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我的老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2022-02-12 11:05:14 我要投稿

精選我的老師寫(xiě)人作文匯總7篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的我的老師寫(xiě)人作文7篇,希望能夠幫助到大家。

精選我的老師寫(xiě)人作文匯總7篇

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

  是誰(shuí),辛勤的培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁;是誰(shuí),支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí),為后輩獻(xiàn)出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手,播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子,還有那細(xì)細(xì)的長(zhǎng)眉,跳著,舞動(dòng)著……你十分幽默,讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(zhǎng)發(fā),散發(fā)著無(wú)限芳香。老師,我想說(shuō),您是美的創(chuàng)造者,是人類(lèi)靈魂之師,用美好的陽(yáng)光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露,滋潤(rùn)著我的身心;老師,您為“花”的盛開(kāi),“果”的成熟默默奉獻(xiàn)。

  您是一支紅燭,為我們獻(xiàn)出了所有光和熱,用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣,為我們打開(kāi)心窗,使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋,讓我們收獲巔峰的美景,得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì)伸出援助之手,為我們解決難題,耐心的教我知識(shí),使我們從中感悟。您,播撒著理想,傳播著力量,傳遞著活力,增添了春的艷麗……

  您上課時(shí)常常會(huì)突然一笑,使我們感到十分幸福溫馨,增添了更多自信。下課,您就像是“孩子王”,和我們一起笑著跑著。重要安全課時(shí),您又變?yōu)榱艘晃粐?yán)厲的警察,掃視著教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫(huà)家,我會(huì)畫(huà)出山的高大,海的遼闊,然后,將它雙手送給您,我那知識(shí)淵博、笑容滿(mǎn)面的老師,您點(diǎn)燃我們心靈之火,引領(lǐng)我們走上巔峰,你耗盡所有精力和活力,付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這寫(xiě)的是您。俗話(huà)說(shuō),英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我們,為我們高興……

  沒(méi)錯(cuò),她就是我最最喜歡的銀老師,每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻(xiàn)和笑容的滋潤(rùn),更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多,頭發(fā)愈來(lái)愈白,但您那無(wú)私奉獻(xiàn)之心從未改變!

  ——致最敬愛(ài)的她

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

  高雅是她的內(nèi)涵,微笑是她的氣質(zhì),聰明是她的本性,漂亮是她的資本,溫柔是她的特征,她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無(wú)缺的人,一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。

  她教我們的科目是數(shù)學(xué)。

  清叫人無(wú)須猜測(cè),無(wú)須她很美麗,不僅是外表,內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,她的眼睛像一泓清泉,是那樣地清徹,猜測(cè)便可以知道其中的答案。

  她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì),這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔,給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識(shí)。即使你沒(méi)有聽(tīng)課,她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講,講解、分析。用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō),話(huà)里充滿(mǎn)著教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈,也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸,而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做,在不知不覺(jué)中引導(dǎo)著你,善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩,充滿(mǎn)著自信,昂首挺胸,如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。

  她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開(kāi)了,那一次上數(shù)學(xué)課,她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有

  我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō):“我不會(huì)”,說(shuō)完我的心嚇一跳,老師說(shuō):“試一試”。好吧!我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了,經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的心情高高興興的走下講臺(tái)。

  這就是我的老師,她像沙漠中一股清泉,給予我們希望;像十字路的指明標(biāo),給我們的蒙朧時(shí)期指明道路;是船上的一葉扁舟,給我們開(kāi)創(chuàng)光明的道路。

  這是我與眾不同的老師。

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

  有人說(shuō),老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮他人。有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,給我們澆水施肥。我認(rèn)為老師是一艘小船,帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋。

  在我的印象中,以前教我一年級(jí)的溫老師給我的印象最深刻。她個(gè)子矮矮的,胖胖的,年齡已經(jīng)非常老了。有一次,我考試沒(méi)考好,只考了七十多分,我滿(mǎn)臉不高興的走在回家的路上,溫老師看到了。她就鼓勵(lì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,一個(gè)人的一生不可能沒(méi)有一點(diǎn)困難,也不可能事事順利。一個(gè)人,不經(jīng)歷一點(diǎn)磨難,怎么會(huì)知道成功的喜悅。我想了一下,感覺(jué)老師說(shuō)的對(duì),臉上又恢復(fù)了笑容。時(shí)間飛逝,很快,我們和藹可親的語(yǔ)文老師溫老師最后還是退休了。

  但我還是記住了老師的教悔。如果不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么會(huì)出現(xiàn)彩虹。如果沒(méi)有巖石的阻擋,怎么會(huì)濺起美麗的浪花。一個(gè)人如果沒(méi)有碰到過(guò)堅(jiān)難,怎么會(huì)面臨成功?一個(gè)人如果失敗了,而不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤,這才是真正的失。∥乙欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí),為祖國(guó)的建設(shè)出一份力!

  四年級(jí):喬振皓

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

  在我的印象里有許多老師。

  有的老師矮。挥械腵老師幽默;有的老師高大;有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的宮老師。他個(gè)子高大,臉上還有幾分慈祥,但有時(shí)也很?chē)?yán)肅。比如說(shuō)有一次上數(shù)學(xué)課,我周?chē)耐瑢W(xué)在那里玩耍。宮老師微笑的說(shuō):“你們幾位同學(xué)請(qǐng)坐好!倍菐孜煌瑢W(xué)還是繼續(xù)玩。宮老師生氣的說(shuō):“你們幾個(gè)敬酒都吃吃罰酒!比缓罄蠋熃小白笥易o(hù)法”把那幾個(gè)人“捉拿”上講臺(tái)。

 。ㄆ鋵(shí)根本沒(méi)有“左右護(hù)法”,那是我班的大哥大,一般我們都這么稱(chēng)乎。) 過(guò)了一會(huì),那幾個(gè)同學(xué)就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子,狠狠敲了一下桌子,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“以后如果誰(shuí)再這樣,就和他們一樣。”說(shuō)完老師的嘴角露出了一絲微笑。

  你看,我的老師是不是又慈祥又嚴(yán)厲。

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

  去年暑假的一天,太陽(yáng)烤著大地,把大地烤得直冒煙,就像一個(gè)剛出爐的烙餅一樣。下午4點(diǎn),我去學(xué)鋼琴。學(xué)完鋼琴后,我準(zhǔn)備回家,可是媽媽沒(méi)來(lái)接我,我只好坐在鋼琴教室里干等著。過(guò)了一會(huì)兒媽媽還沒(méi)來(lái),我便耐不住性子,跑到外面去東張西望。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教我鋼琴的陳老師恰好看到了這一幕,親切地問(wèn):“你怎么了?”我看了看這位老師,心里一驚,心想:這不就是教我鋼琴的陳老師嗎?她上課的時(shí)候挺嚴(yán)厲,不知道現(xiàn)在怎么樣。我吞吞吐吐地說(shuō):“沒(méi)……沒(méi)什么,只是沒(méi)人來(lái)接我而已!薄皝(lái),我送你回家!崩蠋熣f(shuō)!澳悴贿要上課嗎?”我問(wèn)道。“先送你回家再上課也不遲。”老師說(shuō)。老師一路上護(hù)送我回家,熱的時(shí)候,她給我買(mǎi)溫水喝,過(guò)馬路的時(shí)候,她讓我走人行道,我看到她滿(mǎn)頭大汗,就問(wèn)她熱不熱,她總是回答不熱。

  回家后,我在窗臺(tái)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著老師的身影,淚水模糊了我的眼睛。我心里真想說(shuō):“老師,謝謝您!

我的老師寫(xiě)人作文 篇6

  與老師相處一個(gè)多月,才發(fā)現(xiàn)老師是一個(gè)“綽號(hào)大王”。不知是咬字不清還是說(shuō)話(huà)太快,付老師總喜歡叫我劉志。惶嵝蚜死蠋熌敲炊啾,班長(zhǎng)叫章昊天,老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進(jìn)最慘,被改名為“牛進(jìn)”,看來(lái)老師認(rèn)為,教饒進(jìn)知識(shí)就是“對(duì)牛彈琴”吧。誰(shuí)叫他上課經(jīng)常不聽(tīng)講又不做作業(yè)。估計(jì)不交作業(yè)是不聽(tīng)講的結(jié)果吧。這頭“!边真應(yīng)該努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不然等到猴年馬月也只能姓“!眹D!后來(lái)才知道,老師叫“饒進(jìn)”為“牛進(jìn)”是因?yàn)椤梆垺迸c“牛”的南豐方言有點(diǎn)諧音,叫起來(lái)更順口。

  別以為付老師只有“綽號(hào)大王”這一個(gè)外號(hào),“搞笑大王”這個(gè)外號(hào)用在付老師身上也是非常恰當(dāng)?shù)摹独蠋熒砩细阈?xì)胞時(shí)不時(shí)就會(huì)跑出來(lái)亮亮相,到時(shí)候我還是勸你閉緊嘴巴,不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次,我們上課大約一個(gè)星期吧,艾思和艾想是一對(duì)長(zhǎng)的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹,各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節(jié)課后,付老師從19班上完課回到18班上第二節(jié)課,忽然瞪大了眼睛一直看著艾思,他驚奇地說(shuō)道:“你不是在19班上課嗎?怎么又跑到18班了?”頓時(shí),全班爆笑。等到我們跟付老師說(shuō)清原因后,他又說(shuō)道:“原來(lái)是這樣,我還以為艾想穿越來(lái)到這里了呢。”自然,哄笑聲又響起?捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長(zhǎng)得實(shí)在太像了,付老師很難分清楚,從此以后,付老師就經(jīng)常叫“艾思”為“艾想”,叫“艾想”又為“艾思”,同學(xué)們是逗樂(lè)了,可弄得兩姐妹真的有點(diǎn)莫名其妙。點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題也很好玩。付老師時(shí)常是這樣點(diǎn)名回答問(wèn)題的:“李某某”,然后停頓了一下,等到“李某某”站起來(lái)時(shí),付老師又說(shuō)道:“前面的黃某某你來(lái)回答!笨吹嚼钅衬硨擂蔚卣驹谀抢,全班哄堂大笑。班上有位同學(xué)叫“周杰鵬”,不知道付老師是不是故意的,有一次點(diǎn)他的名回答問(wèn)題時(shí),就叫道“周杰倫來(lái)回答”,引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來(lái)后,付老師對(duì)著周杰鵬調(diào)侃道:“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟!睔g笑聲又一次響起。

  如果付老師身上只有“搞笑細(xì)胞”,只喜歡與學(xué)生嘻嘻哈哈的話(huà),那就錯(cuò)了。身為班主任的付老師身上還長(zhǎng)著另一種細(xì)胞——“嚴(yán)肅細(xì)胞”。要是誰(shuí)不聽(tīng)話(huà),嚴(yán)肅細(xì)胞馬上能使付老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。那天,付老師正繪聲繪色地講著課文,我們也豎著耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著。沒(méi)過(guò)多久,后面一位同學(xué)習(xí)慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現(xiàn)了這“蛛絲馬跡”,剛才還充滿(mǎn)喜色的臉一下子就嚴(yán)肅起來(lái)了,對(duì)著那位同學(xué)說(shuō):“這是我們大家的教室,我們都要好好愛(ài)護(hù)這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去,F(xiàn)在你馬上把痰用腳擦掉,下課把它掃掉。下次再這樣的話(huà),你就要被罰掃地!”那同學(xué)聽(tīng)后臉一下子就紅了,連忙照做。一上課,付老師總要叫學(xué)生把桌子前后左右對(duì)齊,桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手,不準(zhǔn)插嘴亂叫。升旗儀式不準(zhǔn)交頭接耳。書(shū)寫(xiě)要整潔,否則,就要加入到練字的隊(duì)伍中,等等。付老師經(jīng)常教育我們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)有兩個(gè)目的,一是學(xué)做人,守規(guī)矩;二是學(xué)知識(shí),長(zhǎng)本領(lǐng)。

  這就是我的語(yǔ)文老師和班主任——付老師,同時(shí)也是我們18班的開(kāi)心果。如果這時(shí)你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話(huà),別說(shuō)是我,班上隨便哪位也是不答應(yīng)的!

我的老師寫(xiě)人作文 篇7

  四年級(jí)時(shí),我們班新來(lái)了一位老師,她姓施,西施的施,名瑾,齊耳短發(fā),鼻梁上駕著一副金絲邊眼鏡,眼睛小小的,一個(gè)小櫻桃嘴巴,模樣甜甜的。

  她對(duì)我們很?chē)?yán)厲,一絲不茍,我們都有點(diǎn)怕她,但在她的教育下,我們改掉了自己的缺點(diǎn),我就是其中之一。

  一次語(yǔ)文自習(xí)課上,老師檢查預(yù)習(xí)情況,結(jié)果我只標(biāo)了小節(jié),其它的一概沒(méi)做,老師很生氣,當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我,還嚴(yán)肅地教育同學(xué)們:“大隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該是同學(xué)們的榜樣,但是犯了錯(cuò)誤,也一樣批評(píng),像你這樣馬馬虎虎,粗心大意,怎么做同學(xué)們的好榜樣?”一席話(huà),讓我低下了頭。我心想:昨晚我太忙了,沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)。再說(shuō)我也不是一點(diǎn)兒也沒(méi)有預(yù)習(xí),至少還標(biāo)了小節(jié)了嘛,老師您就不能給我留點(diǎn)面子嘛?

  下課了,施老師讓我去一下她那里,我懶洋洋地走過(guò)去,施老師緊繃的面孔緩和了下來(lái),挨近我,低低地和我說(shuō):“你很優(yōu)秀,所以施老師更要挑出你的缺點(diǎn),督促你改正!甭(tīng)到這兒,我百感交集:我歡樂(lè)——施老師及時(shí)指出了我一個(gè)很不好的習(xí)慣:馬虎,我慚愧——我以往的憤憤不平與驕傲、脆弱是多么無(wú)知、愚蠢。就在這時(shí),施老師又說(shuō):“最近老師聽(tīng)到一些反映,說(shuō)你自從得了全班第一后,很驕傲。要知道,這世界上不會(huì)有不努力、不謙虛而永遠(yuǎn)得第一的人,不進(jìn)步就等于退步。”

  我的心靈受到了猛烈的撞擊。

  在施老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與指正下,一次學(xué)校監(jiān)控,我語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科總成績(jī)位列全班第一。施老師,謝謝您!

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