【推薦】老師寫(xiě)人作文合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫(xiě)人作文 篇1
老師就好像一位勤勞的園丁，他非常細(xì)心地培育我們這些可愛(ài)的花草，用他一生所學(xué)的知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們。
當(dāng)我讀五年級(jí)的時(shí)候，馮校長(zhǎng)就當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我的心里就想：馮老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格呢？她是當(dāng)校長(zhǎng)的，應(yīng)該會(huì)吧！果真如此！記得有一次，我們正在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)因?yàn)榉稚⒕�，望了一下后面的時(shí)鐘，就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現(xiàn)了，馮老師就用非常嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對(duì)他說(shuō)：“如果你不認(rèn)真聽(tīng)課，就會(huì)影響到你的成績(jī)的！”隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上，這樣一來(lái)，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽(tīng)課了。
我們的馮老師不僅是嚴(yán)厲，而且在工作的時(shí)候也是一絲不茍的。記得有一次，我在教導(dǎo)處拿作業(yè)的時(shí)候，就看見(jiàn)馮老師正低著頭聚精會(huì)神地批改著作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對(duì)待工作那么認(rèn)真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因?yàn)槲覍?duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這位負(fù)責(zé)任的老師。
當(dāng)我回到教室里之后，就發(fā)現(xiàn)在桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本，我打開(kāi)來(lái)一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評(píng)語(yǔ)和那紅色的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我就激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)的時(shí)候是多么的認(rèn)真，多么的負(fù)責(zé)任啊，她是一位值得我們尊敬的好老師。
馮老師的知識(shí)非常淵博，在上她的課時(shí)，我們都是非�？鞓�(lè)的，是她那神奇般的能力讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文這一門(mén)課程。我相信，在這一位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下，我們班一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
老師寫(xiě)人作文 篇2
在學(xué)校，同學(xué)們大多只留意過(guò)教我們語(yǔ)數(shù)英三科的老師，可我發(fā)現(xiàn)，教其它課的老師一樣是值得我們敬佩的。在美術(shù)方面，我就發(fā)現(xiàn)了我們美術(shù)老師的特點(diǎn)。 就在上學(xué)期，在江老師的指導(dǎo)下，我的畫(huà)有幸通過(guò)了初賽，正要代表學(xué)校參加市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)繪畫(huà)比賽。我緊張極了，每天都要修改作品，給江老師指導(dǎo)。第一次，我把畫(huà)匆匆忙忙拿到老師面前。江老師瞇了瞇眼睛，眼睛瞇成了一條縫，再把畫(huà)拿近看了看，歪了歪頭，又換了不同的角度看，接著又把畫(huà)放到遠(yuǎn)處，細(xì)細(xì)打量了一番，皺了皺眉。
過(guò)了一會(huì)兒，老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)是不錯(cuò)，但是人物畫(huà)的還不夠細(xì)致，”老師邊說(shuō)又邊用手指給我看：“你看，這個(gè)人物的手和身體大小不夠妥當(dāng)，”老師又拿起桌上的筆在我的畫(huà)上細(xì)細(xì)地畫(huà)了一個(gè)，說(shuō)：“你看，若是這樣的話效果就更好了�！崩蠋熣f(shuō)一句就抬頭看我一下，我就句句點(diǎn)點(diǎn)頭，表示會(huì)意�！斑�有你這個(gè)背景色太單調(diào)了，比如天空，不僅只有一個(gè)天藍(lán)色，你可以再加上淡藍(lán)色、湖藍(lán)色、普藍(lán)色、深藍(lán)色、群青色……甚至藍(lán)綠色！一層層地漸變上去�！崩蠋熯呎f(shuō)，手還不停地跟著擺動(dòng)，講得很投入，我也專心聽(tīng)。終于，比賽的日子到了。周六，我們匆匆趕到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，比賽還沒(méi)開(kāi)始，我往比賽區(qū)掃了一下，里里外外的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，把比賽區(qū)圍得密密的幾圈。江老師幫我報(bào)了名之后，帶我進(jìn)了比賽區(qū)，東找西尋，終于找到了我的位置。忙了一陣，比賽開(kāi)始了，老師在等候區(qū)找了一個(gè)離我最近的位置，隨時(shí)幫我指導(dǎo)作品。我勾完了線，就把畫(huà)提起來(lái)給江老師看，老師又把眼睛瞇成了一條縫，上下打量了一番，說(shuō)：“背景再豐富點(diǎn)。”于是我又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。
后來(lái)，我一次又一次地把畫(huà)提起來(lái)給江老師看，老師一次又一次給我指導(dǎo)：“加的白色顏料太多了，畫(huà)面顯得粉粉的，再調(diào)過(guò)的顏色把它蓋住，記住白色不要加太多！”“嗯，你把樹(shù)上的明暗變化再搞清楚點(diǎn)！”“主體！主體一定要突出�！薄钡嚼蠋熣f(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，等到干就可以交畫(huà)了�！崩蠋煹男量嗪臀业呐偹銢](méi)有白費(fèi)，我獲得了市的二等獎(jiǎng)。到了周一，我站在主席臺(tái)上，校長(zhǎng)把獎(jiǎng)狀遞給我，我敬了個(gè)禮，快樂(lè)不由得把我的嘴角向上提，我看了看主席臺(tái)下的江老師，她歪著頭，眼睛瞇成了一條縫，笑了…… 大家都說(shuō)花兒很美，但是，有誰(shuí)注意到在下面襯托花兒的綠葉，也很美呢？
老師寫(xiě)人作文 篇3
邁著輕盈的步子走上講臺(tái)，將一臉的燦爛映進(jìn)每個(gè)同學(xué)的眸子里，輕柔的眼神從臉上滑過(guò)，親切地呼喚著每一個(gè)名字，清亮的聲音里，流淌出一份清純——這就是我邁進(jìn)初中大門(mén)，給我印象最深的何老師。
剛進(jìn)中學(xué)，您是我的生物老師，現(xiàn)在，您成了我們的語(yǔ)文老師，還是班主任。在相處的日子里，您那紅潤(rùn)的臉上總帶著微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著智慧的粼光；又如跳動(dòng)的火苗，熱情奔放……
敬愛(ài)的老師，您還記得11月9日嗎？那天星期四，輪到我上講臺(tái)演說(shuō)了，我很緊張，慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話題的內(nèi)容，感覺(jué)很糟，沒(méi)想到您還夸獎(jiǎng)了我。當(dāng)時(shí)，一股熱流涌進(jìn)我的心里；還有那次完成作業(yè)，您表?yè)P(yáng)我的字進(jìn)步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信；是您，令我學(xué)習(xí)更加有勁！
老師，您指著校園萬(wàn)綠叢中的鮮花，注視著樓頂那冉冉升起的紅日，滿眼期待的望著我們，耐心細(xì)致的講解著寫(xiě)作技巧。微風(fēng)輕拂起您額前的短發(fā)，朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。
老師，您放心吧，渠溪河畔回蕩著我們的誓言：拼搏向前！
老師寫(xiě)人作文 篇4
在我記憶深處，有著這樣一個(gè)人，他永遠(yuǎn)都那么慈祥，她笑起來(lái)的樣子很好看，就像夏天盛開(kāi)的火紅的紫金花。她是誰(shuí)？她就是我的引路人——X老師。
X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，好看極了。
以前，我最討厭寫(xiě)作文了，考試時(shí)，一遇到作文題要寫(xiě)，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個(gè)字來(lái)。直到考試快結(jié)束時(shí)，我才急忙臨時(shí)抱佛腳，隨隨便便寫(xiě)上去交給老師。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，作文總被扣七八分的，本來(lái)90多分的成績(jī)，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長(zhǎng)和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？
有一天，我收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家，X老師叫住我，對(duì)我說(shuō)“以后你每天放學(xué)都來(lái)我辦公室，我給你補(bǔ)作文，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，每天我一放學(xué)，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動(dòng)的事例，讓我去領(lǐng)悟，一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)我如何寫(xiě)好作文。現(xiàn)在，正是夏天，我們學(xué)校的紫金花開(kāi)了，我靜靜地望著紫金花，那正開(kāi)著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
那一次，學(xué)校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著車窗外的景色，好美�。≌谴禾�，那些農(nóng)作物都長(zhǎng)得綠油油的。X老師忽然問(wèn)我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說(shuō)“天空很藍(lán)，農(nóng)作物都長(zhǎng)得綠油油的。”X老師笑了笑“對(duì)，不過(guò)你可說(shuō)的詳細(xì)一些，可以加上小鳥(niǎo)的描寫(xiě)，在描寫(xiě)農(nóng)作物時(shí)用上比喻更好。”我略一尋思“我們來(lái)到了郊外，郊外的天空很藍(lán)，像被剛洗過(guò)似的。農(nóng)作物長(zhǎng)得綠油油的，風(fēng)輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)‘春天來(lái)了，春天來(lái)了！’”X老師聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當(dāng)?shù)脑~句使作文完善�！蔽一腥淮笪�。原來(lái)寫(xiě)作文是那么容易！X老師又說(shuō)“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你從小就學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，作文就不再難了！”
X老師的`用心良苦永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇5
她，解開(kāi)冰封河面。
她，撫綠遍野荒原。
她，滋潤(rùn)著凡塵生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——題記
雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著那一瞬永遠(yuǎn)的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽(yáng)光。
“哎，后面那個(gè)男同學(xué)，你到黑板上來(lái)寫(xiě)！”同學(xué)們的陌生的目光齊刷刷的聚集在我身上。我先是一愣，接踵而至的是臉?biāo)⒌募t了起來(lái)，火辣辣地直爬到耳朵上。“我？我能行？”內(nèi)心如波濤翻涌著。滿臉的不自信根本掩飾不住�？粗蠋熎诖哪抗�，“我應(yīng)該會(huì)讓她失望吧。在這新學(xué)期的第一天，在這么多陌生同學(xué)面前，與其上去丟人，還不如直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)不會(huì)吧。好，就這樣�！蔽野底韵轮鴽Q定。
時(shí)間依舊在流淌，正當(dāng)我鼓足勇氣要說(shuō)不會(huì)的時(shí)候，抬起頭的瞬間，我再一次看到了老師那和煦的眼眸，如清泉般清澈見(jiàn)底，隱約的，我感覺(jué)到隱藏在那里的期待。嘴角微微上揚(yáng)，這淺淺的笑，看起來(lái)是那么慈祥，如陽(yáng)光一般自然舒服，包圍這我。我沉浸在這溫暖中，接受著來(lái)自老師的觸動(dòng)，剛要脫口而出的話又被我不自覺(jué)的咽下。“我要是就這樣說(shuō)不會(huì)，老師那才會(huì)是失望啊�！蔽姨嵝阎约�。我開(kāi)始嘗試著拾起信心與勇氣，走上講臺(tái)，可是總還是夾雜著那么一絲膽怯，遏制著我的腳步。
兩種力量纏斗著，去還是不去呢。就在這時(shí)，僵持許久的我，耳邊傳來(lái)了掌聲，先是輕輕幾片，而后如雷鳴一般，響徹整個(gè)教室。
一剎那，勇氣就像從地底涌出地最有活力的清泉，迸發(fā)著。同學(xué)們的眼神，停佇我的身上，和煦的陽(yáng)光，撫摸著我的臉龐，褪去了那余下的一絲紅熱。不知為什么，這一次，面對(duì)著同學(xué)們的注視，我覺(jué)得是那么舒服自然，親切熟悉。
這一次，一切的放不下統(tǒng)統(tǒng)被我丟掉，瞬間化為烏有，蒸發(fā)在這如火的氣氛中。淅淅瀝瀝的余聲中，我決絕的走上去……
中途抬頭看一眼老師，依舊佇立，依舊微笑，依舊期待，淺淺的清泉中多的只是一絲欣慰。
陽(yáng)光似春風(fēng)，給大地帶來(lái)春的信息。
陽(yáng)光如細(xì)雨，讓大地充滿青春活力。
陽(yáng)光像春雷，驅(qū)散人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮。
陽(yáng)光是一首詩(shī)，一本書(shū)，一支歌，一幅畫(huà)，她譜寫(xiě)的是真善美。
陽(yáng)光是一個(gè)眼神，一次微笑，一片掌聲，她帶來(lái)的是載不動(dòng)的感動(dòng)。
生命中充斥著感動(dòng)，一切都因她，她是那么令人向往，那溫柔和煦的一縷陽(yáng)光。
老師寫(xiě)人作文 篇6
說(shuō)起我們班的班主任老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地豎起大拇指。那么，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班這個(gè)“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽(yáng)市一中大門(mén)的時(shí)候，我迫不及待的找著初一（9）班，想快到班里報(bào)到。但當(dāng)我見(jiàn)到班主任安老師的時(shí)候，我?guī)缀醣焕蠋燇@奇的外貌驚呆了，幾乎可以四個(gè)字形容，“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發(fā)膠滋潤(rùn)著的雞冠頭。單是跟他面對(duì)面走過(guò)去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語(yǔ)文老師長(zhǎng)得白白嫩嫩的，但誰(shuí)要是惹了他，他的小宇宙要爆發(fā)起來(lái)，我估計(jì)全班都要崩潰，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！比如說(shuō)有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒(méi)當(dāng)上升旗班，這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時(shí)弄的，安老師二話沒(méi)說(shuō)把翟道晟叫到教室外面就開(kāi)罵，還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的誰(shuí)也不敢動(dòng)一下。這是第二“怪”。
雖說(shuō)安老師兇，但他也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，安老師都會(huì)上前噓寒問(wèn)暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來(lái)，安老師看見(jiàn)各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫(xiě)作文”這道作業(yè)。瞧，安老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
雖說(shuō)安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？
老師寫(xiě)人作文 篇7
她長(zhǎng)著一頭短短的棕黑色卷發(fā)；一對(duì)明亮的大眼睛鑲在粉嫩的大臉上；高挺的鼻子，不大不小的嘴巴……顯得十分迷人。她是誰(shuí)呢？她就是我的數(shù)學(xué)老師王老師。
王老師十分幽默。數(shù)學(xué)課上，王老師并不直接開(kāi)始講題目，而是先神秘地對(duì)我們說(shuō)：“你們猜，我們今天要去哪一個(gè)王國(guó)探險(xiǎn)呢？”我們正在學(xué)習(xí)小數(shù)，所以我立刻舉手說(shuō)：“我們今天要去小數(shù)王國(guó)冒險(xiǎn)�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，我們今天就去小數(shù)王國(guó)探險(xiǎn)�！闭f(shuō)完，王老師就開(kāi)始講題目了，每講一題，就會(huì)下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把錯(cuò)題集齊編成笑話，讓我們?cè)跉g樂(lè)中體會(huì)并記住小數(shù)的定義，并把大拇指貼紙當(dāng)作鑰匙給我們用來(lái)通過(guò)迷宮。
王老師很喜歡孩子們。王老師在課間會(huì)和我聊聊天，還聊一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。有一天，王老師居然問(wèn)我覺(jué)得這樣上課好不好，我當(dāng)然不假思索地說(shuō)：“好！”
王老師對(duì)我十分好。我是班級(jí)中的“數(shù)學(xué)皇后”。她家的女兒是班級(jí)中的“數(shù)學(xué)公主”。一次小數(shù)報(bào)比賽，只有一個(gè)名額，她居然把這個(gè)名額給了我，我也下了決心，要為王老師爭(zhēng)個(gè)光。
我每天晚上，每當(dāng)疲憊不堪地躺在床上的時(shí)候，就會(huì)想起王老師今天對(duì)我的夸獎(jiǎng)和批評(píng)，爭(zhēng)取明天讓王老師看到一個(gè)更好的我。
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