人生的作文必備3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的人生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人生的作文 篇1
往事隨風(fēng)飄啊飄啊，像一片羽毛，飄到了一個(gè)無(wú)人知曉的地方去，無(wú)聲無(wú)息，只剩下了一縷寂寞，早已沒(méi)有了芳香……
幼稚的我曾經(jīng)想象過(guò)，憧憬過(guò)，暑假是什么滋味，或許，我懵懂的覺(jué)悟到暑假是苦中帶甜啊！夢(mèng)想破碎的感覺(jué)其實(shí)真的很受挫折，天天祈禱著自己可以去一個(gè)幽靜的地方散散心，不曾想過(guò)自己的暑假早已填滿(mǎn)了許多痛苦，等待著又帶著希望，希望著又帶著遐想，遐想中又帶著點(diǎn)痛苦。我知道一切都只是我在思考，思考著我的人生旅途飄到了何方……
我的心靈在漫長(zhǎng)的等待中畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號(hào)，句號(hào)或許我正在尋找，但我找啊找啊，都不曾找到，我知道他不是在跟我玩捉迷藏，而是考驗(yàn)著我唯一的思考！我坐在窗前，靜靜的發(fā)著呆，托著下巴，眼睛里充滿(mǎn)了朦朧。我的人生正在面臨一個(gè)十字路口，但我怎么也都過(guò)不了。害怕的我只好四處奔跑……
暑假中我似乎被寂寞壓得死死的，喘不過(guò)氣來(lái)，幾度想掙扎，卻都遍體鱗傷。那一絲絲快樂(lè)是撫慰我傷口的靈丹妙藥！唯一的快樂(lè)或許只有上課中的收獲，聽(tīng)著老師的循循教導(dǎo)，我了解到了什么是快樂(lè)的存在，老師的一言一語(yǔ)，都闖入了我的視線(xiàn)，在這么美麗的境界中，我和老師一起分享著，此時(shí)此刻，我看到了老師親切的臉龐，老師笑的`真的很燦爛，我消失已久的笑容在這里又一次得到了綻放。同學(xué)和老師給予了我暑假中那微妙的快樂(lè)，這個(gè)快樂(lè)來(lái)之不易，我也倍感珍惜。我把它放在心里，靜靜回味著老師上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們將化作我的能量，期待著我這多含苞待放的花朵再一次開(kāi)放！我體會(huì)到了集體的溫暖，寂寞只有在一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的環(huán)境中消失，我多么渴望單純的自己得到更多還未綻放的花朵，可是我卻無(wú)法掩飾沒(méi)有上課的日子里，那悲傷的酸楚，寫(xiě)作便成為了我暑假中唯一陶冶情操的方式，看著那一頁(yè)頁(yè)文字，我似乎覺(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)淘氣的小公主了！
寂寞中才能得到成長(zhǎng)，或許六年級(jí)的暑假在別人看來(lái)應(yīng)該好好的放松一下，可我似乎得到了更多，不是快樂(lè)，不是痛苦，是領(lǐng)悟，人生不就是這樣，痛苦和快樂(lè)是平等的，寂寞和溫暖也是同樣的，或許我不能享受到應(yīng)有盡有的快樂(lè)，但我卻感受到了無(wú)處不在的寂寞感，讓我在孤獨(dú)中更加學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
那唯一的快樂(lè)或許讓我領(lǐng)悟到，其實(shí)學(xué)習(xí)更是一種享受的過(guò)程，或許覺(jué)得很辛苦，但在這個(gè)過(guò)程中，我們可以得到更多的快樂(lè)不是嗎？暑假接近尾聲了，寂寞也快結(jié)束了，我要迎來(lái)我新的人生，那是一個(gè)未知數(shù)，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的開(kāi)始啊！
人生的作文 篇2
上個(gè)星期中的某一天上的語(yǔ)文課。袁老師大發(fā)雷霆，知道是為什么嗎？
那天，袁老師為我們上了《鳥(niǎo)語(yǔ)》一課。前半節(jié)可我們表現(xiàn)挺好，后半節(jié)課上因一些人在下面小聲講話(huà)，沒(méi)聽(tīng)袁老師講課，袁老師便生氣地說(shuō)：“為了上今天的課，我昨天找資料，搞到夜里12點(diǎn)多！，早知道你們上課這么不認(rèn)真，我不應(yīng)該去找資料搞到那么晚，上課也不用那么投入……�！�
同學(xué)們有的低著頭不吱聲，有的看著袁老師，有的'望著窗外。過(guò)了一會(huì)兒，袁老師對(duì)大家說(shuō)：“看書(shū)！”因?yàn)樗緵](méi)法兒再繼續(xù)上好這一堂語(yǔ)文課了。
我們慢吞吞拿出書(shū)來(lái)看，就聽(tīng)見(jiàn)師哲炫和幾個(gè)同學(xué)在抱怨王胤：“都是那臭王胤，干嘛在課上講課？”那幾個(gè)人真是給袁老師火上澆油，袁老師大發(fā)雷霆，說(shuō)道：“你們?cè)趺蠢喜辉谧约荷砩险胰秉c(diǎn)？王胤表現(xiàn)很好，你們有什么權(quán)力說(shuō)他？”我聽(tīng)見(jiàn)師哲炫“哧”了一聲，又看到他翻了一個(gè)白眼，心里好像很不服氣。
哎，不服氣有什么辦法呢？誰(shuí)讓我們把袁老師惹火了呢？袁老師說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該在自己身上找缺點(diǎn)，不能把責(zé)任推到別人身上。
現(xiàn)在我懂了：老師為了給我們上一堂課，花費(fèi)了許多功夫，我們唯一能做的，就是上課認(rèn)真上好每一堂課。
人生的作文 篇3
人的一生是一個(gè)追逐理想的時(shí)程，走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)冰霜雪雨，看過(guò)不一樣的日月星辰，這一程有太多的憂(yōu)，太的愁，但即使人生苦短，但總有這短哲的意義與風(fēng)采。
鰣魚(yú)說(shuō)著：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)時(shí)對(duì)江海的行遠(yuǎn)你的生命再長(zhǎng)。卻從未假索過(guò)魚(yú)外的.山色湖去�！笔澜缒敲创螅銘�(yīng)該去看看，去追尋不一樣的人生，去追尋屬于自己的山色湖光。去追尋那屬于自己的人生舞臺(tái)。
因?yàn)樽穼�，生命才�?huì)變得更加壯麗。生命的壯麗因?yàn)槟悴鸥訝N爛芬芳。體操運(yùn)動(dòng)及李小雙曾兩次被國(guó)家隊(duì)拒之門(mén)外。從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)看，他體型并不理想且力量也不足，而美和力是選拔體操苗子的基本條件。但小雙并沒(méi)有向定論低頭他堅(jiān)信只要肯追尋目標(biāo)前進(jìn)，就一定會(huì)成功。在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上李小雙高質(zhì)量地完成身后空翻三周這一高難動(dòng)作，成為當(dāng)之無(wú)愧的奧運(yùn)會(huì)男生自由體操金牌的獲得者。人生本不平坦，人生讓我們有無(wú)數(shù)的打擊，在經(jīng)歷打擊后。就會(huì)迎接到曙光。這尋不一樣的人生，使你的生命感到有意義。
因?yàn)樽穼ぃ艜?huì)采摘到屬子自己的那片果實(shí)。超越海拔六千米，抵達(dá)植物生水的最高極限，追尋那滿(mǎn)山的芬芳——鐘揚(yáng)。長(zhǎng)期致力于生物多樣性研目物保護(hù)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了千萬(wàn)顆植物種子。長(zhǎng)期的工作使他極勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作多年來(lái)鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)作出了重要貢獻(xiàn)。鐘揚(yáng)在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車(chē)禍，不幸逝世。即使生命短暫，但他從未放棄追尋那片成熟的果實(shí)。人沒(méi)有彈奏出一首完美的曲子，曲子里夾雜著復(fù)雜的情感。夾雜著酸甜苦深。
人生如茶，聞普茶香，人生也如茶充滿(mǎn)了茶香，茶香或濃或談或苦，只有自己品嘗后才知其中滋味。人生如歌，有人唱著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌，有人唱著悲壯的歌，在歌中找尋定位，在歌中體會(huì)人生的滋味。
一直尋找著美麗的人生一直就在你的身邊，只有肯追尋才會(huì)有意義。美麗人生，美國(guó)心情，美麗風(fēng)景都是我們一直孜孜不倦努力找尋的。
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