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人生的腳印六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-07-29 10:15:42 人生 我要投稿

人生的腳印六年級(jí)作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的人生的腳印六年級(jí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

人生的腳印六年級(jí)作文

人生的腳印六年級(jí)作文1

  “坐在門(mén)前的矮墻上,一遍遍懷想,也是黃昏的沙灘上,有著腳印兩對(duì)半!蔽异o靜地重復(fù)著這句歌詞,希望找回那兩對(duì)半的腳印。但它們被時(shí)間淹沒(méi)了。

  夕陽(yáng)的余暉籠罩著大地,柔和的光線與海水相映,格外美麗。在海天相接的地方,一輪羞紅了臉的太陽(yáng)徐徐下落,不動(dòng)聲色地消失在我的眼前,正如你一樣,安靜得讓我不知所措。

  因?yàn)槟,我?ài)上了大海,更迷戀柔軟的沙灘。那時(shí)的你也好像一個(gè)愛(ài)鬧的小孩,脫掉鞋子,輕輕地,輕輕地在沙灘上烙下你的腳印,接著想得了糖的小孩一樣高興得忘了形。我在那頭,向你揮手,用貝殼鋪成形狀各異的有趣的圖案,接著向你炫耀功績(jī)。你拄著拐杖,夾蹦亂竄地向我走來(lái),就像一個(gè)長(zhǎng)了三只腳的奇怪的人,那滑稽可笑的樣子,讓我總是忍俊不禁。接著你就偽裝生氣地鼓起腮幫,把拐杖舉得老高,想要嚇唬我。但我知道,你舍不得打我,我也舍不得讓你追我。所以僵持一會(huì),我們都會(huì)不約而同地笑了起來(lái)。

  我們坐在沙灘上,你的叫總是不安分地四處踏著,看到那熟悉凌亂的腳印你滿足極了。你說(shuō),你喜歡海,喜歡在沙灘上亂走,這樣會(huì)讓你產(chǎn)生歸屬感。我總會(huì)調(diào)皮地趁你仰望蒼穹時(shí)狠狠地把你的腳印抹去,接著一溜煙地逃開(kāi),剩下你在原地齜牙咧嘴,不滿地跺腳。黃昏把我們的身影拉得很長(zhǎng),覆印在那兩對(duì)半的腳印上。我以為我們會(huì)這樣一直打鬧下去,但是沒(méi)想到,你離開(kāi)了。

  你睡得那么沉,那么安靜。恬靜的'臉寫(xiě)滿了舒意。我在你耳邊呼喚,想和你一起去才沙灘,可你為什么無(wú)動(dòng)于衷。是因?yàn)榕挛野涯愕哪_印抹掉,還是怕我的腳印比你大?你都不作答。

  如今的我依然站在沙灘上,在沙灘上奔跑著,跳躍著,學(xué)著你的樣子仰望天空。但我卻感覺(jué)不到快樂(lè),那腳印被雪白的浪花沖淡了,只露出了淺淺的痕跡。我依然不斷地跑著,只有這樣,我才感覺(jué)你一直在這里,等著我一起踩沙灘。

  “姐姐,你在干什么?”一個(gè)男孩打斷了我,“我在制造腳印呢?腳印對(duì)我非常重要哦!”

  是!腳印非常重要,那是我對(duì)你的思念,那是你給我的禮物。

  看著腳印,我又想起了你——外婆。

人生的腳印六年級(jí)作文2

  夏天,太陽(yáng)烘烤大地,世界被陽(yáng)光印的金黃。那天,烈日炎炎,泉水叮咚,一隊(duì)游行小小鴨跟著鴨媽媽來(lái)到素不相識(shí)的溫哥華街頭,它們不時(shí)拍打翅膀,托出了金燦燦的光輝。

  繁華熱鬧的溫哥華大街上,小鴨們一邊走一邊看著周圍,有的因商品吃驚,有的因人們的穿戴而羨慕,還有的為地磚紋樣好奇,個(gè)個(gè)滔滔不絕說(shuō)棒,個(gè)個(gè)的眼睛形成紅色愛(ài)心。

  小鴨們東張西望!皩氊悅,排好隊(duì),過(guò)馬路嘍!”鴨媽媽親切地說(shuō)。就在這時(shí),小鴨們因一個(gè)下水道駐足癡望。那個(gè)下水道好像一面明亮的大圓鏡,倒映出它們圓滾滾的身影,就好像毛絨絨的線團(tuán)。鴨媽媽轉(zhuǎn)頭的時(shí)候,印入眼簾的是小鴨們不約而同地說(shuō)“嘿!好玩好玩”接著個(gè)個(gè)毫不猶豫地向下水道跳去,鴨媽媽來(lái)不及阻止,剛張口呼喚剛提腳前奔,小鴨們已經(jīng)發(fā)出聲聲“媽媽——救……救我”小鴨們向鴨媽媽痛苦求救。面對(duì)危急的鴨媽媽在孤單里強(qiáng)忍著冷靜下來(lái),一下子回想起當(dāng)年:

  在鴨媽媽還是小鴨的時(shí)候,也曾掉進(jìn)過(guò)與下水道相似的水井,那時(shí)是一位身穿藍(lán)色服裝的人類用溫暖又慈愛(ài)的手將它從險(xiǎn)境里救出,并喂飽。在最后分別時(shí)才知道這個(gè)人是位巡警。

  鴨媽媽面臨遇難的小鴨,急速望了一下四周,在不遠(yuǎn)處,有一位藍(lán)色服裝的巡警,它拼了命雙腳不停踏地,急促地向巡警的方向狂奔,一路上雙腳到處磕磕碰碰,鴨媽媽為了小鴨,飛沙走石。

  到了巡警跟前,它用緊張的鴨語(yǔ)向巡警求助,巡警雖不懂鴨語(yǔ),但心里似乎聽(tīng)到一種向他喊救命的可憐聲音,那聲音如閃電急促,好像刀割危急,“孩子!我的孩子……”

  巡警不由自主隨鴨媽媽趕到現(xiàn)場(chǎng),用溫暖慈愛(ài)的手撈起將被沖走的小鴨,鴨媽媽在一旁心都將要跳出來(lái)。巡警成功救起所有小鴨,鴨媽媽不由跪了下來(lái),巡警喂飽鴨子們,使鴨子一家平安團(tuán)聚。

  鴨媽媽永遠(yuǎn)難忘那雙手,巡警的溫暖手。與小鴨們一起排好隊(duì)左搖右擺唱著“鴨子歌”向馬路邁去。巡警站在馬路邊望著遠(yuǎn)去的小鴨們,聽(tīng)著遠(yuǎn)去的歌聲?粗坳(yáng)光下,鴨子們閃著金色光芒的腳印,一直延伸到難忘的地平線。

人生的.腳印六年級(jí)作文3

  風(fēng)雨中,在前行者的身后,留下的是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。

  如果有兩條道路供你選擇,一條是寬敞平坦的大路,另一條卻是狹窄崎嶇泥濘不堪的小道,無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)毫不猶豫地選擇那條大路,將小道棄之一旁。孰不知正是那泥濘的小路才可鍛煉你,使你破繭成蝶,最終飛向那片屬于你的天空。相對(duì)來(lái)說(shuō),寬敞平坦的大路是舒服的,但是終有走完的一天,如果一生都走在這樣舒適的大道上,那你可否能欣賞到“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”?

  張海迪大姐姐是一位高位截癱患者,只有胸部以上才有知覺(jué),她明明能夠選擇一條寬闊的大路,什么事也不做,每天衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,混混沌沌地走完一生,但是她偏偏選擇了一條泥濘的小路去涉足,自學(xué)外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、寫(xiě)作,還翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō),并且自己還寫(xiě)書(shū),在眾人的嘖嘖稱贊中成功地在泥路上留下了最完美的腳印。

  順利、舒適、遂心的環(huán)境,看來(lái)是愜意的,但是也是消失最快的。泥濘的路誰(shuí)都不愿走。同樣,挫折、困苦、磨難、逆境、無(wú)奈是人人不愿得到的,但是它們卻能夠使人獲得真知,使性格變得堅(jiān)韌,豐富人生經(jīng)驗(yàn),是人生的一筆寶貴財(cái)富!

  失聰女孩邰麗華,從15歲開(kāi)始就不停地追尋她的舞蹈夢(mèng),雖然她聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)那優(yōu)美的節(jié)拍,雖然舞蹈這條泥路不好走,但是她仍然堅(jiān)持地走了下去,憑著自己過(guò)人的能力,領(lǐng)悟到了舞蹈的真諦。在一個(gè)又一個(gè)腳印后,她終于迎來(lái)了她的成功!

  只有泥濘的路上才能留下腳印,只有泥濘的路上才能夠銘記你曾經(jīng)的輝煌,只有泥濘的路上才能夠磨礪你的意志,使你逐步完善,只有經(jīng)受坎坷考驗(yàn)的人生才是精彩的人生,才是成功的人生。如果你這一生都未曾有過(guò)挫折,那么你就如同溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,這樣的人生,恐怕不是你所想要的吧!

  請(qǐng)讓我們銘記,只有泥濘的路才能夠留下腳印,它是你人生的印記,它能夠記錄你生活的精彩,人生的價(jià)值,理想的實(shí)現(xiàn),事業(yè)的成功……所以讓我們不要畏縮,勇敢踏步,毅然決然地走向泥路,讓它留下你最寶貴的腳。

人生的腳印六年級(jí)作文4

  以前,某座廟里有一個(gè)頗具慧根的新弟子,入廟后,卻不受主持的青睞,被任命去掌管水缸。

  一開(kāi)始,那個(gè)弟子倒也接受,每天上山下山,不厭其煩。幾個(gè)月后,他認(rèn)為考驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,便興沖沖地拜見(jiàn)主持,想?yún)⑽虼蟪朔鸱。主持卻冷冷地說(shuō):“徒兒,時(shí)候未到!”此人甚感氣憤:哼!我的悟性很差嗎?干嘛排擠我?

  幾天后,下了暴雨。雨后的空中還飄著些許雨絲,主持來(lái)到弟子的茅屋里。弟子強(qiáng)忍心中的不快,又是讓座,又是端茶。主持平靜地問(wèn):“近來(lái)可好?”弟子勉強(qiáng)答道:“尚好!敝鞒终f(shuō):“出家人不打誑語(yǔ)!钡茏訜o(wú)奈地答道:“別提了,悶死了!整天上山下山,除了水缸里的水能為眾人解渴,沒(méi)有絲毫意義!

  “你隨我來(lái)!崩虾蜕械恼Z(yǔ)調(diào)依然那樣平靜。師徒二人上山下山,轉(zhuǎn)了一圈。密密的雨絲送來(lái)一些涼意,弟子終于下定決心:跟主持?jǐn)偱,離開(kāi)寺院。

  主持不待弟子開(kāi)口,便問(wèn):“徒兒,你看今天這兒多了些什么?”弟子茫然地望著群山:依舊流水叮咚,依舊鳥(niǎo)鳴啾啾,只是地上多了串腳印。主持已猜出答案,便問(wèn):“平日陽(yáng)光明媚,你可曾發(fā)現(xiàn)腳?弟子若有所思:“沒(méi)有。師傅的意思是……”

  “風(fēng)雨跋涉,留下腳印一串;晴天行走,沒(méi)有絲毫泥塵。人生亦是這樣,只有風(fēng)雨才能夠見(jiàn)證你成長(zhǎng)的腳印,留下你人生的價(jià)值。”弟子點(diǎn)頭,大悟。師傅望著徒兒,頓了頓,又說(shuō):“既然徒兒已深明此理,可隨我參悟佛經(jīng)!

  徒弟銘記教誨,勤奮鉆研,終成一代宗師。

  人生苦短,長(zhǎng)度亦已定死,我們要做的只能夠是拓寬它的寬度,在每個(gè)領(lǐng)域留下我們的腳印。孫中山在舊中國(guó)內(nèi)憂外患的暴風(fēng)驟雨中,愈挫愈奮,最終完成了反帝反封建的歷史壯舉;杜工部在唐王朝走向衰落的凄風(fēng)苦雨中,心憂天下,譜寫(xiě)了一篇篇感天動(dòng)地的詩(shī)作;布魯諾在教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治的疾風(fēng)冷雨中,篤定信念,不惜用生命?I衛(wèi)科學(xué)真理……

  “風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么……”的確,只要我們真的追求過(guò),奮斗過(guò),在風(fēng)雨中留下了堅(jiān)實(shí)的腳印,付出一點(diǎn)代價(jià),又算得了什么?就讓風(fēng)雨見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)吧!

人生的腳印六年級(jí)作文5

  昨天,是今天的過(guò)去,是今天的奠基,是今天的來(lái)歷;昨天,是歷史的過(guò)程,是失敗的經(jīng)驗(yàn),勝利的記錄;昨天,是時(shí)間的告別,空間的定格;昨天,是永恒的象征,一切都已變成了腳印,一串深深淺淺的腳印,尾隨著我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。每一個(gè)或隱或現(xiàn)的腳印,背后都有一個(gè)我的故事,都有一份純真的回憶。我細(xì)心地把它們收藏起來(lái),慢慢回味,我要把它們一一地烙印在心上,要一輩子記住它們,記住自己。

  在每個(gè)人五光十色的生活中,回首身后,一個(gè)個(gè)只屬于自己的腳印向遠(yuǎn)方延伸,延伸,一直延伸到生命的源頭,很清晰也很模糊……

  降臨人世的那一剎那,我們?cè)诳;剛學(xué)會(huì)走路時(shí)歪歪斜斜的身影;第一次上學(xué)路上的忐忑與不安;失敗時(shí)的沮喪與無(wú)奈,成功后的得意與狂歡;分別時(shí)的眼淚與不舍……這都是那無(wú)數(shù)的腳印,清晰地呈現(xiàn)在你身后,正因?yàn)檫@些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,曾經(jīng)的心路歷程,才奠定了我們的未來(lái)。這些腳印是一筆筆寶貴的財(cái)富,生命的寶藏,卻深埋地下等待我們?nèi)グl(fā)掘。正是它們,給予了我們豐富的經(jīng)驗(yàn),教會(huì)我們?cè)诘购笈榔穑虝?huì)我們?cè)谀婢持袌?jiān)強(qiáng),教會(huì)我們永不屈膝……事實(shí)上,我們有什么理由不去珍藏它們,這些屬于過(guò)去的印象,這些屬于心靈的腳;一旦錯(cuò)過(guò),一旦放棄,歷史的腳印很容易被風(fēng)沙埋沒(méi),被雨露沖洗,再也找不回來(lái)。

  一個(gè)人的成就無(wú)論多大、多顯赫,如果沒(méi)有過(guò)去,那他的人生也同樣是不完整的;如果你的生活里沒(méi)有過(guò)去,沒(méi)有教訓(xùn),生活何以繼續(xù),面臨的只是停滯不前的后果。過(guò)去的那些腳印,有悲傷的,也有快樂(lè)的,但都無(wú)一例外地會(huì)成為你的眷戀。難道對(duì)過(guò)去,即使是不愉快的記憶,你也真得舍得,真得愿意去忘記嗎?

  我不愿意,我一直希望在我年老的時(shí)候,還能時(shí)常想起過(guò)去的日子,喜悅或是悲傷,回憶那一個(gè)個(gè)已刻在生命深處的腳印,這不也是一件愜意、閑適的事嗎?

  身后的腳印,我們需要收藏。深深腳印,腳印深深。腳印在人生的道路上,人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中,能看到別樣的風(fēng)景,能找到曾經(jīng)的記憶。