中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

七年級作文訓練教案:記事寫人線索清楚

時間:2022-01-28 17:47:50 我要投稿
  • 相關推薦

七年級作文訓練教案:記事寫人線索清楚

  教學目的:學習圍繞線索寫記敘文的方法

七年級作文訓練教案:記事寫人線索清楚

  教學重點和難點

  合理地找準線索,圍繞線索選材

  教學過程

  一、知識準備

  1、導言

  記事寫人的文章,總有貫穿全文的線索,把記敘的內(nèi)容有機地連綴起來,組成一個整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服,先要裁剪布料,然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線,縫不成衣服;記敘性文章如果缺少線索,即使材料再精彩,也不能成為好文章。

  2、知識點學習之一---- 常見的記敘線索

  一是以“人”或“人的某種感情”為線索,如《我們家的男子漢》,課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索,記敘了“男子漢”生活的方方面面。

  二是以物為線索,如《柳葉兒》,課文以柳葉兒為線索,敘寫在饑荒歲月里的往事。

  三是以“中心事件”為線索,如《社戲》以“社戲”為線索,再現(xiàn)兒時在平橋村的一段美好生活。

  四是以特殊的時間為線索,如長大的感覺真好

  人生是一本厚厚的書,每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢;少年是一幅畫;青年是一首詩。--題記

  歲月的風鈴搖呀搖,不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說:“幾天不見,這孩子真長大了,個頭又高了一截!蹦赣H說:“終于長大了,懂得體諒父母的辛苦了。”老師說:“你可長大了,現(xiàn)在能主動學習了!薄乙舱J為自己確實長大了,已越來越成熟了。

  “老師,我什么時候能長大呀?”在幼兒園成長的檔案里,曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候,我總盼望自己快快長大,那時只是希望自己長大后能獨立生活,不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做,衣服由父母穿,床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨,但我感覺到一切不像是自己的。所以,我渴望長大,渴望快一點兒長大。

  花開花落,秋風秋雨,又一個秋天翩然而至。終于,我上小學四年級了。母親對我說:“你已經(jīng)不小了,生活上也該自理了!庇谑牵覔碛辛藢儆谧约旱男√斓-- 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了,終于有了自己的歸宿,生活可以自理一下了。在這小小的天地里,讀書便成了我最大的樂趣?础杜r怠,不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動;看科幻小說《神秘世界》,任憑我扇動想象的翅膀,為故事情節(jié)再添些神秘與美妙 。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉,是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香,我一天天長大了。

  “花有重開日,人無再少年。”當花季的雨露潤濕我的心扉時,我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上,我興奮得一夜都沒有睡好,雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學校里,我不僅領略了大自然的奧秘,太空世界的美妙,我還學會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑,無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀,《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

  回首走過的日子,在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡,有痛苦也有歡樂,有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀,但我還是希望再長大一些!叭f卷古今消永日,一窗昏曉送流年!蔽乙蓴X智慧的浪花,不斷豐富、充實、完善自己,在美好生活的遐想與憧憬中,將我的每一天都過得快快樂樂,富有意義。

  “長大的感覺真好!”在我的成長檔案里,我寫下了自己的座右銘。

  [簡評]:文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面:童年、少年、青年三個時期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層,而且從怎樣成長,為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確,語言流暢,富有詩意。運用第一人稱來寫,在自己成長的檔案里,記下了“長大的感覺真好”的體驗,讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。

  五是以標點為線索,如有一介紹自我的習作,用“,”來寫豆芽菜的身體,用“!”來寫怒目金剛的性格,用“?”來寫遇事刨根問底的習慣,用“《》”來寫“我”嗜書如命的愛好,用“……”來寫“我”的愛好很多,五個標點多角度地勾畫了“我”的形象,生動而幽默,令人過目難忘。

  六是以字詞為線索,如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿,作者用一個“馬”字將同桌的姓名(馬濤)、長相(馬臉)、外號(小馬秧子)、粗心大意的毛。R大哈)、磨磨蹭蹭的習慣(破馬車)連綴成一篇完整的文章,線索分明、妙趣橫生。

  七是以歌詞為線索,如一中考滿分作文初中生活剪影中,作者用“有緣千里來相會”,“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的,我將離開你”這四句歌詞作為小標題串起四個片段,并于文中巧妙穿插相關的歌詞,深情地追憶了“我們”“相互認識”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫面,展現(xiàn)了初中生活的多種風情。

  3、知識點學習之二

  安排線索應注意以下三個問題:

  第一,線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關,必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達文章的中心思想。

  第二,線索一經(jīng)確定,就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。

  第三,線索的安排還要做到首尾呼應,使全文上下一貫,結構嚴謹。

  二、實戰(zhàn)訓練

  1、啟發(fā)談話,引出話題。

  “池塘邊的榕樹上,知了在……”同學們,大家都會唱《童年》這首歌吧!是的,我們每個人都有美好的童年,你看,那會飛的夢,那冬陽下的駱駝隊,那一聲“精彩”和“糟糕”……今天,我們來寫一篇作文《童年趣事》。

  2、明確范圍,簡要指導。

 、僖怀觥叭ぁ弊。(要有稚趣,要有意思,要有發(fā)現(xiàn),要有反思……)

 、谝鶕(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話,可以是釣龍蝦,可以是玩泥巴,可以是幫父母干農(nóng)活……

  3、范文引路,討論寫法。

 。1)教師念范文《童年趣事》。(學生人手一份)。

  “池塘邊的榕樹上,知了在……”

  我聽著《童年》這首歌,便想起了小時候的一件趣事。

  我四歲那年夏天的一個下午,天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家,媽媽剛把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地問媽媽:“什么時候吃西瓜呀?”

  “你這只小饞貓,爸爸在田里干活,一定很熱,等他回來,我們一起吃!眿寢屝χ卮,走進灶頭間里去了。

  我盯著西瓜,舔了舔嘴唇,又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意,于是我撅起嘴,動開了腦筋。一會兒,我就想出了一個好主意。

  那時候,我人矮,沒有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜輕輕一推,西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時,我趕忙跳下椅子,并叫了起來:“媽媽,西瓜要滾下來了!”話音剛落,沒等媽媽走出灶頭間,西瓜“啪”的一聲掉在地上,掉成好幾瓣。

  媽媽撿起西瓜,一邊埋怨,一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了,邊吃邊露出得意的樣子:媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看,見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是,我咧開嘴笑了。

  “笑什么?”媽媽奇怪地問道。

  “西瓜又涼又甜,真好吃!”我調(diào)皮地回答。其實,我的心里最明白。

  現(xiàn)在回想起來,可真覺得有點好笑。

 。2)、師出示討論題目(先分組討論,然后各組長匯報,師生共同評議、補充。)

  A文章給人的感覺真實嗎?有意思嗎?有趣嗎?

  B范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒和學習?

  C“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢?你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎?如果有請馬上寫下來。

  4、快速習作,教師巡視。

  1)教師按以往快速作文的慣例,再次讓學生明確寫作的范圍,并要求在30分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

  2)在教師的巡視中,對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。

  5、學生自改,二次作文。

  1)學生自改。在自改過程中,學生重新感受寫作的過程,在查缺補漏中完善了自己的作文,享受了習作過后的愉悅感。

  2)二次作文。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚,很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改,隨后學生第二次作文。


【七年級作文訓練教案:記事寫人線索清楚】相關文章:

寫人記事作文08-01

寫人記事的作文10-18

寫人記事的作文11-04

寫人記事作文02-04

中秋記事_小學寫人記事作文08-28

寫人記事的作文初中08-03

寫人記事作文素材10-08

信心寫人記事作文10-24

寫人記事作文初中10-16