實(shí)用的三年級(jí)文具作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的三年級(jí)文具作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)文具作文 篇1
夜幕降臨，課桌里傳來了詭異的聲音。原來，文具們正聚在一起，你一言我一語的爭(zhēng)論不休呢。
“我是最厲害的！”鉛筆清了清嗓子，高傲地說：“小主人最需要我啦，那一本本漂亮的作業(yè)本，可都是靠我完成的！”
“哼！你算什么，說起這漂亮的作業(yè)本，哪一本不是靠我及時(shí)修改，才能變得如此完美？說到這最棒二字，我可是當(dāng)之無愧呀！”橡皮特別得不服氣，據(jù)理力爭(zhēng)著。
“嘿，你們也太目中無人了吧！我的作用可大著呢，畫直線時(shí)就全仗著我來助威！你們誰能像我這樣畫出直直的線條嗎？”尺子也不甘示弱，傲慢地質(zhì)問道。
“雖然我不能畫直線，也不能修改，更不是小主人天天要用來寫作業(yè)的'工具，可我也有自己的作用，我為小主人增添色彩，每次他看到我心情都會(huì)變得特別開心的！”水彩筆委屈地說：“我們別在這兒瞎起哄了，還是去問問小主人吧？”
“好！我們?nèi)栃≈魅�，他可公平公正了！”文具們一致贊成�?/p>
第二天，小主人來到學(xué)校，聽了大家的故事后，和顏悅色地說：“你們每個(gè)人都是我最棒的功臣，大家各有各的長(zhǎng)處和短處，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處去作比較，團(tuán)結(jié)起來，向著同一個(gè)目標(biāo)努力，這樣就會(huì)取得更好的成績(jī)！”
“對(duì)，我們都是最棒的，讓我們團(tuán)結(jié)起來，令一切變得更棒！”文具們信心滿滿一口同聲地回答。
經(jīng)過這次文具大會(huì)后，小主人的作業(yè)拔尖了，考試常常拿高分，大家都滿意地笑了。
三年級(jí)文具作文 篇2
從前，有一只鉛筆和一塊橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮常常戲落它。
“橡皮，我會(huì)畫畫、寫字……你呢？”鉛筆驕傲地說�！拔抑粫�(huì)改一下鉛字，別的什么都不會(huì)�！毕鹌ぶt虛地說�！拔揖椭滥阒粫�(huì)這些，沒有的東西�！便U筆誰帶著更加輕蔑的神氣�！拔抑粫�(huì)這些，但并不是沒用�！毕鹌ふf�！澳氵�敢頂嘴，總有一天主人會(huì)把你扔掉的。”鉛筆惱怒了。橡皮不再理會(huì)鉛筆，過了幾天橡皮受不了了，就離家出走了。鉛筆再也沒有見到橡皮。有一天主人寫錯(cuò)字了。怎么也找不到橡皮，主人就問鉛筆：“橡皮呢？”鉛筆如實(shí)地告訴了主人，主人說：“小看別人就是小看自己�！便U筆聽了慚愧地低下了頭。后來，削筆刀和筆盒也這么說。
三年級(jí)文具作文 篇3
我最喜愛的文具是一個(gè)書包，這是一個(gè)朋友送給我的，我給你們分享這其中的快樂吧！
這件事發(fā)生在一天下午，那天是我的生日，我所有的朋友都來了。小明送了我一個(gè)大書包，這個(gè)書包十分漂亮，這書包的前面印著一只米老鼠，它正在踢足球。側(cè)面有兩個(gè)網(wǎng)袋，一個(gè)是用來裝杯子，而另一個(gè)是用來裝文具盒的。這書包還有兩個(gè)可以放書的地方，這兩個(gè)我一個(gè)用來放書，另一個(gè)用來放作業(yè)本。還有其他朋友也送了我禮物，我們沉靜在歡樂之中。
小明現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是他送給我的書包和友情還在。
三年級(jí)文具作文 篇4
我心愛的文具是一支活動(dòng)鉛筆，她是粉紅色的。有一個(gè)米菲鉛筆頭。這個(gè)米菲頭瞪著大大的眼睛好奇的看著我，好像不認(rèn)識(shí)我一樣。
我的米菲鉛筆雖然已經(jīng)泛黃了，但是我對(duì)她的喜愛之情卻沒有變。拔掉米菲鉛筆頭和橡皮，裝入一根0.5的筆芯，再把橡皮頭和米菲頭裝回去，按幾下米菲頭，筆芯就從“小嘴巴”里“吐”出來了。
寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題也不用怕，打開米菲頭，有一塊小橡皮正等著你，可惜這塊小橡皮太小了，沒擦幾下就用完了。
這支活動(dòng)鉛筆每天都陪著我，她已經(jīng)成為我的好朋友了，我把她視為“最珍貴的筆”。我總是把她放在最醒目的地方，因?yàn)槊慨?dāng)考試，做作業(yè)的時(shí)候我都用這支筆，因?yàn)樗芙o我?guī)硪还闪α俊?/p>
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