【熱門】老師寫人作文集合十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的老師寫人作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫人作文 篇1
我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女的，姓田，四十多歲。綽號(hào)“老妖婆”。
“老妖婆”真是太厲害了，她有三件法寶：拖堂，罰跑，抄概念。
先說(shuō)拖堂。要說(shuō)拖堂那個(gè)老師都會(huì)有過(guò)，但要遇見我們的田老師，他們都會(huì)自慚形穢。下課的十分鐘，我們都要解手吧，她往往把這十分鐘都不想留給我們，把我們難受的，眼看下一節(jié)課了就要打鈴了，她才宣布下課，我們只好緊跑，快跑，跌倒了起來(lái)再跑。有時(shí)候她上下午最后一節(jié)課，她能拖一個(gè)小時(shí)不在話下。
再說(shuō)罰跑。我們的班主任又不是她，她只是協(xié)助負(fù)責(zé)我們班的紀(jì)律。你看她，我們八點(diǎn)開始上課，她七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們班里。如果哪個(gè)學(xué)生敢遲到一分鐘，對(duì)不起，到操場(chǎng)上跑一圈，敢遲到十分鐘，就得跑上20xx米。有這樣的老師，有誰(shuí)還敢遲到呢？
還有就是抄概念。那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了題，不光要訂正，而且還要把相關(guān)概念抄十遍，另外再加五十道拖式計(jì)算題。
你說(shuō)這樣的老師有“老妖婆”的雅號(hào)不過(guò)分吧，但更為過(guò)分的是她對(duì)待自己也是如此。
她堅(jiān)持說(shuō)到做到。她有一個(gè)座右銘：“無(wú)論做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，不論是大事還是小事。”她改作業(yè)的認(rèn)真勁兒你是不知道。我們那里出了錯(cuò)，她就在旁邊做批注。我們班有幾十個(gè)同學(xué)，即使犯了同一個(gè)小錯(cuò)誤，她都在我們的作業(yè)本上一字不落，工工整整的寫出來(lái)。有一次我做分式通分，把十二分之五和三分之一比大小。我把十二分五分子分母都乘了個(gè)一，不是光我這樣做了，我們班的學(xué)生都是這樣做的，她都一一在旁邊批示：“這一步不需要�！�
還有一次，我們語(yǔ)文考試，占了數(shù)學(xué)老師一節(jié)課。眼看馬上就要放學(xué)了，我們以為可“解放”了，誰(shuí)知就在我們準(zhǔn)備背上書包，準(zhǔn)備下樓站隊(duì)放學(xué)回家時(shí)，“老妖婆”拿了一大摞子卷子走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在考試！”。我的天呀，我心里那個(gè)恨那，真想上去教訓(xùn)她一下。誰(shuí)知田老師詭異的地笑著說(shuō)：“我知道你們都恨我，但是我也有家，和你們一樣，想早一點(diǎn)回家多陪陪我的孩子。但是我既然做了你們的老師，我就要為你們負(fù)責(zé)，決不能找理由把課落下。”
我們的田老師就是這樣一個(gè)極其負(fù)責(zé)任的老師。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，她在微信群里表?yè)P(yáng)一番，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)自然就會(huì)有一種成就感。而對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，她同樣也毫不客氣的在微信群里批評(píng)一番，讓同學(xué)們和家長(zhǎng)都看到，不做作業(yè)的下場(chǎng)。
對(duì)于這樣的老師我不知道是褒還是貶。但是自從她教了我們的數(shù)學(xué)，我們班的平均成績(jī)扶搖直上，從倒數(shù)到年級(jí)前茅。
你要是問我們的田老師怎么樣？我說(shuō)，好是好，就是太嚴(yán)了！
老師寫人作文 篇2
我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著的是智慧與慈愛的光芒。那夾雜著幾縷銀絲的頭發(fā)，見證著無(wú)私奉獻(xiàn)的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著實(shí)讓我們感動(dòng)。葉老師內(nèi)附的幽默，更是讓我們的數(shù)學(xué)課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)兩條線相交的這一個(gè)知識(shí)，面對(duì)這一個(gè)新知識(shí)，同學(xué)們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無(wú)論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個(gè)奇怪的詞上，因?yàn)椤跋嘟弧蓖憬兜囊粢粯�。同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)一邊念“相交”這個(gè)詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識(shí)幾乎沒有幾個(gè)人注意。講臺(tái)上的葉老師似乎也注意到了同學(xué)的表現(xiàn)，這似乎成了厄運(yùn)的前兆�？扇~老師并沒有像我料想的那樣對(duì)我們大發(fā)雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們注意哦，這個(gè)是‘香蕉’，而不是蘋果哦。”臺(tái)下的同學(xué)先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，都被葉老師幽默的語(yǔ)言所深深地感染。過(guò)了一會(huì)，葉老師再一次問大家：“同學(xué)們，到底是‘香蕉’還是蘋果呀？”同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮�，捂著笑疼的肚子，樂呵呵地說(shuō)：“是‘香蕉’，是‘香蕉’。”葉老師那幽默的語(yǔ)言，不僅給那堂原本枯燥的數(shù)學(xué)課增添了許多了樂趣，也讓同學(xué)們牢牢地記住了相交這一個(gè)新知識(shí)，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們?cè)谝坏罃?shù)學(xué)題上起了爭(zhēng)議，一些同學(xué)說(shuō)這個(gè)答案，一些同學(xué)說(shuō)另一個(gè)，其中，吼地最大聲的要數(shù)我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見我們始終爭(zhēng)論不出一個(gè)結(jié)果，便當(dāng)起了裁判：“正確的答案應(yīng)該是······”葉老師宣布了這個(gè)答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒有搭理蔡燕男，而是朝著我們大家說(shuō)：“好的，等蔡燕男考試做錯(cuò)了，可不要來(lái)哭�！闭f(shuō)著，還學(xué)了學(xué)蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂了，樂顛顛地說(shuō)：“好哦�！笨粗萄嗄心歉蔽臉幼樱覀儼嗟耐瑢W(xué)又是一陣哄堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點(diǎn)滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學(xué)融為一體的幽默感使我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂。謝謝您，葉老師！
老師寫人作文 篇3
老師，您如一名花匠，每天辛辛苦苦哺育著我們這些嬌嫩的小花朵，花匠的一絲笑容讓花朵們明白，自己是美麗的。老師，您如一抹陽(yáng)光，每天散發(fā)著你身上的金光照耀著我們，陽(yáng)光的一絲笑容讓花朵們明白，自己是發(fā)光的。老師的笑容無(wú)時(shí)無(wú)刻都在散發(fā)著愛的光芒。
抿嘴淺笑
九月，您披著秀發(fā)，穿著白色紗裙，帶著一抹笑，走進(jìn)我的世界。微風(fēng)拂進(jìn)教室，飄逸的秀發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，白色的裙角也隨著微風(fēng)翩翩起舞。“我叫高佳佳，將擔(dān)任你們?nèi)甑陌嘀魅巍！蹦崧曊f(shuō)道，嘴角從沒失去那一抹淺笑。
轉(zhuǎn)眼間，九月已匆匆離去，十月的我們已更加熟悉，一年一度的文化墻比賽也拉開了序幕。
比賽前，我們很緊張。高老師抿嘴一笑，說(shuō)：“相信我們會(huì)成功的！”老師的笑容，讓我們更加相信自己。比賽后，獎(jiǎng)項(xiàng)卻不那么如意，只有三等獎(jiǎng)。我們傷心的淚珠子直往下掉，老師心疼的望著我們，說(shuō)：“別哭了啊，其實(shí)得了三等獎(jiǎng)也挺好的，因?yàn)樗C明我們努力了�！蔽覀儾粮裳蹨I，望著高老師。高老師又抿嘴一笑，說(shuō)道：“你們已經(jīng)很棒了！”只是抿嘴淺笑，你可知那淺笑里包含了多少對(duì)我們的愛�。�
露牙微笑
文化墻比賽剛過(guò)，跑步比賽隨后跟來(lái)。我們班的排面和步點(diǎn)都差得很，所以我們要練。
每天下了學(xué)，我們班就在操場(chǎng)上練跑步，高老師也陪我們一起跑。休息時(shí)，高老師讓我們坐在陰涼地里休息，可她自己卻站在操場(chǎng)中間抹著汗——她把陰涼地全留給了我們。豆大的汗水順著她的臉流入脖子里，紅撲撲的臉頰在太陽(yáng)的照射下更加紅艷。雖然很累，很熱，但高老師的嘴角依然保持著微笑。
比賽的日子很快就到了，隨著體委的口號(hào)，我們排面一致，步點(diǎn)整齊，每個(gè)人都挺著胸昂著頭。果然，我們班是第一。大家一下子都沸騰了，紅撲撲的笑臉上寫滿了興奮與激動(dòng)�；氐浇淌依铮呃蠋熉吨牢⑿χ�，臉上寫滿了對(duì)我們的愛，可又不忘提醒我們，要多喝水多休息。我知道，這是愛。
放聲大笑
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了。雪花也紛紛落下，想讓我們這些“童心未泯”的老小孩們好好的玩上一把。第三節(jié)課，高老師專門騰出一節(jié)課讓我們?nèi)ネ嫜Ｎ覀兇魃鲜痔�，紛紛跑去操�?chǎng)。
高老師也丟掉了淑女形象跑出來(lái)觀戰(zhàn)。正樂滋滋的看著這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的高老師全然沒注意到一個(gè)鬼祟的身影站在她身后。下一秒，高老師冷不丁的被他打了一腦袋雪。此人正是班中小胖—許高嘉，只聽見老師放聲大笑，又尖叫一聲：“快打許高嘉！”班里同學(xué)一聽，都放下手中的活，去追許高嘉，把他五花大綁到高老師那里。只見高老師羞澀的抓起一把雪輕輕砸到許高嘉校服上，然后放聲大笑起來(lái)，全班同學(xué)也大笑起來(lái)。隨后，高老師邊笑邊把許高嘉身的雪抹掉，又說(shuō)別凍著了。
老師的笑容包含了對(duì)我們滿滿的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，是獨(dú)一無(wú)二的。老師的嘴角，老師的笑；老師的笑容，老師的愛。
老師寫人作文 篇4
劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她已經(jīng)有三十多歲了，她個(gè)子很高，身材修長(zhǎng)，她穿著樸素大方，任何衣服穿在她的身上我都覺得好看。
劉老師有一雙會(huì)特別的眼睛。她的眼睛會(huì)說(shuō)話，她那鼓勵(lì)的眼神經(jīng)常會(huì)讓我們克服畏難情緒，增強(qiáng)解決問題的信心。她的目光很嚴(yán)厲，我們?cè)谡n上每一個(gè)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作，都逃不過(guò)他那敏銳的眼睛，她都投來(lái)嚴(yán)厲的目光，使我們?cè)俨桓逸p舉妄動(dòng)，而專心致志的聽課，正是在她那鼓勵(lì)和鞭策的目光下，我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大。
劉老師有一顆關(guān)愛我們的心。有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，劉老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來(lái)送去醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)務(wù)老師給我上了藥�？吹剿墙辜钡臉幼�，還有那疼愛的眼神，我仿佛爸爸媽……
老師寫人作文 篇5
每天我都在渴盼見到那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的韓老師！
韓老師，她相貌平平，但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默的散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，外婆不僅被樸實(shí)無(wú)華的人品折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中.
我欽佩韓老師的盡責(zé)敬業(yè)，無(wú)私忘我。韓老師的生活中，除了工作還是工作；在韓老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。韓老師總是每天精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)備課，她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們未來(lái)的希望，午休時(shí)間，她總是獨(dú)自在辦公室提著紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“刷刷”行筆，她的背影成了我記性中高達(dá)的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，韓老師燈下工作的身影還在若影若現(xiàn)，她的剪影上綴滿了耀眼的星星。韓老師的.每一天，都是如此重復(fù)著，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她深情如暗流時(shí)常涌現(xiàn)在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對(duì)我們說(shuō)：“要不我就不當(dāng)你們的老師，只要我一日當(dāng)你們的老師，我就會(huì)盡心盡力的把你們教好。”老師就這樣用行動(dòng)履行著她心中神圣的天職！
我感激韓老師的嚴(yán)格要求和深遠(yuǎn)的愛。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事、每一個(gè)人。記得有一次數(shù)學(xué)考試我因粗心大意，漏寫了一個(gè)百分號(hào)，失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，于是從第一名倒退到了第三名。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說(shuō)：“老師，我只是少寫了一個(gè)百分號(hào)而已。”老師卻意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你不能從小事認(rèn)真，怎能做成大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記這個(gè)教訓(xùn)，慎重對(duì)待每一件事，哪怕是小事！”聽了老師的話，我心里再也沒什么抱怨了，因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話真正的含義，這些話也一直激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)！
韓老師是我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
老師寫人作文 篇6
遠(yuǎn)去的，是記憶中熟悉的背影；不變的，是照片里燦爛的笑容；留下的，是那份濃厚的感情。
我與她之間有著平凡的關(guān)系，我與她之間有著濃厚的感情，我與她之間有著講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。
那年初秋，我走進(jìn)了她的班級(jí)，第一面見她，就覺得她善良、和藹，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學(xué)生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當(dāng)紀(jì)律委員，她的課代表，這同時(shí)也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐心地講解，每次上課她總會(huì)與我目光對(duì)視，給予我一個(gè)無(wú)聲地微笑，每次周記我都喜歡她給予我的評(píng)語(yǔ)。初到她班，我的成績(jī)很好，我以全校數(shù)學(xué)第一的名次走入她班，可是后來(lái)，我的成績(jī)大幅度下滑，成為她心目中的“問題學(xué)生”。她開始找我談話，每次談話她總是心平氣和地和我說(shuō)，而我卻會(huì)用很橫地語(yǔ)氣來(lái)回復(fù)她，最后都會(huì)不歡而散。
下學(xué)期，她把我的紀(jì)律委員的職位撤掉，說(shuō)要我好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂菨摿�。因�(yàn)槟菚r(shí)叛逆，我總與她對(duì)著干，我總以為她在針對(duì)我。我開始厭惡她，我把她的容忍當(dāng)成我放縱的資本，我開始上課和同學(xué)說(shuō)話，下課和同學(xué)打鬧，作業(yè)只做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，整天像是混日子一般，想盡辦法和她對(duì)著干。我最怕的就是考試，考完試她就找我分析成績(jī)，我總是心不在焉地聽著，每次談話只會(huì)增加我對(duì)她的的厭惡。
又是一個(gè)秋季，小雨淅淅瀝瀝地下著，紅紅的分班榜映入我的眼簾，為什么要分班，所有的不滿涌上心頭。我舍不得我的三班，舍不得我愛的那些老師，同學(xué)，最舍不得的人還是她，分班以后，我才真正的明白，只有她才是對(duì)我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室，這次的談話，我竟是如此的心甘情愿，不一會(huì)兒，抱著她大哭了一場(chǎng)，我說(shuō)：“我離不開她�！彼f(shuō)：“不管怎樣，我還是會(huì)真心對(duì)你的�！彼龑�(duì)我的好一下涌上心頭，我哭得愈加厲害。
假期，她主動(dòng)要求給我補(bǔ)數(shù)學(xué)和化學(xué)，我的數(shù)學(xué)和化學(xué)成績(jī)一直名列前茅，這兩科成為我最驕傲的學(xué)科，這也讓她很高興，后來(lái)每次的談話我都倍加珍惜。六月七日，我畢業(yè)了，這一次真正地離開了她，帶著滿滿的不舍和她留下合影，留下最深情的擁抱，我只能和她說(shuō)再見！
現(xiàn)在，她依舊在昨日的校園，而我卻身在一中，總會(huì)勾起對(duì)她的想念，每次回家我都會(huì)給她打電話，每次上微機(jī)課她都會(huì)和我聊天，每個(gè)假期我都會(huì)去找她，她說(shuō)我是給她幸福和溫暖的人。也許我們?cè)缫殉搅死蠋熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系，她總說(shuō)慣得我沒個(gè)樣，總和她沒大沒小，我們會(huì)互相糗對(duì)方，也會(huì)以糗對(duì)方為樂趣，她總告訴我要注意方式方法，她會(huì)把她開心、快樂的事情告訴我，把自己的傷心事隱藏在心底，有時(shí)我也愛為她打抱不平，她總會(huì)以樂觀的態(tài)度回應(yīng)我。
那一件件往事總會(huì)久久的回蕩在心頭，對(duì)她的思念與感激化作我的動(dòng)力，讓我在風(fēng)雨中奮不顧身一路狂奔。
老師寫人作文 篇7
“完了，完了，這下完了……”一看到六年級(jí)分班表，我就直叫苦。本來(lái)就沒有自制力的我，怎么偏偏又遇上個(gè)女班主任？我絕望了。
正式上課，您來(lái)了，四十來(lái)歲，一頭長(zhǎng)發(fā)，臉雖然有點(diǎn)胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說(shuō)起話來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個(gè)“軟蛋”。
麗老師，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)所做的一些事始終不理解。上學(xué)期天氣開始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著嗎？學(xué)生嘛，就應(yīng)當(dāng)是吃苦在先，這是在培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績(jī)最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買書包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣嗎？還給有點(diǎn)“小病小痛”，甚至是裝病的同學(xué)買藥，好像病是你自己的，這是溺愛！你知道嗎？特別是在學(xué)習(xí)上，你對(duì)我們所謂的“優(yōu)生”根本不關(guān)心，你的眼里好像只有那些差生？我們有什么問題問你，你總是說(shuō)：“自己解決去！”而那些差生問你，你總是不厭其煩的為他們講來(lái)講去，生怕他們不懂。說(shuō)真的，我真有點(diǎn)恨你！
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評(píng)為了“優(yōu)秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯(cuò)怪了你，或者是我以前習(xí)慣了在老師的“打罵”中成長(zhǎng)，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對(duì)你產(chǎn)生了這許多誤會(huì)，你能原諒無(wú)知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”��！
老師寫人作文 篇8
我的英語(yǔ)老師的臉時(shí)而烏云密布時(shí)而笑得比花還燦爛，烏云密布時(shí)，準(zhǔn)是班上的人皮癢了，想看看老師可以忍多久。
我的英語(yǔ)老師已經(jīng)教我們一年多了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)分不開了。希望時(shí)間能停留在這個(gè)年級(jí)。
英語(yǔ)老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是和我們沒有代溝。英語(yǔ)老師與我們的故事豐富多彩！每天都在上演“酸，甜，苦，辣”。
酸：酸對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種批評(píng)。就像那天中午的遲到，使我非常尷尬，老師還特意講給我聽“美國(guó)人的時(shí)間觀念”，兩個(gè)班的人齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)查g比太陽(yáng)還紅了。
甜：甜對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)。每次幫老師忙，是老師對(duì)我的肯定，是我對(duì)自己的自豪。只要老師說(shuō)要幫忙，干多晚我都愿意。
苦：苦死了，為什么要制定加分扣分表，害得我每天都提心吊膽的過(guò)日子，稍不留神分就“嘩嘩嘩”地扣光了。
辣：這位英語(yǔ)老師，看似在三位老師面前，最溫柔，事實(shí)上……不提了。如果被英語(yǔ)老師捉到誰(shuí)沒完成作業(yè)或不合要求，“哼哼”，你就死定了，老師一定會(huì)大吼一句：“沒完成作業(yè)的到辦公室一趟，“獎(jiǎng)勵(lì)”吃棍子！”每位“仁兄”從辦公室里出來(lái)后，臉色都發(fā)白了呢！真替他們擔(dān)心��！不過(guò)沒做作業(yè)活該被打。
這“酸，甜，苦，辣”你嘗夠了嗎？
老師寫人作文 篇9
假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因?yàn)楹蠋熓且粋�(gè)“全能”老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她！
會(huì)批評(píng)的胡老師
胡老師是咱們班的數(shù)學(xué)老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評(píng)同學(xué)可一套了！被她指出缺點(diǎn)的同學(xué)不但不會(huì)尷尬，而且能欣然接受批評(píng)。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學(xué)起了一個(gè)可愛的外號(hào)——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號(hào)的同學(xué)，哈哈一笑，并立刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改正了磨蹭的壞毛病。
會(huì)鼓勵(lì)的胡老師
在我們班，每個(gè)同學(xué)都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學(xué)務(wù)長(zhǎng)”——收發(fā)作業(yè)，“秘書長(zhǎng)”——做討論記錄，“小公關(guān)”——代表小組發(fā)言，“檢查長(zhǎng)”——管小組的課堂紀(jì)律。學(xué)期結(jié)束“當(dāng)官”當(dāng)?shù)煤玫耐瑢W(xué)還有聘書呢！
我們班還有一個(gè)特殊的活動(dòng)——超級(jí)大抽獎(jiǎng)。胡老師會(huì)將寫有“官職”的小字條放入一個(gè)大大的抽獎(jiǎng)箱，然后請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)抽獎(jiǎng)。抽到哪個(gè)“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，人人都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)重任。許多不自信的同學(xué)通過(guò)大抽獎(jiǎng)活動(dòng)變成了自信的小班干。
會(huì)“治病”的胡老師
胡老師還是“神醫(yī)”，她能給我們“治”錯(cuò)題。數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中我們免不了馬虎犯錯(cuò)，對(duì)付錯(cuò)題胡老師有絕招。每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，胡老師會(huì)讓我們互相批改試卷，并注明改卷人，最后由胡老師復(fù)查評(píng)分，如果有同學(xué)把別人的試卷改錯(cuò)了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”后，同學(xué)們都開始認(rèn)真訂正試卷了，學(xué)習(xí)氣氛也越來(lái)越濃。胡老師還會(huì)給改卷細(xì)致的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。一段時(shí)間后，同學(xué)的自學(xué)能力提高了，常常能看到同學(xué)們聚在一起討論數(shù)學(xué)題。不少同學(xué)為了當(dāng)好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。
雖然我就要畢業(yè)了，但我還是會(huì)深愛我們的胡老師，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！
老師寫人作文 篇10
老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師就像一位心靈手巧的鎖匠，能為每一位同學(xué)配上一把合適的鑰匙，巧妙地打開我們心中的鎖。
記得有一回下雪，我們都想出去玩雪，老師看出了我們的秘密，又害怕我們耽誤學(xué)習(xí)，想出了一個(gè)兩全其美的辦法-----上課帶我們?nèi)ゴ蜓┱�，堆雪人，我們玩的很開心。玩完了老師說(shuō)：‘‘回教室每人寫一篇關(guān)于玩雪的片段‘‘。那一次我們?nèi)喽紝懙奶貏e棒。
老師為了提高我們的寫作水平，想方設(shè)法‘‘引誘‘‘我們寫日記，積累素材。還要求我們平時(shí)記錄好詞好句，讓我們認(rèn)識(shí)熟悉了一些作文素材。不知不覺中，我們的寫作水平都提高了，再也不怕寫作文了。
這就是我的語(yǔ)文老師----薛老師，她是一個(gè)真正的園丁，為了把我們培養(yǎng)成才她細(xì)心地關(guān)注我們每一個(gè)小苗的變化，認(rèn)真地培育我們長(zhǎng)大，她燃燒了自己，照亮了我們。
當(dāng)老師真不容易，在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“薛老師，您辛苦了‘‘！
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