三年級(jí)學(xué)生作文（精品）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我的媽媽是一個(gè)農(nóng)民，雖然她只上到了初中，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)20年了，可是她對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助很大，但也很嚴(yán)格)。 記得我上二年級(jí)時(shí)，我們班考試，試，卷子上的題特別難，我絞盡腦汁才把卷子作完，可我這次才得了83分，我認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)比較多了。我把卷子拿回了家，媽媽看了看，微笑凝固在臉上，突然變得嚴(yán)肅起來(lái)，眼睛瞪著我，好像對(duì)我有著一種“深仇大恨”。
大聲對(duì)我說(shuō)：“以后再考這點(diǎn)分兒，就別回來(lái)了！去……去……，把卷子重抄一遍再做。”我心里很不高興，可又沒(méi)辦法，只好嘟嘟囔囔的回到自己的房間�？晌覄偟椒块g，媽媽就跟來(lái)了，她并沒(méi)有說(shuō)什么，而是我的卷子拿走了，我很疑惑。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把抄好的.卷子拿給了我，讓我重新做一遍。我恍然大悟，原來(lái)媽媽是為我抄卷子去了。在那一刻，我深深的感動(dòng)了。
我想媽媽是愛(ài)我的，雖然有些嚴(yán)厲，但媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。正是這種愛(ài)把我心這盞燈點(diǎn)燃了，使我有了自信和努力。我相信這種愛(ài)能幫助走出每一步，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)答我偉大的母親！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
上一節(jié)課，劉老師給我們布置了一道作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋和一些工具，怎樣將雞蛋往地下仍，誰(shuí)的雞蛋不破，誰(shuí)就勝利。
話音剛落，我心里立刻打起了小九九：什么實(shí)驗(yàn)呀，純粹是浪費(fèi)雞蛋，浪費(fèi)國(guó)家資源嘛。
回到家，我把作業(yè)一五一十、一字不漏地說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“哈哈，拿海綿把雞蛋包起來(lái)不就得啦！”
臭美之心人人皆有，我立刻說(shuō)：“太復(fù)雜了，仍在沙發(fā)上不就得了，真是的�！�
“可是老師要求仍在地上。”媽媽說(shuō)，“不是仍在沙發(fā)上！”我恍然大悟。
剛開(kāi)心得合不攏嘴，怎么問(wèn)題又來(lái)了？
“哪兒來(lái)的海綿呀？”爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，“弄個(gè)地毯來(lái)唄�！�
“地毯？哎！有了，用一個(gè)大桶，裝滿清水，然后將雞蛋仍在水里就行了�！闭f(shuō)干就干，我小心翼翼的把雞蛋
從冰箱里拿出來(lái)，找來(lái)一個(gè)大桶，裝滿水，之后我費(fèi)了九牛二虎之力還是沒(méi)提動(dòng)，自己反到累得氣喘吁吁，上氣不接下氣。最后，還是爸爸幫忙把大桶提到了客廳。
我欣喜若狂地來(lái)到客廳，站在椅子上，心中有些顫抖，生怕從椅子上跌下來(lái)，由于心情緊張，我仍的時(shí)候不小心把雞蛋仍到了地上，摔得粉身碎骨，可憐的`雞蛋！
第二次，我心靜了下來(lái)，準(zhǔn)確無(wú)誤的把雞蛋投進(jìn)了桶里，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)：“撲咚”一聲，水花濺得滿地都是，可雞蛋毫無(wú)損傷，我了得手舞足蹈。
小朋友，俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”你看，一碰就碎的雞蛋到了我的手里，垂直下落仍然完好無(wú)損，這不就是最好的證明嗎？
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
在湛藍(lán)的天空下，有一片茂密的森林。森林里，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌；小兔子在開(kāi)心的采蘑菇；梅花鹿歡樂(lè)地跳舞。
有一天，鳥(niǎo)兒們玩，到了晚上，鳥(niǎo)兒們帶著滿身的疲倦，回到了自己的家園�？稍郜F(xiàn)在養(yǎng)在眼前，是這樣的'景象：樹(shù)木被砍伐，只剩下一個(gè)個(gè)可憐的樹(shù)樁，房子被熊熊大火燒成了灰燼，山羊伯伯、梅花鹿阿姨、松鼠姐姐和小兔子哥哥僥幸逃亡，有的動(dòng)物卻被人們捉走。
一只小鳥(niǎo)氣憤地說(shuō)：“我們的家園變成這樣，一定是人類干的，我們和人類無(wú)冤無(wú)仇，他們?yōu)槭裁匆@樣做！” 另一只小鳥(niǎo)的悲傷地說(shuō)：“我們的家園被毀了，我們已經(jīng)是流浪的孤兒了，我們現(xiàn)在好可憐呀！” 聽(tīng)到這番話，小鳥(niǎo)們情不自禁地哭了起來(lái)。 我想對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)：“如果我們不保護(hù)樹(shù)木，要砍伐樹(shù)木，還不保護(hù)環(huán)境，必將會(huì)受到大自然的懲罰！” 我也要對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)森林，保護(hù)動(dòng)物！”
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
但凡人能想象到的事物，必定有人能將它實(shí)現(xiàn)，我想象中的未來(lái)學(xué)校，是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)校。
我想象的未來(lái)學(xué)校是建在海洋里。海洋里的學(xué)�？筛懙厣系膶W(xué)校不一樣，陸地學(xué)校里的墻壁讓我們失去了自由奔跑的權(quán)利，海洋里的學(xué)校是用海綿做的'，我們就再也不怕摔跤啦！
未來(lái)學(xué)校的教室是個(gè)多功能教室，它能變身成很多課程的教室呢！下課以后還可以變成游泳池、游樂(lè)場(chǎng)、電影院等，讓我們可以盡興地游玩，放松一下。
現(xiàn)在的學(xué)校里，總能看到清潔工人的身影，清潔工人太辛苦了，一天要工作十小時(shí)，還總是有忙不完的活。未來(lái)的學(xué)校，機(jī)器人可以幫助清潔工人，代替他們完成清潔工作。
現(xiàn)在的老師每天都那么辛苦，既要改卷又要管理學(xué)生安全事宜，很多雜七雜八的事，常常讓老師手忙腳亂的。未來(lái)學(xué)校的機(jī)器人又派上用場(chǎng)了，它們既可以幫忙改作業(yè)，又可以管理課間紀(jì)律，一下子解決了老師的難題。
現(xiàn)在我們每天上學(xué)、放學(xué)都要背著沉甸甸的書(shū)包，把肩膀都勒疼了，在未來(lái)學(xué)校，有了機(jī)器人，我們就再也不用為這些事操心了。寫(xiě)作業(yè)也一樣，令人頭疼，還好有機(jī)器人，每當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候，機(jī)器人總會(huì)看穿我的心思，“刷”的一聲，很快就把答案寫(xiě)在作業(yè)本上，還寫(xiě)有解題思路呢。這一切都很神奇呀！
沒(méi)有做不到的事，只有想不到的事，我想象中的未來(lái)學(xué)校就是這樣的。
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