三年級(jí)作文四篇 小學(xué)三年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的三年級(jí)作文四篇 小學(xué)三年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)作文四篇 小學(xué)三年級(jí)作文1
一大早，奶奶就問(wèn)我：“今天想吃啥呢？”我想了想，說(shuō)：“想吃餃子�！蹦棠陶f(shuō)：“我們自己做餃子吃吧！”“哦也！太好啦！”我高興地跳起來(lái)！
和面、拌餡等一系列準(zhǔn)備功夫后我們正式開(kāi)始包餃子了，奶奶手把手地教我，我學(xué)得也很認(rèn)真。終于，在我的努力下，第一個(gè)餃子成型了。奶奶看了，伸出大拇指直贊我。
不一會(huì)，我就和奶奶包了好多好多的餃子。當(dāng)奶奶把熱騰騰的餃子端出來(lái)的時(shí)候，額頭上汗珠還沒(méi)干的我看得口水直流。同學(xué)們，還等啥呢，快來(lái)吃吧！
三年級(jí)作文四篇 小學(xué)三年級(jí)作文2
天地之間有容乃大，水乃萬(wàn)物之根源更好的詮釋了這一點(diǎn)。從小我就對(duì)水有著不解之緣，無(wú)論是古文中作者對(duì)水的眷戀還是現(xiàn)實(shí)生活中用水的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎人類自進(jìn)化以來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)水，不僅是人類其他萬(wàn)物也是如此，也正是因?yàn)檫@樣水成為了生命之源……古人的創(chuàng)作中總是離不開(kāi)水，似乎它是一種魔咒總能演繹出許許多多令人既愉悅而又心酸的故事。說(shuō)它讓人心情愉悅從柳宗元那小石潭記里“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”可以體會(huì)到什么是心曠神怡，什么是樂(lè)在其中……說(shuō)它令人寒心有多少位仁人志士葬身其中，何曾忘記一代詩(shī)人屈原因郁郁不得志而泣投汨羅江畔，又何曾忘記威武一世的楚霸王竟會(huì)在烏江自刎。水留給他們的只有凄涼與哀怨而留給后世的卻只有遺憾與惋惜。
水既然有那么大的魅力，那就讓我們穿越時(shí)空一起去看一看它帶給我們的悲歡離合吧。
三皇五帝千秋萬(wàn)代，一場(chǎng)水災(zāi)造就了大禹這無(wú)謂的英雄，他不懼洪水吞噬那弱小生命的危險(xiǎn)毅然領(lǐng)導(dǎo)著自己的子民戰(zhàn)勝了那無(wú)情的水患創(chuàng)造了奇跡的同時(shí)也創(chuàng)造了自己！大禹治水的傳奇至今還在人世間流傳。水，禍害了他的百姓，但也同樣是水使他受后人景仰。
“大江東去浪濤盡，千古風(fēng)流人物……”三國(guó)里多少讓后人稱道的故事是在水中而出現(xiàn)的��！火燒赤壁、草船借箭等等，一曲曲英雄的樂(lè)章在水中奏響。我們可以看到孔明扇動(dòng)著自己的羽扇布置著他那毫無(wú)破綻的迷陣，遠(yuǎn)處戰(zhàn)鼓聲連連，曹操的百萬(wàn)船隊(duì)浩浩蕩蕩駛向江邊，一場(chǎng)大戰(zhàn)似乎即將上演！水，給了這場(chǎng)戰(zhàn)役無(wú)限的色彩與氣氛，同時(shí)也鑄就了英雄們的輝煌！
然而洪水也依然眷顧著當(dāng)今，還記得洪水泛濫的年代嗎？我們無(wú)法忘記那一幕幕家破人亡、流離失所的景象。大水就像死神一樣無(wú)情的席卷著我們的家園，是我們的人們子弟兵是我們的英雄挽救了我們。多少個(gè)不眠夜啊，他們靠著自己的毅力與雙手與紅魔拼搏。終于，他們戰(zhàn)勝了洪水，戰(zhàn)勝了災(zāi)難。他們是水中英雄，是我們最可愛(ài)的人……古人云滴水可以穿石，石頭是那么的堅(jiān)硬無(wú)比，任憑一滴一滴的小水珠也照樣能夠穿透。學(xué)習(xí)也好比如此，知識(shí)也是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累下來(lái)的。只要有毅力有決心，不管有多么的艱難困苦，也會(huì)像小水滴一樣穿透堅(jiān)硬的巨石！
水，是上帝賜給我們的禮物。在水中我們可以得到快樂(lè)也同樣可以遭受痛苦與災(zāi)難。讓我們心如直水去面對(duì)這世間的種種吧！
三年級(jí)作文四篇 小學(xué)三年級(jí)作文3
童年的事，五彩繽紛；您的陪伴讓我感到很快樂(lè)。我的童年，就如一幅五彩繽紛的畫(huà)！
從我牙牙學(xué)語(yǔ)到我慢慢懂事時(shí)，都是您陪在我的身邊；身邊的影子似乎都是你！我的外公是一名老教師，從他開(kāi)始把我接到家里時(shí)；他就已經(jīng)退休了。年邁的他，應(yīng)該過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。但他卻喜歡管著我這個(gè)小調(diào)皮。外公很喜歡唱山歌，無(wú)論走到哪他都會(huì)邊哼著調(diào)邊走著，來(lái)來(lái)回回聽(tīng)了很多次，我?guī)缀跻捕寄苡涀×耍慌紶栁乙矔?huì)偷偷的哼幾句。我和外公生活在一個(gè)農(nóng)村的小村莊里，那里的夜，那里的風(fēng)，那里的景，都是非常美的。
有一次，天氣很炎熱；我和外公去農(nóng)田里干活，說(shuō)是干活，但卻只有外公一個(gè)人干，我只是在旁邊玩罷了！那太陽(yáng)直在我頭頂發(fā)著亮光，我感覺(jué)到很熱，外公也不例外吧。我忍受不了，便去叫外公給我買一條冰棍；外公卻執(zhí)意要干完活才肯去給我買。我就邊哭邊鬧了起來(lái)，外公束手無(wú)策了。外公把還沒(méi)干完的活放在一邊，就帶我去小店買冰棍去了！我心里有了些小激動(dòng)`太好啦！終于能吃上好吃又冰的冰棍了�！瘉�(lái)到小店門(mén)口，外公跟售貨員說(shuō)要一條冰棍，售后員便拿了一條冰棍出來(lái)；外公付完錢就帶我回去農(nóng)田里干活。吃著冰棍的我心里美滋滋的，抬頭看起那滿臉皺紋而又不缺少些英俊的他手里卻無(wú)冰棍。我很疑惑，便問(wèn)外公`外公你怎么沒(méi)有冰棍呢？是不是不夠錢就沒(méi)買了，還是你不想吃？’外公卻回答`只要看你開(kāi)心，外公吃不吃都無(wú)所謂。’聽(tīng)到這句話，去除了我那些疑惑，好像有另一層意思；但我卻并不想去知道。冰棍吃著就沒(méi)了，外公的活也干完了，我們便回到小院。
夜晚！月亮升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿寂靜的'小院。恍惚間，月下有個(gè)小女孩兒，手里拿著瓜果，那就是我。我很開(kāi)心地捧著瓜果啃著，外公在一旁拿著小扇兒給我扇風(fēng)，也靜靜地看著我，吃完瓜果后，洗漱了一下。就到睡覺(jué)的時(shí)候，外公一般都會(huì)捧著一本書(shū)給我講故事。翻到這頁(yè)看到那頁(yè)，讀完這一頁(yè)讀那一頁(yè)；我靜靜地聽(tīng)著，聽(tīng)著。月色如水，我放松的心是水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊的睡過(guò)去了。外公才去自己的房間睡覺(jué)。幾乎每天都是這樣，但有著不一樣的快樂(lè)和趣事。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，想起你對(duì)我做的那些事是因?yàn)槟惆褠?ài)都給了我，留給自己的卻是疲憊。
是如今您已不在了，我對(duì)你的思念寄予了皎潔的月光，寄予了火紅的太陽(yáng)。不知你是否接收到了？但你卻未回過(guò)一封信給我。你那高大的身軀，滿臉的皺紋，慈祥的樣子；都浮現(xiàn)在我眼前！
三年級(jí)作文四篇 小學(xué)三年級(jí)作文4
8月24日星期日晴
今天，我們一家三口踏上了去巽寮灣的旅程。
下午四點(diǎn)，我們抵達(dá)了巽寮灣。哇！清澈的海水，金黃的沙灘，還有一艘艘游輪。真美��！
休息了半小時(shí)，我換好泳衣，飛奔到金黃的沙灘上，我揚(yáng)起一片沙子，表示了我的喜悅之心。
我跑到海水邊，突然，一陣大浪向我撲來(lái)，這是歡迎儀式嗎？我下到海水里，清涼的海水洗去了我夏日的炎熱。真舒服��！
第二天，我吃完早飯，去海邊騎自行車。哇！美麗的海景讓我大飽眼福。騎完自行車，我們依依不舍地離開(kāi)了巽寮灣。
巽寮灣之行真開(kāi)心！
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