生活的意義作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的生活的意義作文，歡迎大家分享。
生活的意義作文1
道路兩旁的梧桐，乳白的樹干外披裹著一片片深棕而翹起的殘破樹皮。梢頭上遺留下幾片枯葉，宛若幾只棕色的蝴蝶在枝頭上嬉戲。
年復(fù)一年，春去冬來，它們似乎也在思索著生活的意義。
走在梧桐護(hù)衛(wèi)著的老街上，路旁的店鋪還都是木板排成的。透過那寬窄不一的門縫，透過那跨時(shí)代的“產(chǎn)物”，已經(jīng)可以依稀辨出一個(gè)忙碌的人影。
隨著一陣香氣鉆入我的鼻腔，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了一家已開門的店鋪跟前。梧桐的虬枝在招牌面前盤旋，經(jīng)過歲月的洗禮后已經(jīng)無法辨認(rèn)。扶著粗糙的門板，跨過被磨光的門檻，我進(jìn)入了這家店鋪。比起路上水泥瀝青，屋內(nèi)的青石磚更能讓我感受到時(shí)間的厚重。隨著腳底的一凹一凸，一股涼氣從后跟直沖面門，霎時(shí)神清氣爽。一盞老式的橘黃燈下，搖曳著一個(gè)身影，一個(gè)白色的身影，那是一位四五十歲的中年男子，身穿一件洗得發(fā)皺的白色襯衫，好像是披了一塊搓白的抹布。他面色黝黑，在燈下卻顯得格外精神，與雙眸一起透出專注而堅(jiān)毅的神情。
他立于一塊平鋪的案板前，案板上撒滿了面粉，仿佛剛下了一場(chǎng)細(xì)雪。他雙手搓著面團(tuán)，左一堆，右一抹，仿佛是在打太極，大塊的面團(tuán)在他手中就像一個(gè)玩具。一會(huì)兒，面團(tuán)就變得松軟筋道。他拿過一把菜刀，沒有剝大骨時(shí)那“撼天之音”，但聞面團(tuán)裂開的綿柔之聲。他用手一壓分開后的小面團(tuán)，一勺糖后，疊起面團(tuán)再一壓，半成品就做成了。
那是一個(gè)斑駁的老爐子，外層一圈的瓷磚密布裂紋，內(nèi)膽一圍的陶土坑坑洼洼，整個(gè)爐子活像一位經(jīng)驗(yàn)十足的古稀老人。他手掌一塊面餅，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度往爐內(nèi)一伸，只見手掌一轉(zhuǎn)，面餅便乖乖地貼在爐上。
趁此機(jī)會(huì)，我問了老師傅那個(gè)一直縈繞在我心中的問題：“師傅，你認(rèn)為生活的意義是什么？”他拍了拍手上的面粉，不假思索地回答道：“這個(gè)嘛，就是把自己能做的事做到最好。”說罷，他回身望了望他的店鋪。
我握著熱騰騰的燒餅，咬了一口，慨嘆道：“這原來就是心中的那份執(zhí)念，那份最好，那生活的意義�！�
又是一年春來到，梧桐們長出了新葉，將老街裝點(diǎn)成最美。
生活的意義作文2
是什么促使了人活下去，給了他們活的勇氣?又是什么在于人看來是最值得去珍惜的東西?活著的意義是什么?讓我們打開《生活的鏡子》一書，看看書中是否給了我們其中的答案。
翻開書，第一頁則是代序，代序不僅告訴了我們青少年應(yīng)該做什么，也對(duì)這本書做了大概的解釋。其中一句魯迅的話給了我深刻的印象：“道德這事，必須普遍，人人應(yīng)做，人人能行，又于自他兩利，才有存在的價(jià)值�！蹦敲矗畹囊饬x，它的價(jià)值是否就是魯迅所說的那樣呢?我仍然一知半解。讓我們繼續(xù)往下閱讀。
理想?信念?靈魂?在第一單元幾則小故事中，給了我印象最深的是第二則小故事《上山的和下山的》。它講述的就是上山的人和下山的人登山的不同感受，是一篇選自《重慶日?qǐng)?bào)》發(fā)表于20xx年9月22日的小寓言。其實(shí)，這則寓言告訴我們的就是每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，對(duì)結(jié)果的感受也就不盡相同，但只要你認(rèn)準(zhǔn)了，就不要再管別人說什么。之所以我會(huì)選擇它是因?yàn)樗沁@6篇當(dāng)中的典型，不管是目標(biāo)，理想，信念，靈魂每個(gè)人都是不一樣的，最主要的還是你把握了沒有。
誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。你生活在這個(gè)世界上，不能沒有別人的信任，不能沒有信譽(yù)，更不能沒有自己的立身。你一旦拋棄了誠信，社會(huì)也將會(huì)拋棄你。
柏拉圖在《理想國》中說：“開好一個(gè)頭對(duì)于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚處于年輕和幼稚階段的事物，因?yàn)檫@時(shí)正是個(gè)性形成的時(shí)候，此時(shí)留下的印象也深刻……年輕時(shí)形成的觀念是很難消除和改變的，因此，年輕人成長時(shí)首次聽到的故事應(yīng)該是美德的典范……這樣，我們年輕人才能在健康的土地上成長，沐浴著陽光雨露，接受美好的事物。一切美好的東西，辛勤工作的本性，像來自純凈之地的和煦春風(fēng)，吹進(jìn)了人們的心扉，不知不覺地，從幼年時(shí)候起，孩子的心靈就與一切美好的事物拉近了，對(duì)它們有了天然的親近之感�！�
學(xué)會(huì)生活就自然能融于這個(gè)社會(huì)。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大，相信它對(duì)于同樣讀過這本書的人也有著不小的感觸。它讓我了解了什么是體諒，什么是真情，什么是責(zé)任……等等。最后，讓我們與郎費(fèi)羅一起學(xué)習(xí)：不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的辦法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來。
生活的意義作文3
生活是什么？生活本就應(yīng)該是一個(gè)完完美美的東西，但是在某些人的身上仍是不幸運(yùn)的，生活就是一團(tuán)散沙，雜亂不堪……
就像：上帝賦于了這個(gè)世界，但是卻沒有把它賦于完美，不管人們?cè)趺慈ヅΧ疾粫?huì)做到盡善盡美，總是有缺憾�？墒沁@個(gè)世界大概就是因?yàn)橛辛藲埲辈攀惯@個(gè)世界變得接于近完美，如果這個(gè)世界上沒有了殘缺，人們也就無法知道這件事完美是怎樣的，人們也就不會(huì)再有進(jìn)步，不會(huì)有希望與追求，更不會(huì)有發(fā)展而言，因此殘缺也是完美的奠基石。
就像做人一樣，沒有哪一個(gè)人可以說自己做的是一個(gè)十全十美的人，沒有一點(diǎn)的錯(cuò)與后悔。生活中總是不盡完美的，它只給我們美的一半，而把另一半隱藏起來，總賦于我們熱情，引誘我們?nèi)ひ�，卻往往給我們留下的是悵然。人們往往在得到的時(shí)候同時(shí)也會(huì)失去某些東西，就像人們常說的魚和熊掌不能兼得，就像有時(shí)候我想到奶奶家吃飯，但書卻在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是沒有完美的，或許生活正是有了殘缺才使你的生活跌宕蕩起伏。
人生是一條悠遠(yuǎn)的長河，如果沒有樵石，沒有落差，沒有高低不平曲曲折折的河床，那么也就沒有美麗的浪花和響徹云霄的濤聲。如果生命沒有殘缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也許正是因?yàn)檫@樣才讓生活出現(xiàn)許多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺，殘缺的美更耐人尋味。
那是一個(gè)小學(xué)寒假的中午。我去學(xué)校買東西，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校大門口，圍了許多的人，我上去一問才知道：有一個(gè)初三的學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，可是在路上被汽車撞斷了腿，由于家里窮，只的在學(xué)校舉行一個(gè)募捐活動(dòng)。誰知，天底下的好人還真多，一下就來了許多許多的人來募捐。他們很感謝這些募捐的人。這時(shí)，我也忍不住捐了一些。
其實(shí)，美無處不在。公共汽車上，能看到青年人、小學(xué)生給老人讓座；當(dāng)拉板車的老大伯遇到陡坡正焦急的時(shí)候，會(huì)有一雙有力的手幫助他解燃眉之急。
人們的愛心，是一種美；生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而它就在我們的生活當(dāng)中。
生活的意義作文4
在某個(gè)腳落，有一張白紙。這張白紙她并非與眾不同，她也沒有珍珠般的亮白�？墒撬袀�(gè)夢(mèng)想：尋找生活的意義。她為了夢(mèng)想，受勁了風(fēng)吹日曬，不是被風(fēng)吹進(jìn)了小溝里，就是被人踩，天天過著悲慘的生活，但是有一種渴望的思想，讓她下了決心，那就是：尋找生活的意義。
這天，她被風(fēng)吹進(jìn)了田野里落進(jìn)了稻谷叢里，這里不透風(fēng)，而她只能靠風(fēng)而行，她扭動(dòng)身軀，試圖想爬出去，可扭動(dòng)了半天，還是沒爬出去，滿臉汗水的她絕望了，她安靜的躺在那，很安靜，很安靜。"嘰嘰，嘰嘰——"小鳥聲驚醒了她，她開心急了，她請(qǐng)求小鳥，帶她飛出這片田野，高興的是。小鳥答應(yīng)了她。小鳥銜著她飛出了田野，飛過了樹林，來到了一個(gè)小村莊里，停在了木屋頂上，小鳥把白紙輕輕的放下，對(duì)她說："你看著行嗎？""行，謝謝你帶我來著里！""那好，我走了，再見。"說著拍著翅膀向樹林飛去。白紙向小鳥揮了揮手，不料卻掉了下去。"救命呀！"白紙大喊到。可她的聲音太小了，沒人聽到，不過，她已經(jīng)被人看到了。"看，那是什么！"一個(gè)小男孩說到，"那是白紙，快，接住它！"一個(gè)老人大聲的說。
就在這時(shí)，一群人向紙落地的地方跑去，"接到了，族長。"一個(gè)輕脆的聲音喊到。"哦——那太好了，白紙沒弄臟吧？""族長，白紙沒弄臟！"那個(gè)輕脆的聲音又回答到，那發(fā)出輕脆的聲音的人，叫瑪麗，是這個(gè)村莊里，年齡最小的小孩，"瑪麗，干的好呀！"族長高興的說到。"那么，這白紙，怎么用能？"瑪麗疑惑的問到。"它能教我們很多的知識(shí)！"族長回答到。此時(shí)在瑪麗手中的那張白紙，意識(shí)到：她的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。？
在這幾星期，族長用白紙教會(huì)了很多的人，族長在白紙上用筆輕輕的寫，讓學(xué)的人圍在他身旁看，當(dāng)族長寫出一個(gè)字，就讓學(xué)的人跟他讀這個(gè)字，久而久之，村里的人都有點(diǎn)學(xué)問了，這個(gè)村莊富財(cái)起來了：村里的精英到城市里去，學(xué)了更多的知識(shí)，然后在回村莊里教那些沒學(xué)過的知識(shí)，這樣反反復(fù)復(fù)，村莊里的人趕上了朝代。而那張白紙，也懂的了：犧牲自己，為了他人，這就是生活的意義。
生活的意義作文5
漫步在放學(xué)的路上，我不經(jīng)慢慢的想到，現(xiàn)在的生活，實(shí)在是太沒有意思了，正在這時(shí)，我看到遠(yuǎn)處，有一顆正迎著冷風(fēng)生長的，梅花樹我慢慢的走了過去，對(duì)著這顆梅花樹說：梅花樹呀！梅花樹呀！你為什么？要在這么寒冷的冬天綻放呢？
正在這時(shí)突然梅花樹說話了，它對(duì)我說：小朋友先不要著急，先聽我給你講過故事，你就會(huì)明白了。
在很久以前，我們梅花樹也是在春天綻放的，但是由于我們梅花樹祖先，在爭(zhēng)艷比賽上的失敗，而導(dǎo)致的全族梅花樹的失落，所以就全部凋落，準(zhǔn)備再也不綻放了。
但是在我們梅花一族中，有一個(gè)偉大的梅花樹，它了解到了百花在冬天，都會(huì)凋落的缺點(diǎn)，并找到了解決其中的辦法，同時(shí)申請(qǐng)了冬季爭(zhēng)艷比賽，這次我們梅花一族，在比賽中獲得了勝利，致使我們梅花一族，全部等到冬天才綻放的決心。
我疑問的'說道：即使在這個(gè)寒冷的冬季，你們很美麗，但是那樣又有什么意義呢？梅花細(xì)心心的告訴我說：因?yàn)槲覀兠刻斓模疃歼^得很充實(shí)，很快樂。所以我們覺得每天都很有意義。
我反駁道：在這個(gè)寒冷的冬季里，你們從哪里獲得快樂？梅花細(xì)心的告訴我說：我們每天都看到，路人因?yàn)榭吹轿覀儯惆褲M臉的憂愁，變成了滿臉的微笑，我們看到這里，便覺得這一年努力的吸收養(yǎng)料，努力的在冬天綻放的，功勞沒有白費(fèi)。
我又一次的提問道：只是路人表面情緒，才使你們快樂嗎？梅花又一次細(xì)心的說到：是我們每天都過的，很快樂的因素并不只是，路人的表面情緒而是，我們善于從另一個(gè)角度，去觀察身邊的事物，例如：把身邊很平常的事，想象成很愉快的事情。
說完它便消失了，這時(shí)我的同學(xué)也在遠(yuǎn)處叫我，我轉(zhuǎn)過身望著我的同學(xué)，心想從另一個(gè)角度去面對(duì)，身邊很普通的事情，就能把他變成一個(gè)很愉快的事情，說完我的嘴角略起一絲微笑，我彎下腰從地上的積雪堆里，卷起一個(gè)雪球向我的同學(xué)扔去。
我的同學(xué)見我向他扔起了雪球，他也便向我扔了起來，就這樣我們開心的雪仗，便開始了。等回家的時(shí)候，我站在路上面對(duì)著，梅花樹心想謝謝你，梅花樹是你讓我懂得了，怎樣面對(duì)生活，才能使生活變得有意義。
確實(shí)如此，我們?cè)谌粘Ｉ钪校挥锌鞓凡拍茏屔�，變得充�?shí)，只有充實(shí)的生活才會(huì)有意義。
生活的意義作文6
平淡無奇的綠草襯托了絢麗多彩的鮮花；黝黑的泥土無悔地為人們鋪設(shè)了前進(jìn)的道路；奇形怪狀的石頭長眠在地上，支起一座座橋。
一天，小青石和小黑石被一同沖到了岸上，每天過著日曬雨淋的日子。小黑石慢慢適應(yīng)了這種生活，非常愜意。而小青石卻很厭惡，它很羨慕瑪瑙水晶能變成光彩奪目的飾品。后來小青石和小黑石被運(yùn)到了城里，成為了混凝土的一部分，被鋪在了地表，鑄成了一條平坦的大道。終于，小青石醒悟過來了，它不再羨慕瑪瑙水晶了，因?yàn)榇丝痰乃呀?jīng)領(lǐng)悟到為大眾服務(wù)才是最光榮、最幸福的。
讀了《小青石》一文，我感到十分慚愧。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)了很多具有小青石精神的人，他們十分渺小，就像是空氣中的一粒塵埃，卻又無時(shí)無刻不在為人類默默奉獻(xiàn)著。
就像老師，他們的雙手總是沾滿灰塵，很粗糙，但他們依然盡心盡力地哺育著他的孩子們。如果說黑板就是浩淼的大海，那么，老師就是海上的水手，帶著學(xué)生們乘風(fēng)破浪。老師又像是辛勤的園丁，把一批批不懂事的孩子慢慢培養(yǎng)成為對(duì)國家有用的人才。每當(dāng)看到自己學(xué)生的成功時(shí)，我相信，每一個(gè)老師都會(huì)感到由衷地欣慰和滿足。他們甘愿做下一代的鋪路石，幫助一批批的孩子抵達(dá)理想的巔峰，這不就是一種有意義的生活嗎？
同樣，還有一類可歌可泣的人，那就是工人。他們飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪，不論天氣多么惡劣，他們都堅(jiān)立不倒，守護(hù)這我們的城市。那一座座高樓，一條條大道中，凝聚了多少工人的汗水和心血��！他們就像是小青石，雖然渺小，卻無怨無悔地為社會(huì)作著貢獻(xiàn)，在全世界面前體現(xiàn)自己的價(jià)值。
仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)我們的周圍就有很多“小青石”�？赡苣悴辉⒁獾�，在他們平淡的生活中蘊(yùn)藏了莫大的幸福和快樂，因?yàn)樗麄兣嘤嘶ǘ�，裝點(diǎn)了別人的世界。假如世界遺忘了他們，他們也并不因此而沮喪，因?yàn)樗麄冎雷约鹤龅檬鞘澜缟献罟鈽s最有意義的事情。
成功的人們啊！在你飛黃騰達(dá)之時(shí)，請(qǐng)不要忘記身后的綠葉，腳下的泥土，正是他們鑄就了你的成功，所以請(qǐng)感謝他們的無私奉獻(xiàn)，并且努力學(xué)做像他們一樣的小青石。
生活的意義作文7
今天，我讓媽媽帶我到圖書室。
媽媽讀給我聽：對(duì)于生活的意義，不同的人會(huì)有不同的，甚至是完全相反的想法……
有些人認(rèn)為，生活只有在很充實(shí)的時(shí)候，才有意義。但也有人認(rèn)為，恰恰只有當(dāng)生活不那么充實(shí)的時(shí)候，它才更有意義。
有些人認(rèn)為，我們很忙的時(shí)候，有很多很多事情要做的時(shí)候，生活才有意義。但也有人認(rèn)為，只有在我們什么都不需要做的時(shí)候，我們能夠靜靜欣賞時(shí)光流逝的時(shí)候，生活才更有意義。
有些人認(rèn)為，生活的意義在于接受，接受生命里痛苦的記憶，接受面臨的一切困難。但也有人認(rèn)為，生活的意義在于逃避，逃避痛苦與磨難，永遠(yuǎn)只去尋找快樂。
有些人認(rèn)為，生活的意義在于努力工作，努力掙錢，在社會(huì)上找到屬于自己的一席之地。但也有認(rèn)為，付出太多努力只不過是浪費(fèi)生命，工作完全是在浪費(fèi)時(shí)間。
有些人認(rèn)為，生活的目的在于滿足已經(jīng)得到的幸福。但也有人認(rèn)為，生活的意義在于不斷追求，因?yàn)橹挥羞@樣才能獲得更多幸福。
有些人認(rèn)為，生活的意義在于玩樂，時(shí)時(shí)刻刻都能快樂。但也有人認(rèn)為，生活的意義在于珍惜時(shí)間，因?yàn)樗且患䥽?yán)肅的事情。
有些人認(rèn)為，我們是在為別人活著，為了愛他們，惦記他們。但也有人認(rèn)為，生活的意義，在于為自己而活。別人只會(huì)擾亂我們的生活。
有些人認(rèn)為，生活是如此珍貴，所以，我們必須盡一切可能好好生活。但也有人認(rèn)為，生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有理想那么重要，例如自由或者真理。
有些人認(rèn)為，只有忘記死亡，忘記那些令人悲傷的事情，我們活著才有意義。但也有人認(rèn)為，為了更好地把握生活的意義，我們必須時(shí)刻認(rèn)識(shí)到，生命是脆弱的，它不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)。
有些人認(rèn)為，生活的意義在于努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不管它有多么瘋狂。但也有人認(rèn)為，生活的意義在于接受現(xiàn)實(shí)，平靜對(duì)待我們生活每一天。
有些人認(rèn)為，生活的意義在于做我們想做的一切，只要是我們認(rèn)為美好的。但也有人認(rèn)為，生活的意義在于遵守規(guī)則，擔(dān)負(fù)責(zé)任。
有些人認(rèn)為，生活讓人厭煩，日復(fù)一日，我們總在做同樣的事情。但也有人認(rèn)為，生活令人激動(dòng)，時(shí)時(shí)都會(huì)有驚喜，我們可以創(chuàng)造一切。
媽媽問我：那么，你認(rèn)為呢？我回答了好多好多……
媽媽對(duì)我說：“生活中的問題，不都是只有唯一的答案。對(duì)于不同的人來說，答案是各不相同。你要自己去發(fā)現(xiàn)，面對(duì)問題，獨(dú)立思考，去尋找屬于自己的那一份………”
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