實(shí)用的新發(fā)現(xiàn)三年級(jí)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的新發(fā)現(xiàn)三年級(jí)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新發(fā)現(xiàn)三年級(jí)作文 篇1
一個(gè)星期五的下午，我做完作業(yè)，突然心血來(lái)潮，把戴了一周的紅領(lǐng)巾和手帕放進(jìn)盆子里洗。
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，把洗衣粉一下子倒入盆里——太多了！剛開(kāi)始我很開(kāi)心，因?yàn)闈M盆子的泡泡，像棉花糖一樣很好玩。但是過(guò)不多久，我發(fā)現(xiàn)這些泡泡像生了根似的，怎么洗也洗不干凈，不僅如此，還沾在我的手上甩都甩不掉。
正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，突然想了——盆子里的泡泡頓時(shí)消失了許多！我再用水清洗兩遍，就大功告成了�？粗晃蚁吹酶筛蓛魞舻募t領(lǐng)巾和手帕，心里別提有多高興了。
等媽媽回來(lái)以后，我把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。以后媽媽用洗衣粉洗衣服的時(shí)候，只要放一點(diǎn)點(diǎn)醋，衣服就很容易清洗了。這樣不僅節(jié)約了水，而且還節(jié)省了不少時(shí)間呢！
通過(guò)這件事，使我明白了一個(gè)道理——在生活中有許多這樣的小竅門(mén)，只是需要我們善于去發(fā)現(xiàn)罷了。
新發(fā)現(xiàn)三年級(jí)作文 篇2
暑假里，我和爸爸媽媽去爺爺家。爺爺?shù)脑鹤永锓N了幾株向日葵。
還沒(méi)等我走進(jìn)院子，一陣陣香氣就撲面而來(lái)。走進(jìn)院子，一朵朵向日葵就像一個(gè)個(gè)金燦燦的小太陽(yáng)散發(fā)出耀眼的光芒，充滿了生機(jī)。向日葵的莖直而細(xì)高，綠蔥蔥的略帶有毛刺的莖就像一位士兵的腰桿一樣筆直挺拔。
清晨，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小小的向日葵便抬起了頭，仰著臉，笑瞇瞇地看著太陽(yáng)公公。中午，我在大樹(shù)底下乘涼，看到所有的植物都被太陽(yáng)曬得無(wú)精打采，聳拉著腦袋。向日葵卻昂首挺胸，面對(duì)火辣辣的太陽(yáng)反而笑得更燦爛。向日葵竟然不怕太陽(yáng)，咦？真奇怪！早晨的時(shí)候它不是面向東方嗎？這讓我疑惑不解。下午，我到院子里玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)向日葵大大的臉龐竟又轉(zhuǎn)向了西方。我驚呆了，�。肯蛉湛y道跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)嗎？這讓我百思不得其解。
我趕緊打開(kāi)電腦上網(wǎng)查了查，終于找到了答案。原來(lái)是經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在植物頂端有一種可以刺激細(xì)胞生長(zhǎng)的激素，它叫做生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素的分布不斷受到光的影響：向光的那一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)素濃度相當(dāng)?shù)�，背光的一�?cè)濃度相當(dāng)高。如此一來(lái)，向光的一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)十分慢，背光的一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)十分快，因此莖就產(chǎn)生了向旋光性彎曲。我恍然大悟。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要勇于探索，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
新發(fā)現(xiàn)三年級(jí)作文 篇3
星期六，爸爸媽媽和我在商店里買(mǎi)了一盆花，賣(mài)花的阿姨還送給我們了一袋花種。
回到家，我拿出一�；ǚN，把這�；ǚN放在一個(gè)有水的礦泉水瓶子里。沒(méi)過(guò)幾天，這�；ǚN就長(zhǎng)出了根，又過(guò)了兩天就發(fā)出了嫩芽。漸漸地，它越長(zhǎng)越大，我只好把它栽到一個(gè)有白色花紋的花盆里。在前面幾天里，這個(gè)嫩芽還好好的，可是在后面的幾天里，它就慢慢枯死了。
我的心中存著疑問(wèn)：為什么我的花種會(huì)枯死呢？我上網(wǎng)查閱了一下，原來(lái)，種子的力氣是很大的，它發(fā)出的芽可以把石頭頂?shù)揭贿叄梢詮牡匕宓目p里鉆出來(lái)，能承受許多的壓力。我把它放在水里發(fā)芽，在水里是沒(méi)有任何壓力的，種子可以輕而易舉的發(fā)出芽，當(dāng)把它再移到土里時(shí)，它便承受不了任何壓力了，也就不能繼續(xù)生存下去。
當(dāng)我解開(kāi)了這個(gè)謎的`時(shí)候，我是那么的開(kāi)心、那么的激動(dòng)！與此同時(shí)，我也想到了我們?nèi)祟愐蚕褚涣；ǚN，從小就要接受教育，要勤奮，要能承受一定的苦難，否則也會(huì)像這粒種子一樣，到了社會(huì)和工作上就什么都不會(huì)了。
新發(fā)現(xiàn)三年級(jí)作文 篇4
一天，我在院子里玩耍。忽然，我發(fā)現(xiàn)前方有一條筆直的黑線！我跑過(guò)去仔細(xì)一看，原來(lái)是小螞蟻正在搬家呢！它們邁著整齊的步伐向草叢走去。前面的螞蟻回轉(zhuǎn)身來(lái)和后面的螞蟻碰一下觸角，后面的螞蟻仿佛聽(tīng)到緊急命令一般，快速向前走去，我感到很奇怪，為何前方的螞蟻會(huì)與后面的螞蟻觸碰一下觸角呢？我去問(wèn)爸爸，原來(lái)，通過(guò)觸碰觸角的方法，會(huì)在螞蟻之間產(chǎn)生一種“信息素”，這種“信息素”會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪�。
我用手指快速的在螞蟻隊(duì)伍中間劃了一下，前一段的螞蟻仍然在整齊的走著，可后一段的螞蟻卻慌忙的向四處逃竄，我又去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟愀蓴_了它們信息傳遞的方式，使后面的螞蟻失去了方向感�！闭f(shuō)話時(shí)，我突然意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我的內(nèi)心感到非常的慚愧。
過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，這只蝸牛身子呈褐色，背著重重的烏黑的殼。呀！這只蝸牛比平日見(jiàn)的蝸牛大得多，它有硬幣一般大小。它在狹窄的小路里吃力地挪動(dòng)自己沉重的身體，雖然我看不到它的眼睛，但我發(fā)現(xiàn)蝸牛有兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)，一對(duì)短，兩對(duì)觸角都一動(dòng)一動(dòng)的，我想：這只蝸牛在干什么呢？我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“蝸牛的觸角就像我們?nèi)祟惖谋亲右粯樱苈劦礁鞣N氣味，幫助蝸牛尋找食物。”我想：原來(lái)動(dòng)物的各個(gè)器官都有一種特殊的作用。
事后，我發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)物都是依靠觸角生活的。動(dòng)物是人類友好的朋友，親愛(ài)的伙伴，我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物��！
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