【必備】我的老師寫人作文匯編五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的我的老師寫人作文5篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
要想讓一個(gè)學(xué)生喜歡課堂,得先讓學(xué)生喜歡老師。這是一個(gè)千年不變的道理,我就很喜歡科學(xué)石老師的課。
以前的時(shí)候,我還不是很喜歡科學(xué)課,因?yàn)槌錆M了術(shù)語。但后來我就喜歡上了,因?yàn)槭紫任矣X得石老師講課有一種特殊的味道,比如北京人說話像說相聲,石老師說話就像真正的大科學(xué)家,像我們以前學(xué)習(xí)石頭和瓷器,他嘴里面經(jīng)常蹦出來一個(gè)什么韌性呀,硬度呀,讓人一下就覺得很專業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定,每當(dāng)我們發(fā)言正確,他一定會(huì)這么說:“這位同學(xué)說的非常對(duì)啊!”,邊說還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯(cuò)了,他也不會(huì)厲聲批評(píng),而是笑著找出同學(xué)話里面的漏洞,再跟我們慢慢說明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣,或者說是生氣從不表現(xiàn)出來。只是吼一聲而已,也不會(huì)點(diǎn)名讓人難堪。石老師是一個(gè)很會(huì)傾聽的老師,他會(huì)靜靜地聽著發(fā)言的人把話說完,而且他并不只是在給我們傳授知識(shí),每次上課他一定會(huì)抽出二十分鐘左右來給我們提問題,聽聽我們的意見。
石老師還有一個(gè)厲害的地方,他總能找到各種各樣來自外國的科學(xué)紀(jì)錄片,都是跟著我們的進(jìn)度走的。之前石老師給我們看了一個(gè)紀(jì)錄片,講食物腐爛的,里面說一群科學(xué)家蓋了一個(gè)玻璃房子,里面放上家庭中會(huì)出現(xiàn)的食物,再放進(jìn)去家庭中會(huì)出現(xiàn)的導(dǎo)致腐爛的東西,比如蒼蠅,細(xì)菌,霉菌,觀察他們是如何腐爛的,里面好惡心。轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)開始一個(gè)月后,那時(shí)候才最惡心,放了一百只蒼蠅,結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)有了3000多只幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到,在人類還沒有誕生的時(shí)候,細(xì)菌還沒有辦法腐爛木質(zhì),由于樹無法被腐蝕,所以變得巨大,而且樹里面積了過多的碳,導(dǎo)致空氣中的二氧化碳含量下降,氧氣含量上升,一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那么大。細(xì)菌是花了幾千年才研究出來一種酶的混合液體,才能使木質(zhì)腐爛。當(dāng)時(shí)我們看的正起勁了,結(jié)果就下課了。
石老師戴個(gè)眼鏡,衣著平時(shí)不算太華麗,不是很外向。但是他的實(shí)驗(yàn)室可算得上是麻雀雖小,五臟俱全。里面有各種動(dòng)物的標(biāo)本,有鳥的標(biāo)本、蠑螈的標(biāo)本、連貓頭鷹都有,都很逼真,只有眼球是塑料填補(bǔ)進(jìn)去的。還有陳舊的燒瓶,以及各種各樣的液體。還有一個(gè)小冰箱,中間有一個(gè)大桌子,桌子上有不少實(shí)驗(yàn)用具。冰箱旁邊也有一個(gè)小桌子,放著幾個(gè)塑料大箱子,里面有一些雜物,我同學(xué)之前還在那里發(fā)現(xiàn)了手工制的木船。
科學(xué)老師還是一個(gè)戶外自然老師,他不會(huì)讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開學(xué)時(shí),我們學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)與繁殖方法,科學(xué)老師真的親自帶我們?nèi)ヒ粯遣賵?chǎng)那里去看花,研究花的結(jié)構(gòu),還把花解剖開來,看看更里面一層的結(jié)構(gòu)。以前初步學(xué)習(xí)花的時(shí)候,他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學(xué)室也是上課的好地點(diǎn),那次我們正好講到生食與熟食的區(qū)別,老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的,不過我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚,老師把它提前煮好的肉給我們拿來了,真的讓我們來對(duì)比。不過不知道為什么老師沒有提前熱馬鈴薯,老師確實(shí)沒有熱,不過老師打算現(xiàn)場(chǎng)用開水熱,那講臺(tái)邊上圍得人山人海的,都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個(gè)馬鈴薯慢慢的在變化,變得好軟,而且老師也發(fā)了熱好的`馬鈴薯給我們觀察,我估計(jì)要是別的科學(xué)老師才不會(huì)這么細(xì)致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個(gè)外表不華麗,但大腦很“華麗”的科學(xué)老師讓我愛上了科學(xué)課。
我的老師寫人作文 篇2
我的語文老師——張小芳,她有著不胖不瘦的身材,一雙大眼睛,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩上,一張嚴(yán)肅的面孔,讓人望而生畏,可她有一顆慈母般的心。
記得有一次,上課了,陳宇突然暈倒了,老師非常著急,把他抱起來,急匆匆地抱到羅醫(yī)生那里說:“羅醫(yī)生,快救救這個(gè)孩子!”羅醫(yī)生把孩子放在床上, 細(xì)心診斷,說:“這個(gè)孩子早上沒吃飯,太餓了,吃點(diǎn)東西就可以了!”聽了羅醫(yī)生的話,老師新中的石頭才放下。說:“沒事就好!我去買面條,麻煩羅醫(yī)生照看 一下孩子!闭f完跑出了醫(yī)務(wù)室。不一會(huì)兒,老師端來一碗熱乎乎面條,上面還擱著兩個(gè)荷包蛋呢!陳宇醒來了,看看老師端來的熱騰騰的面條,眼淚奪眶而出,連 聲說:“謝謝老師!”
“不用謝,快吃吧!”老師撫摸著陳宇的頭說。這時(shí)陳宇大口大口地吃了起來。老師這時(shí)開懷大笑起來,笑得多開心呀!
我的老師寫人作文 篇3
都說初中老師全是兇巴巴的,可誰知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的,長得不算高,但最引人注目的不是鄭老師的長相,而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小,就像兔子的嘴巴一樣,只能望見兩顆大板牙。
正如鄭老師所說的那樣,我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背知識(shí)要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕,全班同學(xué)都不約而同地拿出課本,開始為抽查做準(zhǔn)備。隨著上課鈴的打響,鄭老師踏進(jìn)教室,同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺(tái)上一放,隨之把嘴一張,眼睛一眨,全班人的呼吸也隨之屏住了。因?yàn)檫@是鄭老師開始抽人的征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后,名字的主人便一臉緊張地站起來,而其他人則是異口同聲地舒了口長氣。面對(duì)鄭老師各種問題的拋出,難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張,眼一眨,告訴你:抄書去吧!
鄭老師上課時(shí)并不枯燥,而是極其幽默的。有一次上課,講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物,而人類就是哺乳動(dòng)物。講到這兒,鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐”的同桌,莫名其妙地問了一句:“你幾歲了?”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)兒,顫著聲說:“不知道”。班里有些人沒忍住,笑出了聲兒。鄭老師似乎對(duì)這個(gè)問題的答案并不滿意,又問道:“你幾年級(jí)了?”這問題更讓人摸不著頭腦,竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問題“炸彈”——你高等不?這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑,都瞅著竺同學(xué),看他如何應(yīng)對(duì)。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅,但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉(zhuǎn)身,面向大家,說道:“既然人是高等動(dòng)物,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了你們那高等的腦子!
如果說有“幽默老師獎(jiǎng)”的話,怕是鄭老師稱第二,就沒人敢稱第一了。
我的老師寫人作文 篇4
我的管樂老師姓胡。
剛開始教我們的時(shí)候,我們并不那么喜歡他。他是四川人,穿得很隨便,不過是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣,一條深黑色的西褲。愛踢球,踢完球以后大汗淋漓,讓人覺得邋遢。后來,我們開始愛他。說不上為什么。
胡老師在訓(xùn)練完以后給我們講路漫漫其修遠(yuǎn)兮,可惜當(dāng)時(shí)我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒有家室,所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北。
前年暑假,胡老師去了西藏。他總說,如果有條件,希望我們也能多出去看看這個(gè)世界。他搭車去然后徒步旅行。胡老師說,只有脫離商業(yè)的旅行,才能看到更真實(shí)的世界。所以,胡老師跟過馬隊(duì),去過偏僻的地方露營,去過藏民的家里過夜,見過天然的東西,接觸過最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般,只帶安康和幸福進(jìn)大草原,不攙雜任何污穢地?還是,會(huì)成為另一個(gè)海南?
胡老師是一個(gè)豁達(dá)的人,那么瀟灑。一個(gè)人穿過大草原,一個(gè)人飄飄蕩蕩。對(duì)于漂泊的人來說,整個(gè)世界屬于他,所以沉甸甸地幸福著,卻又好像整個(gè)世界都不屬于他,所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂,他說,那是不張揚(yáng)的音樂。
胡老師有一雙很小的眼睛,但是那里裝進(jìn)了中國一半的自然。
胡老師訓(xùn)練遲到了就罰自己抬水,因?yàn)樗憛掃t到的人。
胡老師樂呵呵地告訴我們,他熬夜看足球比賽,結(jié)果支持的球隊(duì)0分。
我不會(huì)擔(dān)心他快不快樂,雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因?yàn)樗恍枰K且粋(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)快樂的人。
以上這些平淡的文字獻(xiàn)給平平凡凡的胡老師。謝謝他,曾給過我那些平平凡凡的感動(dòng)。
我的老師寫人作文 篇5
青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十二個(gè)身體單位長度的韶華。歲月讓曾經(jīng)泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影,回首六年來的成長經(jīng)歷,老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過的背影,然而有些老師宛如之心朋友,當(dāng)打開記憶的樊籬時(shí),總會(huì)在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。
周老師滿腹經(jīng)綸,出口成章,擅長博古論今,上課的時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽,栩栩如生,還有周老師一筆好字,書寫的板書字跡鋼勁有力,揮灑自如,贏得了同學(xué)們的信任。開學(xué)后沒幾天,我們每一位同學(xué)都已經(jīng)跟周老師漸漸熟悉起來,我還注意他有一個(gè)特點(diǎn),更是與眾不同,即使是下課的時(shí)候他也會(huì)用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。
快樂的時(shí)光總是過的很快,一學(xué)期過去了也沒有見過周老師發(fā)脾氣的樣子,不變的是,依然總能看見周老師指尖夾著的粉筆。
學(xué)校利用寒假期間組織我們?nèi)ッ绹M(jìn)行交流,周老師因?yàn)榧抑杏惺虏荒芎臀覀円黄鹎巴,讓我們感到遺憾萬分。臨行前,爸爸央求我,讓我在美國給他買個(gè)打火機(jī)做禮物,我突然想起老師指尖夾著的粉筆,就像爸爸平時(shí)拿煙一模一樣,想到這,我的嘴角微微上翹,我知道給周老師帶回什么樣的禮物了。
開學(xué)了,我?guī)е鴱拿绹奶暨x的打火機(jī)來到學(xué)校,把禮物交給老師。老師眼睛一亮,“你是怎么想到送老師打火機(jī)呢?”“雖然沒見過您抽煙,但是看見您總是用手指夾著粉筆,想到老師應(yīng)該是抽煙的對(duì)吧,所以就。。。!崩蠋熌﹃Y物半天沒說出話來,沉了一會(huì),老師微笑著說:“其實(shí)老師已經(jīng)把煙戒掉了,而且同時(shí)戒掉的還有老師原來的火爆脾氣,原來老師可有個(gè)外號(hào)叫‘火爆周’呢!蔽艺{(diào)皮的伸了伸舌頭。“真的謝謝你的禮物,我會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏著!”我蹦蹦跳跳的回到教室,一路上在思考,不知道是什么原因讓周老師改變了,沒碰到原來的那個(gè)火爆周是不是我們的幸運(yùn)。
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