寫借物喻人的作文精選六年級(jí)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的寫借物喻人的作文精選六年級(jí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
啊,窗外又下雨了!不知道,我的啟蒙老師——王老師還記不記得我曾經(jīng)那個(gè)癡心愛(ài)著雨的男孩?
那是一節(jié)語(yǔ)文課,正在專心致志聽(tīng)課的我驚喜地發(fā)現(xiàn)窗外淅淅瀝瀝的下起了珍珠簾似的小雨。我再也無(wú)心聽(tīng)講,心早就撲進(jìn)了雨的懷抱。下課了,愛(ài)雨的我把語(yǔ)文書往課桌里一塞便飛快地跑到了操場(chǎng),全身貫注地投入了雨中。任憑那細(xì)密的雨溫柔的飄灑在我的早已疲憊的身上,一滴滴晶瑩剔透的水珠,在我們面前降落,那雨像絲線一樣細(xì)、像羽毛一樣輕,隨著輕柔的春風(fēng)在天空中飄灑著,像一層寶物輕輕地籠罩在大地上。雨水洗去了,小樹(shù)身上的塵埃,將花朵點(diǎn)綴的更加靚麗!一滴滴的、冰冷的雨水順著我的臉頰緩緩的流下來(lái),就像一只只小蟲(chóng)在我的臉上爬麻酥酥的癢的我直笑。雨幕中,模模糊糊的出現(xiàn)了一個(gè)身影,啊,是王老師!他是唯一知道這個(gè)秘密的。
“你在這干什么呢?下著雨呢,不怕著涼嗎?”王老師走過(guò)來(lái)和藹的說(shuō)。“王老師,你忘了嗎?我愛(ài)雨。”“你為什么會(huì)這樣喜歡雨呢?我不懂!”王老師,有點(diǎn)疑惑。“因?yàn)椤蔽乙粫r(shí)想不起怎樣回答:“反正就是愛(ài)雨!”他望著雨中幼稚得我笑了!袄蠋,我覺(jué)得你好像是雨。”我鼓足勇氣說(shuō)道!盀槭裁?”王老師詫異了!耙?yàn)椤凑蔽艺f(shuō)不出其中的`原因。只覺(jué)得王老師,沒(méi)有責(zé)怪我更沒(méi)有說(shuō)我是傻孩子!他只是淡淡的笑,笑的好甜、好甜!好像是那純潔的雨滴。
那時(shí)的我只知道那晶瑩的雨和可親可敬的王老師,都有一種神秘的感覺(jué)。漸漸地長(zhǎng)大,我才知道雨是那樣高尚,它把自己無(wú)私奉獻(xiàn)給大地,使一棵棵幼嫩的小苗長(zhǎng)得更綠、更壯。我們不正是那一棵幼嫩小苗嗎?我們可敬的老師不就是那甘露般的蒙蒙細(xì)雨嗎?我愛(ài)雨,更愛(ài)精心呵護(hù)我成長(zhǎng)的老師。