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校園生活二三事作文

時(shí)間:2021-11-27 17:39:18 生活 我要投稿

校園生活二三事作文(合集5篇)

  在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的校園生活二三事作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校園生活二三事作文(合集5篇)

校園生活二三事作文1

  仁川鎮(zhèn)中心小學(xué)——是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的搖籃。仁川鎮(zhèn)中心小學(xué)——是一座歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美的學(xué)校。哦,我愛(ài)我的母校。

  當(dāng)你高高興興地走進(jìn)校園時(shí),首先映入眼簾的是一幢名叫慶同樓的教學(xué)樓,是一個(gè)香港愛(ài)國(guó)人士投資而建的。我們的校園生活非常活潑緊張,同時(shí)也豐富多彩,令人著迷。

  我清清楚楚地記得在二年級(jí)時(shí),就迷上了繪畫(huà)。有一節(jié)繪畫(huà)課總讓我忘不了。這是一次別有一番風(fēng)味的室外繪畫(huà)課,我們來(lái)到了升旗臺(tái)下,四個(gè)一堆,五個(gè)一群地圍在一起畫(huà)自己感興趣的物品。雖然畫(huà)得不太像,但是同學(xué)們看著自己第一次室外寫(xiě)生“作品”都特別地開(kāi)心、快樂(lè)。

  歲歲月月,朝朝暮暮。春夏秋冬,四季輪回。剎那間,我已成為六年級(jí)的學(xué)生了。在20xx的教師節(jié),我和班隊(duì)干部為老師們組織了一臺(tái)節(jié)目。首先,我們唱起了“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,水面倒映著美麗的白帆,四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……”聽(tīng)著熟悉的旋律,老師們都露出了會(huì)心的微笑。接著,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)表演了小品、相聲、講故事等節(jié)目。每一個(gè)節(jié)目都表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的敬意。

  我還清清楚楚的記著前不久的又一次表演至今還令我難忘。有一天,我正在教室里做作業(yè),突然,老師叫我和幾個(gè)同學(xué)一起去參加“高升暢想”朗誦排練。剛開(kāi)始我們都記得不熟,排練時(shí)還有點(diǎn)丑態(tài)百出。但經(jīng)過(guò)幾天的排練,我們都把這些內(nèi)容和動(dòng)作記得滾瓜爛熟了。到了正式表演的時(shí)候,舞臺(tái)上響起了我們幾十個(gè)同學(xué)整齊的聲音:“金色的九月金菊怒放,新興的校園新星閃亮……”精彩的表演贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。通過(guò)這次的表演,又讓我明白了臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理。哦,我們校園的生活的的確確是多姿多彩。我愛(ài)仁川鎮(zhèn)中心小學(xué)的美麗的校園,更愛(ài)豐富多彩的校園生活。

校園生活二三事作文2

  校園里的小樹(shù)已悄然變粗,高過(guò)頭頂;▔锏幕ㄩ_(kāi)了又謝,謝了又開(kāi)。這一刻終究還是到來(lái),陪伴了我六年的校園終要說(shuō)再見(jiàn)了。這里給我留下了太多的歡聲笑語(yǔ),在這即將離開(kāi)校園的時(shí)刻,讓我閉目去回憶那一個(gè)個(gè)令人難忘的瞬間。

  陽(yáng)光·比賽·拼搏

  記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我們盼望已久的拔河比賽終于來(lái)了。我們班一路過(guò)五關(guān)斬六將,輕松殺入了總決賽。只聽(tīng)比賽哨聲吹響,這場(chǎng)“世紀(jì)大戰(zhàn)”終于開(kāi)始了。只見(jiàn)我們班選手像一頭頭壯牛一樣,雙手如鉗子般緊緊拽著粗繩,使出吃奶的勁向后拉去。只見(jiàn)繩中間的紅布一下子被拉過(guò)來(lái)一半?蓪(duì)面的五班也不是吃素的,不甘示弱。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅,手緊緊地拽著繩子,頑強(qiáng)地堅(jiān)持著,已經(jīng)過(guò)來(lái)了一半的繩子瞬間又被拉到了起點(diǎn)。

  我們兩班僵持不下,這比賽不僅是選手的比拼,兩班的啦啦隊(duì)也“對(duì)戰(zhàn)”起來(lái),加油聲震耳欲聾。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,對(duì)面的主力腳下一滑,我們班抓住機(jī)會(huì),一個(gè)個(gè)奮力地向后拉去,紅布一下子被拉了過(guò)來(lái),就算對(duì)面還有人在抵抗,但最終“寡不敵眾,無(wú)濟(jì)于事”了。

  最終,我們班齊心協(xié)力,贏得了這場(chǎng)艱難的拉距戰(zhàn)。

  細(xì)雨·分別·留戀

  那天窗外下著蒙蒙細(xì)雨,空氣中彌漫著淡淡的憂傷,我們要分班了……

  “六一班張宇軒,六二班段皓喧……“這個(gè)消息猶如晴天霹靂一樣落在我的頭上。我不禁望向了我朝夕相處,情同兄弟的鐵哥們。我與他并肩走過(guò)了五年,可如今卻要分開(kāi)。我望著他,眼中飽含淚水的他還在強(qiáng)顏歡笑。我們?cè)僖膊荒茏谕粋(gè)教室共同戰(zhàn)勝難題;再也不能共同下課嬉戲玩耍了。天下沒(méi)有不散的宴席,雖然我們不在一班了,但是我們會(huì)互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步,我祝愿他能結(jié)識(shí)更多的朋友,原我們的友誼長(zhǎng)存。

  再見(jiàn)了,老師!再見(jiàn)了,兄弟!再見(jiàn)了,陪伴了我六年的'校園,我會(huì)永遠(yuǎn)把這份情誼珍藏!

校園生活二三事作文3

  人到小升初期間,不得已被“逼上梁山”——收斂起性?xún)海眍}海。偶有閑暇,細(xì)細(xì)想來(lái),六年級(jí)未必盡如人言——?jiǎng)偎频鬲z的痛苦,到充溢著一股令人熱血沸騰的激情......

  一、牌“熱”

  “再苦也不能累壞了自己!”這句話說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)。

  果不其然,在這被譽(yù)為“上廁所都是一種奢侈的享受”的小升初 期間,竟悄然興起了一股不亞于“世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”的熱潮......

  十分不幸,本人由于資質(zhì)愚鈍,故未能卷入這場(chǎng)風(fēng)波,只好做起獨(dú)孤看客——冷觀牌場(chǎng)風(fēng)云變幻。

  一時(shí)間,六年級(jí)下課后走廊上空無(wú)一人......尋覓中,眾人都在教室中聚集,大比牌技。

  “快快快,拖什么拖,怕是輸了吧!”“快手”李兄大呼。

  “嘻!”笑面虎洋哥奸笑道,“不急,不急,待我慢慢封殺你!”說(shuō)著,一招將快手殺了個(gè)半晌啞然,真可謂“談笑間,快手灰飛煙滅呀!”

  “雕蟲(chóng)小技!”冷無(wú)常楊姐蔑然一語(yǔ),“如與我對(duì)陣,哼,十步之內(nèi)要你好看!”

  “此言差矣!高手對(duì)陣,焉需十步?”“王牌”陳從身后閃出,“無(wú)常,你這不是自毀招牌嗎?”

  “我......”楊姐支支吾吾,“真有本事就亮出來(lái)!”

  兩人正欲生死一搏,怎料......“鈴——”鈴聲響起,眾牌神只得悻悻而歸。

  二、歌“火”

  與牌神同期,此時(shí)又涌現(xiàn)出一群“后現(xiàn)代空想主義者”,簡(jiǎn)稱(chēng)“歌仙”。

  此封號(hào)并不意味著他們的歌聲如何動(dòng)聽(tīng),而在于他們對(duì)音樂(lè)那種“剪不斷,理還亂”的情愫,頗有“不走火入魔誓不罷休”的氣勢(shì)。

  無(wú)奈,本人也禁不住各的誘惑,墮入歌網(wǎng),成了一名不折不扣的歌仙——天天與眾仙友攀談歌壇之風(fēng)吹草動(dòng),侃論歌林之新起之秀,編排歌界之風(fēng)云排行榜,樂(lè)此不疲。

  然而,老師對(duì)此也展開(kāi)了一系列“鎮(zhèn)壓”,頒布了“課間不準(zhǔn)唱歌”之類(lèi)的不平等條約。正所謂“上有政策,下有對(duì)策”,擁有激情的我們?cè)蹩扇掏锤類(lèi)?ài)呢?

  六年級(jí)恰似一杯可樂(lè),我們便是壓入其中的二氧化碳,一旦有空隙,我們便會(huì)釋放能量,演繹激情六年級(jí)。

校園生活二三事作文4

  踏入中學(xué)的大門(mén),你會(huì)迎接新的機(jī)會(huì)和可能,新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)。而這些校園里的生活就猶如一顆顆糖豆。它們是不同口味,不同顏色,不同形狀的。那么,就由我來(lái)挑選幾顆最完整的來(lái)講述一下它的來(lái)歷吧……

  綠色糖豆,渲環(huán)境

  剛進(jìn)入校門(mén),你會(huì)聽(tīng)到溪水“嘩嘩——”流淌的聲音。沿著聲音,你便能看到一條清澈的小溪。而這條溪水則是校園里的第一風(fēng)景線。岸邊,那如煙的柳絲,在清風(fēng)中微微地扭動(dòng)著柔軟的腰肢,任憑陽(yáng)光的菩薩,鳥(niǎo)兒停臥在柳枝上婉轉(zhuǎn)的鳴唱,花壇里,青翠的嫩草渲染了校園的氣氛,五彩繽紛的花兒正在爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)放,散發(fā)出迷人的香氣。蝴蝶翩翩起舞,蜜蜂也在勤勞地工作。此時(shí)此景,會(huì)讓你感到“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路”的安逸與陶醉。

  紅色糖豆念師情

  紅色,象征著感恩與愛(ài)的傳承,它包含著老師對(duì)學(xué)生的期望。校園中的老師都具有這“紅色”精神。如果你渴求一滴水,老師便愿意竭盡一片海;如果你要摘一片楓葉,老師便給你整個(gè)楓林和云彩;如果你要一個(gè)微笑,老師便敞開(kāi)火熱胸懷;如果你需要有人同行,老師便陪你走到未來(lái)……這,便是老師對(duì)學(xué)生的告白,教育里的愛(ài),雕鏤人心,永不銹蝕,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這,便是老師的精神!是老師用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟的智慧。

  橙色糖豆伴閱讀

  橙色象征著陽(yáng)光與活潑,它與閱讀融為一體是校園里最為風(fēng)采的一面。校園中到處是書(shū)聲朗朗的讀書(shū)聲和滿滿的書(shū)香。富蘭克林說(shuō)過(guò):“讀書(shū)使人充實(shí),思考使人深邃,交談使人清醒”在校園的讀書(shū)生涯中,閱讀對(duì)學(xué)生的益處是極大的。閱讀是把鑰匙,打開(kāi)無(wú)數(shù)奧秘之本的枷鎖;閱讀是座燈塔,照亮迷失方向之人前進(jìn)的方向;閱讀是瓶清水,灌溉干涸之苗的土壤……

  ロロ校園中的糖豆數(shù)不勝數(shù)。不必說(shuō)明媚的陽(yáng)光和清新的空氣;也不必說(shuō)閱讀的無(wú)限續(xù)為樂(lè)趣及舒適;單是老師那“諄諄如父語(yǔ),殷殷似親情”的關(guān)懷與溫暖,就讓你感動(dòng)至深。

校園生活二三事作文5

  夢(mèng)中的鐘聲叮叮當(dāng)當(dāng),交織著寒窗六載的夢(mèng),時(shí)光如流沙,在這夢(mèng)中逃離指尖。隱約記得,校園生活的點(diǎn)滴,如星辰,細(xì)細(xì)碎碎,點(diǎn)亮了我童年的天穹。

  “男左女右”

  五年級(jí)時(shí)的回憶,歡樂(lè)多多。當(dāng)時(shí),我們換了個(gè)數(shù)學(xué)老師,而我們又難以在一時(shí)之間改了在數(shù)學(xué)課上嗨皮的本性,于是。

  那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我戴著新手表。同桌不知何時(shí)發(fā)現(xiàn)了我左腕上的手表,不斷打手語(yǔ)暗示我,把手表戴到右手腕。我迷迷糊糊照做后,又有點(diǎn)莫名其妙,為什么。扛陕锇咽直泶鞯接沂秩?“為什么?”我壓低聲音問(wèn)同桌。他用一種“連這個(gè)也不知道”的眼神瞟了我一眼,又繼續(xù)盯著黑板,從牙縫中擠出聲音:“我媽說(shuō)的。”“?”我有點(diǎn)懵。見(jiàn)我沒(méi)有聽(tīng)清,他干脆把頭一扭:“我媽說(shuō)男孩子手表戴左手,女孩子手表戴右手,男左女右嘛!”我一聽(tīng),一下子樂(lè)了,捂著嘴,無(wú)聲地笑著,卻笑得翻天覆地。等我斂住了笑,數(shù)學(xué)老師不知已經(jīng)瞪了我多久了。我忽然意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性,不禁毛骨悚然。“宇涵!罰抄這道應(yīng)用題三十遍!”老師。她點(diǎn)我同桌的名字?我低著頭,用眼角余光瞥了眼同桌,他的臉苦得像黃蓮。呵呵,“男左女右”。

  “笑魔”童鞋

  此人乃我們班的“奇鳥(niǎo)”也!靶δА钡拿,是老師從我的作文中摘下的,加以封號(hào)童鞋,從此,“笑魔”童鞋的名號(hào)在我們班傳開(kāi)了。

  某次上課,幽默的語(yǔ)文老師林老開(kāi)了個(gè)玩笑,死氣沉沉的班級(jí)在笑聲中活躍了過(guò)來(lái)。待大家的笑聲告一段落時(shí),“笑魔”童鞋又發(fā)作了,瘋狂地笑了起來(lái)。那笑聲一會(huì)兒低沉得像笛鳴,一會(huì)兒尖銳得像救護(hù)車(chē)聲。他邊笑還邊抽搐,在幾秒內(nèi),抽搐范圍從臉部肌肉擴(kuò)大到了全身。一陣笑聲下來(lái),全班的同學(xué)都面面相覷,驚魂未定。唉!這“笑魔”童鞋,非把我們一班的人都嚇成后天性心臟病不可。

  當(dāng)然嘍,我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師是壓制“笑魔”童鞋發(fā)作的靈丹妙藥。

  一年又一年的夏天,我們歡聚,而今年夏天,我們卻要分離。漸行漸遠(yuǎn)的寒窗生活與校園二三事被我們聚攏,裝進(jìn)歲月之酒,來(lái)年相聚,一醉方休。

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