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閱讀開(kāi)啟美好人生作文（通用21篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的閱讀開(kāi)啟美好人生作文，歡迎大家分享。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 1
有一位名人說(shuō)過(guò)：“一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駕駛向無(wú)限廣闊的海洋。”我從小就是一個(gè)特別愛(ài)閱讀的孩子。
記得某一個(gè)星期六，奶奶帶我去新華書店，這是我有生以來(lái)第一次去新華書店，感到無(wú)比激動(dòng)。來(lái)到新華書店里，只見(jiàn)這里面十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的翻書聲，安靜得好像就連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。書架上的書更是琳瑯滿目，各種各樣的書一應(yīng)俱全。我拿了一本《魯濱遜漂記》，坐在地上津津有味地看了起來(lái)，里面的內(nèi)容栩栩如生，活靈活現(xiàn)，仿佛讓我親身體驗(yàn)到魯濱遜的生活一樣。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼新華書店就要關(guān)門了�？墒俏疫�想再看一會(huì)呢，但是工作人員不同意，我只好戀戀不舍地走了。從那以后，每個(gè)星期六，我都會(huì)去新華書店讀書。
現(xiàn)在，我看過(guò)的書許多如：四大名著—《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》。歷史故事《中華上下五千年》《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事》……童話故事《列那狐的故事》《叢林故事》……不過(guò)我最喜歡的還是寓言故事，從《甜》這篇故事我懂得了“一分耕耘，一分收獲”，我們只有付出辛勤的汗水，怎樣才能收獲甜蜜的果實(shí)；從《龜兔賽跑》我明白了：堅(jiān)持不懈，勇敢地面對(duì)困難，這樣才能達(dá)到勝利的彼岸�！度龂�(guó)演義》讓我認(rèn)識(shí)了許多人物，才華橫溢的諸葛亮，過(guò)關(guān)斬將的關(guān)羽，勇猛無(wú)比的張飛；《綠野仙蹤》里我認(rèn)識(shí)了膽小的獅子，無(wú)心的鐵皮人，無(wú)腦稻草人，還有想要回家的多羅茜，他們?yōu)榱藢で蟾髯缘腵理想，一路上團(tuán)結(jié)友愛(ài)、永不放棄的故事深深地打動(dòng)了我的心，讓我明白了“堅(jiān)持就是勝利”這個(gè)道理。
如果生活是一扇大門，那么閱讀就是開(kāi)啟這扇大門的唯一鑰匙。我愛(ài)閱讀！是閱讀伴隨著我的快樂(lè)成長(zhǎng)，是閱讀開(kāi)啟了我的美好人生。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 2
日暮夕陽(yáng)黃昏下，泛白的天空下一道余暉慢慢退卻。一天即將逝去，接下來(lái)的便是黑夜。從日出、日當(dāng)頭到日落，這就是一天。每一天都是如此，但卻沒(méi)有兩天是一模一樣的，每一天都是新的，今天的日出可以讓人想到昨天的日落，但它卻不再是昨天那個(gè)日出。好似人生，每個(gè)人都只擁有一個(gè)人生，從降落到消亡，一樣的開(kāi)始，一樣的結(jié)局，盡管過(guò)程總是充滿驚奇和變幻，但結(jié)局卻永遠(yuǎn)都只有一個(gè)。所以，一個(gè)人生，卻演繹著形形色色的故事。
余秋雨先生說(shuō)，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。誰(shuí)都不想平庸，可總是有人在自己不查的情況下加入到庸庸之眾的行列。因?yàn)槭裁茨兀烤褪且驗(yàn)闆](méi)有充實(shí)厚重的內(nèi)心。只知盲目從眾，昏昏度日，世俗的觀點(diǎn)即是無(wú)誤，人生最大目標(biāo)不過(guò)是完成物質(zhì)的豐厚。然而經(jīng)歷了豐富閱讀的人生就大有不同，它會(huì)對(duì)生活思考，對(duì)生命思考。先輩的經(jīng)驗(yàn)是前車之鑒，自己的經(jīng)歷豐厚現(xiàn)實(shí)之實(shí)。于是，自己在閱讀中一次次進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，最后靈魂也升華。
肖復(fù)興先生的經(jīng)歷即是鮮明例子。在他的青年時(shí)代，偶像坍塌，一貫的信仰失衡、整個(gè)青春時(shí)期完全處于一種茫然而無(wú)所適從的狀態(tài)。然而，這個(gè)時(shí)候就是閱讀拯救了他，讓他看到了人生還有光，還有前進(jìn)的方向——太陽(yáng)還在明朗朗地照耀著，只不過(guò)太陽(yáng)和風(fēng)雨雷電同在。所以在那些艱難的日子里他還是堅(jiān)持下來(lái)，最終人生獎(jiǎng)賞，他成功地到達(dá)了理想的彼岸。
但是，我們又不能盲目地讀。
讀書時(shí)，作者在代我們思想，我們不過(guò)在追循著他的思緒，好像一個(gè)習(xí)字的學(xué)生在依著先生的筆跡描劃。我們自己的思維在讀書時(shí)大部分停止了，因此會(huì)有輕松的感覺(jué)。但就在讀書的時(shí)候，我們的.頭腦實(shí)際上成了他人思緒馳騁的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以讀書甚多，或幾乎整天在讀書的人，雖然可以借此寬松腦筋，卻漸漸失去自行思想的能力，就像時(shí)常騎馬的人漸漸失去步行的能力一樣。有許多學(xué)者就是這樣，讀書太多反而變得愚蠢。經(jīng)常讀書，稍有空閑就讀書，這種做法比體力勞動(dòng)更容易令人思維麻痹，因?yàn)槲覀冊(cè)诟审w力活時(shí)還可以沉湎于自己的遐想，一條彈簧在久受外力的壓迫之后會(huì)失去彈性，同樣，我們的頭腦如果經(jīng)常處在他人的思想影響之下，也會(huì)失去自己的活力。又譬如食物能夠滋養(yǎng)身體，但吃得過(guò)多，反使胃腸受累，損害健康；而我們的精神生活如果向外攝取過(guò)多，也是有害無(wú)益的。讀書越多，使你的頭腦就像一塊重重疊疊書寫的黑板，每一篇讀過(guò)的東西能夠留存的越少。讀書而不思考，就不可能心領(lǐng)神會(huì)，得到的淺薄印象往往稍縱即逝。就像我們所攝入的食物只有五十分之一能夠被身體吸收，精神食糧也只有小部分真正成為大腦的營(yíng)養(yǎng)。
況且記錄在紙上的思想就好像沙上行走者的足跡：我們也許能看到他所走過(guò)的路徑，但如果要知道他在路上究竟看見(jiàn)了什么，則必須用我們自己的眼睛。
因此，對(duì)于善于讀書的人，決不濫讀是件很重要的事情。即使是時(shí)下正享盛名，大受歡迎的書，如一年數(shù)版的政治、宗教小冊(cè)子、小說(shuō)、詩(shī)歌等，也切勿貿(mào)然拿來(lái)就讀。要知道，為愚民而寫作的人反而常會(huì)大受歡迎，不如把寶貴的時(shí)間用來(lái)專心一致地閱讀古今中外出類拔萃的名著，這些書才使人開(kāi)卷有益。壞書是靈魂的毒藥，讀得越少越好，而好書則多多益善。因?yàn)橐话闳送ǔＶ蛔x最新的出版物，而不讀各個(gè)時(shí)代最杰出的作品，所以作家也就拘囿在流行思潮的小范圍中，時(shí)代也就在自己的泥濘中越陷越深了。不讀壞書，是讀好書的一個(gè)條件：因?yàn)槿松檀伲瑫r(shí)間和精力都是有限的。
我們這樣說(shuō)，并不意味著學(xué)習(xí)閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因?yàn)槭浪椎母嗟牟徽_的閱讀觀使我們無(wú)法親近閱讀。比如對(duì)閱讀的膜拜，對(duì)閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無(wú)所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來(lái)。每一個(gè)人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個(gè)人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活著，快樂(lè)地活著，有靈魂地活著，高質(zhì)量地活著，成為一個(gè)真正意義上的活著的人。
人生實(shí)際就是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書，每個(gè)人的人生都不相同，這本書的內(nèi)容也不會(huì)相同。即使同一個(gè)人，如果人生可以重來(lái)，他（她）人生之書的內(nèi)容也不會(huì)重復(fù)。不同的人，其經(jīng)歷更不一樣，書的內(nèi)容更加大相徑庭。所以，要讀懂一個(gè)人，要了解一個(gè)人，要讀懂人的一生，何其難也！但許多人在努力溝通，希望讀懂對(duì)方，了解對(duì)方，深入對(duì)方，讓思想和思想進(jìn)行交流�！喿x，開(kāi)啟人生美好之窗！
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 3
閱讀，一個(gè)美好的字眼，它能讓貧乏的人們獲得豐富的精神食糧，它能讓沮喪的人們看見(jiàn)前進(jìn)的希望。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！倍仪∏∈羌橙≈@種營(yíng)養(yǎng)品成長(zhǎng)的。
我出生在一個(gè)文化氛圍濃厚的家庭。媽媽是一名教師，更是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。我家不但有專門的書房，沙發(fā)上，床頭柜上的書更是觸手可及。受她的影響，很小我便徜徉在書海中。書中人物起伏跌宕的命運(yùn)深深地吸引了我，書中的道理也促使我思考自己的生活。書讀久了，我便覺(jué)得書有兩種作用。首先書是你的心靈導(dǎo)航儀。當(dāng)你遇到難題時(shí)，只要想一想書里的道理，馬上可以管理好自己的情緒。有一次，我因?yàn)榭磿朊员焕г诮虒W(xué)樓里。當(dāng)時(shí)，天快黑了，教學(xué)樓里空無(wú)一人。我急得大哭起來(lái)。哭了一會(huì)兒，我的腦海里突然冒出了剛才看書時(shí)看到的一句話：“方法總比問(wèn)題多�！蔽冶憷潇o下來(lái)，大聲呼喊：“有人嗎？請(qǐng)給我開(kāi)門。”可我的嗓子都喊啞了，也沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)。我想可能是傳達(dá)室的師傅出門了吧。于是，我便不再喊了，靜靜地望著傳達(dá)室門口。大約過(guò)了半小時(shí)吧，一個(gè)人影終于出現(xiàn)了———傳達(dá)室的師傅回來(lái)了。我邊大喊大叫，邊使勁拍打樓門。師傅聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊跑過(guò)來(lái)把我“解救”出去�；氐郊液�，我仔細(xì)一想，是書籍幫助了我。讀書可以使人內(nèi)心變強(qiáng)大，讀書的好處可真多��！
其次，書籍是生活的指南針。書中的很多東西特別實(shí)用。有一次回老家，為了防止意外，我便帶上了《自救方法》這本書，沒(méi)想到還真派上了用場(chǎng)。老家的土路很難走，我不小心磕傷了。我馬上按照書上說(shuō)的'方法做起來(lái)。我先用溫鹽水沖洗傷口，然后擠出臟血，最后消毒。沒(méi)過(guò)幾天，傷就好了。
聽(tīng)了這么多，可能有人要說(shuō)了，現(xiàn)在是信息時(shí)代，電腦、手機(jī)上什么都有，只要一百度，什么查不到啊？看什么書啊？的確不錯(cuò)，電腦、手機(jī)上什么都有，但都是一些“快餐文化”，我們看了不會(huì)留下深刻的印象。而書籍———尤其是一些經(jīng)典著作，是人類文化的精華，經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，讀過(guò)后會(huì)深深地觸動(dòng)你，引發(fā)你對(duì)人生的思考。所以我們一定要好讀書，讀好書，才能完善自己，讓自己“更上一層樓”。
余秋雨說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸”�！耙粋�(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難”。作為青少年，我們正在閱讀的黃金時(shí)期，讓我們?cè)缫惶炫跗饡緛?lái)吧。遲一天，就多一天平庸的困擾；早一天，就多一份人生的精彩。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”漢代學(xué)者劉向也說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
俗話說(shuō)：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書也是人類的好朋友�！彼晕覀円湎ё屛覀兩硇慕】档臓I(yíng)養(yǎng)品，也要珍惜一直陪伴在我們身邊的好朋友——書。還記得小時(shí)候，媽媽給我買書讓我讀，因?yàn)槟菚r(shí)我還不識(shí)字，所以總是媽媽不厭其煩地在我睡覺(jué)的.時(shí)候一遍一遍地給我念，才讓我對(duì)書有了深厚的了解。
直到6歲時(shí)，我才漸漸地認(rèn)識(shí)了許多字，也不用媽媽給我念書，我會(huì)用拼音認(rèn)字了，自己也會(huì)讀書了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，知識(shí)也越來(lái)越豐富。
書，現(xiàn)在是我生活中不可缺少的一部分，我在媽媽的懷抱里盡情欣賞，書是大樹，我是小鳥，我在樹的懷抱里看著這美妙的世界；書是大海，我是小舟，在大海的波濤下，盡情流淌。我從《西游記》到《昆蟲記》，從《實(shí)用文摘》到《快樂(lè)王子》，從《稻草人》到《窗邊的小豆豆》……我更加愛(ài)書了，正是因?yàn)檫@些書的幫助，才讓我懂得了很多道理，也讓我的知識(shí)更加豐富。
同學(xué)們，愛(ài)書吧！書是我們的好朋友。書，可以讓我們改變?nèi)松瑫�，可以讓我們的世界變得豐富多彩。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 5
"好讀書，讀書好，讀好書"閱讀，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)少年來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。但這時(shí)就會(huì)有人問(wèn)：讀書到底有什么好呢？
讀書，可以培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)。講到這，我便忍不住搬出我的偶像——武亦姝了。聽(tīng)到她的名字，你可能會(huì)感到陌生，但當(dāng)你了解了她的事跡，你就會(huì)贊嘆不已。她個(gè)子高高瘦瘦，氣質(zhì)恬靜典雅，實(shí)力卻不容小覷。
她曾得過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍。而她參賽中最精彩的一段，我覺(jué)得是“飛花令”環(huán)節(jié)——當(dāng)時(shí)的主題是“月”，當(dāng)她被主持人提醒所說(shuō)詩(shī)句重復(fù)時(shí)，我的心都不由地"咯噔"一下開(kāi)始緊張起來(lái)。她卻不慌不忙，從容不迫地吟出了《詩(shī)經(jīng)·七月》里的一句“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”。我瞬間便被她那種處事不驚的態(tài)度吸引。而在今年高考，她成績(jī)上了微博熱搜——理科613分，進(jìn)入了清華大學(xué)。她文字功底如此優(yōu)秀，可誰(shuí)又能想到她是學(xué)理科的呢？果然，真正的`天才是哪科也不偏——科科都好。人們?cè)隗@嘆她的優(yōu)秀之余，也送給她一句話“相貌不在才華之下，她卻雙雙都勝于人間”。
若是大家感到這種人離我們的生活有些距離，那么不妨來(lái)談?wù)勆磉叺膶?shí)例——?jiǎng)Ⅸi宇同學(xué)，她也是非常非常喜愛(ài)閱讀的，而在她身上，我總會(huì)感覺(jué)到一種清新淡雅的氣質(zhì)，這大概便是我們常求的"書生氣"了。
讀書，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，可以使筆下的文字變得生動(dòng)。說(shuō)到這兒，我又忍不住談?wù)勆磉叺囊晃煌瑢W(xué)—蔡霖。我相信她的文學(xué)功底大家是有目共睹的，她寫出來(lái)的文字神秘而又陌生，與她大大咧咧的外表是格格不入。
閱讀，真的可以改變?nèi)说囊簧�，古往今�?lái)，有哪個(gè)文學(xué)家、大文豪不是博覽群書？“世上沒(méi)有什么橫空出世的奇跡，有的只是有跡可循的因果”！
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 6
7月15日，一個(gè)靜謐的夜晚，我來(lái)到了繁華的解放碑。在書香四溢的新華書店，有一個(gè)特殊的活動(dòng)，我最崇拜的兒童文學(xué)作家：曹文軒老師，來(lái)到了重慶發(fā)表他的'新書《穿堂風(fēng)》。
活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，我萬(wàn)分激動(dòng)地走進(jìn)多功能廳，盼望著曹文軒老師能夠快點(diǎn)來(lái)。當(dāng)掌聲響起時(shí)，曹文軒老師在萬(wàn)眾矚目下走上講臺(tái)。我凝視著曹文軒老師，不敢相信這是真的。，曹文軒老師給我們介紹他的新書，《穿堂風(fēng)》是在獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)后第一部小說(shuō)，之后還會(huì)有很多精彩的“新小說(shuō)”誕生。
簡(jiǎn)單幾句后，曹文軒老師開(kāi)始了他的演講。我和弟弟坐在后面仔細(xì)地聆聽(tīng)曹文軒老師的一字一句。聽(tīng)到途中，我也有所感想：是呀！世界上所有的困難不都是因?yàn)殚喿x一個(gè)問(wèn)題么？只有閱讀，才能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；只有閱讀，才能了解到一個(gè)我們所不知道的世界；只有閱讀，才能和主人公一起喜怒哀樂(lè)，讓自己真正的快樂(lè)。曹文軒老師告訴我們：閱讀其實(shí)是將一個(gè)人的財(cái)富轉(zhuǎn)到自己的筆下，要是自己的財(cái)富越來(lái)越多，那么就一定會(huì)成功。沒(méi)錯(cuò)，我也很喜歡這種獲取財(cái)富的過(guò)程。每次閱讀，就像和主人公一起的一次驚險(xiǎn)的旅行，和他們一起翻過(guò)大山，穿越叢林，跨過(guò)大海，就像在另一個(gè)世界獲得不一樣的知識(shí)。也正是因?yàn)楣磐駚?lái)人們不停地閱讀，不停地實(shí)踐，不停地改變，才成就了今天美麗的大千世界。
演講最后，曹文軒老師送給我們一句話：假如你想順利地到達(dá)天堂，你就必須閱讀。至今我還是不明白什么意思，但也有一些淺見(jiàn)：人要是把畢生的精力都奉獻(xiàn)給閱讀，也就死而無(wú)憾。我?guī)е@本意義非凡的《穿堂風(fēng)》，這本擁有曹文軒老師親筆簽名的《穿堂風(fēng)》，這本有曹文軒老師時(shí)刻提醒我的《穿堂風(fēng)》，走出了教室，走向了未來(lái)！
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 7
書籍猶如一葉小舟，載著孩子們走向無(wú)比美好的未來(lái)。
我們班被評(píng)為“書香班級(jí)”后，同學(xué)們的讀書熱情更是一浪高似一浪。課余時(shí)間同學(xué)們有的三五成群湊在一起談?wù)摗度龂?guó)演義》，他們崇拜書中形形色色的人物：如神機(jī)妙算、料事如神的諸葛亮;“寧愿我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的曹操;生性善良，愛(ài)民如子的劉備等人。有的默默地坐在自己的“小天地”里，貪婪地讀著自己喜歡的書，從他們的神情就可以判斷出，其讀書內(nèi)容的情節(jié)曲折;有的則走出教室，來(lái)到中廳的書架前挑選自己最鐘意的書閱讀，直到上課鈴響起，才戀戀不舍地把書放回書架。其實(shí)同學(xué)們?nèi)绱税V迷讀書，并非我們班被評(píng)為“書香班級(jí)”后，才有了如此的動(dòng)力。
記得一年級(jí)，他們就熱衷于讀童話、寓言故事，兒童版的四大名著，《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《恐龍百科全書》等等。一直到今天，他們讀書的視野越來(lái)越寬廣。原來(lái)總是找老師給他們推薦一些書讀，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)會(huì)自己選擇書閱讀了，他們開(kāi)始讀少年版的四大名著，讀《名人傳記》，讀曹文軒的《草房子》，讀科普書……現(xiàn)在他們還會(huì)沿著課本中的課文去尋找書讀。例如學(xué)習(xí)了冰心的《憶讀書》，他們找來(lái)了冰心奶奶的《寄小讀者》，《繁星》《春水》等等。在讀書中，不僅拓寬了視野，而且學(xué)會(huì)了如何做人、做事，學(xué)會(huì)了用書中的知識(shí)幫助他人。
就在一個(gè)課間，下課的音樂(lè)響起，我一邊收拾講桌上的的課本，教案，一邊與幾個(gè)學(xué)生聊天，平時(shí)下課后，總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)給我聊上幾句。當(dāng)我走出教室，我們班的趙一光同學(xué)緊跟上來(lái)小聲說(shuō)：“老師，我最近看了一本書，是《你在為誰(shuí)而讀書》，書中的內(nèi)容我覺(jué)得對(duì)改變我們班的張亮同學(xué)的那‘怪’脾氣非常有幫助�！蔽殷@奇地問(wèn)：“是嗎?一光同學(xué)，你想怎么幫助他呢?”“老師我想給他要個(gè)QQ號(hào)，周末的時(shí)候跟他在手機(jī)上說(shuō)”。“行，可以啊!”，沒(méi)等我說(shuō)完上課鈴的音樂(lè)響起，趙一光迅速回到教室里上課了。我也回到辦公室忙著批閱作業(yè)，當(dāng)時(shí)我真沒(méi)把他當(dāng)回事兒。
出乎意料的是，趙一光同學(xué)下午放學(xué)后又找到了我。他還是那樣小聲地說(shuō)：“老師，我怕張亮同學(xué)誤會(huì)，覺(jué)得他是個(gè)’怪’人，我想以一個(gè)朋友的身份，運(yùn)用書上的內(nèi)容，給他寫封匿名信吧。我已經(jīng)想好了，放學(xué)后我把這封信放到他的書桌內(nèi)，你看，這樣行嗎?老師?”當(dāng)時(shí)我雙手輕搭在趙一光同學(xué)雙肩上，用贊賞的目光看著一光那自信而又充滿愛(ài)的雙眼。親切地說(shuō)：“趙一光同學(xué)你想的可真周全，我都沒(méi)想到，老師期待著你的好消息，老師替張亮同學(xué)，以及張亮的媽媽謝謝你!”(張亮同學(xué)從小跟奶奶長(zhǎng)大的，現(xiàn)在奶奶離開(kāi)了他，他也很難接受他人，甚至媽媽對(duì)他的教育。)趙一光同學(xué)聽(tīng)了老師的話，連蹦帶跳地出了校門。冬日的'夕陽(yáng)，照著孩子的背影，真成了學(xué)校門口最亮麗的風(fēng)景線。
周一的早上，張亮同學(xué)果然在抽屜里發(fā)現(xiàn)了那封“匿名信”。后來(lái)，他根據(jù)筆跡知道了是趙一光同學(xué)給他寫的信。信的內(nèi)容果然走進(jìn)了張亮同學(xué)的心。緊接著他又給趙一光同學(xué)回了一封信，信中說(shuō)：“謝謝你，這封信的內(nèi)容讓我看到了希望，我知道自己的問(wèn)題出在哪兒了，就是情緒上來(lái)控制不住自己。其實(shí)我也不想這樣，你能不能把那本書借給我看一看?”
最近我經(jīng)常看到課外活動(dòng)時(shí)間，張亮同學(xué)捧著那本《你在為誰(shuí)而讀書》看呢。我裝作不知情的樣子，拿過(guò)他手中的那本書一邊翻看一邊說(shuō)：“張亮最近愛(ài)上讀書了?還看的如此入迷，繼續(xù)看吧!”他不好意思的站起來(lái)，笑著接過(guò)那本書，再無(wú)桀驁不馴的樣子。而他最近的變化，我也深信讀書的作用。
后來(lái)，我在翻閱《你在為誰(shuí)而讀書》中，發(fā)現(xiàn)封面上有這樣的一段話：“世上沒(méi)有一片樹葉是相同的，每一個(gè)人都會(huì)有差異，強(qiáng)硬、溫和、熱情、冷漠、開(kāi)朗、沉默、叛逆、順從、沖動(dòng)、冷靜等等，你的性格與心理特征是什么?只要你把握了自己人格特征的規(guī)律。克服了不良心理問(wèn)題和行為習(xí)慣，你一定能成為一個(gè)健康、快樂(lè)的人�！睆倪@段話中，我似乎明白了趙一光同學(xué)推薦張亮讀這本書的原因了。
浸在“書香”中的孩子們，我堅(jiān)信：他們會(huì)在這片“沃土”里，找到他們?nèi)松姆较�，他們也一定�?huì)健康茁壯地成長(zhǎng)。
閱讀，點(diǎn)亮孩子們的人生。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 8
一個(gè)人想學(xué)而有成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書成為生活習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書、讀好書，將使孩子受益終身。青少年不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)到成年以后所需的一切知識(shí)和技能，因此，學(xué)校教育必須為終生學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)，而閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。
讀書要趁早
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開(kāi)始效果越好。在猶太人家族，他們愛(ài)書如命。在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得：讀書是一件甜蜜而快樂(lè)的事情，以此喚起孩子對(duì)書，對(duì)文字的興趣。
我對(duì)依依讀書興趣的培養(yǎng)，是從她10個(gè)月左右的時(shí)候開(kāi)始的。最初，我每天給孩子讀畫報(bào)上的故事。讀畫報(bào)也算是孩子最早的閱讀行為了。每當(dāng)我打開(kāi)畫報(bào)放在她的膝蓋上，用手指著上面的圖畫給她講故事的時(shí)候，她也會(huì)跟著指指點(diǎn)點(diǎn)，邊聽(tīng)邊呵呵笑。
長(zhǎng)到1歲半，依依開(kāi)始認(rèn)字，于是除了看圖，她開(kāi)始興致勃勃地讀旁邊的字。我給她買的書里，插圖逐漸減少，文字逐漸增多。漸漸地，我就帶她去書店，把她帶到幼兒出版物專柜，看她在五顏六色的圖書中穿梭，教她挑選自己喜歡看的書。每當(dāng)這時(shí)候，她總是很興奮，翻完這本翻那本，盯著這本，還想拿那本……
保證讀書時(shí)間
讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能松一天緊一天讀一天歇一天的。如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕一天只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。我和依依經(jīng)過(guò)商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書和看電視一樣有固定的時(shí)間，除此，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間。
為了給依依爭(zhēng)取到更多讀課外書的時(shí)間，我曾到學(xué)校與老師和校長(zhǎng)交涉，減免依依的家庭作業(yè)。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，浩瀚的書海中有更多的知識(shí)瓊漿等待孩子去汲取，為什么要每天機(jī)械性地、重復(fù)性地埋頭于作業(yè)、題海，而遠(yuǎn)離知識(shí)更豐富、天地更廣闊的書的世界呢？營(yíng)造讀書氛圍
讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個(gè)最重要的原因就是他們的家庭讀書氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。
多帶孩子去書店
我認(rèn)為這是一個(gè)讓孩子零距離接觸圖書的最好途徑。除此還有圖書館、書市等地方，這些地方濃厚的讀書氛圍就像氣功的“場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。一來(lái)，孩子感受到了濃濃的讀書氣氛；二來(lái)懂得世界上的書是讀不完的，好書是源源不斷出現(xiàn)的；三來(lái)品味手撫新書、聞著墨香的欣喜感覺(jué)，以培養(yǎng)對(duì)書籍的感情。
感受到讀書的樂(lè)趣
孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓?lè)。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂(lè)。首先要給予孩子鼓勵(lì)，尤其在孩子向我們談及讀書的`一些感受的時(shí)候，一定要不失時(shí)機(jī)地給孩子以鼓勵(lì)。其次要給孩子感受讀書快樂(lè)的機(jī)會(huì)，比如帶孩子參加讀書
活動(dòng)比賽，在孩子有一些收獲的時(shí)候，及時(shí)給孩子肯定，等等。還有，當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時(shí)候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對(duì)孩子提出一些要求，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正沉浸在享受讀書的樂(lè)趣中，你要做的是分享這種樂(lè)趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂(lè)和收獲的時(shí)候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開(kāi)心，分享孩子的讀書成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。
讀書可以影響一個(gè)人的人生，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。東子和女兒的成長(zhǎng)，都驗(yàn)證了這一理論：閱讀改變?nèi)松?/p>
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閱讀，是一種很枯燥的事。我敢說(shuō)，沒(méi)有幾個(gè)人愛(ài)在這枯燥中漫游的，但我們的老師卻要引導(dǎo)我們要愛(ài)讀書。而且，老師用他們的辛勤勞動(dòng)告訴我們大家，從經(jīng)典里獲取的不僅是前人的經(jīng)驗(yàn)，更是一種足已改變現(xiàn)狀的力量。書中描繪的天地，讓我們能去相信，更能去創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造出新的世界。
比如，我們讀過(guò)的《國(guó)學(xué)故事》，它讓我知道國(guó)學(xué)是中華民族流傳千年的智慧結(jié)晶。而這本書的故事無(wú)一不包含國(guó)學(xué)精髓：正義、勤勞、善良、勇敢……。
我們還讀過(guò)的《綠野仙蹤》，它讓我們懂得了團(tuán)結(jié)的力量有多大，同時(shí)我也明白了勇敢的重要性。
我們還一起讀了《小王子》，這本書就像一眼憂傷的泉水，緩緩的從心里冒出來(lái)。這個(gè)故事中包含的真誠(chéng)，友愛(ài)、珍惜的一切為人所珍視的.情感和品質(zhì)喚醒了每個(gè)人的心。
我們還讀過(guò)許多書，這些書都能讓我們感受到人生的真諦，讓我們?cè)跁兄懒耸澜绲拿篮�，人與人之間的真誠(chéng)與友愛(ài)。
從這些書中，我深深地感謝老師，因?yàn)槔蠋燁I(lǐng)著我們遨游在書的海洋，帶著我們?nèi)ヌ剿髂切┪粗氖澜�。讓我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)能力。老師就像我們的媽媽，她培養(yǎng)著我們愛(ài)讀書這個(gè)好習(xí)慣。而我，漸漸也深知：讀書是我們一輩子的事。要全身心投入，才能懂得這書所給予我們的啟迪。這樣，我們才能收獲的更多。
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蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”不錯(cuò)的，書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，用適合自己的方法讀一些好書更是可以成就夢(mèng)想，改變?nèi)松?/p>
閱讀，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)藏著生命的活力�？释麖臅蝎@得樂(lè)趣的人，選一本適合自己的書，便可以事半功倍。面對(duì)不同的情況，書籍的選擇也就因人而異。夕陽(yáng)西下，如果你想拿起一本書，與夕陽(yáng)為伴，請(qǐng)你拿起散文書，感受夕陽(yáng)美景，體會(huì)散文魅力！人生的道路坎坷不斷，如果你在受到挫折時(shí)，愿意拿起一本書，請(qǐng)你選擇勵(lì)志書，閱讀偉人事跡，把握人生金鑰匙。學(xué)海的生涯波浪翻涌，你想讓你的航船更大更穩(wěn)嗎？拿起中外名著吧，那便是你學(xué)海的歸宿。來(lái)吧，走進(jìn)書海吧，使人生展現(xiàn)獨(dú)特的魅力吧！
閱讀，簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，卻蘊(yùn)藏著深刻的道理。學(xué)會(huì)閱讀，便可以讀出道理，改變?nèi)松Ｖ骷音斞柑岢疤x法”。他認(rèn)為：讀書雖好，但難題不少，遇到絆腳石不必糾結(jié)，跳過(guò)去，繼續(xù)閱讀，這樣讀到后面，便可以弄懂前面不懂的`地方，輕松地把絆腳石化為墊腳石。也有人認(rèn)為“換讀法”更好，讀書不必拘于一格，各種書籍交換閱讀，會(huì)多方面考慮理解問(wèn)題，不是更好嗎？不管怎樣，這些方法從來(lái)離不開(kāi)“心到”“眼到”“口到”“筆到”�！靶�、 眼、口、筆”這些基本條件與上面的方法相結(jié)合，才可達(dá)到保速保質(zhì)的目的。
閱讀，人皆盼之。但書籍卻會(huì)帶來(lái)麻煩�！昂脮�？壞書？健康的書？不良的書？”這些分類在不少人心中都是模糊的。為了辨別好書，健康的書，我們不妨走入正規(guī)的書店，選購(gòu)一本好書吧！
閱讀，成功之捷徑也。讓我們一起讀書，一起改變?nèi)松�。讓人生煥發(fā)出最美的魅力吧！
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閱讀豐富多彩的生活生活生活是一個(gè)夢(mèng)想，它充滿了快樂(lè)；生活艱難，充滿艱辛。生活是傳奇，充滿希望和夢(mèng)想。讓我們一起閱讀多彩的生活，感受生活的真諦和傳奇。自古以來(lái)，沒(méi)有人在生活中死亡，我們一直把我們的心作為我們的歷史記錄。這是文天祥的人生觀。雖然文天祥的人生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但他以大膽自信的人生態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。他在生與死之前沒(méi)有恐懼。他以開(kāi)明和冷靜的態(tài)度寫下了不朽的.一生。歷史學(xué)家司馬遷也是如此，他在獄中寫《史記》，寫下了不朽的詩(shī)篇，但卻蒙受了極大的恥辱。魯迅稱贊《史記》是歷史學(xué)家的杰作，是一部押韻的《離騷》。由此可見(jiàn)，盡管生活坎坷不平，但只要我們樂(lè)觀、自信、不屈不撓地面對(duì)困難，成功終將屬于我們。
多彩的生活就像迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，指引著我前進(jìn)。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。這是陶淵明的人生觀。陶淵明在仕途上失意，但他獲得了平靜與安寧。遠(yuǎn)離官場(chǎng)的黑暗，走近美麗的風(fēng)景。陶淵明以他淡泊名利的心獲得了安逸。遠(yuǎn)離世俗的喧囂和沉浮，培養(yǎng)冷漠的感情。他的生活不是快樂(lè)、平靜和充實(shí)嗎？他的精神難道不令人欽佩嗎？生活是一種態(tài)度和品質(zhì)。冷漠的生活有時(shí)是件好事。豐富多彩的生活就像一首動(dòng)人的歌，激勵(lì)著我們前進(jìn)。因?yàn)檫@個(gè)世界無(wú)法滿足我們的渴望，所以明天我會(huì)放松我的頭發(fā)，去釣魚。
這是李白的人生觀。是的。人生不可避免地有起有落，但如果是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人生，怎么能稱之為真正的人生呢？也許在人生的旅途中會(huì)有許多艱難險(xiǎn)阻等著我們。如果我們消極地面對(duì)它們，那只會(huì)是因?yàn)樗�在流動(dòng)，盡管我們用劍把它切開(kāi)，悲傷又回來(lái)了，盡管我們用酒淹沒(méi)了它們。相反，如果我們滿懷希望地迎接挑戰(zhàn)，勇敢地前進(jìn)，我們的生活將會(huì)更加豐富多彩。多彩的生活就像一幅多彩的畫，描繪了一個(gè)嶄新的未來(lái)。哦，天��！多彩的生活就像一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，指引著我們前進(jìn)。像一首動(dòng)人的歌，指引著我們；像一幅彩色的畫，描繪了一個(gè)全新的未來(lái)和起點(diǎn)。讓我們閱讀多彩的生活，理解生活的真諦！
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幼年的美好回憶之一，是晚上一個(gè)人躺在床上，借著臺(tái)燈的光翻閱一本本書，一直到很晚。老爸老媽不讓我睡覺(jué)太晚，所以看書只能在他們睡著了之后開(kāi)始，如此不聽(tīng)爹媽勸告的后果是我的黑眼圈越來(lái)越嚴(yán)重，再加上感冒等發(fā)生。
那時(shí)我不懂書的內(nèi)涵，卻本能地迷戀那些黑色的字體。直到現(xiàn)在我才明白，那是所有人夢(mèng)的起始。
雖不能說(shuō)書會(huì)如此明顯地改變我的人生，但我卻可以確定，書左右了我的成長(zhǎng)史。無(wú)論是童年時(shí)與小飛俠彼得潘一起與胡克船長(zhǎng)斗智斗勇的經(jīng)歷，還是現(xiàn)在站在時(shí)代的巨輪上觀看夢(mèng)想的起始與隕落，這都反映出了我的未來(lái)與書聯(lián)系在一起。
不要把書看成是一捆裝訂起來(lái)的紙，你要相信，每一本書都是一個(gè)作家盡力打造的，里面有你想不到的世界。作文讀書是一件有趣的事情，想想你跟書中的人物暢游在這個(gè)完美的世界，那是多么美妙的事啊。書也不是一次性的消耗品，因?yàn)槿绻麤](méi)有書，你拿什么去回憶！
小學(xué)的時(shí)間比較寬裕，我最喜歡的事情就是去書店看書。老爸老媽沒(méi)有那么多空閑時(shí)間陪我去，我便和表姐一起去，漸漸變成自己去。生平第一篇作文，我也是寫的關(guān)于書和我的故事，現(xiàn)在想起來(lái)，不禁想問(wèn)：是冥冥之中早有了安排，還是我上輩子是個(gè)因?yàn)樽x書太少而抱恨而終的`農(nóng)民，才使這輩子與書結(jié)下了不解之緣？但是想過(guò)這個(gè)問(wèn)題之后我又把它丟到一邊去，不去管它，管它作甚？只要我喜歡讀書，讀得開(kāi)心，增長(zhǎng)了知識(shí)，不就行了？
直到現(xiàn)在，我讀過(guò)的書已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，在我的心里也一直在記錄，每每讀過(guò)一本書，都會(huì)在我心里留下濃墨重彩的一筆。上了初中，忙碌的學(xué)習(xí)生活無(wú)情地壓縮了我看書的時(shí)間，模模糊糊的創(chuàng)作靈感也因此胎死腹中，以前吃飽飯就在角落里啃書的小學(xué)時(shí)光令我懷念至今。我并非在惋惜我浪費(fèi)了那么多時(shí)間在看那些書，我只是在惋惜，現(xiàn)在沒(méi)有那么多時(shí)間去“浪費(fèi)”在自己喜歡看的書上。
不過(guò)我并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題而放棄看書，就算再忙，我也會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間到書店，在旁人不解的目光中翻閱那些冷門佳作，如同一個(gè)幸福的拾荒者，偶獲至寶的喜悅讓我根本停不下來(lái)。
在我的心中，把每次閱讀都看得奢侈，這才是閱讀的真諦。
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5月19日下午，寧波江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的報(bào)告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣歡欣的笑聲和雷動(dòng)的掌聲，原來(lái)是著名兒童文學(xué)家張之路老師正在這里為同學(xué)們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。
張之路是我國(guó)最有影響的兒童文學(xué)作家之一。也是國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家，2006年獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”，且被國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)授予“中國(guó)促進(jìn)兒童閱讀行動(dòng)大使”的稱號(hào)。張老師的.報(bào)告溫情并茂，妙趣橫生，而且充滿哲理。他以一個(gè)幽默風(fēng)趣的故事——“小兔要蘿卜吃”引入話題，告訴同學(xué)們生動(dòng)的語(yǔ)言時(shí)打開(kāi)讀者心靈的一把金鑰匙，所以我們?cè)诒磉_(dá)中要錘煉語(yǔ)言。
張老師又以生動(dòng)的比喻告訴我們：作文跟走路不同，路是越順越好，而寫文章卻越曲折跌宕越引人入勝。在報(bào)告會(huì)上，同學(xué)們還提出了許多問(wèn)題，張老師以他對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作的獨(dú)特見(jiàn)解告訴我們?cè)趯懽髦凶屑?xì)觀察和豐富的想象力的重要性。文學(xué)創(chuàng)作源于生活，只有熱愛(ài)生活得人才能寫出真正打動(dòng)讀者的作品。張老師的報(bào)告不僅給同學(xué)們寫作的啟示，更讓大家明白作文要先學(xué)做人的道理。
報(bào)告結(jié)束后，同學(xué)們紛紛拿出自己讀過(guò)的書請(qǐng)作家簽名。熱鬧的簽名現(xiàn)場(chǎng)將報(bào)告氣氛推向了高潮。
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一樓階梯教室里人山人海，同學(xué)們像一只只等著好奇的雙眼，嘰嘰喳喳地到處議論著的小鳥，沈石溪老師就像在蔚藍(lán)的天穹下、展翅飛翔的老鷹，同學(xué)們無(wú)比敬仰的等著沈石溪先生。終于，一個(gè)穿西裝，打領(lǐng)帶，面帶微笑，和藹可親的年輕爺爺向我們走來(lái)了。同學(xué)們熱烈得鼓起掌來(lái)。
他首先給我們介紹了他的經(jīng)歷：
知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。
美麗富饒的西雙版納。頭頂香蕉，腳踩菠蘿，隨手一抓一把花生。有一次，沈石溪先生和播音員去抓孔雀。他們帶著一只裝滿火藥的鐵砂子的自制“槍”，在山里轉(zhuǎn)悠了一上午，也沒(méi)看到一只孔雀的'身影，好不容易發(fā)現(xiàn)一只趴在樹上的孔雀，播音員站在樹下舉起槍，瞄，瞄，瞄，瞄了好久，正準(zhǔn)備開(kāi)槍，天空突然下起了傾盆大雨，這時(shí)天公不作美，雨鉆進(jìn)了槍口，火藥被淋濕，槍也打不著，于是把舊火藥掏出來(lái)，換上了新的火藥，再打，還是打不出來(lái)，把所有的火藥都用完了，只剩下最后一桶，一打，打中了，孔雀掉了下來(lái)。一只孔雀的羽毛最少能值300元，這么多的火藥才值一元七角，賺了！他們倆走著走著，感覺(jué)身后一直“嗤嗤”的響，往后一看呀！嚇了一大跳，六只狼，六只餓狼，等著發(fā)著綠光的眼，看著我們�，F(xiàn)在的唯一辦法就只能跑了，可狼離他們很近跑是跑不了了，只有爬樹，可沈石溪上過(guò)那么多體育課，體育老師卻從沒(méi)有教過(guò)他們爬樹。爬了滑，爬了滑，播音員只好用頭、肩膀頂著他的腳和屁股，終于上了樹，播音員告訴沈石溪，狼沒(méi)有耐心，也不會(huì)爬樹，等一個(gè)小時(shí)，狼就走了。可他們等呀等，等呀等，等到天黑也沒(méi)走，沈石溪想了想，哦，因?yàn)榭兹副粯尨蛄�，流了血，浪聞到了血腥味，就跟著他們。那把孔雀扔下去，他�?huì)不會(huì)走呢！沈石溪就和播音員商量，把孔雀羽毛拔掉，把孔雀扔下去，狼會(huì)不會(huì)走呢？于是，他們把孔雀扔了下去，可狼吃了以后，非但沒(méi)走，而且精神還越來(lái)越好。播音員找出僅剩下的7根火柴……。
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我愛(ài)《三國(guó)演義》中的曹操，愛(ài)他那份獨(dú)吞天下的雄心勃勃與傲然；我愛(ài)《西游記》中的孫行者，愛(ài)他忠心護(hù)師的堅(jiān)定，愛(ài)他張揚(yáng)的性格；我愛(ài)《紅樓夢(mèng)》中的黛玉，愛(ài)她那份曠世詩(shī)才，愛(ài)她的清麗靈秀，愛(ài)她的那句“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”；我愛(ài)《水滸傳》中一百零八位好漢的闊達(dá)豪邁，愛(ài)他們的壯志凌云。
讀《海的女兒》，我品出了對(duì)愛(ài)的執(zhí)著。故事中，美人魚用自己的美妙歌喉?yè)Q取了人類的雙腿。就算是每一步像在刀尖上行走，就算是看著大海無(wú)比思念遠(yuǎn)方的親人，她還是留在王子身邊，一如既往地愛(ài)他�？墒�，王子愛(ài)的卻不是她。美人魚站在甲板上，望著那輪紅日，看著摟著新娘的王子，義無(wú)反顧地丟下匕首，靜靜等待死亡。當(dāng)朝陽(yáng)緩緩升起，她美麗的身影化作泡沫，消散在空中。第一次讀到這個(gè)故事，我會(huì)唏噓，覺(jué)得人魚太傻，要是換做是我，我會(huì)毫不猶豫把匕首刺進(jìn)王子的心臟，然后回到海里，度過(guò)三百年余生�，F(xiàn)在，我還是會(huì)和以前一樣，不滿美人魚的做法。我親愛(ài)的小美人魚，即使是痛到麻木，你也要執(zhí)著地等待么？你可知道，陸地不是你想象中的那么美好，人們的內(nèi)心，有時(shí)比那海巫婆還要丑陋。即便如此，你還是要一直等下去么？我親愛(ài)的小美人魚？
但我漸漸地明白了，就算是那么痛苦地生出雙腿，就算是那么害怕地面上的'人類，就算是再思念海底的家人，只要王子還在身邊，這些又算得了什么呢？只要看著他幸福，對(duì)小美人魚來(lái)說(shuō)就足夠了。就算是化作海上一瞬即逝的泡沫，她都甘愿。原來(lái)，最偉大的愛(ài)，就是放手。
讀《巴黎圣母院》，我明白了最可貴的是擁有真善美的靈魂。盡管這部名作里有骯臟、丑惡的人心，但是人們還是可以在黑暗中找到他，那個(gè)面目丑陋、內(nèi)心純潔高尚的人——卡西莫多。幾何形的臉，四方形的鼻子，向外凸的嘴，上帝把一切丑陋都給了他。但是俗話說(shuō)得好，上帝給你關(guān)上了一扇門，他就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗�？ㄎ髂鄵碛械模悄莻�(gè)時(shí)代的人很少能擁有的東西——一顆崇高的心。它支撐著他從絞架上救下愛(ài)斯梅拉達(dá)，甚至在愛(ài)斯梅拉達(dá)死后抱著她的尸體遁入了墓地。這是一部偉大的悲劇，是一部敘說(shuō)命運(yùn)的巨著。
人心不就是這樣子的么？只有擁有一顆善良的心，你才不會(huì)因?yàn)樽约旱娜菝捕员白詰z；只有擁有一顆善良的心，你才不會(huì)在這個(gè)紙醉金迷的世界里失去自我。
我閱讀，我快樂(lè)。在書中，可以窺探人心的丑陋，也可以瞻仰精神的高潔；在書中，可以為人物的悲歡離合而感嘆、唏噓，但卻又不得不反思，自己是不是可以做到這般曠達(dá)無(wú)畏。
魯迅說(shuō)過(guò)：“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)”。讀書也是一樣，你可以像一個(gè)豁達(dá)的老人，從容地看著生活悲喜交加的表情。當(dāng)然有時(shí)你也會(huì)縱情地投入其中，這是因?yàn)槲覀冃枰獝?ài)，需要恨，誰(shuí)也不能免俗。當(dāng)你專注地讀著，緊張得連呼吸都快要忘記，你甚至勇敢地責(zé)備命運(yùn)的不公平，斥責(zé)這個(gè)社會(huì)的陰暗、晦澀、辛酸、軟弱。這，才是真正的讀者啊。
現(xiàn)在，你愿意陪我一起在書的海洋中品味人生了么？
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沒(méi)有陽(yáng)光的世界是無(wú)生的；沒(méi)有水源的河流是無(wú)力的；沒(méi)有閱讀的人生是無(wú)趣的。
有人說(shuō)人生就如同一張白紙，當(dāng)你降臨到這個(gè)世界上，就開(kāi)始了在這張白紙上作畫，一筆一描都是你的經(jīng)歷，艷麗豐富的畫卷中的人生百味，但卻少了閱讀鐫刻的那份清風(fēng)，那道永痕。
在這個(gè)科技與經(jīng)濟(jì)雙重迅速發(fā)展的時(shí)代，人們不僅僅只是追求物質(zhì)上的滿足，他們更注重于精神文化的'追求。其中，閱讀不失為一個(gè)又好又快的方式。
閱讀如師。大多數(shù)母親在懷孕期間都會(huì)選擇胎教，顧名思義，母親們會(huì)選擇一些教學(xué)讀給孩子聽(tīng)，耳濡目染，從小就要起步。閱讀所占分量也不少。父母是孩子第一任老師，其實(shí)，閱讀也是一位好老師。在你上學(xué)時(shí)，我們所接觸到的書本，五顏六色的畫面和簡(jiǎn)單的文字給予我們最早的教程。從那時(shí)開(kāi)啟我們便開(kāi)始了我們這一生的漫長(zhǎng)閱讀。當(dāng)你迷惘時(shí)，閱讀像一位人生導(dǎo)師，指引你正確的人生方向；當(dāng)你懊惱時(shí)，閱讀也像一曲涓涓細(xì)流的歌曲，溫柔心靈的故鄉(xiāng)。
閱讀亦友。朋友你從哪里？來(lái)又要到何處去？天下無(wú)不散之宴席，親人，朋友，伴侶不可能永遠(yuǎn)陪在你身邊，但閱讀一直都在。當(dāng)你失意時(shí)，當(dāng)你無(wú)措施時(shí)，你的朋友給予了你精神的寄托。閱讀給你熾熱的感情，撫慰人生的褶皺。
閱讀似利刀。都說(shuō)歲月像一把刀，給人留下了難以磨滅的痕跡，美好或是不美好。但閱讀更像一把溫柔的刻刀，時(shí)間這位匠人用精湛的手法刻畫著人生畫卷的美麗的畫卷，絢爛的畫卷如夢(mèng)如幻，演繹著我們不一樣的人生。
閱讀如師，亦友，似刻刀，他刻畫著我們的人生，充實(shí)著我們的精神文化，讓閱讀伴我一生。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 17
點(diǎn)亮閱讀燈盞，照亮人生旅途。
在浩瀚星云的穹頂下，光芒雖小，卻給人溫暖的微光，仿佛與蒼穹之上那遙不可及的星星相映。
閱讀是為了活著，閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；閱讀讓人不在聽(tīng)從命運(yùn)的安排和擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地，正所謂：“書是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀可以改變?nèi)松牡淖鴺?biāo)和軌跡，從而在這個(gè)“階梯”奏響人生的樂(lè)章。
閱讀是風(fēng)帆，改變了我們的人生，也伴隨著追求自己的夢(mèng)。正如閱讀詩(shī)歌的美妙世界會(huì)發(fā)現(xiàn)“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，《詩(shī)經(jīng)》中那綿綿的霧氣溯流向上，彌漫于我干澀的眼睛；《使至塞上》中那西落的太陽(yáng)將淺淺的陽(yáng)光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒；《次北固山下》中那海日和新春為新生的美好事物，積極、樂(lè)觀、向上的時(shí)序感情，讓我看到了游子們的濃濃思鄉(xiāng)之情。每一首詩(shī)，承載了每一位詩(shī)人的夢(mèng)。每一次閱讀，流蕩了每一位讀者的人生。
書為黑暗點(diǎn)亮一束光芒，美國(guó)總統(tǒng)林肯，他出生在一個(gè)貧窮的家庭里，他的父親是個(gè)鞋匠，家徒四壁，但林肯不以自己的家庭情況自卑，而是加倍的汲取知識(shí)，正是因?yàn)樗那趭^與好學(xué)，從書籍中學(xué)到了豐富的知識(shí)，從而改變了他的人生，為他的`人生增添了無(wú)盡的光彩，才有了后來(lái)的林肯總統(tǒng)。如果他沒(méi)有勤奮好學(xué)，不斷地汲取知識(shí)，閱讀書籍，還會(huì)有后來(lái)的地位嗎？
我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生說(shuō)過(guò)，要博覽群書，學(xué)識(shí)才會(huì)更加豐富，要如蜜蜂一樣，采許多花，才能釀出蜜。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界，藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染，一篇接著一篇，一本接著一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物的日常生活，純真的感情、高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。
閱讀是人類心靈的飛翔機(jī)，承載著我們的夢(mèng)想。
熄了燈，仰望星空，閱讀它，從而有了人類百年的航空航天史；閱讀是人類心靈的飛翔機(jī)，閱讀的作用是數(shù)不清的，豐富閱歷、擴(kuò)大知識(shí)面，彌補(bǔ)課內(nèi)知識(shí)的不足，為我們指引人生的方向……
我渴望閱讀，渴望點(diǎn)亮那一盞燈，承載了我的夢(mèng)。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 18
閱讀書籍，能收獲知識(shí);閱讀自然，能感受神奇;閱讀心靈，能體會(huì)沒(méi)好。但我們最應(yīng)該閱讀的，是人生。
人從出生的那一刻開(kāi)始，就注定了擁有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人生。哪怕結(jié)果是相似的，也還是會(huì)有一個(gè)不一樣的過(guò)程。而我們，就能夠去閱讀自己的人生，去享受這個(gè)過(guò)程。
隨意描繪的涂鴉不是人生，輕松跨越的小山坡也不是人生。人生是一步小說(shuō)，里面裝滿了喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。
我們既是自己人生小說(shuō)的讀者，又是這部小說(shuō)的作者。當(dāng)我們閱讀自己過(guò)去的人生，我們可以看清自己做得正確或失誤的.方面，這樣才可把接下去的小說(shuō)寫的更完美。
人生其實(shí)也是一面鏡子，正如一位古人所說(shuō)：“君子鏡于人，而不鏡于水�！睕](méi)錯(cuò)，鏡于水只能知道自己的容貌，但鏡于人則能知得失。這就需要我們?nèi)ラ喿x他人的人生。正如我們閱讀課外書籍那樣，只有積累得多了，才能提高自己的水平。
有這么一個(gè)故事，說(shuō)有一個(gè)男子辱罵樹下打坐的菩提祖師，之后祖師問(wèn)他：“如果有人送禮物給另一個(gè)人，而那個(gè)人不接受，那禮物歸誰(shuí)?”男子理直氣壯得說(shuō)：“當(dāng)然還是送禮物的那人的啊!”祖師笑了：“那現(xiàn)在你罵我我不接受，辱罵歸誰(shuí)呢?”男子啞口無(wú)言。好的心態(tài)，這也是我們?cè)陂喿x人生中需要領(lǐng)悟和運(yùn)用的。一個(gè)人，只有擁有了好的心態(tài)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物都是美好的。
閱讀人生，其實(shí)并不難，它只需要我們靜下心來(lái)，去品味自己或他人的經(jīng)歷，只有學(xué)會(huì)閱讀人生，懂得品味人生，才能讓自己的人生變得更加精彩。
閱讀人生的收獲，不只這一點(diǎn)點(diǎn)，我們?cè)陂喿x中流淚，歡笑，甚至得到啟發(fā)，有時(shí)候犧牲一些代價(jià)也在所難免，但這正是我們閱讀人生的精彩之處。你，準(zhǔn)備好了么?
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 19
曾經(jīng)的初中老師告訴我這樣一句話‘找好書看，就是找一個(gè)制高點(diǎn)。以前總是覺(jué)得沒(méi)有什么直到上高中我才漸漸意識(shí)到閱讀的重要性。而我也明白了’泡一杯清茶，讀一本好書，看一次人生百態(tài)，品一次酸甜苦辣，讀書似讀人，長(zhǎng)知識(shí)，磨性情，長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，明是非，去靜靜感悟一本書，方知人在路途不孤獨(dú)。書在人的生命中如，魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家
文學(xué)大家尚能如此，為什么我們不能呢。我認(rèn)為只是我們沒(méi)有耐心罷了。
現(xiàn)在的大多數(shù)高中生讀的大多是一些小說(shuō)之類的書籍，極少數(shù)的`學(xué)生會(huì)讀名著之類的，雖然都是閱讀但是卻有著很大的區(qū)別。也許當(dāng)你讀小說(shuō)時(shí)你會(huì)被小說(shuō)的故事深深吸引，也許會(huì)為小說(shuō)人物的種種不幸遭遇而痛哭流涕，也許當(dāng)你看到故事的高潮部分你會(huì)很興奮�？墒钱�(dāng)你讀完這本小說(shuō)時(shí)你會(huì)有什么感覺(jué)呢。我想大多數(shù)人的感覺(jué)就是’好看，精彩‘。并沒(méi)有什么深刻的體會(huì)。不久過(guò)后你就會(huì)將它遺忘。你花費(fèi)了大把的時(shí)間去讀了這本小說(shuō)，到頭來(lái)你有得到了什么呢。這不是得不償失嗎.
所以我認(rèn)為讀書就要讀有意義的，你也要有目的的去讀而不是為了讀而讀，要學(xué)會(huì)積累一些詞句。這樣寫作文時(shí)你就有素材了。
總之一句話’一日無(wú)書，百日荒蕪。”這是古代詩(shī)人陳壽說(shuō)的。而在現(xiàn)實(shí)生活中，也是一樣�！皶笔侨祟愔R(shí)的源泉，如果沒(méi)有書，人類文明將無(wú)法延續(xù)下去。而書，也是一個(gè)伴我成長(zhǎng)的伴侶。
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 20
書是人類智慧的結(jié)晶，書是我最真誠(chéng)的朋友，它引導(dǎo)我暢游千山萬(wàn)水，它帶著我童年的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階。”“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”莎士比亞做了這樣的.比喻：“生活里沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀�！痹�(shī)人歌德也發(fā)出同樣的感慨：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話�！�
從古至今，無(wú)數(shù)的學(xué)者、哲人談過(guò)讀書使人快樂(lè)的話題，盡管他們遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言，激勵(lì)著我們?cè)诤泼斓臅ふ抑约旱目鞓?lè)。書使我的童年五彩繽紛。讀書之樂(lè)，是今人悠然略醉人的景致。山上萬(wàn)水皆在咫尺之遙。在這里有浩瀚無(wú)垠而宇宙，有親切可感的片片沃土；有褶褶生輝的金字塔，有蜿蜒起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城；有插云霄的東方明珠，有飛流直下的瀑布；有不毛之地的黃沙……書中有想象奇特的風(fēng)景。所以，我讀書我快樂(lè)！書使我不斷吸取知識(shí)。
親愛(ài)的朋友們熱愛(ài)讀書吧！因?yàn)椤皶镒杂悬S金屋”“書中自有千鐘栗”；因?yàn)樽x書是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書是睿智的源泉是一場(chǎng)久旱后的傾盆大雨，滋潤(rùn)著每個(gè)人干渴的靈魂；讀書是黑夜里照耀你燈塔，指明人生前進(jìn)的方向……只有經(jīng)過(guò)書香滋潤(rùn)和熏陶，我們?nèi)松L(zhǎng)會(huì)如此豐富多彩，我們生活長(zhǎng)會(huì)處處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡地快樂(lè)！
親愛(ài)的朋友們讓我們珍惜與書度過(guò)的時(shí)光，與書為友，快樂(lè)閱讀，精彩人生！
閱讀開(kāi)啟美好人生作文 21
我在北京電視臺(tái)青少頻道看到一個(gè)宣傳片，里面的一段話特別有道理：“閱讀改變不了人的視線，但可以改變?nèi)说囊曇�；讀書改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�；讀書改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)�！�
“書是人類進(jìn)步的階梯”，我們每讀一本書，就像站在一本書上，書讀的越多，我們站的就越高，每讀一本書，我們就更上一層樓，我們站的越高，看的就越遠(yuǎn)，堅(jiān)持閱讀，我們就仿佛站在前面無(wú)數(shù)哲人、聰明人的肩膀上。
以我自己為例：低年級(jí)的時(shí)候我不太喜歡閱讀，認(rèn)為讀書沒(méi)有看電視有意思，結(jié)果電視看得熱熱鬧鬧，腦袋還是空空的，寫作文時(shí)搜腸刮肚也寫不出什么，自己看上去都特別空洞。后來(lái)，媽媽經(jīng)常帶我去書城看書，我們看上幾個(gè)小時(shí)，最后要走時(shí)再選自己最喜歡的買上幾本。漸漸地，我不知不覺(jué)喜歡上了讀書，抱上一本書就忘了時(shí)間。后果可想而知———我的知識(shí)面增加了，寫起作文來(lái)也不發(fā)愁了。
讀一本好書就像交了一個(gè)好朋友，讀書的'好處非常多，同學(xué)們，讓我們靜下心來(lái)，去認(rèn)真讀每一本好書。我們不可能親身去經(jīng)歷所有的事情，但通過(guò)讀書我們可以體驗(yàn)很多人的人生。這不就相當(dāng)于集合了很多人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和聰明才智在我們身上嗎？高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！备郀柣埠芟矚g讀書，所以他才能寫出那么美的文字。
同學(xué)們，讓我們多讀書吧，因?yàn)殚喿x可以得到智慧，閱讀可以提高寫作水平，閱讀可以撫慰人的心靈，總之一句話：閱讀可以改變?nèi)松?/p>
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