。
突降的大雪也是來(lái)迎接新年的吧。多么壯觀呵!
只是我知道,新年的鐘聲為往昔畫上了句號(hào),也為未來(lái)開啟了篇章。我也要重新開始奮斗,重新開始努力了。
那些日子,那些回憶,那些話語(yǔ),都應(yīng)該要被我儲(chǔ)藏了。
我要加油了,展現(xiàn)給大家一個(gè)新的面貌。
『5』
我們生活的那個(gè)年代。
增添了更多的壓力,增添了更多的目標(biāo),不知道是喜,還是憂呢?
聽,耳邊響起了鞭炮從空中炸起的聲音。
噢!我們都在迎接新年了.
我們的生活作文 篇3
還有半年,我們就要離開陪了我們六年的小學(xué)。六年級(jí)的我們即將結(jié)束小學(xué)生活,六年來(lái),我們從一年級(jí)學(xué)到了六年級(jí),我們換過(guò)老師,換過(guò)同學(xué)但沒換過(guò)學(xué)校,一直在母校——幸福街小學(xué)的懷抱里生活、成長(zhǎng)。
剛來(lái)學(xué)校時(shí)的我們還是一群小毛孩,走的時(shí)候已經(jīng)是大孩子了。我不知道我的未來(lái)是怎樣的,但現(xiàn)在,我希望時(shí)間過(guò)得慢一些,一想到馬上就要離開敬愛的老師,熟悉的同學(xué),去到一個(gè)陌生的環(huán)境,遇到一些陌生的人,心立馬糾結(jié)了起來(lái),原來(lái)覺得時(shí)間過(guò)得很慢,還有很長(zhǎng)時(shí)間,但現(xiàn)在,感覺時(shí)間流逝得太快了,正像朱自清先生說(shuō)得那樣,時(shí)間“匆匆”易逝,“一去不復(fù)返了”。
回到校園,感覺似乎今天剛剛來(lái)到,明天就要離開似的。讓人不禁回憶起以前:充滿活力的校園里,有我們跑步、打球、做操的身影;干凈整潔的教室里,有書聲瑯瑯,有探索爭(zhēng)論、有安靜思考的學(xué)習(xí)模樣……
我不知道以后這里會(huì)發(fā)生什么,會(huì)不會(huì)下次來(lái)她就變了模樣,以全新的面貌示人。這里到處是回憶,到處是歡聲笑語(yǔ)。
看到以前六年級(jí)學(xué)生拍的畢業(yè)照,與全校的老師笑著拍的畢業(yè)照,拍完照,有的抱著老師哭,一臉舍不得。每個(gè)周末,總能看到他們穿著初中的校服,來(lái)學(xué)校看望老師的身影,師生們笑著,幸福地彼此交談著。
回到學(xué)校的他們,來(lái)到校園里到處逛,是要再撿回童年的回憶嗎?回憶著他們的小學(xué),回憶著他們的從前,每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。我不知道上了初中后會(huì)不會(huì)經(jīng)常來(lái),但我一定會(huì)來(lái)。
小學(xué)是自己成長(zhǎng)中的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,待在學(xué)校里最漫長(zhǎng)的階段 ,回憶最多的階段。雖然以后可能不會(huì)再和同學(xué)們經(jīng)常見面,但確實(shí)是一起學(xué)習(xí)過(guò)玩耍過(guò)陪伴過(guò)。小學(xué)的老師是我們的啟蒙老師,是我們最尊敬的人,也是最親近的人。不管是哪位老師,都對(duì)你盡心盡力,如同一位母親去教導(dǎo)你呵護(hù)你,使你能健康快樂地成長(zhǎng)。
我希望時(shí)間過(guò)得再慢一點(diǎn),讓我們?cè)俣嘁稽c(diǎn)時(shí)間,珍惜我們最后的小學(xué)時(shí)光,珍惜彼此,努力學(xué)習(xí),真正做到“今天我以幸小為榮,明天幸小以我為傲”!
我們的生活作文 篇4
在我們班緊張而又熱烈的學(xué)習(xí)生活中,每位同學(xué)都扮演著重要的角色,為班級(jí)的生活增添了快樂和智慧,請(qǐng)看我們的生活花絮。
眾人拾柴火焰高
“天吶,這要怎么做,我們手頭上既沒資料,又沒有人會(huì),這要怎么做嗎?”陳淑貞抱怨著說(shuō)道,原來(lái)是這么回事,這節(jié)語(yǔ)文課是《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》的預(yù)習(xí)課,老師把任務(wù)分到每一組,讓小組內(nèi)現(xiàn)在討論,下節(jié)課展示。
我們組分到的題目是“你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性?”和根據(jù)一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好?為什么?”當(dāng)我們分到這題時(shí),都嚷著“怎么做呀?又沒資料”剛說(shuō)完這句話,坐在一旁沒發(fā)言的李晨旭向大家說(shuō)了一句話,“其實(shí)這個(gè)題很好做,只要我們把文字和圖片一比較,寫出各自的想法,不就行了嗎?”聽完這句話,大家忙找到文章和圖畫的地方,拿起筆一個(gè)個(gè)埋頭寫了起來(lái),不一會(huì)“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來(lái)。經(jīng)過(guò)我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”,覺得每道菜都有特色,于是我們決定把這些東西融合一下,不一會(huì),這塊難啃的骨頭終于啃完了,只要下節(jié)課能展示成功不是能而是百分百的成功,應(yīng)為這是我們七個(gè)人智慧的結(jié)晶,不成功都不興,哈哈哈……
隨著一聲鈴響,上課了,“同學(xué)們,都準(zhǔn)備好了”“那就開始吧!”YES!“那就請(qǐng)第一組第一組同學(xué)開始”第一組同學(xué)講的很精彩,不一會(huì),就到了第六組,我們推薦朗讀清晰地李晨旭來(lái)向大家講,李晨旭講得很精彩,贏來(lái)了一片掌上,老師看只有李晨旭一個(gè)人講,就問(wèn):“是她一個(gè)人寫的嗎?”“不,是我們?nèi)M人寫出來(lái)的。”李晨旭說(shuō)道,老師報(bào)來(lái)了滿意的目光。
從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,可以讓我們認(rèn)識(shí)到無(wú)論我們做什么事,只要善于合作,發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,我們每個(gè)人的能力都能得到最大的發(fā)揮。“眾人搭柴火焰高”才能學(xué)好做好。
俺們組的這些事
“好,任務(wù)已布置好,下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)!崩蠋熞痪湓拕傉f(shuō)完,我們組就忙活開來(lái)了。隨即你可以聽到的是聲音是:“你,那一題;你第二題;你第三題;你們倆第四題,至于我嗎!當(dāng)然是最難的了,第五提交給我了。”下面的回答是:“切,你看看你,不想說(shuō)你了,成天自愿的像個(gè)啥,我就不想理你!”“別說(shuō)了,他自己心里明白,快完成任務(wù)吧!”“對(duì),別搭理咱的“大組長(zhǎng)”!快完成任務(wù)!”隨機(jī)可以看到俺們語(yǔ)文組長(zhǎng)的眼睛中燃燒著兩團(tuán)怒火,手也在打響指,讓后你就可以看到李澤德?lián)岊^說(shuō):“哎呀!我錯(cuò)了,趕快完成任務(wù)!睂O悅會(huì)說(shuō):“你快做好聽見嗎?”然后你就可以看見搞笑的一幕;我們的語(yǔ)文組長(zhǎng)笑著坐下了這就是我們這一組的語(yǔ)文課。
雖然有時(shí)會(huì)有意見不合,發(fā)生爭(zhēng)吵的問(wèn)題,但是我們決不會(huì)打架,即使是吵的再狠,過(guò)一會(huì)我們有打成一團(tuán)了,因?yàn)槲覀儾皇钦娉场?/p>
上英語(yǔ)課時(shí),我們會(huì)先讓孫悅喊單詞,等到我們溫習(xí)完了單詞,老師也該來(lái)了老實(shí)說(shuō):“預(yù)習(xí)一下84頁(yè)的單詞。”我們會(huì)馬上看一遍單詞,然后異口同聲地說(shuō):“孫悅先教一遍!”說(shuō)完我們都大笑。然后轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。遇到文章是,我們會(huì)先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語(yǔ)速。
歷史課上,老實(shí)說(shuō):“背一下宣言的內(nèi)容。”兩分鐘之后,老師問(wèn):“誰(shuí)會(huì)背了?”我們五個(gè)會(huì)默契的舉起手,然后叫老師當(dāng)老師指著我說(shuō):“來(lái),你背一遍!痹谖艺酒饋(lái)的時(shí)候,我會(huì)聽到:“加油”、“我挺你”、“情姐,爭(zhēng)氣”、“董情,看你了!边@時(shí)的我就是自信充滿的。
當(dāng)語(yǔ)文老師讓背文言文的時(shí)候,李浩然會(huì)非常自信地說(shuō):“董情,快站起來(lái)!董玉寶也會(huì)說(shuō):“相信你,給咱這一組爭(zhēng)分。”然后我就會(huì)舉起手來(lái)。當(dāng)要學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候,他們會(huì)先讓我讀一遍,然后他們讓我看著他們一人讀一遍,部隊(duì)的他們糾正。遇道不確定的字時(shí),李浩然會(huì)立刻查證,然后他們按對(duì)的共同讀一遍。
咱們這一組是一個(gè)溫馨的大家庭,因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭里,我快樂,我自豪!
我輸了三元錢
有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)立的,我不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為生活中處處與有競(jìng)爭(zhēng),正是競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了生命的活力,我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣,生活中處處有合作,正是合作是我們的生命之舟百漿同力,乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象。生活中處處都有競(jìng)爭(zhēng)與合作。前幾天我也有這種現(xiàn)象,第三次月考快要開始了,我想把我的成績(jī)提高,但是我不知道用什么方法能激起我的動(dòng)力,突然我想起一個(gè)辦法,那就是和我的同桌李永飛作一次比賽,他同意后要求不比總分只比歷史,我聽到后有點(diǎn)不同意,想想也就同意了,認(rèn)為比一科比不比強(qiáng),于是我同意了他的要求,約定誰(shuí)贏了輸者給三元錢作獎(jiǎng)勵(lì)。從這一刻起我們之間不但建立了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,還有合作關(guān)系。從今以后我們就在學(xué)習(xí)中互相合作,不會(huì)因?yàn)槲覀冎g是對(duì)手而就不給對(duì)方講題,而是成為了友好的學(xué)習(xí)伙伴,無(wú)論誰(shuí)輸誰(shuí)贏都無(wú)所謂,只要能提高彼此的學(xué)習(xí)成績(jī)就行了。
過(guò)了幾天就考試了,等考試成績(jī)發(fā)下來(lái),我拿到自己不及格的試卷就很擔(dān)心,惟恐自己會(huì)輸給他,不過(guò)心里又有了底,他的歷史向來(lái)都不是很好,就算我輸了不也就三塊錢嗎,等發(fā)下來(lái)他的我吃了一驚,竟然考了七十四分,但我并不傷心,我輸?shù)闹,我雖然沒有超過(guò)他,但是我也挺高興,這種方法都提高了我們的成績(jī),這是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中得到的豐碩果實(shí)。
從這個(gè)事例中我明白一個(gè)道理;合作與競(jìng)爭(zhēng)是一種互相依存,你中有我,我中有你的關(guān)系,并非水火不容的關(guān)系。我們?cè)诤献髦幸懈?jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)是孤單的競(jìng)爭(zhēng),沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一灘死水,合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的,我們要更好的合作。
以上三則從不同側(cè)面反應(yīng)了我班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):熱烈而積極、競(jìng)爭(zhēng)且合作、“掙扎”又快樂著……
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