那片綠綠的爬山虎作文10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的那片綠綠的爬山虎作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那片綠綠的爬山虎作文1
一日傍晚，放學(xué)回家，我慢慢地走在院子中。
剛過(guò)一場(chǎng)秋雨，天氣涼爽，還帶著一絲風(fēng)。“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，的確如此，涼颼颼的。
當(dāng)路過(guò)那堵綠綠的墻時(shí)，我停下了腳步。墻上滿是綠色的葉子，你不讓我，我不讓你，相互擠在一起，還留著些雨珠。原來(lái)，是許久未見(jiàn)的爬山虎啊。微風(fēng)拂過(guò)，它便隨風(fēng)舞動(dòng)，展現(xiàn)著優(yōu)美的舞姿，還唱出“沙沙”的歌曲為自己伴奏，淡雅而樸素。
葉片尖尖的，葉脈十分清晰地分布在葉片上，乳白色，與深綠的葉片呼應(yīng)著。
最令我贊嘆的還是它的枝了。起初，我一直好奇它為何不借助任何東西就可以爬到墻上。原來(lái)它有一些細(xì)細(xì)的“小腳”，用它們緊緊地扒在墻上或鉆進(jìn)細(xì)細(xì)的墻縫里，便是它唯一的生存方式。即使變枯了，但它還死死地扒在墻上，怎么掰，怎么捏，它也不會(huì)斷。
如此枯，如此細(xì)的枝，為何能撐起這片爬山虎呢？細(xì)想，倘若它是松松地順著墻壁爬，不向上卻爬到低低的地方，那么，它們還能組成那翠綠的墻嗎？答案必定是不能的�；蛟S，它只能縮在墻角，任人踩踏，憑風(fēng)吹雨打，最終走向生命的盡頭，若它每一步都死死扒在墻上，一直向上不懈努力地爬，便會(huì)成一片即使風(fēng)雨交集也依舊挺立在風(fēng)雨中的獨(dú)特風(fēng)景，我們又何嘗不可如此？在學(xué)習(xí)中，打好基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，擁有積極向上的心態(tài)，遇到任何挫折都以向上的態(tài)度面對(duì)，終會(huì)開(kāi)拓出一片自己的天地。
人生的風(fēng)浪再大，我們也要勇往直前，不畏風(fēng)雨，頑強(qiáng)而執(zhí)著，樂(lè)觀而向上，如那片綠綠的爬山虎一樣。
那片綠綠的爬山虎作文2
風(fēng)兒，輕輕地掠過(guò)，亭外的爬山虎，在風(fēng)中搖曳著，那片清新的綠色，在云霧中緩緩流動(dòng)，流入眼睛、心底。
每天下樓晨練時(shí)，我都會(huì)第一時(shí)間跑到那種爬山虎的空地。以前那里是雜草叢生，臭氣沖天的土地。一次偶然的機(jī)會(huì)，一位老者抱著僥幸的心理，試著種植爬山虎——聽(tīng)說(shuō)這種植物的生命里非常頑強(qiáng)，但誰(shuí)都沒(méi)有抱多大的希望�？烧l(shuí)知：第二年，一開(kāi)春，那里便鉆出了嫩綠嫩綠的小芽�？蛇�是沒(méi)有人在意它，更不用說(shuō)是給它澆水施肥了。就在人們快淡忘它的時(shí)候，它猛地竄出了一米多高，這時(shí)，大家開(kāi)始注意了。于是，大家便拿來(lái)竹竿讓它往上爬，再把周?chē)睦壳謇砀蓛�。爬山虎受到了很好的待遇，而我也幾乎每天都�?huì)下樓去照看那個(gè)小家伙。雖說(shuō)每天看的都是一樣的植物，但每天都會(huì)收獲不同的快樂(lè)。
手里拿著照相機(jī)，尋找著喚醒快樂(lè)的景物。呀！那正長(zhǎng)的茂盛的爬山虎！嗯！就是它了！我走到它跟前拿起照相機(jī)慢慢把鏡頭推進(jìn)：哇！外面的葉片，被陽(yáng)光曬成了深綠色，從遠(yuǎn)處看就像那硬硬的外殼保護(hù)它里面稚嫩的新芽，給人一種層次感，每一層給人的感覺(jué)都不一樣。我急忙按下快門(mén)，“咔嚓！‘’這美麗的爬山虎留在了相機(jī)上，更留在了我腦海的最深處。
沒(méi)人照顧它，它竟然長(zhǎng)的這樣茂盛，那嫩嫩的小芽，沖破堅(jiān)硬的石塊和土礫才長(zhǎng)成這茂密的景象。看著眼前的爬山虎，我，頓時(shí)陷入了深深的沉思中。
那片綠綠的爬山虎作文3
今天，我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這一篇課文，文中，葉圣陶老先生那認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度真值得我們學(xué)習(xí)！
課文一共說(shuō)了葉圣陶老先生給“我”修改作文和葉老先生請(qǐng)“我”到他家做客這兩件事。
葉老先生修改作文很認(rèn)真，在幾頁(yè)作文紙上畫(huà)滿了紅色的圈、線和添加進(jìn)去的小字，密密麻麻。
葉老先生修改作文十分仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍，還是個(gè)人品和作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。他待人親切、真誠(chéng)、平易近人，從來(lái)不擺大作家的架子，而是親切地指導(dǎo)別人怎樣寫(xiě)作文。
我也作者一樣粗心大意。有一次，我寫(xiě)了《科技運(yùn)動(dòng)會(huì)》這篇作文，寫(xiě)好以后，我看都沒(méi)看就摁了“發(fā)表”，結(jié)果老師一檢查，錯(cuò)別字是成堆成堆的，文中，起碼有五個(gè)“地”字成了“的”字，可真是粗心大意!
在《那片綠綠的爬山虎》這篇課文中，“我”的作文經(jīng)過(guò)葉老先生的修改，變得通順多了，真應(yīng)了名人“好文章是改出來(lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)的”的名言。
那片綠綠的爬山虎作文4
——致敬愛(ài)的伯父
伯父家那片綠綠的爬山虎早已枯黃葉落，但那片郁郁蔥蔥的形象卻時(shí)常浮現(xiàn)在我面前。綠綠的爬山虎啊，你觸動(dòng)了我的心靈，使我又想起我的伯父，眼前又浮現(xiàn)出了伯父對(duì)我的疼愛(ài)。
那片綠綠的爬山虎，我擁抱你！你是伯父的驕傲！我猶記得那年，伯父親手栽下了爬山虎。當(dāng)時(shí)，幼稚的我看到伯父不給它澆水，便驚奇地問(wèn)：“伯父，不給爬山虎澆水，它能活嗎？”伯父意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，爬山虎是不用澆水也能活的，唉！你還小，爬山虎代表什么，你長(zhǎng)大就明白了�！薄芭郎交⒋碇裁矗俊边@個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W的問(wèn)題在我幼小的心里扎了根。帶著這個(gè)問(wèn)題，我慢慢地長(zhǎng)大了，而伯父您卻在我還不明白事理的那一年去逝了。您的去逝，在我心里落下不可磨滅的記憶，刻下了重重的傷痕。我悔恨，為什么讓伯父失望，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我才明白，那片綠綠的爬山虎，靠的不是別人的幫助，而是靠自己頑強(qiáng)的力量和堅(jiān)定的信念才得以努力成活！
��！綠綠的爬山虎！你代表什么？你代表著一個(gè)人無(wú)論在怎樣的境域中都要堅(jiān)強(qiáng)！我終于明白了伯父那句話的含義，您是在告誡我要努力堅(jiān)強(qiáng)，邁好人生的每一步！
秋天喚回了我的思緒，伯父的院子里已沒(méi)有爬山虎，我也看不到那隨風(fēng)浮動(dòng)的枝葉。但是爬山虎卻永遠(yuǎn)是激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力，伯父沒(méi)有直說(shuō)的警言我也會(huì)銘記于心。
在您的墳前，我要告訴您：“伯父，我明白了！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，決不辜負(fù)您的期望！”
雖然今年春季已過(guò)，但在明年，我一定會(huì)為您栽上爬山虎，讓那片綠綠的爬山虎永遠(yuǎn)爬滿您的屋頂！
那片綠綠的爬山虎作文5
我看到了，全都看到了。
我家窗前，是一面滿是爬山虎的墻。它是綠的那么耀眼，密的那么緊簇。放學(xué)回家時(shí)，每次都會(huì)路過(guò)那里。它是那么壯觀、魁梧。綠，但讓人看著舒服；密，但一點(diǎn)也不覺(jué)得亂。只見(jiàn)那綠葉，一片接著一片，但卻又不擋光，光可以照到每一片葉子上，在陽(yáng)光下星星閃閃，真的可以說(shuō)是一件偉大的手工作品。不，再怎么偉大的作品，也比不上這片爬山虎的`。
它生來(lái)就這么好嗎？它到底用了多少努力？
這是一個(gè)狂風(fēng)大作、電閃雷鳴的夜晚，天沒(méi)有完全暗下來(lái)，風(fēng)就起來(lái)了。
那時(shí)，爬山虎只有現(xiàn)在的一半高，而那場(chǎng)雨太大、太大了。當(dāng)時(shí)的情景，雨打在窗上，只能很勉強(qiáng)的看清一點(diǎn)；路上打傘的人們，被風(fēng)吹的東倒西歪；鳥(niǎo)兒也都在自己的窩里，蜷縮著身體，為自己保暖。
爬山虎很艱難的抓在墻上，和將被打落的命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)�。它雖然現(xiàn)在讓人覺(jué)著搖搖欲墜，但它最后卻能更加枝葉繁茂，這是為什么呢？是因?yàn)檫@顆堅(jiān)強(qiáng)的心，所以才不會(huì)在風(fēng)雨中死去的原因吧。第二天起來(lái)，我看到爬山虎的葉子掉了很多，可見(jiàn)它在昨晚的風(fēng)雨中熬過(guò)了多少磨難，但，藤依然緊緊倚在墻上，沒(méi)有了多少葉子，顯得單調(diào)，但仔細(xì)觀察，便會(huì)在一些小小的地方發(fā)現(xiàn)嫩嫩的綠芽。
對(duì)啊，爬山虎在那么的狂風(fēng)暴雨中都沒(méi)有低頭，我們也不能被一次考試失敗而打倒了啊！
那片綠綠的爬山虎作文6
校園是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們?nèi)松牡谝黄鹋芫�。在這片土地上，我們留下了人生中美好的回憶。校園內(nèi)那滿墻的爬山虎，留給我的印象最深......
那爬山虎，遠(yuǎn)看是綠瑩瑩的，一大片翠綠，再仔細(xì)一看，翠綠的葉子，密密的，緊緊的挨在一起。頓時(shí)，一種綠意蔓上我的心頭......
有時(shí)，微風(fēng)一吹，爬山虎的葉子便“嘩嘩”地響起來(lái)，好像女孩的裙擺，在微風(fēng)中蕩漾著，搖擺不定......風(fēng)吹過(guò)后便是一陣寧?kù)o，爬山虎的葉子靜止在那里，葉片上的脈絡(luò)，葉子的形狀都可以看得一清二楚：一片葉子中間有一個(gè)大角，周?chē)饔袃蓚�(gè)角，并且邊緣有粗鋸齒。
當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，爬山虎便抽出嫩芽，嫩葉，于是，一片充滿著朝氣的嫩綠把整棟樓包圍起來(lái)了；夏天，爬山虎的嫩葉長(zhǎng)大片了，顏色也變深，變成熟了，是一片生機(jī)勃勃的墨綠或深綠；而到了秋天，它的葉子變黃，變脆，漸漸枯萎了。然而它并沒(méi)有因?yàn)槿~子枯萎，藤蔓就掉落下來(lái)，它的藤蔓依然緊緊地吸附在墻上，期待著明年春天的發(fā)芽，長(zhǎng)葉......
從這里，我們也可以看得出爬山虎那頑強(qiáng)的生命力。它耐寒，耐旱，氣候適應(yīng)性廣泛；生性隨和，占地少、生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。它給我們帶來(lái)了愜意的涼爽，卻不求回報(bào)，默默地?zé)o私奉獻(xiàn)。它的綠色也成為了校園一道美麗的風(fēng)景線，為校園增添了一份清新，一份和諧，一份自然......
雖然我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開(kāi)玉林小學(xué)這個(gè)大家庭了，但是，我無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記像搖籃般的校園，不會(huì)忘記我們一同坐過(guò)的教室，更不會(huì)忘記那片帶給我們美好回憶的爬山虎......
那片綠綠的爬山虎作文7
我的故鄉(xiāng)處在青山綠水之間，可卻有著與山水不相融的繁華，行走在塵土紛囂之間，眼前突然呈出一片翠綠。
那是我家的爬山虎，故鄉(xiāng)留給我最深的記憶，莫過(guò)于那片綠綠的爬山虎。猶記得在那爬山虎下，我坐在外婆膝上聽(tīng)她講天上的故事，猶記得在那爬山虎下，我和外公在冰涼的石桌上斗蟋蟀；猶記得那爬山虎曾因?yàn)槲业拿懊笆Ф芰硕啻沃貏?chuàng)。
最嚴(yán)重的那次在一年暑假，外婆經(jīng)不住我的一再央求，給我孵了一群小雞。整個(gè)暑假我都在院子里捉雞取樂(lè)，追追這只，追追那只，與小雞總是隔著一米半多的距離，看似無(wú)心的舉動(dòng)實(shí)現(xiàn)了趕雞的效果，小雞們接二連三地躲進(jìn)了爬山虎茂密的葉子里，不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)的我哪會(huì)去想什么后果，只想把小雞們找出來(lái)。于是，一株株可憐的爬山虎就那樣被扯了下來(lái)，雜亂無(wú)章地癱在地上，可憐巴巴地堆成一團(tuán)。花了好幾年才恢復(fù)成原來(lái)枝繁葉茂的樣子。
后來(lái)長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，外公便領(lǐng)著我在石桌上斗蟋蟀，用早就準(zhǔn)備好的蟋蟀草挑逗著蟋蟀的斗志，每次外公都會(huì)故意輸給我，贏了的我高興得咯咯淺笑。
捉小雞，斗蟋蟀，聽(tīng)故事，這些美好的回憶化成了一片片綠葉，構(gòu)成了那片綠綠的爬山虎。一片片葉子反射著陽(yáng)光，反射出了故鄉(xiāng)的縮影，照耀著故鄉(xiāng)的方向。
那片綠綠的爬山虎作文8
我老家的那棟小樓上，爬滿了一層又一層綠綠的爬山虎。
從我記事的那一天起，我就知道，老家那棟樓裹著一層綠綠的大棉被。夏天，爬山虎順著院子的角落使勁地往上爬，好像在舉行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最先能把屋子給裹個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不達(dá)目的不罷休。五角的小葉子在陽(yáng)光的映照下，綠得似乎馬上要滴下油來(lái)。他們爬上了墻，爬過(guò)了窗戶，爬上了屋頂，翻出了院子……讓人不由得聯(lián)想到一條綠色的瀑布正從樓頂傾瀉下來(lái)。所以，在我小的時(shí)候，我一直以為爬山虎是從樓頂上長(zhǎng)出來(lái)的。
當(dāng)颯颯的秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，爬山虎又是一番模樣：大多樹(shù)的葉子已經(jīng)枯黃了，有的還嘩啦嘩啦地墜了下來(lái)，像洶涌的洪水一樣，瀟瀟灑灑地打在窗戶上，打在人身上，用腳輕輕踏上去，發(fā)出咯吱咯吱的聲響……但春天一來(lái)，他們又冒出新芽，盤(pán)在一起，依舊向整個(gè)院子裹去……
綠綠的爬山虎，它們?yōu)橐粋�(gè)目標(biāo)，同茂盛，同枯萎，無(wú)論什么時(shí)候都盤(pán)結(jié)在一起。如果人，像他們一樣，互助，互愛(ài)，那該多么美好�。�
那片綠綠的爬山虎作文9
爬呀......爬呀......
六年時(shí)光接近尾聲，我們即將離開(kāi)已伴六年、親愛(ài)的小學(xué)母校。那片爬山虎已經(jīng)綠在我的心間，顯出一派別樣的生機(jī)。
一年級(jí)，懵懂無(wú)知的我們，在植樹(shù)節(jié)那天偷偷把爬山虎的種子灑在教學(xué)樓下，本是覺(jué)得好玩。
如今，它已爬滿了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)樓，真是一個(gè)奇跡啊，正所謂“無(wú)心插柳柳成蔭，無(wú)意撒種綠滿墻�！�
陽(yáng)光柔和地灑在爬山虎翠綠的葉子上。它伸了個(gè)懶腰，朝霞釀成的珍珠在翡翠上閃爍著光點(diǎn)，如同一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈。
我們很調(diào)皮，有一次，有個(gè)同學(xué)把教室里五盒粉筆全部扔出了窗外。老師在講臺(tái)上半天找不到粉筆的囧像惹得我們哈哈大笑。窗外的爬山虎，更是在和風(fēng)中笑彎了腰。一次美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)心目中最美的植物，我不假思索地將畫(huà)筆聚焦了滿腔的綠：一座座半矮不高的樓房，中間屹立著一座鐘樓。墻上呢，滿是波浪起伏的綠，演奏出一曲曲綠色的歌謠。
我們長(zhǎng)大了，對(duì)爬山虎就很關(guān)心了。她渴了，我們澆水;她熱了，我們?yōu)樗蛠?lái)清風(fēng);它涼了，我們將溫暖捎去......一切困難都有解決的辦法。
不得不說(shuō)，誰(shuí)敢把爬山虎生生拽下來(lái)，有人會(huì)跟他“拼命”的。
冬去春來(lái)，那一抹綠伴著漸漸倒數(shù)的鐘聲，向著明亮的遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)散發(fā)著綠油油的光芒。
再見(jiàn)了，爬山虎，就算我們終究會(huì)離開(kāi)小學(xué)，祝你永遠(yuǎn)扎根親愛(ài)的母校，祝你永遠(yuǎn)綠滿一座座教學(xué)樓。
那片綠綠的爬山虎作文10
如少女的秀發(fā)一樣垂下，如瀑布一般流瀉，如唯恐走失的孩子緊攥媽媽的手一樣攀牢一面墻！一副綠綠的畫(huà)，——它們便是我在葉圣陶的文字中認(rèn)識(shí)的爬山虎。
爬山虎的綠，綠的那么深沉。那鋪天蓋地的綠，讓人驚訝得目瞪口呆。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的絨毯掛在墻上。人們禁不住這綠的誘惑，紛紛拍照留念。
爬山虎的葉子有輕柔的、有硬邦的，大小不一。微風(fēng)拂過(guò)，那片貼在墻上的綠海便自由翻騰，漾起了一層層波紋，近看每一條藤，又像舞蹈演員在擺弄著自己纖美的身姿，惹得我久久駐足。
下雨的日子，雨水沖刷著葉子，風(fēng)兒撕扯著葉子，每一片葉卻挺直腰板精神抖擻，一副無(wú)所畏懼的樣子。無(wú)奈的雨珠只得順著葉子、莖蔓流到了坑坑洼洼的泥土里。
春天，是它們最激情的季節(jié)。它們爬過(guò)窗臺(tái)、越過(guò)柵欄，從這面墻翻到那一面墻，從這棟樓牽到那棟樓，不管行走多遠(yuǎn)，它的腳緊緊地抓在墻上。似乎什么力量都不能將它和墻分離。
夏天，老人們經(jīng)常端著茶懷拿著棋盤(pán)來(lái)這片綠海下乘涼、閑聊、欣賞風(fēng)景，好不愜意！
即便是蕭瑟的秋天，它依然頑強(qiáng)地攀在墻上，而且越長(zhǎng)越茂，越爬越高，越爬越遠(yuǎn)。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露出的堅(jiān)毅和生機(jī)給予了我面對(duì)挫折的力量，讓我望之油然而生敬意。
寒冬臘月里，它的葉終于禁不住嚴(yán)寒的肅殺，慢慢枯萎，但藤卻像鐵絲網(wǎng)一樣的粘在墻上。零星的枯葉倔強(qiáng)地在藤上抗?fàn)帲诒憋L(fēng)中昭示著它的不屈。枯萎的葉啊，你是在等待春天到來(lái)，再次吐露新綠嗎？
綠綠的爬上虎啊，謝謝你給予我生命的啟示。
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