生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)1
隨著全球的科技發(fā)展。我們的生活越來豐富。地鐵、高鐵、飛機(jī)、電話、手機(jī)、自動(dòng)電梯等。這些科技的發(fā)展改變了我們的生活。
磁懸浮列車不是緊貼鋼軌行駛。而是以懸浮形式。行駛在軌面上。原來。它利用了電磁感應(yīng)的相吸和相斥的原理。使列車的車身浮起來。再由太陽(yáng)能、風(fēng)力或水力等發(fā)動(dòng)的電力來推動(dòng)列車前進(jìn)。這種列車不會(huì)有噪音。安全平穩(wěn)。不會(huì)污染生態(tài)環(huán)境。日本的磁懸浮列車。是利用電磁鐵和線圈感應(yīng)的磁場(chǎng)力量。使車身懸浮。英國(guó)伯明翰的磁懸浮列車是利用電磁和軌道之間的磁場(chǎng)力量來懸浮列車。
水泥攪拌車是來運(yùn)泥的。而工地要用分散的泥塊。為了不讓泥水結(jié)成硬塊。于是就邊走邊滾動(dòng)。有一種大型的運(yùn)動(dòng)輸車也是圓廂。它是用來運(yùn)輸液體的車。液罐車的圓形設(shè)計(jì)有一定的道理。首先以同樣面的材料。以圓形圍成的體積最大;再是圓形的沒有邊角。不容易破損。圓形的罐體承受壓力也比較均勻。
人造衛(wèi)星是一種高科技的傳播建筑。每過幾年全球必須發(fā)射一顆人造衛(wèi)星。衛(wèi)星由星體、轉(zhuǎn)發(fā)器及接收與發(fā)射天線、太陽(yáng)能電源系統(tǒng)、姿態(tài)控制與軌道控制系統(tǒng)等組成。我們看到千里以外的電視節(jié)目是由衛(wèi)星發(fā)射天線到各個(gè)地區(qū)的接收戰(zhàn)。還會(huì)分別提供一些輔助器。這樣。我們就可以看到千里以外的電視節(jié)目了。
高層建筑在城市常有。是因?yàn)榈貎r(jià)昂貴。所出只好采用高層建筑。高層建筑的形成多種多樣。有方柱形、圓形、棱形等。常見的有一字形的建筑。像一個(gè)長(zhǎng)方形的積木�？癸L(fēng)能力較差。圓柱形建筑抗風(fēng)能力較好。采用圓柱形著名建筑有美國(guó)亞特蘭大桃樹中心廣場(chǎng)飯店。它是世界上最高的錐形旅館。錐形建筑的抗風(fēng)能力最好。而且抗震的能力比較強(qiáng)大。
科技在改變我們生活。科技正把我們領(lǐng)進(jìn)一個(gè)全新的社會(huì)。只要我們熱愛科學(xué)。研究科學(xué)。觀察科學(xué)。就能創(chuàng)造出完美的境界！
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科學(xué)，好像離我們很遙遠(yuǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)，我們的生活中，就會(huì)處處蘊(yùn)含著科學(xué)。
去年夏天，我和幾個(gè)同學(xué)到河邊的采石場(chǎng)玩，地面上滿是石頭，火辣辣的太陽(yáng)照著我們，河面上波光粼粼。我爬到石頭堆上，石頭五彩繽紛，有紅的、灰的、白的、黑的，還有透明的。形狀也多種多樣，有方的、圓的，有像一輛小車的，也有像一座房子的。
我看著這么多石頭，提議道：“我們玩比誰(shuí)扔石頭扔得遠(yuǎn)的游戲吧�！�
“好啊�！蓖瑢W(xué)們都很高興。
大家紛紛爬上高大的石頭堆，認(rèn)真地選起石頭。什么樣的石頭扔得遠(yuǎn)呢？我隨便撿起了一塊灰色的石頭，不行，太重了。我又撿起了一塊石頭，不行，太輕了。選扁的石頭？還是選圓形的石頭？我不斷拿起石頭，又放下。最后，我選中了五塊石頭。
大家也都選好了五塊石頭。我們站成一條直線，面朝沙溪河，拿起自己的石頭，奮力向河心扔去。我們的石頭在水面上激起了一層層的水花，使平靜的河面上泛起了漣漪。但我每次都比大家扔得近。就剩這一塊石頭了，一定要扔到最遠(yuǎn)啊。我改變了原來用手拋的姿勢(shì)：用手抓著石頭，用力甩出去。石頭旋轉(zhuǎn)著飛了出去。當(dāng)它落到水面上時(shí)，似乎還不向落入水中，竟耍起了“輕功水上漂”的武功，在水面上一彈，又飛了起來，連彈三下，才落入水中。
“打水漂!”同學(xué)們驚叫道，“你耍賴招�！�
“是石頭自己彈起來的�！蔽掖鸬�。
我們又玩起了“打水漂”的游戲。我發(fā)現(xiàn)較為扁平或圓形的石頭，更容易打起水漂。
太陽(yáng)緩緩地落下了山頭，我們也該回家了。但有一個(gè)問題始終縈繞在我心頭：為什么只有較為扁平的石頭不會(huì)沉入水底，反而彈了起來呢？
我回到家，馬上打開了電腦，得到了滿意的答案：“因?yàn)槭^是扁平的，還是以幾乎與水面平行的角度旋轉(zhuǎn)著飛出去的，所以當(dāng)它到水面時(shí)，旋轉(zhuǎn)的力會(huì)使石頭在水面形成一個(gè)小漩渦，借著漩渦的力，再次從水面彈起，直到石頭停止旋轉(zhuǎn)，才會(huì)落入水中�！�
我得到了答案，十分興奮，也明白了一個(gè)道理：生活中處處都有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人，一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
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萊特兄弟看到天空中一只只翱翔的鳥兒而發(fā)明了飛機(jī)，科學(xué)家們看到一只只跳躍凌空的魚兒發(fā)明了潛水艇……很多發(fā)明都來自于生活。
當(dāng)然科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以解決任何一個(gè)疑惑。今天，我們也做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。剛來到教室坐下來，只見葉老師小心翼翼地端著水杯，邊走邊說：“我要在這滿滿的水杯里放入硬幣，你們說最多可以放多少枚，水才會(huì)滿出來？”老師停下來，用目光掃視了一下大家，大家聽完后滿臉狐疑，七嘴八舌地議論著：“老師又在吹牛了，我看啊，一枚硬幣都不行！”而有的同學(xué)覺得放入幾枚也是可以的：“五個(gè)、八個(gè)、十個(gè)……”教室里頓時(shí)炸開了鍋，大家都為了這個(gè)題爭(zhēng)先恐后地議論著……
“既然你們那想知道答案，那我們就來做實(shí)驗(yàn)吧。”激動(dòng)人心的實(shí)驗(yàn)開始了，老師拾起一枚小小的硬幣，兩個(gè)手指輕輕捏住，小心翼翼將硬幣口的邊緣湊近杯口，手指一松，硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈淙肓吮�，冒出了一個(gè)極小的氣泡，水并沒有滿出來，但微微凸出杯面。
同學(xué)們神情凝重，感到不可思議，老師又將一枚硬幣放入了水，但是水還是沒有滿出來，杯面的弧度增大了：“三枚、四枚……”聲音一次比一次高。當(dāng)放到十七枚的時(shí)候，有些同學(xué)就喊了起來：“老師！老師！水都要滿出來了，別放了吧！”而好奇心強(qiáng)的同學(xué)抱著一定要看一個(gè)究竟的心理，都興奮地大叫著：“老師，繼續(xù)放！繼續(xù)放！”
“十八枚、十九枚、二十枚……”數(shù)數(shù)的聲音接連不斷地傳著。
終于，放到第二十八枚時(shí)，當(dāng)硬幣像是坐著滑滑梯，還未到達(dá)底部，水一下子溢了出來，水滴猶如一顆淘氣的寶寶一般落到桌面上挑釁地望著同學(xué)。哇瑟！能放二十七枚，真是一個(gè)奇跡��！
同學(xué)們很是訝異：水杯里裝滿了水，為什么能放這么多硬幣？老師說：“這是因?yàn)樗膹埩ψ饔�。如果你感興趣，可以回家也做做實(shí)驗(yàn)，也可查閱有關(guān)書籍�！�
生活中科學(xué)無(wú)處不在，只要你有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，勇于探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的'秘密與神奇。
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科學(xué)對(duì)我們來說總是充滿了神奇和力量，正如科技館的外觀好似一個(gè)巨型魔方，穹幕影院更象一個(gè)巨型魔球，每次走近中國(guó)科技館總有一種對(duì)科學(xué)頂禮膜拜的圣神感，進(jìn)入這里才會(huì)發(fā)現(xiàn)科技就在我們身邊。
我感興趣的探索與發(fā)現(xiàn)展區(qū)，分為八個(gè)板塊：宇宙之奇、物質(zhì)之妙、運(yùn)動(dòng)之律、聲音之韻……而讓我最心動(dòng)的是“宇宙之奇”。
宇宙很大很大，而我們的地球很小很小，即使在科技還不很發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就開始探索星空了。仰望星空，就不禁會(huì)問：宇宙是怎么形成的呢?《創(chuàng)始大爆炸》這個(gè)紀(jì)錄片中，展現(xiàn)了宇宙的形成過程，我被那深邃、無(wú)邊的宇宙深深震撼，也對(duì)人類是如何探索宇宙?這些探索對(duì)我們有什么影響特別好奇。
對(duì)太空最早的觀測(cè)是伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡之后，伽利略讓世人親眼去仰望天空，看到奇妙的星空，結(jié)束了人類用肉眼觀天的歷史，望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明讓人類的視野推進(jìn)了一大步，而當(dāng)哈勃望遠(yuǎn)鏡誕生時(shí)，宇宙更廣闊的區(qū)域又呈現(xiàn)在我們的眼前，人類才逐漸了解到宇宙來自于哪里?地球來自于哪里?我們來自于哪里?望遠(yuǎn)鏡不僅把聚焦對(duì)準(zhǔn)外太空，也把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)我們的日常生活，看看我們身邊使用望遠(yuǎn)鏡原理的東西也舉不勝舉：許多人帶的眼鏡、老人看書讀報(bào)的放大鏡、我們看演出的望遠(yuǎn)鏡……，許多科技發(fā)明起初都是為了讓我們?nèi)祟惪吹母h(yuǎn)，而最終又深刻地影響了我們身邊的生活，現(xiàn)在的我們離開科學(xué)技術(shù)幾乎寸步難行。
人類為了研究宇宙，發(fā)明了火箭、人造衛(wèi)星、太空飛船和空間站，也發(fā)明了太空種子，而太空種子利用空間技術(shù)改良了育種手段。這些種子使農(nóng)作物在產(chǎn)量和質(zhì)量上都發(fā)生了巨大變化，改善了我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。由此看來宇宙的秘密不再被守著龐大儀器的科學(xué)家們獨(dú)享，不再是一門特立獨(dú)行高高在上的學(xué)科，它就在我們身邊。
人們渴望了解宇宙、渴望走近宇宙、渴望宇宙的奧秘能幫助我們?nèi)祟愖叩母h(yuǎn)。有句名言說的好：“沙粒之中亦有宇宙”，宇宙與我們同行，而探索宇宙也唯有科技的力量。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)5
生活中有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，只要你細(xì)心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)，就象上次……
記得那是一個(gè)星期天的早晨，吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟了的雞蛋剝了殼，豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有一小半沒入了瓶中。我習(xí)慣地用手指按壓著雞蛋，雞蛋被我按進(jìn)了瓶子里，但是卻碎成了幾塊。我呆呆地望著瓶中破碎的雞蛋，忽然聽見小姑在喊：“老優(yōu)，你怎么不吃早餐，在發(fā)什么呆呀？”“老天，我在想有沒有辦法把這個(gè)雞蛋完好無(wú)損地放進(jìn)瓶子里呢？”我向媽媽提出了這個(gè)問題。媽媽想了想胸有成竹地說：“應(yīng)該沒問題�！�
只見媽媽找出幾張廢紙揉成一團(tuán)，用火柴將紙點(diǎn)燃后小心地丟進(jìn)瓶子，大聲地對(duì)我說：“看，我要變魔術(shù)了！”接著她把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在瓶口上，用手輕輕按壓，只聽得“啪”的一聲，雞蛋完整地掉進(jìn)了瓶子里。
啊，太奇妙了，究竟是怎么回事呢？我著急地問：“老天！老天！快告訴我，你有什么決竅？”老天神秘地說：“你看我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，就會(huì)明白了。”老天把一支蠟燭放在小碟子上，再把碟子放到一盆水里，讓蠟燭伸出水面三分之一左右，把蠟燭點(diǎn)燃。然后用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來，又在瓶口放幾個(gè)支撐物把瓶子托起來一點(diǎn)，讓水可以進(jìn)出瓶子，老天還在瓶子外壁上做一個(gè)與水面齊平的標(biāo)記。蠟燭燃燒一會(huì)兒后，就熄滅了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)瓶子里的水面已經(jīng)上伸到瓶子中空部分的五分之一。怎么會(huì)是這樣呢？老天告訴我：“當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)用掉瓶子里的氧氣，氧氣大約只占空氣的五分之一。氧氣用完后，火焰熄滅，水被外邊的空氣壓力推進(jìn)瓶子里。在推雞蛋進(jìn)瓶的實(shí)驗(yàn)中，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶子里來取代消耗掉的氧氣，于是瓶里的氣壓降低，蛋就被吸入瓶子里了。”
這次實(shí)驗(yàn)真有意思，既增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，又豐富了課余生活�？磥碓谖覀兩磉�，就有許多科學(xué)現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)6
星期三下午的作業(yè)課，陳老師像往常一樣走進(jìn)了教室，可今天又有些不同。她二話不說，就拿起一只綠色的粉筆，鄭重地在黑板上寫下了三個(gè)字——吹氣球。
陳老師轉(zhuǎn)過身來說：“同學(xué)們，我們今天就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！标惱蠋焺傉f完，全班便沸騰了起來，吹氣球？不就是用嘴吹嗎？能有什么實(shí)驗(yàn)？還是要比誰(shuí)吹的氣球大？全班同學(xué)你看看我，我看看你，不知陳老師葫蘆里賣的什么藥。陳老師讓我們安靜下來，自己神神秘秘地走向辦公桌，說了聲：“嘛咪嘛咪吽！”隨后，從辦公桌的椅子上拿起一個(gè)巧克力的袋子，哈！難道是要吃巧克力？全班同學(xué)緊盯著那袋子，不知里頭有什么東西。
陳老師挽了挽袖子，先像變戲法兒似的拿出了一個(gè)裝著神奇的透明液體的塑料瓶，接著又拿出了一個(gè)小一些的塑料瓶，最后拿出了兩個(gè)裝著奇怪物體的氣球。氣球里是什么？是空氣還是水？塑料瓶里呢？無(wú)數(shù)個(gè)小問號(hào)在我的腦袋里亂蹦亂跳。
開始試驗(yàn)了！陳老師先拿起那個(gè)裝透明液體的瓶子，慢慢地將瓶子傾斜，把那透明液體倒入小塑料瓶中，又拿起一只裝著奇怪物體的氣球，把氣球的吹氣口拉大，小心翼翼地套在小塑料瓶的瓶口，又將氣球中的物體倒入小塑料瓶里，只見有一些奇怪的白色粉末像頑皮的孩子一樣跑出了氣球，快速地與透明液體溶為了一體。奇跡發(fā)生了，就在白色粉末和那液體融合的那一刻，突然產(chǎn)生了許多白色的泡沫，而瓶口的氣球，像是有個(gè)無(wú)形的充氣機(jī)在給它充氣一樣，竟慢慢鼓了起來。可因?yàn)榱α刻�，把氣球弄出了一個(gè)洞，結(jié)果變成了一個(gè)“泡沫噴泉”。
陳老師擦了擦講臺(tái)上的水，說：“雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，但他的化學(xué)原理沒變”，陳老師在黑板上寫下了一連串奇怪的符號(hào)，繼續(xù)道，“氣球里的物體是小蘇打，主要成分是碳酸氫鈉，瓶里的液體是白醋，主要成分是醋酸。當(dāng)碳酸氫鈉遇到醋酸，就會(huì)反應(yīng)生成醋酸鈉、水喝二氧化碳，而正是二氧化碳吹鼓了氣球。”
在生活中，處處都有科學(xué)，只要有一雙善于實(shí)驗(yàn)的手，瓶子也能吹氣球。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)7
金秋十月，丹桂飄香。小動(dòng)物們也開始準(zhǔn)備過冬的糧食了。
今天我來到了動(dòng)物園，欣賞到了各種千奇百怪的動(dòng)物，最后我在松鼠的籠子旁停下了腳步，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)松鼠們嘴里含著胡桃，松仁等食物，從這一棵樹跳到那一棵樹。好不熱鬧！它們就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)，有條不紊的展開搬運(yùn)工作。我不禁心生狐疑，他們?yōu)槭裁匆徇\(yùn)如此多的食物呢？
回家之后，我在電腦上查到了以下資料：松鼠有貯藏食物的習(xí)慣。每當(dāng)果實(shí)成熟的時(shí)候，經(jīng)�？梢钥吹剿炖锖�、橡實(shí)或者其他好吃的東西，每當(dāng)它從一個(gè)樹枝跳到另一個(gè)樹枝的時(shí)候，貯備就會(huì)增加。它不僅搜集胡桃和成熟的果實(shí)，而且還常常把磨菇掛在上面的樹枝上，待風(fēng)干后，收藏到倉(cāng)庫(kù)里。它確實(shí)具有一種高超的本領(lǐng)，即能找到合適的樹枝，并把磨菇掛在上面，而且曬干后不會(huì)掉下來。在松鼠的倉(cāng)庫(kù)里，發(fā)現(xiàn)有胡桃和其他植物種子，但沒有一個(gè)是腐爛的或生蟲子的，質(zhì)量全都很好。松鼠的倉(cāng)庫(kù)很多，然而其中一些可能會(huì)遭受到風(fēng)雨和冬季猛烈的暴風(fēng)雪破壞，使其附近外貌形狀被改變而再也無(wú)法找到。這種小動(dòng)物建造的球形巢的入口可以從里面封閉起來，巢外大雨傾盆，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，掛滿冰雪的大樹被吹得吱吱作響，而它卻安然躺在溫暖的巢穴中并等待晴朗日子的到來。此時(shí)，它便去找自己的貯藏物，一旦找到便飽餐一頓。如果沒有暴風(fēng)雪或雨，而且太陽(yáng)照得比較暖和，它就會(huì)沿著樹枝跳來跳去，進(jìn)行游戲玩耍，這時(shí)那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴使其跳躍的距離能達(dá)到10米遠(yuǎn)。當(dāng)它感到疲勞時(shí)，就回到自己的窩里小想。當(dāng)夜晚刮起了暴風(fēng)雪，樹木又發(fā)出吱吱的響聲時(shí)，它卻在保溫良好的巢中休息。樹洞貯藏室和營(yíng)巢毗鄰的便利條件，使它冬天下會(huì)餓死和凍死，故不需要進(jìn)行冬眠。
我頓時(shí)恍然大悟，原來有這么神奇��！看來生活中處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)！
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)8
老貓竟然上了老鼠的當(dāng)，嘿，真有意思！正當(dāng)我津津有味看著《貓和老鼠》的動(dòng)畫片時(shí)，媽媽又嘮叨起來：“吃飯了，吃飯了，陳杰快去洗手！”我極不情愿地離開座位，一邊洗手一邊看電視�！斑炅铩币幌�，肥皂掉在臉盆里。
當(dāng)我把目光從電視上移開，再去找肥皂時(shí)，咦，怪了，肥皂怎么會(huì)浮在水面上呢！這一下引起了我的好奇心。我大叫起來媽媽，快來看，肥皂會(huì)游泳了！“
媽媽跑來一看，“咦，這可怪了。這不是我給你爸爸準(zhǔn)備的鹽水嗎？”媽媽說。
“會(huì)不會(huì)是肥皂在鹽水里就能漂起來？”我對(duì)媽媽說。“我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧？”
“行！”媽媽也同意了。
我和媽媽重新找來一個(gè)臉盆和一塊新肥皂。我端來一盆水，媽媽在盆底放上6小勺鹽。我又找來一個(gè)小木棒，使勁攪了攪。等鹽慢慢地溶化，我小心地把肥皂放到水面上，可剛一撒手，肥皂又落到盆底�！翱赡苁躯}放得太少了吧？”媽媽說。我又在水里重新加入6小勺鹽。等鹽慢慢溶化，我又把肥皂放在水里。只見肥皂先向下沉了沉，然后又慢慢地浮起來�！俺晒α�！原來肥皂只要在濃度高的鹽水里就會(huì)浮起來。”我高興地叫起來。
“陳杰，別高興地太早了，你知道這是為什么嗎？”媽媽說。
媽媽的這句話把我剛才的高興勁打消了一半�！翱磥恚瑡寢屖遣恢懒�，我只有明天到學(xué)校問老師了�！蔽倚南搿�
第二天，來到學(xué)校里，老師告訴我：液體的密度越大，它為物體提供的浮力就越大。因?yàn)辂}水的密度較大，所以在鹽水中游泳比在淡水中受到更大的浮力。當(dāng)鹽水的密度達(dá)到一定的程度時(shí)，就能把肥皂浮起來。
老師還告訴我：“在我們的日常生活中，蘊(yùn)藏著許多的大道理。只要你善于觀察、善于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，就會(huì)得到許多別人得不到的東西�！�
小朋友，你記住了嗎？
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)9
南宋詩(shī)人陸游在一首詩(shī)中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！币馑际钦f，從書本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識(shí)物體，還必須親自實(shí)踐。
一天，我在電視上看到了怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的方法，便想用這個(gè)來捉弄捉弄爸爸。我故意將媽媽剛煮熟的雞蛋留著，等雞蛋冷卻后，便和生雞蛋混在一起，全部裝進(jìn)一只大碗里。剛出廚房門，正好看見爸爸在客廳看報(bào)紙，便徑直向他走去。
我把碗放在桌子上，理直氣壯地對(duì)爸爸說：“爸爸，我來考考你。這只碗的雞蛋有生的也有熟的。你知道怎么分辨嗎？”爸爸沒有回答，說：“那你來分辨分辨�！蔽业靡庋笱蟮锰袅藥讉�(gè)雞蛋放在桌上，拿著根據(jù)電視上教的，拿著雞蛋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一下子就停了的是生雞蛋，轉(zhuǎn)了好久的是熟雞蛋。果然，不過一會(huì)兒我就分辨出了哪個(gè)雞蛋是生，哪個(gè)雞蛋是熟。爸爸看上去不太相信，把我分出來的熟雞蛋剝開來。我看到爸爸的舉動(dòng)，心里還是有點(diǎn)擔(dān)心自己分辨錯(cuò)了，畢竟我是第一次試驗(yàn)，也是半信半疑的。
可是沒想到，我的試驗(yàn)居然成功了，爸爸剝開的每一個(gè)都如我所說的。爸爸欣慰地笑了笑，問我為什么這樣能知道雞蛋生熟。我答不上來，因?yàn)殡娨暽现唤塘诉@個(gè)方法，并沒有解釋這是為什么，我只好把實(shí)情一五一十地告訴了爸爸，爸爸建議我上網(wǎng)查查，鼓勵(lì)我只要有什么問題就要弄明白。
原來，熟雞蛋被扭動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃都一并扭動(dòng)，所以轉(zhuǎn)得很順利，時(shí)間也短；相反，生雞蛋扭動(dòng)時(shí)，只有蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力，轉(zhuǎn)了不一會(huì)兒就會(huì)停下來。我在網(wǎng)上還查到了兩種方法：一是把雞蛋對(duì)著電燈，如果是生的就看得見蛋黃，如果是熟的就看不見。第二種更簡(jiǎn)單，只需把雞蛋放在水中，生的雞蛋便會(huì)浮起來，熟的便會(huì)沉下去。
生活中的科學(xué)可真不少，只要我們?nèi)ジ惺苋ンw會(huì)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙！
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)10
鄰家有個(gè)可愛的小女孩，剛四歲，他的名字叫瑩瑩，瑩瑩跟我很玩得來。那天晚上，她爸爸媽媽帶她上街，她要我也去，我推托不掉，就跟去了。
瑩瑩一點(diǎn)也不嬌氣，她不要媽媽抱，堅(jiān)持自己走路。走著走著，她突然撲到媽媽懷里，“哇”地一聲哭起來。大家感到十分奇怪，她媽媽就問女孩：“瑩瑩，你看見什么啦？”瑩瑩指著前邊地上影子說：“媽媽，你看！黑洞洞的，你動(dòng)它也動(dòng)，你走它也走，好怕人噢！”爸爸忙說：“瑩瑩別怕，我去踩�！边呎f邊踩給瑩瑩看，爸爸那滑稽的樣子，把瑩瑩都樂了。她連忙跳下媽媽的懷抱，也踩了起來，可是怎么也踩不著自己的影子。
瑩瑩問爸爸：“爸爸，這是什么東西？怎么踩不著它呀？”爸爸笑著說：“這是你自己的影子呀！路燈的光被我們?nèi)藫踝×司蜁?huì)有影子。你想去踩自己的影子，人怎么移動(dòng)，影子也跟著怎么移動(dòng)，所以不管怎么踩也踩不著自己的影子呀！”瑩瑩眨著好奇的眼睛，她似乎聽明白了�，摤撘皇掷职郑皇掷鴭寢屜蚯白�，離路燈越來越近了，原來長(zhǎng)長(zhǎng)的影子也變得越來越短。走過這盞路燈，影子漸漸地又越拉越長(zhǎng)�！罢嬗幸馑迹 爆摤撆d奮極了，拉著爸爸媽媽的手小跑起來，嘴里還“哦哦”的叫著�！斑�？”瑩瑩突然停了下來，驚訝地問，“我們?cè)趺炊加袃蓚�(gè)影子呀？”爸爸指著地上的影子對(duì)瑩瑩說：“這前面的影子是后面那盞路燈照出來的，后面的影子是前面的那盞路燈照出來的，所以就有兩個(gè)影子啦！”原來我和他們一家人走到了兩盞路燈的中間了。
瑩瑩快樂地喊起來：“太有意思了！如果左右再多增加一些路燈，影子不就更多了嗎？”可是爸爸卻搖搖頭，說：“那樣就一個(gè)影子也沒有了！”瑩瑩感到納悶：怎么燈多了，反倒沒有影子了呢？
我也感到奇怪，這時(shí)我想到了醫(yī)生做手術(shù)用的無(wú)影燈，頓時(shí)明白了其中的奧妙，就對(duì)瑩瑩說：“每盞路燈照出來的影子，又被其他路燈照亮了，就沒有影子啦！”“原來是這樣呀！”瑩瑩天真地笑起來，笑得真甜。點(diǎn)評(píng)：
生活中處處有科學(xué)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)從中獲得知識(shí)，得到樂趣。文章生動(dòng)活潑，把小主人公的可愛好奇、愛觀察、勤問的人物特點(diǎn)刻畫得淋漓盡致。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)11
中央電視臺(tái)第十頻道-------《科學(xué)頻道》的走進(jìn)科學(xué)，我非常愛看。這個(gè)欄目里有許多奇特神秘的科學(xué)知識(shí)，有些經(jīng)過探索解開了謎團(tuán)，而有些還等待科學(xué)家繼續(xù)研究。
在吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口，雞蛋有一小半沒入瓶中，我習(xí)慣的用手按壓著雞蛋，當(dāng)雞蛋被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。這時(shí)，我突然想：能不能把這個(gè)雞蛋放進(jìn)瓶子里而不損壞它呢?我向爸爸提出了這個(gè)問題，爸爸想了一會(huì)兒說：”應(yīng)沒問題�！�
爸爸找出幾張廢紙揉成一團(tuán)，用火柴將紙點(diǎn)燃后小心地丟進(jìn)瓶里。爸爸對(duì)我說：“看好了，我要變魔術(shù)了!”他把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在瓶口上，用手輕輕地按壓，只聽得“啪”一聲，雞蛋完整得掉進(jìn)了瓶子里。
我十分驚訝，“這里面有什么竅門呢?”爸爸說：“竅門是……”爸爸話還沒有說完，就被媽媽打斷了，“兒子，別急，等我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后，你就能知道其中的竅門啦�！�
只見媽媽找來一只瓶口較小的玻璃瓶，又找來一個(gè)打火機(jī)和一張紙，在準(zhǔn)備的空隙，我便問媽媽：“媽媽，你這是要做什么實(shí)驗(yàn)啊?”媽媽回答道：“我要做的實(shí)驗(yàn)是‘拔火罐’，是我跟媽媽學(xué)的，也就是你的姥姥。至于你想知道謎底，看完我這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你一定會(huì)明白的�！崩蠇寽�(zhǔn)備完后挽起袖子，用打火機(jī)靠近了紙，然后她一按打火機(jī)，紙“哧”的燃燒起來，老媽不慌不忙的把紙塞進(jìn)了瓶子里。過了一會(huì)兒，瓶中的火苗滅了，老媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)把玻璃杯扣到了左手手臂上，過了一會(huì)兒，老媽把手旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到了瓶子朝下的方向，瓶子居然沒有掉!這也太神奇了。媽媽有叫我試著把瓶子拔下來，我試了試，我這個(gè)“大力士”居然拔不下來。
媽媽見我丈二和尚-------摸不著頭腦的樣子，笑著向我解釋：“當(dāng)紙燃燒時(shí)，用掉了瓶子里的氧氣，氧氣用完后，火焰熄滅，罐子被外面的空氣壓力推進(jìn)了皮膚里，牢牢地吸附在皮膚上，所以瓶子才不會(huì)掉。在推雞蛋的實(shí)驗(yàn)中，由于雞蛋把整個(gè)瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來取代消耗掉的氧氣，于是瓶里的氣壓降低，雞蛋被吸入瓶里�！�
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿鳗p研究，任何迷團(tuán)都會(huì)被解開。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)12
前幾天，我在電視上看到了奇特的一幕，主要講的是如何辨別雞蛋質(zhì)量的好壞，那個(gè)神出鬼沒啊，我都不知道它是怎樣辨別的了！于是，我便讓媽媽幫我回憶剛才所發(fā)生的。而媽媽卻不屑一顧，輕蔑地對(duì)我說：“你又不做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你弄它干什么！”我聽了以后，惱羞成怒，便給予反駁：“怎么不行啊，難道只有科學(xué)家可以做嗎？”媽媽見我如此倔強(qiáng)，不得不說出了如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
媽媽說完后，我恍然大悟，哦！原來辨別雞蛋好壞是這么簡(jiǎn)單��！可是這個(gè)是真的嗎？我們就來辨別一下吧。
我們需要的是一盆水，5—10個(gè)雞蛋，(.)再來一勺食用鹽，這辨別雞蛋好壞
的材料就齊啦！
首先，我們要把那一勺鹽放置水里，然后再把它攪拌均勻，這時(shí)，水的顏色就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變還挺大呢！從清澈無(wú)色，便到了有一點(diǎn)點(diǎn)的白色。再接著，我拿起那幾個(gè)雞蛋，一股腦的倒進(jìn)了水盆里面。雞蛋在里面翻騰了好久，也得不到一絲的平靜，好像在里面打架呢！真有意思。好，別的話不說了，就看這些雞蛋們的反應(yīng)吧，這些雞蛋的反應(yīng)不一，有的是浮了上來，還有的是沉了下去，這到底是為什么呢？
原來啊，這些雞蛋有的新鮮，而有的卻不新鮮，這些新鮮的雞蛋和不新鮮的雞蛋是截然不同的，雖然可能都是一只母雞下的。把不新鮮和新鮮的雞蛋一起倒入鹽水里，是為了讓壞的雞蛋慢慢浮起來，那為什么壞雞蛋會(huì)浮起來呢？因?yàn)楹秒u蛋是飽滿的，而壞雞蛋是有一些小小的空間的，之所以把這些壞雞蛋放入鹽水里，就是因?yàn)樽屵@些空間“出賣”了這個(gè)壞雞蛋。大家都知道物體浮起的原因吧，我們就是抓住這個(gè)科學(xué)原理來辨別雞蛋好壞的。
生活中處處有科學(xué)的影子，就是看你知道不知道利用，科學(xué)帶給了我們?cè)S多許多，所以，我們要學(xué)會(huì)使用科學(xué)，科學(xué)做一切的事物，也要我們?nèi)?chuàng)造科學(xué)。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)13
上課了，李老師微笑著走進(jìn)教室，邁著輕盈的步伐，來到講臺(tái)邊，把她手里端的一杯水，拿著的一袋鹽一個(gè)雞蛋和一根筷子，放在了講臺(tái)上說：“同學(xué)們，我們來看一幅畫，說著，打開多媒體展現(xiàn)出一幅畫，這是一幅什么畫？大家異口同聲地說，一個(gè)美女浮在水面上看報(bào)紙！”
李老師笑了，笑得是那么自然開朗。
“這一節(jié)課在課堂上來做個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)，我先把雞蛋放在有水的杯子里，大家先想想看，雞蛋在水杯里是沉下去呢還是浮在水面上�！崩罾蠋熣f。一陣竊竊私語(yǔ)。
“大家想好了沒有？想好了就說說看�！崩罾蠋熣f。
一轟而起，浮在水面上，沉在杯底，你一言我一句，沒有統(tǒng)一的說法�！拔乙泊舐暤卣f，沉在杯底�！闭n堂里的氣氛轟轟烈烈。
安靜“同學(xué)們！下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，我把雞蛋放在水杯里，大家看著，雞蛋是浮在水面上還是沉在水杯底。”
李老師把雞蛋放在了水杯里，雞蛋沉在了杯底。
“沉在杯底了！”大家說道。
“為什么沉在杯底？”李老師問。
“雞蛋比水重啊！”同學(xué)道。
“能不能讓雞蛋也浮在水面上？”李老師問。
“能！加鹽！“有同學(xué)已喊道。
“好聰明。”李老師道。
李老師在水杯里加了點(diǎn)鹽，用小棍攪，雞蛋在水杯里跟著小棍也轉(zhuǎn)著，李老師拿出小棍，雞蛋沒浮在水面上。
“再加鹽�！巴瑢W(xué)又喊道�！薄罢媛斆鳌！崩罾蠋熣f道。
李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽，用小棍攪著，雞蛋在水杯里像喝了酒的小孩，歪過來倒過去，雞蛋還是沒有浮在水面上。李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽，攪后這次雞蛋浮在了水面上，李老師用手指按下雞蛋，松去手指，雞蛋就浮起來，按下去，浮上來，按下去，浮上來。
同學(xué)們看到最后，先是驚奇，后是興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。也想親手按下作試驗(yàn)的雞蛋。
李老師說：“為什么最后讓雞蛋也能浮起來，因?yàn)樗镉形覀冏髟囼?yàn)加入的鹽，水里含鹽量越多，水的浮力就越大。今天的課堂現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)做完了，看誰(shuí)對(duì)試驗(yàn)過程觀察的仔細(xì)，看誰(shuí)課堂現(xiàn)場(chǎng)作文寫得又快又好。”
話音剛落，同學(xué)們紛紛拿出作文本和筆，沙沙沙地寫起來，我也緊埋下頭，認(rèn)真得寫了起來，教室里寂靜無(wú)聲。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)14
在我們的生活中，總有一些令人防不勝防的科學(xué)小知識(shí)，剛好，在這天我就遇到了一個(gè)有趣的科學(xué)小知識(shí)。
這天，天氣陽(yáng)光明媚，我和妹妹正在家里喝碳酸飲料，這是，好奇的妹妹突然在我的在我的眼前，仰著腦袋好奇地問著我﹕“姐姐，你說為什么碳酸飲料里面有著這么多的氣泡呀，而且，打開他這之前，還不能搖晃它呢？”在我細(xì)心地解釋下我的妹妹總算解決了剛才的問題。
但其實(shí)，碳酸飲料在喝之前不能搖晃的原因是這樣的∶在碳酸飲料中一種東西容易揮發(fā)！搖動(dòng)之后加速分解揮發(fā)，但是里面的糖分不會(huì)！所以越喝越甜了就失去原味了碳酸飲料含有大量二氧化碳，要過之后二氧化碳從飲料中逸出，喝起來味道就不同了。
下面就讓我在為碳酸飲料擴(kuò)充幾條“廣告”吧。
1.碳酸飲料有：可口可樂、百事可樂、紅牛、雪碧、七喜、脈動(dòng)、尖叫、美年達(dá)、健力寶、非常可樂等。
2.碳酸飲料的危害非常的多，會(huì)有增加脂肪、引起骨質(zhì)疏松、傷胃以及腐蝕牙齒等危害，所以人們要少喝碳酸飲料。
3.碳酸飲料的好處：
(1)殺菌：碳酸飲料因含有二氧化碳，所以能起到殺菌、抑菌的作用。
(2)解暑：碳酸能通過蒸發(fā)帶走體內(nèi)熱量，起到降溫作用，在炎熱夏季，人們常用來消暑解熱。
4.碳酸飲料的壞處﹕
(1.)影響消化：碳酸飲料中含有大量的二氧化碳，在抑制飲料中的細(xì)菌的同時(shí)也可對(duì)人體內(nèi)的有益菌產(chǎn)生抑制作用，從而影響消化功能。此外，碳酸飲料中的二氧化碳對(duì)胃有刺激作用，患有潰瘍的人如大量飲用此類飲料則容易引起胃穿孔。
(2.)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松：碳酸飲料中含有磷酸，攝入大量磷酸會(huì)影響機(jī)體對(duì)鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調(diào)。兒童和青少年處于骨骼發(fā)育的重要時(shí)期，經(jīng)常喝碳酸飲料，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育影響很大。
好了，以上就是我這次的發(fā)現(xiàn)。
生活中的科學(xué)知識(shí)作文700字 生活中的科學(xué)15
有人曾經(jīng)說過：“生活是一門大科學(xué)”?不錯(cuò)，生活的確是一門大科學(xué)，想要了解科學(xué)，必然要先體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生活中的科學(xué)。
可以說，每個(gè)人從一出生就開始不停地發(fā)問。曾懵懂無(wú)知地問過：“人為什么會(huì)死?人死后會(huì)怎么樣?”也許，我們?cè)煺鏌o(wú)邪地問：“天空為什么是藍(lán)的?”“為什么會(huì)下雨?”“為什么會(huì)有雷聲?”
也許，就是從這些現(xiàn)在看來愚昧無(wú)知的問題中，我們開始了走向科學(xué)的征途，學(xué)會(huì)了用一個(gè)一個(gè)的問號(hào)來探索科學(xué)。
上學(xué)了，我們從書上?課本里?老師那兒了解到了許多無(wú)法從家人那兒學(xué)到的知識(shí)?成了一名五年級(jí)學(xué)生的我終于明白了，下雨既不是老天爺在哭，也不是海龍王的杰作，而是一種自然現(xiàn)象，它可能是由冷暖氣流相遇形成的鋒面雨，也可能是含著水汽的氣流隨著山勢(shì)上升而形成的地勢(shì)雨，還可能是由臺(tái)風(fēng)帶來的臺(tái)風(fēng)雨?我也明白了打雷是云層中的正負(fù)電子碰撞的結(jié)果而不是雷公發(fā)怒?
“救火不用水”——周末奶奶在廚房做飯，突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“奶奶，快用水澆滅它!”奶奶沒有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會(huì)兒，火就滅了。我驚奇的問奶奶：“消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火，你為什么不用水呢?”奶奶笑著說：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的時(shí)候更不能用水了。因?yàn)橛洼p水重，往鍋里澆水油火就會(huì)迸出來，不但滅不了火，而且容易引起更大的火災(zāi)�！蹦棠踢�告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會(huì)兒，鍋中的氧氣沒了，火也就滅了，我聽了恍然大悟。
然而，僅僅知道這些是不夠的?我們可以從拆裝鐘表的過程中明白鐘表的構(gòu)造;我們可以從種植花草的過程中知道植物如何生長(zhǎng);我們還能從門的“變形”中明白熱脹冷縮的原因?
也就是在生活中這些看似簡(jiǎn)單的親手操作的過程中，我們一步步地走近了那看似遙遠(yuǎn)的科學(xué)，了解了很多科學(xué)知識(shí)。
是啊，我們的生活中處處有科學(xué)，也可以說科學(xué)就在我們的身邊，關(guān)鍵是看你會(huì)不會(huì)去認(rèn)真的觀察它們、發(fā)現(xiàn)它們，真是“處處留心皆學(xué)問”啊!
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