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描寫人物形象作文

時(shí)間:2022-02-10 12:29:08 我要投稿

描寫人物形象作文(精選18篇)

  相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧,特別是寫作中最基本、最常見的寫人作文,寫人作文是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng),來(lái)表現(xiàn)人物性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛好、思想品質(zhì)的。這種類型的作文要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的描寫人物形象作文(精選18篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

描寫人物形象作文(精選18篇)

  描寫人物形象作文 篇1

  一個(gè)乖巧聽話的女孩,一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女孩,她就是我的同桌姚思妍。

  姚思妍長(zhǎng)著大眼睛,小嘴巴,尤其是那小嘴巴,別看它小,在姚思妍管理班級(jí)的時(shí)候,那可是她的獨(dú)門秘技,喊出來(lái)的聲音震耳欲聾,作為她的同桌,我聽力也在直線下降。她的小嘴巴在上音樂課時(shí),也會(huì)發(fā)出甜美動(dòng)聽的聲音,可以讓人排憂解難。

  姚思妍什么都好,就是有一點(diǎn)撒嬌,當(dāng)然這也不能全怪她,誰(shuí)讓她不僅是舞蹈隊(duì)隊(duì)員,還是大隊(duì)長(zhǎng),整天忙來(lái)忙去,沒個(gè)休息的時(shí)候。我曾經(jīng)在暑假里的時(shí)候,看過(guò)她的作息表,19號(hào)是舞蹈初賽,21號(hào)友誼賽,8號(hào)復(fù)賽……要是是我的話,肯定早瘋了。不過(guò)姚思妍一直參加比賽,學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒落下,成績(jī)總是名列前茅。

  姚思妍做我的同桌,也讓我有了一些變化。以前的早讀讀課和課前誦讀我每次都是捧著書,張著嘴巴,想蒙混過(guò)關(guān)。自從姚思妍當(dāng)我的同桌后,她每次早讀和課前誦讀聲音響亮,非常認(rèn)真時(shí),我就想:我堂堂男子漢大丈夫,怎么能被女生給比下去呢?于是我每次早讀和課前誦讀一次比一次聲音響亮,一次比一次認(rèn)真,慢慢地,這就成了我的習(xí)慣。

  姚思妍,謝謝你幫助我,你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

  描寫人物形象作文 篇2

  很多同學(xué)都很崇拜歌星,明星之類的,可是我最喜歡的還是我的爸爸。

  記得我八歲那年,爸爸帶我去公園玩,當(dāng)時(shí)我還小,膽子比老鼠還小一萬(wàn)倍,就連晚上廁所也要父母陪同,那時(shí)因?yàn)槲铱炊嗔斯砉适。爸爸為了鍛煉我的膽量和意志,便讓我去滑筒形的滑滑梯。看著一圈又一圈共十圈圍的滑梯我膽?zhàn)心驚,要知道這個(gè)滑梯又黑又可怕,我可不敢去,可爸爸走了過(guò)來(lái),把我抱上了上去。再那里,伸手不見五指。大約過(guò)了一兩分鐘,終于著落了。我害怕及了,下來(lái)時(shí)就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。我嚇得便哭了起來(lái):“不滑了不滑了,我再也不滑了!”出來(lái)時(shí)爸爸抱起了我,對(duì)我說(shuō):“真沒用,怎么哭了,應(yīng)該像個(gè)男子漢嘛!焙髞(lái)我長(zhǎng)大了才知道爸爸這是在鍛煉我。

  記得我四年級(jí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)了書法剛幾天,我便回家炫耀,爸爸過(guò)來(lái)叫我寫個(gè)“詠”字,說(shuō):“練書法的人最喜歡寫‘詠’字,你寫寫!蔽衣犃吮愫敛华q豫地寫了起來(lái)。兩三筆寫完一看,呀!“一點(diǎn)”像流了湯的雞蛋。“橫”像根尖尖的毛衣針,“撇”像個(gè)掉了帽的大釘子,歪七扭八,真難看,不對(duì),應(yīng)該是難看死了!爸爸走了過(guò)來(lái),寫了個(gè)“詠”字,那才叫大師風(fēng)范,可我卻說(shuō):“爸,你走過(guò)的橋比我走過(guò)的路還多,你當(dāng)然比我寫的好!”爸爸親切說(shuō):“字不是一朝一夕就能練好的,雖然我比你大,但你看那些大人,寫的字不也很難看嗎?孩子,做事要有耐心,不能太急!闭f(shuō)完爸爸又教我怎么寫字。

  在爸爸的培養(yǎng)下,我終于遇事不再膽小,逐漸變成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。我不再認(rèn)為爸爸是冷酷的,而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切沒有白費(fèi),我要大聲說(shuō):“爸爸我愛你!”

  描寫人物形象作文 篇3

  關(guān)羽,東漢末期的蜀國(guó)大將軍,武藝高強(qiáng),對(duì)蜀國(guó)忠心耿耿。

  他是劉備的二弟,以前是賣牛犢的,很想?yún)④,可是沒機(jī)會(huì)。自從和張飛,劉備結(jié)拜后,他次次勇猛立功,曾經(jīng)“投靠“過(guò)曹操,在清華小路,他奉命要?dú)⒉懿贂r(shí),因不忘曹操的多年恩情,便放了他,最后荊州被吳國(guó)占領(lǐng),關(guān)羽也在逃亡時(shí)被捕了。他寧死不向吳國(guó)屈服,吳王孫權(quán)只好殺了他。

  這說(shuō)明關(guān)羽是個(gè)精忠報(bào)國(guó)的驍勇將士,輕敵,大意是他致命的弱點(diǎn)。他只顧著收復(fù)土地,而中了敵人奸計(jì),之后打得彈盡糧絕,越守城兵越少,他這時(shí)才醒悟過(guò)來(lái),但有什么辦法呢?忠義,驍勇自負(fù)大意在他身上共存,但也導(dǎo)致了他個(gè)人悲劇。

  但他的死是光榮的表明他一心向蜀,“一仆不伺二主”的光明磊落。

  描寫人物形象作文 篇4

  大眼睛,塌鼻子,小嘴巴……這就是我的形象。真是無(wú)巧不成書——我寫的字就和我的形象一樣:“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用兩個(gè)字概括,就是:難看。

  世界上恐怕很難找到一個(gè)天生寫好字的人。好字是后天練出來(lái)的,不是先天帶來(lái)的。我的毛病恐怕就出在這個(gè)“練”字上——練得不認(rèn)真。

  就說(shuō)上個(gè)星期六做作業(yè)的事吧。老師布置了許多作業(yè)。我回到家里,吃了晚飯,洗涮完畢,就準(zhǔn)備寫作業(yè)了。

  媽媽打開了電視。電視上播放的,是我久久盼望的《西游記》片斷。

  我的心馬上被一個(gè)跟頭10萬(wàn)8千里的孫悟空“抓”走了。

  我一邊看電視,一邊寫作業(yè)!段饔斡洝凡シ磐炅,我的作業(yè)也寫完了。寫成個(gè)啥樣,自然可想而知。

  第二天,我把作業(yè)交給老師。老師批改完了作業(yè),公布了字寫得馬虎、潦草、難看,需要重做的同學(xué)名單。

  第一個(gè)名字就是我!

  我的腦袋“轟”地一下,似乎變得比斗還大!朦朦朧朧中,不知聽誰(shuí)說(shuō)了一句:

  “葉磊的字是寫不好啦!”

  我心里很難受。我真想把昨天晚上邊看電視、邊做作業(yè)的事告訴老師,可我到底沒有拿出勇氣來(lái)。

  吃一塹,長(zhǎng)一智。教訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:干什么事都要集中精力,不能眼睛看著這,手里干著那。

  當(dāng)然,我現(xiàn)在的字寫得還不能說(shuō)很好,但起碼工整了。干凈了,不是亂麻一團(tuán)了,使人看了不感到頭疼了!這自然是練習(xí)的結(jié)果。這是老王賣瓜——自賣自夸嗎?不是。這是事實(shí)。我相信,只要堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí),我的字一定會(huì)寫得越來(lái)越好的!——可是,我的形象是不是也能變得好一點(diǎn)呢?

  描寫人物形象作文 篇5

  俗話說(shuō)的好,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像這春蠶和蠟燭,默默的奉獻(xiàn)著自己的一生,全心全意地投入到自己的教育事業(yè)中。

  我今年已經(jīng)12歲了,是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,在我上小學(xué)的五年里,除了父母以外,和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的也就只有老師了。是老師把兒時(shí)貪玩的我們帶入學(xué)問(wèn)的海洋;是老師用一顆寬容的心原諒我們犯下的過(guò)錯(cuò);是老師教年幼的我們?nèi)绾畏直媸篱g的是是非非……正因?yàn)檫@樣,我愛我的老師正如愛我的母親一樣,我尊敬他們,正如尊敬長(zhǎng)輩一般。我最喜歡的老師便是從二年級(jí)一直教我們音樂的張大霖老師。

  張老師個(gè)子高高的,鼻子挺挺的,戴著一副眼鏡,顯得文質(zhì)彬彬,看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。事實(shí)也正是如此。樂器方面他會(huì)彈鋼琴、吹笛子、吹薩克斯……唱歌也非常的動(dòng)聽,是個(gè)名副其實(shí)的男高音。張老師和藹可親,上課幽默風(fēng)趣,有自己獨(dú)特的風(fēng)采,還經(jīng)常開玩笑,喜歡說(shuō)些笑話什么的。我最喜歡張老師就是因?yàn)樗险n時(shí),課堂紀(jì)律要求比較寬松,讓同學(xué)們感覺很自在,老師說(shuō)到一些有趣的事時(shí),我們可以哈哈大笑,好像這根本不是課堂,而是在玩一個(gè)好玩的游戲。有的時(shí)候上課,有些學(xué)生回答不出來(lái)老師提的問(wèn)題時(shí),張老師不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)他,臉上依然掛著微笑,那微笑似乎有一種神奇的力量,可以讓那個(gè)同學(xué)不再難為情,然后,他會(huì)請(qǐng)別的同學(xué)告訴那個(gè)同學(xué)答案是什么,如果那個(gè)同學(xué)懂了、明白了,便讓他坐下。

  張老師還經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)們來(lái)根據(jù)音樂合理的做一些動(dòng)作,使課堂中多了一份愉悅的心情,多了一份歡笑,讓我們?cè)谛β曋懈M(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂是多么有趣!

  張老師也會(huì)發(fā)脾氣。每當(dāng)同學(xué)們太放肆,課堂紀(jì)律太亂的時(shí)候,他也會(huì)兇一下,以示懲戒。但不管怎么樣,張老師在我的心目中一直是一個(gè)好老師,一個(gè)平易近人的好老師。

  前段時(shí)間,張老師在我校舉辦了自己的個(gè)人演唱會(huì),演唱會(huì)上張老師為我們唱了很多的歌曲,有英文歌、有抒情歌、有歡快的歌、有男女對(duì)唱、有男高音獨(dú)唱等等。同時(shí)也表演了鋼琴?gòu)棾八_克斯獨(dú)奏。這個(gè)演唱會(huì)辦的非常成功,非常精彩,是我截止目前看過(guò)的最精彩的演出。

  這就是我的音樂老師,一個(gè)和藹可親、風(fēng)趣幽默的音樂老師——張老師。

  描寫人物形象作文 篇6

  愛,是人間最美好的感情,我就是在愛的懷抱中長(zhǎng)大的。媽媽常常給我愛,爸爸常常給我愛,老師常常給我愛……但是在這無(wú)數(shù)的愛中,令我最感動(dòng),最記憶猶新的則是姥姥給我的愛。

  從我剛出生開始,我就住在姥姥家,聽媽媽說(shuō),我小時(shí)候體弱多病,而且很“作”,姥姥除了管我吃喝拉撒,還要陪我上醫(yī)院。為了我,教了一輩子書的姥姥辭掉了教師工作,最后還累倒生了場(chǎng)大病。

  上海的交通擁擠,車來(lái)人往,對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不安全的。所以從一年級(jí)開始,大家都是由家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生回家,可到了四年級(jí)就不同了,我們覺得長(zhǎng)大了,有獨(dú)立的能力,因此班有許多同學(xué)都自己回家,我也總是跟姥姥吵著鬧著要自己回家,否則感覺就我一個(gè)長(zhǎng)不大似的。終于有一天,姥姥受不了我的軟泡硬磨,答應(yīng)了我的要求。可那天放學(xué)時(shí),我又看到姥姥一如既往地站在校門口等著我,我非常生氣,出了校門就自顧自地往前走,連看都不看姥姥一眼;丶液笏粋(gè)勁兒地對(duì)我講大道理,可我連聽都不聽,只覺得她這樣做太傷我的自尊心,一點(diǎn)都不為我考慮。

  第二天放學(xué)回家,我不停的在校門口張望,沒看到姥姥,我開心極了,心想總算可以自己回家了。于是,我一蹦一跳地向61路車站走去。在上車時(shí),我無(wú)意間回了一下頭,發(fā)現(xiàn)姥姥正悄悄地跟在我后面,啊,她這樣做是為了不傷我的自尊心!

  我的眼睛濕潤(rùn)了,一股暖流涌上心頭。這就是我的姥姥,給了我無(wú)盡的愛的姥姥,看著白發(fā)蒼蒼的姥姥,我心里暗暗發(fā)誓:等我長(zhǎng)大了,也要把我的愛加倍還給她,好好報(bào)答她為我付出的一切!

  描寫人物形象作文 篇7

  我的小舅舅非常厲害,他現(xiàn)在北京清華大學(xué)研究核武器的推進(jìn)器。

  據(jù)媽媽說(shuō),小舅舅小的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)雖不是最好,但也經(jīng)?90幾分。他小時(shí)候玩玩具的時(shí)候喜歡觀察,有的時(shí)候拿著工具把玩具弄散,然后再一一裝上去。裝上去以后,還和以前一模一樣。這一點(diǎn)很多人都做不到的。他上初中、高中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步,讀書也刻苦了。但他會(huì)勞逸結(jié)合,經(jīng)常去踢足球。是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員。后來(lái),小舅舅以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了清華大學(xué)。

  上了大學(xué)以后。讀書的時(shí)間少了,玩的時(shí)間多了。原來(lái),他把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)成玩了。盡管時(shí)間排得滿滿的,但他還是擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書,所以成績(jī)一直很優(yōu)秀。后來(lái)他以優(yōu)異的成績(jī)上了碩士和博士的連讀班。我的小舅舅以五年的時(shí)間把碩士和博士都讀完了,今年就可以獲得博士學(xué)位了。在小舅舅的同齡人中,他是學(xué)問(wèn)最多的人。因?yàn)樾【司耸致斆,學(xué)東西十分快。他們研究所的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為他有才能,所以向上級(jí)推薦,讓小舅舅出國(guó)。

  我的小舅舅有這樣的才能,大家可能認(rèn)為小舅舅是個(gè)書呆子吧!不!他不是個(gè)書呆子,是一個(gè)和大家一樣喜歡玩的人。他的玩和別人又不一樣,有人是沉迷于玩,可他是把玩當(dāng)成了一種勞逸結(jié)合的運(yùn)動(dòng),當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的途徑。

  怎么樣,我的小舅舅棒吧!

  描寫人物形象作文 篇8

  我外公六十多歲了,頭發(fā)已經(jīng)花白,但他很精神。外公做事認(rèn)真、干事利索,人們都說(shuō)他有軍人氣質(zhì)。

  我非常敬佩我的`外公,他既是我的長(zhǎng)輩,又是我的好朋友,他很愛我,非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  我小時(shí)候有很多小毛病。我記得,我剛到美視學(xué)校讀一年級(jí)的時(shí)候,還不懂得上課要好好聽講,也不懂得認(rèn)真地完成作業(yè)……

  外公發(fā)現(xiàn)我的毛病后,特意從外地趕到成都和我一起生活。他堅(jiān)持用自行車接送我放學(xué)和上學(xué),他說(shuō):“這樣做,可以從小培養(yǎng)你的勤儉作風(fēng),不要攀比!蔽艺f(shuō):“對(duì)!還環(huán)保,又方便!本瓦@樣,我們爺孫倆不管刮風(fēng)還是下雨,堅(jiān)持了三年。

  外公對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,他經(jīng)常跟我講要讀好小學(xué)的重要性,他常說(shuō):“你們上學(xué),從小學(xué)讀到大學(xué),就好比蓋高樓,小學(xué)是打基礎(chǔ),房子的基礎(chǔ)打不好,樓房也就該不高,蓋高了也會(huì)倒的……”每周末回家外公都要看我做過(guò)的卷子,然后耐心地給我講錯(cuò)在哪里了。三年級(jí)上學(xué)期期末考試,外公為了讓我不再把題做錯(cuò),他把我所有的做過(guò)的數(shù)學(xué)卷子都找出來(lái),然后把我平時(shí)做錯(cuò)的題全都記在一個(gè)小本子上,讓我統(tǒng)統(tǒng)做一遍。我這次數(shù)學(xué)考了99分,名列班級(jí)前茅。

  我和外公還是好朋友,我尊敬他、愛他,他也愛我,我們互相關(guān)心。去年暑假,我們?nèi)デ鄭u玩。忽然,他的腰病犯了,一時(shí)找不到按摩“醫(yī)生”,我每天給他按三次,手按不動(dòng),就用腳來(lái)按。外公說(shuō):“你按得挺管用的,好多了!”我為外公做了件好事,心里特別高興。

  我和外公現(xiàn)在誰(shuí)也離不開誰(shuí)了。我想:我有今天的進(jìn)步,缺不了外公的幫助,還有他老人家的心血呀!

  描寫人物形象作文 篇9

  我的同桌誰(shuí)是一位男生,他有一雙水靈靈的大眼睛,淡淡的月牙泉眉毛,學(xué)習(xí)一般般,但是他很搞笑,他今年十四歲了,瘦瘦的、高高的。體育老師叫他“白骨精”,也就是因?yàn)樗萘耍?/p>

  說(shuō)他很搞笑是因?yàn)樗矚g唱歌,以前他唱歌很好聽,但是現(xiàn)在他正處在青春期男生變聲時(shí)期,他現(xiàn)在唱歌比以前難聽了那么一點(diǎn),但我并不會(huì)嫌他煩。因?yàn)樵谖壹椅业陌职炙步?jīng)常唱歌,雖說(shuō)爸爸他唱的不難聽,但是也不算很好聽,因?yàn)樗碗娔X里的紅人們唱,他還是有點(diǎn)差,所以我并不嫌棄我的同桌。

  他還有個(gè)缺點(diǎn)就是:愛撒氣,撒氣的意思是說(shuō)他好放屁,這樣說(shuō)他并不是罵他,是真的。不信就問(wèn)后面的同學(xué)吧!

  就在這個(gè)星期里,星期二老師說(shuō)上自習(xí),讓我們做作業(yè)。突然,我的同桌他又來(lái)氣了。他說(shuō):“大牙,大牙(大牙,是我同學(xué)的乳名,因?yàn)樗拈T牙大,所以叫她大牙),我又來(lái)氣了,快躲開,快點(diǎn),別崩到你嘍!”他哈哈大笑。大牙說(shuō):“田二龍(田二龍是我同桌的小名)你一天怎么那么多的‘氣’?”我們?nèi)嘁黄鸸笮Γ?/p>

  我同桌的學(xué)習(xí)雖說(shuō)一般般但是幫助我,教一教我也是有能力的。

  他上課睡覺但是老師提問(wèn)他的時(shí)候,他還是照樣回答對(duì)了,我實(shí)在是佩服他,佩服的服服帖帖的。

  他在我們班也算是一名帥哥,他家有錢,所以我們有時(shí)叫他“富二代”有時(shí)叫他“高富帥”。

  我很喜歡和他搭同桌,因?yàn)樗荛_朗,所以他把一直上初中沉默的我,給帶的慢慢開朗起來(lái)了。

  這就是我的同桌,一個(gè)開朗、帥氣、學(xué)習(xí)一般、可愛的同桌!

  你的同桌是什么樣的呢?

  說(shuō)說(shuō)聽聽吧!

  描寫人物形象作文 篇10

  我有過(guò)很多同桌,不過(guò)我最記憶憂新的還是我現(xiàn)在的同桌徐馳。

  我的同桌徐馳,個(gè)子與我一般高,帶著一副小眼鏡,很有學(xué)問(wèn)的樣子。我的同桌徐馳額頭左上角的地方有一個(gè)美人痣,看起來(lái)很帥氣,有特點(diǎn)。我最欣賞的還是他的聰明勁兒和認(rèn)真度。他經(jīng)常說(shuō)的口頭語(yǔ)就是:我的智商360,你的智商300,我要讓你的智商和我的智商一樣高,但不會(huì)超過(guò)我,嘿嘿。他的成績(jī)非常好,一直沒掉過(guò)前十名!特別是數(shù)學(xué)。和這樣的同桌在一起,我的成績(jī)也有所進(jìn)步。

  其實(shí)他也是蠻傲氣的。記得我剛剛和他同桌時(shí),他連看都不看我一眼,理也不理我,最多一聲:哼。我心里想:有什么了不起的,還不和我說(shuō)話?。過(guò)了一陣子,他發(fā)現(xiàn)我比較認(rèn)學(xué),也不淘氣,他就慢慢的和我的關(guān)系不那么僵硬了,下課也說(shuō)話了,不過(guò)上課時(shí)他怎么也不說(shuō)話,上課的狀態(tài)相當(dāng)好,不搞一點(diǎn)小動(dòng)作。而原來(lái)上課喜歡搞小動(dòng)作的我在他的感染下也變得認(rèn)真聽課了。上課時(shí)他也有時(shí)自言自語(yǔ)的說(shuō):這怎么這么簡(jiǎn)單?這么好算?這么有趣?。他有時(shí)如果別人欺負(fù)他了,他就會(huì)說(shuō):你不是好蛋!臭鴨蛋!。說(shuō)起來(lái)蠻可愛的,有時(shí)也說(shuō):欺負(fù)龍蛋,無(wú)可救要!。做卷子時(shí)他告訴我:不要抄我的,這是測(cè)驗(yàn)自己的真實(shí)水平,就算你抄我的,答對(duì)了,那這知識(shí)也不是你自己的,而是我的,分?jǐn)?shù)不重要,重要的是你要會(huì)這種類型。有時(shí)做題他也會(huì)喃喃的說(shuō):這么簡(jiǎn)單的題,我怎么會(huì)不會(huì)做呢?。說(shuō)完之后還會(huì)推推他的小眼鏡。

  我的同桌徐馳,認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度值得我的去學(xué)習(xí),也值得我去感受,我今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí),也讓我的同桌對(duì)我也有一份敬佩。

  描寫人物形象作文 篇11

  在我們身邊最親近的人,如果不留意觀察,慢慢的也許就會(huì)歸為小人物一類了吧?沒錯(cuò),我家就有那么一位小人物——我的媽媽!

  從周五放假回來(lái),天兒冷的很,刮著風(fēng)下著點(diǎn)雨雪,我心里擔(dān)憂的說(shuō):”要是周六和周日這都這天氣,我的校服就沒法洗了,就算洗了,也干不了,(我已經(jīng)兩個(gè)星期沒洗了,上個(gè)星期是因?yàn)閷W(xué)校要周六穿校服到學(xué)校體檢,沒洗成)“無(wú)奈般的搖了搖頭。

  到了家,”媽,我回來(lái)了“媽媽和悅悅等的著急了,于是,媽媽急急忙忙去做飯,我放下書包,就玩了起來(lái),等媽媽做完飯,就開吃了。我最喜歡吃飯的過(guò)程,因?yàn)榭梢哉f(shuō)媽媽說(shuō)說(shuō)笑笑,談?wù)剬W(xué)校的趣事,吃完飯,媽媽就拿著我換下來(lái)的校服趕忙去洗了,嘴里嘟囔著:”這天兒,也不知道干不干得了?

  先洗完吧!“媽媽用涼水來(lái)洗的,一趟趟風(fēng)從門的夾縫里竄到屋里,我抖了抖摟,實(shí)在是冷!洗完校服之后,媽媽把他們掛起來(lái)。水滴從袖腳和腿腳滴了下來(lái),滴在下面的盆子中。媽媽過(guò)去,把他們攥在手心,一咬牙,使勁一捏,更多有水滴組成的水渦嘩啦的落了下來(lái)。不一會(huì)兒,又便見媽媽把他們按照前邊的動(dòng)作重復(fù)了一遍。我隱隱約約看見媽媽的手被那無(wú)情的水凍的通紅通紅的,一道明亮如刀的影子滑入我的眼簾,手上那鮮紅咧著口子的紅潤(rùn)出現(xiàn)在媽媽的手上,而媽媽卻毫無(wú)知覺。

  是!他們只是擔(dān)心我們穿上冰涼的衣服會(huì)感冒,而時(shí)不時(shí)的跑去擰水,如一臺(tái)洗衣機(jī)。他們只是在做一件微不足道的事來(lái)表達(dá)他們對(duì)我們的愛,但他們卻不知道雖然這微不足道的一件小事,但在孩子眼里卻是如此偉大!小人物,并不只是身材矮小,而從她的側(cè)面,卻有著如此高尚的愛!

  描寫人物形象作文 篇12

  周大勇是一個(gè)膽小鬼,他怕老鼠、怕鬼、還怕黑。

  有一天晚上,被老師罰留堂的大勇獨(dú)自走在回家的路上。望著眼前這條離家最近的小路,他想走又十分膽怯,終于,他咬緊牙關(guān)大步邁了進(jìn)去,真是“明知山有虎,偏向虎山行。他試探性地往前走,走在人煙稀少的小路上。大勇躡手躡腳地走著,聽見了如鬼的呼喚,不禁吸了一口涼氣。周大勇的腳步逐漸加快,心兒像打鼓一樣跳得越來(lái)越快,總覺得有鬼在后頭跟蹤他,大勇屏著氣息,低著頭,用手捂住眼睛,時(shí)不時(shí)回頭向后張望。

  周大勇無(wú)意間看見了自己的影子,他心想:這不會(huì)是哪個(gè)小鬼的影子吧。他在自己的身上比劃著“十”字,還不停地念叨著:“神仙保佑,神仙,神仙保佑!”

  周大勇突然撞到了什么,他抬頭一看,好像是一個(gè)面目猙獰的“老頭”直勾勾地盯著他,他突然雙腿無(wú)力,癱坐在了地上,不停地抖動(dòng),轉(zhuǎn)念又馬上爬了起來(lái),繞開了“老頭”,飛速向前奔去。

  忽然那個(gè)“老頭”大喊:“周大勇,你這個(gè)小子連你爹都不認(rèn)識(shí)了!敝艽笥乱豢,果然是他爹,受寵若驚地跑了過(guò)去......

  描寫人物形象作文 篇13

  難忘的人,難忘的人……"哎呀,這可真難,害得我大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)也想不出來(lái)。寫誰(shuí)呢對(duì),就是他了。

  他一頭烏黑的短發(fā),個(gè)頭是班里的"海拔第三",胖胖的身子,是家長(zhǎng)眼里的小胖墩。雖是個(gè)男孩子,卻長(zhǎng)著一雙彎彎的柳葉眉。想起宋丹丹的那一句臺(tái)詞"柳葉彎眉櫻桃口,誰(shuí)見了誰(shuí)都樂一口。"只不過(guò),他十分討厭自己這雙秀眉。

  要說(shuō)他的"光輝事跡"有一籮筐。就說(shuō)看書吧,他看書十分有特色,那就是一句歇后語(yǔ)"一秒跑完了馬拉松——快"。說(shuō)他快,那可名不虛傳。記得有一次,他看《三個(gè)火槍手》看得十分入神,就像一個(gè)機(jī)器人似的,目不轉(zhuǎn)睛?吹酱蚨返那楣(jié)時(shí),你肯定會(huì)聽到"殺,殺……加油,加油……"當(dāng)主人公戰(zhàn)斗勝利后,你一定會(huì)看到他手舞足蹈起來(lái)。有一次,他竟在上活動(dòng)課時(shí),在教室外面,坐著凳子,認(rèn)真地看起書來(lái)。同學(xué)們都把他當(dāng)成活人雕塑了。

  他也是一個(gè)追星族。他是周杰倫的鐵桿歌迷。對(duì)周杰倫的歌如癡,如夢(mèng),如醉,仿佛融入了周杰倫的感情世界。在他的眼里,周杰倫的雙截棍舞得最酷!峨p截棍》的節(jié)奏激越,動(dòng)人心弦!蹲詈蟮膽(zhàn)役》可以感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷無(wú)情!镀呃锵恪贩路鹨皇紫阍(shī),一陣清風(fēng)……你瞧,他又在哼周杰倫的歌了"我就是這條龍……"。

  哈!想知道他是誰(shuí)嗎她就是我最最熟悉的人——張怡。在我所居住的小區(qū)里,有一位普通的送奶工,他是一位四十多歲的伯伯。

  那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的,一看就知道是長(zhǎng)年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果;在他那國(guó)字形的臉上,有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。

  我們樓洞有三家訂戶,兩家在五樓,一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。

  六層樓,這上上下下一趟,不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了,不要說(shuō)送奶工還拿著那么多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶又圓又滑,一不小心就要摔壞幾瓶,一般的人一看這情況,就直接放在樓下。這位伯伯可不這樣,每天下午六點(diǎn)他總是準(zhǔn)時(shí)將牛奶送到訂戶家門口,再敲敲門,喊一聲“牛奶來(lái)了!”

  冬天來(lái)了,天越來(lái)越冷,不管刮風(fēng)還是下雪,每天下午六點(diǎn),樓道里總會(huì)響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來(lái)了!”

  在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的傍晚,這位伯伯又來(lái)送奶,我接過(guò)牛奶瓶時(shí),發(fā)現(xiàn)他的手都已經(jīng)被無(wú)情的風(fēng)給吹裂了,皮膚好象老松樹的皮,皺皺巴巴的。我很奇怪,為什么不帶上手套呢?是沒有錢買手套還是太忙沒時(shí)間買手套?要不然我送給他一雙好了。第二天,他又來(lái)送牛奶時(shí),我終于忍不住問(wèn)了他,他親切地說(shuō)“你看,這瓶子外有一層水珠,戴上手套,瓶子就容易滑掉的。”哦,是這樣!我心里感嘆道:這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶,竟然在大冬天里赤裸著雙手,真是讓人敬佩呀!媽媽說(shuō)這是一種敬業(yè)精神,值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

  送牛奶的伯伯,你是我最敬佩的人

  描寫人物形象作文 篇14

  我是一個(gè)活潑的女孩。我扎著精神的馬尾辮,圓圓的臉蛋,濃濃的眉毛下嵌著一雙黑寶石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一張紅潤(rùn)而又小巧的嘴巴,笑起來(lái),像月牙兒一樣。

  我很馬虎。記得有一次數(shù)學(xué)小測(cè)試上的豎式本來(lái)寫的是42/7=6結(jié)果一不小心我寫成了40/7的得數(shù),最終我考了一個(gè)99分,所以我下定決心要改正這個(gè)壞習(xí)慣。

  我最喜歡看書了。每次我周末作業(yè)寫完了我就去我的房間看書,記得有一次我看了一本很好看的書,午飯都沒吃,媽媽叫我,我才去吃飯。

  這就是活潑可愛的我。

  描寫人物形象作文 篇15

  我有一個(gè)活潑可愛的同學(xué),他叫楊承軒。他高高的個(gè)頭,他的臉型圓圓的像一個(gè)西瓜,他留著刺猬頭,眼睛小小的,笑起來(lái)的時(shí)候眼睛就會(huì)瞇成一條線。

  一天下午,我們都開開心心的去外面走班上課。到了教室,啊,原來(lái)上的課是美術(shù)課。開始上課了,老師講完以后開始畫畫了。我才發(fā)現(xiàn)我的水彩筆沒有帶,我的好朋友知道我沒帶水彩筆,他就借給我用。我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō):謝謝你!我非常開心的都不知道怎么感謝他。

  楊承軒真是樂于助人,我為我的好朋友而感到驕傲。

  描寫人物形象作文 篇16

  我是一個(gè)活潑可愛的男孩。我留著小平頭,我的臉蛋尖尖的,像一顆瓜子,我的瓜子臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛。

  我是一個(gè)樂于助人的小男孩,有一次我的同桌有一道非常困難的題目不會(huì)做,我主動(dòng)過(guò)去教他,他會(huì)了知后對(duì)我說(shuō):“謝謝你!币痪洹爸x謝你”讓我心里喜滋滋的,最后,我就坐到我的椅子上寫著自己的作業(yè)了。

  我喜歡寫毛筆字,因?yàn)樗芴岣呶覍懽值乃健P瞧谔煸绯,我刷了牙,洗了臉,穿了衣服,迫不及待地去上課,老師專心地教我寫毛筆字,我專心地學(xué)著老師的樣子一起寫,我回家刻苦練習(xí),爸爸夸我:“你真棒!”

  這就是樂于助人的我。

  描寫人物形象作文 篇17

  我是一個(gè)活潑的小女孩。我的臉蛋圓圓的,像一個(gè)紅彤彤的蘋果。我留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),走起路來(lái)一搖一搖的好看極了。我不大不小的臉上鑲嵌著一對(duì)水靈靈的大眼睛。

  我還有點(diǎn)馬虎。有一次我的皮筋就在我頭上但是我還在找我的皮筋,然后我才想起皮筋就在我頭上。

  我是個(gè)心靈手巧的女孩,我很喜歡畫畫,畫畫能畫出各種各樣的東西。比如:可愛的小動(dòng)物、人、好吃的水果、高大的樓房、清清的小河、美麗的大自然。我可喜歡畫畫了。我還會(huì)折紙,比如:熱氣球、兔子、飛機(jī)。

  這就是活潑的我。

  描寫人物形象作文 篇18

  我是一個(gè)可愛的女孩。我留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。我的臉蛋圓圓的,像紅彤彤的蘋果。在我不大不小的臉上鑲嵌著一對(duì)炯炯有神的大眼睛。我有著一張櫻桃小嘴。

  我是一個(gè)勇敢的女生。在幼兒園的時(shí)候,有一個(gè)挑戰(zhàn)勇氣的游戲,就是站在高的架子上跳下來(lái)。就算下面有厚厚的墊子,可是還是有人不敢去玩。但我卻從最高的地方跳了下來(lái)。

  我的愛好是輪滑。我為什么愛玩輪滑呢?因?yàn)橛幸淮挝液桶职謰寢屢黄鹑V場(chǎng)上玩?吹搅撕芏啻蟾绺纭⒋蠼憬阍谕孑喕。我覺得他們的動(dòng)作很酷。所有我也想學(xué)。雖然我摔了很多次,但是我依舊爬起來(lái)繼續(xù)練。功夫不負(fù)有心人,最后我終于會(huì)輪滑了。

  這就是可愛的我。

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