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孩子的三年級(jí)作文

時(shí)間:2022-03-04 10:48:50 三年級(jí)作文 我要投稿

孩子的三年級(jí)作文匯總十篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的孩子的三年級(jí)作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

孩子的三年級(jí)作文匯總十篇

孩子的三年級(jí)作文 篇1

  元旦前夕,課堂上的我在等待著孩子某一題思考后的答案,當(dāng)我走到最后一排的東南角時(shí),一聲怯怯的“老師,給,送給你!贝驍嗔宋耶(dāng)時(shí)的思路。

  這是一位學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生,但是我最欣賞她的地方就是在打掃衛(wèi)生時(shí),別的同學(xué)有逃避的嫌疑,而她則老老實(shí)實(shí)的像該自己打掃時(shí)的鎮(zhèn)定自若,甘愿的掃呀掃呀。為此,我?guī)捉?jīng)表?yè)P(yáng)了她,說(shuō)她愛(ài)勞動(dòng),助人為樂(lè),不怕臟和累,勇于挑起責(zé)任......

  記得她的改變?cè)从谀谴挝也涣羟槊娴呐u(píng)。

  一天中午飯后,來(lái)到學(xué)校她在走廊里遇見(jiàn)我,并打了招呼。當(dāng)時(shí)我見(jiàn)到她臉上一大塊黑的東西,不知是灰塵,還是其他,這已經(jīng)不是第一次了!***在家照過(guò)鏡子嗎?”

  “沒(méi)有!

  聲音雖小,但從那怯怯的表情中看出了她在聽(tīng)到我問(wèn)的意思。

  “***早上起來(lái)后首先干什么呢?”

  她不語(yǔ)。

  “今天回家的第一件事要把臉洗干凈,明天是這樣,以后也要這樣。家里沒(méi)鏡子沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)別人在你洗臉后仔細(xì)看看有沒(méi)干凈,沒(méi)洗干凈重洗,直到干凈了為止!

  走廊里陸陸續(xù)續(xù)的走來(lái)了其他學(xué)生,我們離開(kāi)了。

  事后,我隱約覺(jué)得自己的行為是否過(guò)分了些?沒(méi)給孩子留情面?

  作為語(yǔ)文教師和班主任的我,容忍不了孩子面部有臟臟的樣子,以后我就班里的衛(wèi)也打過(guò)類似于一個(gè)人的臉面的比方,她開(kāi)始注重自己的臉部衛(wèi)生了。尤其是打掃衛(wèi)生時(shí),她都要參與,這很容易令我聯(lián)想到是得益于那次的嚴(yán)厲批評(píng)和強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生像每個(gè)人的臉面一樣重要的訓(xùn)誡。

  這不,這位女生在上課就怯怯的給我送起一角錢買來(lái)的卡片了。

  對(duì)此,我表示感謝她對(duì)老師的祝賀,但提醒她這是與上課無(wú)關(guān)的事情,應(yīng)當(dāng)放在課間處理。

  她還是很聽(tīng)話的,課間她第一個(gè)就圍繞在我身邊將賀卡遞給我。

  沒(méi)想到的是,其他同學(xué)像事先已經(jīng)準(zhǔn)備好似地,一個(gè)個(gè)的將原來(lái)夾于書中的卡片拿了出來(lái),紛紛遞到我手中。

  在講明學(xué)生怎樣做才是送給老師最好的禮物后,孩子們還是將事先準(zhǔn)備好的賀卡一一送給了我,意外的是一五年級(jí)的女生趁我走到辦公室門前時(shí)也送給我一張賀卡。

  孩子們也許是將此當(dāng)做送給老師的最能表達(dá)心意的禮物了吧。當(dāng)然這也是感恩教師的一種表現(xiàn),雖然與物質(zhì)等掛不上鉤,但在孩子們的世界里,不次于一個(gè)慈善家捐款五百萬(wàn)。所以,當(dāng)老師的我很珍視它。

孩子的三年級(jí)作文 篇2

  看到一個(gè)畫面,記錄下來(lái)。

  場(chǎng)景一:中午吃面。緣的桌上灑出了幾根,“老師,是恬的弄清的!”緣和恬坐在一組,中間隔了一位瑾。“怎么回事?”兩人嘟著嘴,滿臉的氣憤,互不相讓,決沒(méi)有道謙的想法。了解后得知:緣說(shuō)讓欣不要與恬好,恬氣急之下去動(dòng)緣的調(diào)羹,幾根面就這樣掉了出來(lái)。

  場(chǎng)景二:吃完午飯,大家把小椅子搬到兩邊,他們喜歡和朋友放一起,各自的小群體。緣先吃完,放在了魚(yú)缸旁觀察著魚(yú)兒。恬吃完后把椅子搬到了緣的附近,然后對(duì)她說(shuō):“我不是來(lái)和你坐一起的,我是來(lái)跟你說(shuō)對(duì)不起的!”緣看著恬,不說(shuō)話,但接受了她的道歉,把自己的椅子挪了一下,接著恬把椅子放在附近,兩人一起看起了魚(yú)兒。

  反思:

  從矛盾的出現(xiàn)到矛盾的消失,只是孩子的一小段生活片段。我想把它記錄下來(lái),因?yàn)閺倪@一瞬間看到了孩子的成長(zhǎng)片段,他們的真實(shí)想法。

  這從案例上看,這個(gè)矛盾的起源是孩子間的一句話,僅僅是一句話怎能讓一個(gè)孩子如此氣憤?這要說(shuō)到孩子之間的關(guān)系。成人有成人的群體,孩子也同樣有自己群體,也就是他們的朋友。于是坐在一組的孩子就成為一個(gè)小小的群體。上課時(shí),他們相互討論;做游戲時(shí),他們互分角色;空余時(shí)開(kāi)始聊天、說(shuō)熱鬧。雖說(shuō),大家都是好朋友,我也常常會(huì)把這話掛嘴邊,但孩子的好朋友還是有一定界線的。恬想嬴得朋友的愛(ài),欣就坐在恬的旁邊,要是真不和自己好了,那多沒(méi)趣。為此她為緣的話而生氣,停不了緣的嘴,只能另想辦法對(duì)付,于是場(chǎng)景一的畫面就出現(xiàn)了。

  這個(gè)案例給我最大的啟發(fā)是:孩子之間能自己解決矛盾。我們通常的做法是,幫助分清是非然后讓他們相互道謙,孩子是口服心不服,師以為這樣就結(jié)束了。其實(shí)不然。恬的道歉是自發(fā),她想與緣在一起,也知道剛才的做法不太好會(huì)影響她們的關(guān)系,于是很自然的道謙,之后兩人又成了密友。

  原來(lái),孩子的矛盾里也有學(xué)問(wèn)。

孩子的三年級(jí)作文 篇3

  最美麗的孩子人們總說(shuō),一個(gè)人如果心地善良,那個(gè)人就算很丑,但還是會(huì)得到別人的尊敬和愛(ài)戴,自然也會(huì)成為別人心中最美麗的人。對(duì)!我就聽(tīng)說(shuō)一個(gè)這樣美麗的故事 :在很久以前,有一條生活在大海里的小魚(yú)。有一次,貪玩的小魚(yú)趁媽媽不在家,便獨(dú)自一人游到岸邊玩耍。

  正在岸邊玩耍時(shí),來(lái)了兩個(gè)小孩,一個(gè)是哥哥,一個(gè)是妹妹,他們兩手拉這手,他們是窮孩子,衣服很破舊,小臉帶黃黃的、臟臟的,就連捕魚(yú)的網(wǎng)子,也有很多補(bǔ)丁。小魚(yú)一見(jiàn)網(wǎng)子拼命的往深海游,但游的時(shí)候,已經(jīng)被小男孩捕了上來(lái),小魚(yú)很后悔,應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話,不應(yīng)該游到岸邊來(lái)玩,它心想這次可完了,我要成為別人的美餐了!小男孩捕住小魚(yú)后給了他的妹妹拿著。小女孩輕輕的撫摸著小魚(yú)的鱗片,問(wèn)它:“你是不是想找你媽媽?”小魚(yú)沒(méi)有回答,因?yàn)樗溃鹑藳](méi)有什么好說(shuō)的,可是竟想不到小女孩放走了小魚(yú)。男孩跑了過(guò)來(lái),他看見(jiàn)小魚(yú)沒(méi)了,就問(wèn)她:“魚(yú)呢?”“ 我把它放了”“又放了”“我見(jiàn)這支小魚(yú)很瘦,它又小,很可憐,便把它放了!薄吧洗文侵煌米右脖荒惴帕恕薄安蝗缥覀?nèi)ソ稚弦c(diǎn)東西吃巴”“好吧,只能這樣了!”于是,哥哥牽著妹妹的手,向城里走去。這是一個(gè)多么善良的孩子,她有一顆美麗的心,我為這善良的孩子祈禱,希望上帝給他們食物,過(guò)上幸福美滿的生活。

孩子的三年級(jí)作文 篇4

  父母是孩子的第一任老師,這是最有科學(xué)道理的一句話了,也是最為眾人所接受的至理名言。成人在成為父母的開(kāi)始,就要為這個(gè)稱呼所負(fù)責(zé),教授孩子知識(shí)和道理,并為孩子以身作則,做好榜樣。然而我們父母卻往往會(huì)忽視一點(diǎn),那就是影響是相互的,父母在教育孩子的同時(shí),孩子的言行舉止也在影響著父母,甚至在點(diǎn)滴中為家長(zhǎng)做了榜樣,成了父母的老師。孩子,也是我們的老師,這一點(diǎn),最近發(fā)生的事情,使我有了更深刻的體會(huì)。

  周四我參加了駕校的交通規(guī)則考試,我輕松的考了98分,這個(gè)功勞大多歸在我的老師——女兒妞妞身上。早在20xx年下半年,由于妞妞對(duì)各種交通標(biāo)志感興趣,很快就學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了近200種標(biāo)志和標(biāo)識(shí)。當(dāng)然,我一開(kāi)始也了解的并不多,但為了滿足妞妞的好奇心,我就買來(lái)一些關(guān)于標(biāo)志的書籍,給妞妞看。妞妞在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,也會(huì)不斷的問(wèn)我這樣、那樣的知識(shí)和含義。就這樣,我在妞妞的潛移默化下也認(rèn)識(shí)了很多很多標(biāo)志和標(biāo)識(shí)。最近,我報(bào)名考駕照,按照發(fā)給我的書籍準(zhǔn)備考交規(guī)。我竟然發(fā)現(xiàn),里面所有的標(biāo)識(shí)我全都認(rèn)識(shí),大大節(jié)省了我學(xué)習(xí)交規(guī)的時(shí)間。我把這個(gè)消息告訴妞妞的爸爸,妞妞的爸爸笑著對(duì)我說(shuō):“瞧,孩子成了你的老師。”我楞了一下,心里滿是溫暖和驕傲。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,妞妞還會(huì)搶我的書看,拿筆畫來(lái)畫去。我們母女也會(huì)互相來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),考考對(duì)方這個(gè)是什么標(biāo)志,那個(gè)是什么意思。學(xué)習(xí)交規(guī)的過(guò)程輕松又愉快,妞妞把我原本對(duì)考駕駛的膽怯完全打消了。他確實(shí)稱得上是我的好老師。

  有時(shí)候在馬路上,妞妞總是會(huì)跟我討論那些標(biāo)志標(biāo)識(shí),也會(huì)對(duì)一些不文明行為予以批判?匆(jiàn)“禁止車輛臨時(shí)或長(zhǎng)時(shí)停放”的標(biāo)志下,赫然停放了幾輛汽車。妞妞就會(huì)奇怪的問(wèn)我:“媽媽,這個(gè)標(biāo)志是禁止車輛停放的意思吧,為什么它們還停在這里呢?”我只能認(rèn)真的告訴他:“標(biāo)志的意思沒(méi)錯(cuò),是這些人的汽車停錯(cuò)了,他們沒(méi)有遵守交通規(guī)則,是不對(duì)的!毙〖一稂c(diǎn)點(diǎn)頭。紅燈亮?xí)r,看見(jiàn)呼嘯闖過(guò)的汽車,妞妞驚愕的問(wèn)我:“媽媽,紅燈是禁止通行,那輛車為什么還要通過(guò)呢?”我嚴(yán)肅的回答說(shuō):“紅燈停,闖紅燈是非常危險(xiǎn)的行為,也是違法行為。那輛車違反了交通規(guī)則,警車叔叔會(huì)去抓他的!鳖愃撇蛔袷亟煌ㄒ(guī)則和不文明的行為比比皆是:行人或車輛闖紅燈,占道、搶道,亂停亂放,隨地吐痰、亂扔垃圾,等等等等。這些玷污我們眼睛和身心的行為,讓我們的孩子困惑不已。

  一面是我們父母的諄諄教導(dǎo),一面是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷污濁,孩子也經(jīng)歷著明辨是非和學(xué)習(xí)真善美的過(guò)程。孩子是學(xué)到了正確的價(jià)值觀,可他又會(huì)反作用在我們成人的思想和行為上,讓我們因?yàn)殄e(cuò)誤而臉紅,因?yàn)檎_而驕傲。只要我們多關(guān)心孩子,多約束我們自己的言行舉止,謹(jǐn)言慎行,才是真正做到了孩子的老師。而平時(shí),我們做父母的,總是以家長(zhǎng)和老師自居,高高在上的教育和指責(zé)孩子,卻容易忽視孩子也是個(gè)體,也有著自己的思想,也有影響他人的.本事。孩子的與人友好、文明禮貌、愛(ài)學(xué)愛(ài)動(dòng)、樂(lè)觀積極、純真善良。。。不正是我們父母應(yīng)該多多學(xué)習(xí)的嗎?只要我們有心,我們就會(huì)在孩子身上學(xué)到至真至純的東西:知識(shí)、道理、情感。。。孩子足以做我們的優(yōu)秀老師。

  聽(tīng)過(guò)一個(gè)朋友的一句話:“你把孩子培養(yǎng)成了博士,你就是博士生導(dǎo)師。”這句話雖然有些片面,但卻不無(wú)道理,也恰恰印證了“學(xué)習(xí)是相互”的這個(gè)道理。我們?cè)趥鞯朗跇I(yè)的同時(shí),自己也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好的去影響孩子。那么反過(guò)來(lái)說(shuō),孩子也時(shí)刻影響著我們的思想和行為,約束我們的不當(dāng)言行,互相牽制朝著準(zhǔn)確的軌跡航行。

  大聲的對(duì)孩子說(shuō):孩子,你是我的老師,我們互相學(xué)習(xí)。

孩子的三年級(jí)作文 篇5

  昨天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天,校門口、通往學(xué)校的各個(gè)路口有許多家長(zhǎng)接送孩子,汽車、摩托車、自行車堵住了要道,年輕的爸爸、媽媽,年邁的爺爺奶奶、外公外婆組成的接送大軍,形成了一道怪里怪氣的風(fēng)景線。大人們提著書包,孩子在后面蹦蹦跳跳的跟著。

  曾看到這樣一則消息:在日本,一孩子上幼兒園,入園這天,全家人在路邊送她,校車還沒(méi)來(lái),小姑娘很興奮的瞪著大眼睛張頭向路口看,她自己背著書包,手上提著一個(gè)大包,里面放著帶往幼兒園的衣物用具。

  也從網(wǎng)上查詢到:日本全太子德仁與太子妃雅子送四歲的愛(ài)女去幼兒園參加入園儀式的照片,小公主也是自己背著書包,拎著碩大的提袋,而她的父母空著手走在一邊。

  怎么回事?中國(guó)的孩子小,日本的孩子也同樣是那么大。我在嘆服日本這種教育的同時(shí),也在反思著我自己,思考著我們教育中存在的問(wèn)題。

  由于家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn),每天我都是順路帶孩子上學(xué),兒子也多次提出想騎車自己去,好多次都被我加以拒絕。我怕孩子騎車?yán)壑遗侣飞嫌惺裁床粶y(cè)。做為家長(zhǎng),我每天充當(dāng)著孩子的保護(hù)傘,總想孩子的身影不離開(kāi)我的視線。但我知道兒子正渴求獨(dú)立,我的這種庇護(hù)并沒(méi)有得到他的認(rèn)可。

  至于說(shuō)我國(guó)的教育,從孩子的書包可以看出,中國(guó)孩子的書包可能是世界上最重的。課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、課外資料成了孩子沉重的負(fù)擔(dān),小小年紀(jì)每天背著七八斤重的書包,難怪家長(zhǎng)替孩子背著。再者,中國(guó)的交通文明還沒(méi)有達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平,橫沖直撞的汽車、摩托車眼里根本沒(méi)有孩子的安全。有哪個(gè)家長(zhǎng)放心讓孩子在車流中面對(duì)呢?書包太重、交通不文明,你說(shuō)這些孩子要到什么時(shí)候才能一個(gè)人去上學(xué)?

  關(guān)注孩子,關(guān)注教育,不僅僅是我們教師的職責(zé),也應(yīng)是全社會(huì)的一份責(zé)任!

孩子的三年級(jí)作文 篇6

  璋是我的同學(xué)。他品學(xué)兼優(yōu),工作負(fù)責(zé),膽子大,比較勇敢。說(shuō)起他,老師和同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指,說(shuō):“真是個(gè)勇敢的孩子!”

  璋一直擔(dān)任班干,敢說(shuō)敢管,敢于與不良行為作斗爭(zhēng),不怕得罪人。平時(shí)要是你說(shuō)臟話,他會(huì)批評(píng)你不講文明;要是你亂丟亂扔,他馬上會(huì)出現(xiàn)在你面前,讓你乖乖地?fù)炱稹嗌系男⌒旖?jīng)常欺負(fù)同學(xué),動(dòng)不動(dòng)就打同學(xué),還逼迫弱小的同學(xué)為他干這干那的,同學(xué)們敢怒不敢言,班干也不敢說(shuō)他,在背地里稱他是“小惡霸”?墒氰皡s不怕他,只要他做壞事,璋照樣管。有一次下課時(shí),小徐和小藍(lán)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事,二話沒(méi)說(shuō),就揮起拳頭打了起來(lái)。他們你一拳,我一腳,打得面紅耳赤,這可真是“龍虎爭(zhēng)霸”。同學(xué)們誰(shuí)也不敢上前去阻攔。璋看見(jiàn)了,叫班長(zhǎng)去報(bào)告老師,他再叫班干一起去阻止他倆。開(kāi)始其他班干還不敢,璋說(shuō):“我們身為班干部,看見(jiàn)人打架,不去阻止,那我們還帶什么頭呢!”班干們不住地點(diǎn)頭。他一個(gè)箭步?jīng)_到他倆面前,把他們倆拉開(kāi),拼命地把他們往兩旁拖,大聲喊:“別打了,別打了!”小徐和小藍(lán)卻不甘心,拼命地掙扎,手腳并用又踢又打又罵。璋看見(jiàn)這樣不行,就大吼一聲“還打呀,班長(zhǎng)已經(jīng)報(bào)告老師了!”等老師到來(lái)的時(shí)候,“戰(zhàn)爭(zhēng)”已經(jīng)平息了。

  他膽子特別大。不怕鬼、不怕刺、不怕打針……他媽媽是中學(xué)老師,經(jīng)常上夜班。璋也背著書包跟媽媽去做功課。有一次,晚上10點(diǎn),他媽媽說(shuō)要管理晚睡才能回家,于是他想:不如我自己回家吧,反正我作業(yè)做完了。他寫了一張留言條,壓在媽媽的辦公桌面,就背起了書包走出校門。雖然路上靜悄悄,一個(gè)人影也沒(méi)有,但他臉不變色、心不跳。他媽媽知道后連忙打電話回家,說(shuō):“你這孩子,要是有壞人,把你抱走了,可怎么辦?你就永遠(yuǎn)看不到媽媽了!”他說(shuō)“我不怕!彼麐寢尡凰每扌Σ坏谩

  他就是這樣一個(gè)人。

孩子的三年級(jí)作文 篇7

  我還想做有魔法的孩子。這個(gè)想法,我早就有了。

  上次回家路上,看到一條被撞的狗,心里難受極了,這曾是一條多么頑皮的小狗,在刺耳的剎車聲中,終究沒(méi)能過(guò)得了馬路。它的主人找不到它,該有多著急呀!它的媽媽知道它這樣了,該有多傷心!心及于此,我暗暗念動(dòng)咒語(yǔ):“聚合靈力,生命重現(xiàn)!”小狗又一次活蹦亂跳地跑開(kāi)了。晚上,它會(huì)在媽媽身邊撒嬌。它們會(huì)很幸福快樂(lè)!爸爸的車帶著我呼嘯而過(guò),我來(lái)不及看到它復(fù)活,但是我想,它必定是會(huì)重生的。

  這天,凄風(fēng)冷雨,老天把梧桐的枝葉扯了一地。地上的黃葉兒一層蓋著一層,粘著雨水,枯枝間夾著梧桐球兒。我想:明天一早,清潔的伯伯阿姨們要起得多早呀!天那么冷,這么多的葉兒,塞滿了路面兒,他們?cè)撛趺磼哐剑∥仪那哪顒?dòng)咒語(yǔ):“風(fēng)鈴鈴鈴拉斗!”晚上的風(fēng),定會(huì)卷走所有的葉兒。第二天早上上學(xué)的路上,果然,地面又是干干凈凈。我開(kāi)心地想:我的魔法,定是幫助到伯伯阿姨們了。

  到了晚上,我會(huì)趁著爸爸媽媽睡著,悄悄披上斗篷,飛上天空,俯視大地?纯从姓l(shuí)遇到了什么困難,需要我用魔法幫助。我會(huì)偷偷地幫他們的。只求天不要太冷,把我的魔法斗篷凍得脆了。

  也許,我成為不了一個(gè)超級(jí)英雄,但是,我會(huì)趕走憂傷,讓歡笑注滿每個(gè)人的心田。

  我真的想做有魔法的孩子!

孩子的三年級(jí)作文 篇8

  星期六,那天的陽(yáng)光明媚,天空一碧如洗。孫小圣和小熊高高興興地來(lái)到了舉世聞名的故宮游玩。

  走著走著孫小圣突然發(fā)現(xiàn)了一塊在護(hù)城河里聳立著一塊光溜溜的石頭,便嗖的一下跳了上去。做了個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作,嘴里大聲嚷道:“小熊你看我多威風(fēng)!毙⌒芸戳藚s驚訝地說(shuō):“快下來(lái),這河很深的,如果掉下去可不威風(fēng)了!”孫小圣一聽(tīng)覺(jué)得有道理便跳了下來(lái)。

  一路上孫小圣蹦蹦跳跳,小熊慢慢吞吞。走到了一座涼亭旁孫小圣想:既然我來(lái)到這故宮就應(yīng)該在這里留個(gè)紀(jì)念。說(shuō)著便兩腿一夾跐溜一下躥上了柱子,尾巴一卷從兜里拿出一根毛筆寫下了:“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。站在一旁的小熊看到后焦急萬(wàn)分,雙手?jǐn)[動(dòng)想制止小猴這種行為,口中還大聲嚷到:“孫小圣你不能這樣做,你這樣的行為是破壞文物的!钡珜O小圣不聽(tīng)小熊的勸告。寫完后孫小圣把筆一扔就去劃船了。小熊把孫小圣拉到一片草地上,耐心地向?qū)O小圣講道理。孫小圣聽(tīng)后無(wú)比悔恨自己的“杰作”,向小熊承認(rèn)了錯(cuò)誤,便和小熊一起去涼亭把剛才寫的字用濕巾擦的一干二凈,然后高高興興地回家了。

  這時(shí),太陽(yáng)公公不停地向他們點(diǎn)頭微笑,空中飛行的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地夸獎(jiǎng)孫小圣是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

孩子的三年級(jí)作文 篇9

  我的好朋友林子嶸,他是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。

  有一次,學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),他報(bào)名參加跑步比賽。比賽開(kāi)始了,隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響,他像離弦的箭一樣射了出去。跑道全長(zhǎng)250米,一開(kāi)始他跟獵豹一樣跑了100米,跑到200米時(shí)他就感覺(jué)有點(diǎn)力不從心。同學(xué)們大聲喊:“林子嶸加油!林子嶸加油!”林子嶸聽(tīng)到了同學(xué)們加油吶喊聲,充滿了力量。最后50米,他腳下像生了風(fēng),健步如飛沖過(guò)了終點(diǎn),取得了第一名。

  他還喜歡踢足球,是我們班足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),他踢的位置是前鋒。有一次,學(xué)校舉行足球賽。比賽開(kāi)始了,右鋒搶到了球,就一直帶球,帶到了底線,把球傳給林子嶸。林子嶸接到球,就往球門開(kāi)了個(gè)大腳,足球以迅雷不及掩耳之勢(shì)往球門飛去,對(duì)方守門員無(wú)法抵擋,“耶,球進(jìn)了!”同學(xué)們歡呼起來(lái)。下半場(chǎng)比賽,林子嶸又多次抓住機(jī)會(huì),射進(jìn)了好幾個(gè)球,最后總比分9:0,我們班勝利了。

  林子嶸真是太棒了!老師給他發(fā)了好幾張獎(jiǎng)狀,還發(fā)了獎(jiǎng)品。他最興奮的是校長(zhǎng)親自給他掛上了金牌。全班同學(xué)興奮地圍著他,為他點(diǎn)贊,為他感到驕傲和自豪。

孩子的三年級(jí)作文 篇10

  這段時(shí)間,我們A團(tuán)和B團(tuán)合著練了好幾次課。我發(fā)現(xiàn),這些B團(tuán)的孩子真夠笨!

  大概八點(diǎn)半,趙指來(lái)了。先拿一個(gè)小時(shí)給我們練了練《勇往直前進(jìn)行曲》,然后便排練《鐵甲艦》?齑低陼r(shí),趙指忽然停下了,他和大、小鼓和定音鼓說(shuō):“你們把53小節(jié)到65小節(jié)打一下”。他們聽(tīng)后,很乖巧的打著,嘴里還數(shù)著節(jié)拍。但趙指打著拍子的手卻停下了,他歪了歪頭,看向他們仨:“錯(cuò)了,再來(lái)”。他們一臉茫然地看著趙指,又跟著趙指練了好幾遍,但還是沒(méi)對(duì)。

  趙指一臉“生無(wú)可戀”地倒在椅子上,跟“小不點(diǎn)”劉澤瑩說(shuō):“劉澤瑩,你去教教他們”!靶〔稽c(diǎn)”點(diǎn)點(diǎn)頭,跑過(guò)去開(kāi)始教他們。15分鐘、30分鐘、一個(gè)小時(shí)、一個(gè)半小時(shí),當(dāng)我們看譜子自我練習(xí)到要吐的時(shí)候,“小不點(diǎn)”終于說(shuō)了句,好了!

  我們期待地望著三人,但他們打鼓時(shí)跟沒(méi)練一樣:節(jié)奏錯(cuò)、音符錯(cuò)。就說(shuō)大鼓吧,根本不看指揮的拍子,八分音符打成了十六分音符,比我們樂(lè)團(tuán)快了兩小節(jié),真讓我懷疑,他著急干嘛去?他不會(huì)把耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)嗎?再說(shuō)小鼓吧,就跟不識(shí)譜似的,跟著大鼓一起跑。結(jié)果呢,樂(lè)團(tuán)也跟著鼓隊(duì)的拍子,像撒了韁繩的馬群,瘋跑起來(lái)。

  趙指非常生氣,本身紅紅的臉變得更紅了,活像煮熟的大蝦!可那兩個(gè)大、小鼓和木頭人一樣,居然還在說(shuō)話,還在玩!趙指勃然大怒,和那兩個(gè)正在玩的孩子怒道:“你們?nèi)绻@一遍還不行,那就不許放學(xué)”!大、小鼓一臉可憐地看著趙指,跟著又打了一遍,居然對(duì)啦!我們與三位又和了幾遍,但是,怎么又不對(duì)!服了!這仨人真是先給我們吃了一顆蜜糖,然后又給我們灌了一杯苦水!把我們?nèi)A華麗麗地給氣死了!

  快下課了,趙指最后打算犧牲自己,用他那靈敏的耳朵再聽(tīng)聽(tīng)這“美妙”的鼓聲!給他們?cè)倥乓慌。也許他們會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)呢。

  這仨位B團(tuán)同學(xué)太笨了!一個(gè)半多小時(shí),居然還不行!可比我們老A差多了!我們老A遇到問(wèn)題,趙指說(shuō)幾遍就會(huì)了,

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