老師寫(xiě)人作文（精選28篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 1
老師就好像一位勤勞的園丁，他非常細(xì)心地培育我們這些可愛(ài)的花草，用他一生所學(xué)的知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們。
當(dāng)我讀五年級(jí)的時(shí)候，馮校長(zhǎng)就當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我的心里就想：馮老師會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)格呢？她是當(dāng)校長(zhǎng)的，應(yīng)該會(huì)吧！果真如此！記得有一次，我們正在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)因?yàn)榉稚⒕�，望了一下后面的時(shí)鐘，就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現(xiàn)了，馮老師就用非常嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對(duì)他說(shuō)：“如果你不認(rèn)真聽(tīng)課，就會(huì)影響到你的成績(jī)的！”隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上，這樣一來(lái)，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽(tīng)課了。
我們的馮老師不僅是嚴(yán)厲，而且在工作的時(shí)候也是一絲不茍的。記得有一次，我在教導(dǎo)處拿作業(yè)的時(shí)候，就看見(jiàn)馮老師正低著頭聚精會(huì)神地批改著作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對(duì)待工作那么認(rèn)真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因?yàn)槲覍?duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這位負(fù)責(zé)任的老師。
當(dāng)我回到教室里之后，就發(fā)現(xiàn)在桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本，我打開(kāi)來(lái)一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評(píng)語(yǔ)和那紅色的'分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我就激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)的時(shí)候是多么的認(rèn)真，多么的負(fù)責(zé)任啊，她是一位值得我們尊敬的好老師。
馮老師的知識(shí)非常淵博，在上她的課時(shí)，我們都是非�？鞓�(lè)的，是她那神奇般的能力讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文這一門(mén)課程。我相信，在這一位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下，我們班一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
老師寫(xiě)人作文 2
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師，她像媽媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們，老師心地善良，和藹可親。
記得有一次中午，我和一些同學(xué)忘了報(bào)默，老師在辦公室守著我們罰抄五遍，我邊抄邊想：“不就是忘記報(bào)默的嗎？也不用抄這么多吧。我抄著抄著，威覺(jué)肚子空空的，幸好媽媽送飯來(lái)了，但是，媽媽狠狠地瞪了我一眼，我悶悶不樂(lè)地想：“唉，今天真倒霉�！�
下午回到家里，我同媽媽說(shuō)：“為什么老師要我抄這么多呢？我只是忘記了報(bào)默，也不至于抄這么多遍吧，媽媽說(shuō)：“其實(shí)，老師都是關(guān)心你的學(xué)習(xí)呀！老師那么嚴(yán)格要求你，就是為了你下次不要再這樣了，希望你的作業(yè)能按時(shí)完成。我聽(tīng)了這句話，心里甜滋滋的，原來(lái)老師是想讓我按時(shí)完成作業(yè)呀！
漸漸地，漸漸地，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了，不會(huì)再不按時(shí)完成作業(yè)了，其實(shí)這都是老師要求我的，才讓我發(fā)現(xiàn)老師并不是愛(ài)發(fā)脾氣的.人，而是關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)格要求的老師。
還有，我剛開(kāi)始寫(xiě)作文內(nèi)容很簡(jiǎn)單，具體地說(shuō)就是“無(wú)話可寫(xiě)”就像完成任務(wù)一樣，只寫(xiě)幾行，那天老師找媽媽談話，說(shuō)我作文寫(xiě)得太差，回到家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“作文很重要的，也是鍛煉一個(gè)人的語(yǔ)言能力，你寫(xiě)得好是自己的，誰(shuí)也盜不走。聽(tīng)了，媽媽的一席話，我終于明白了老師的用意，使我再有信心把作文寫(xiě)好，也漸漸地每天愛(ài)上寫(xiě)作文了。
老師寫(xiě)人作文 3
早上醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)老高，透過(guò)蚊帳，再曬到身上，覺(jué)得熱辣辣的。其實(shí)我是被太陽(yáng)曬醒的。
昨天晚上，輪到父親守夜。父親都喜歡帶著我，和他一起到村里的曬谷坪守夜。父親早上起床，看我睡得正香，沒(méi)有叫我，先回去了。我還在想要不要起床時(shí)，父親已做好了家務(wù)事，來(lái)收東西。見(jiàn)我醒了，就告訴我，今天早上，唐老師一大早去石期市鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)曬谷坪，和他說(shuō)了好久的話。父親還著意說(shuō)起，唐老師是故意來(lái)和他說(shuō)我在學(xué)校里面的事情的。
我很想知道，唐老師會(huì)怎樣說(shuō)我。父親邊收帳子，邊跟我說(shuō)：今天唐老師和我說(shuō)，你讀書(shū)成績(jī)蠻好的，就是人太老實(shí)了一點(diǎn)。
父親怕我不明白，又給我解釋?zhuān)禾评蠋熓钦f(shuō)你太老實(shí)了，在學(xué)校老是被同學(xué)欺侮。
唐老師的評(píng)價(jià)，倒并沒(méi)有讓我意外或窘迫。這點(diǎn)自知之明，還是有的。只是被唐老師這樣一說(shuō)，讓我覺(jué)得，好象得到了老師的理解，心里面更清楚了自己的境況。被同學(xué)欺侮，反倒不覺(jué)得怎樣的委屈。
父親收好床上的東西，我們抬著小木床，從曬谷坪回去吃早飯去了。
唐老師是在我讀小學(xué)三年級(jí)那年，做我們班主任的。學(xué)校的民辦老師經(jīng)常被調(diào)走，或者教了一段時(shí)間的書(shū)，就不愿意再當(dāng)老師。換班主任老師，在君田家小學(xué)也算是常有的事。有的年級(jí)一個(gè)學(xué)期沒(méi)上完就換了班主任。四年級(jí)的班主任就是這樣走的。在君田家小學(xué)，讀到四年級(jí)就要畢業(yè)，然后考到大白竹復(fù)村的高級(jí)小學(xué)，去讀五年級(jí)（大白竹復(fù)村本來(lái)是初級(jí)中學(xué)，后來(lái)初中學(xué)生都搬到鄉(xiāng)中學(xué)去了，才改成高級(jí)小學(xué)）。考不上的，就再?zèng)]有書(shū)讀了。尹校長(zhǎng)要去接管四年級(jí)畢業(yè)班，安排新請(qǐng)來(lái)的唐老師，作我們的班主任。
我的'小學(xué)班主任，記得的有尹校長(zhǎng)，唐老師，另外還有一個(gè)從紅井村請(qǐng)來(lái)的老師和一個(gè)不知道是哪里人的女老師，名字也都記不起來(lái)了。算來(lái)除了尹校長(zhǎng)當(dāng)了我兩年的班主任，就數(shù)唐老師教的時(shí)間長(zhǎng)一些，也教了有一年多。其它的老師都是教一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)期都沒(méi)教完就換了人。四年級(jí)的那個(gè)學(xué)期，臨考試了，那個(gè)女老師不知為什么，突然就不教我們了，最后還是尹校長(zhǎng)兼課，幫我們復(fù)習(xí)，參加鄉(xiāng)中心小學(xué)的升級(jí)考試的（到我四年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，成績(jī)好的可以考到鄉(xiāng)里面的中心小學(xué)去讀書(shū)）。
后來(lái)還知道，唐老師和我父親是比較熟的朋友。五六十年代的時(shí)候，他們倆個(gè)同在紅井村讀過(guò)兩年高小，還有一些同學(xué)情結(jié)在里面。在村里都算是有文化的人。
自從唐老師教我們班以后，從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)的音樂(lè)，開(kāi)始編進(jìn)了我們的課程表。每個(gè)禮拜都會(huì)有一節(jié)音樂(lè)課。唐老師會(huì)教一些象《泉水叮咚響》、《洪湖水浪打浪》這樣的，在當(dāng)時(shí)很流行的歌曲。上音樂(lè)課的時(shí)候，唐老師先把歌詞寫(xiě)在黑板上。也不教歌譜，只對(duì)著歌詞領(lǐng)著我們唱。平時(shí)老師要我們背課本的時(shí)候，喊破喉嚨也背不出來(lái)，可這些歌詞，唱著背，一遍兩遍就倒背如流，并且還不會(huì)忘記。后來(lái)我還想過(guò)，能不能用背歌詞的方法來(lái)背課文。
這是一件很新鱒的事情。到了放學(xué)時(shí)間，都會(huì)有其它班的學(xué)生，也趕過(guò)來(lái)，擠在門(mén)口看。頑皮一些的學(xué)生，還找來(lái)磚，墊在窗子下面，把頭伸進(jìn)窗子，趴在窗臺(tái)上看。背下了歌詞，再跟著唐老師唱，開(kāi)始唱在喉嚨里面，唱了兩遍以后，不自覺(jué)的大聲了起來(lái)，喊著唱的，逼著喉嚨唱的，象讀課本一樣唱的，也有幾個(gè)唱得好的女同學(xué)，卻被淹沒(méi)在了嘈雜的歌唱聲中。唐老師也似乎越加來(lái)了精神，忘記了下課，領(lǐng)著一大群各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，唱成一片。
可能是唐老師和我父親讀高小的那個(gè)學(xué)校，有教過(guò)音樂(lè)這門(mén)課，就是我父親也會(huì)搗弄一些樂(lè)器，象二胡、笛子。每有空閑時(shí)，都會(huì)拿出來(lái)吹拉一番。唐老師就象我們學(xué)校的歌星一樣，好些個(gè)學(xué)生，都等著追著我們班的音樂(lè)課。說(shuō)是每周都有一節(jié)，其實(shí)在多數(shù)時(shí)候，一個(gè)月也上不了一節(jié)。在這以前，根本就沒(méi)有音樂(lè)課，每學(xué)期發(fā)的一小本音樂(lè)課本，我們都不知道那是做什么用的。很幸運(yùn)的是，從唐老師來(lái)了以后，我們都知道了還有唱歌這樣的一門(mén)功課。
在讀君田家小學(xué)的四年里面，每個(gè)學(xué)期選班干部時(shí)，學(xué)習(xí)委員的位置都是我的。但我從來(lái)也沒(méi)有弄明白，學(xué)習(xí)委員究竟能有什么樣作用。象當(dāng)班長(zhǎng)的，還可以在上課下課時(shí)，叫一聲“起立”，然后老師好同學(xué)們好的熱鬧一通。
小學(xué)生的語(yǔ)文課本，每教完一課之后，都要把它背下來(lái)。學(xué)生們?cè)谧粤?xí)課的時(shí)候，就喊破喉嚨的拼命喊著讀。到能背得出來(lái)的時(shí)候，就到老師那里，當(dāng)著老師的面，背出來(lái)。背完了，老師在課文題目那里，用紅筆打一個(gè)大大的“背”字。要是背錯(cuò)了，就得回去繼續(xù)喊讀。有一次，我到唐老師前面去背課文時(shí)，唐老師不知是有意還是無(wú)意的，把那個(gè)紅紅的背字打到了還沒(méi)有教的課文上面去了。我是學(xué)習(xí)委員，唐老師的意思是不是要我作個(gè)表率，背課文要走在同學(xué)們的前面。我都沒(méi)有想好老師的意思，只好硬著頭皮，預(yù)先背起來(lái)。到唐老師教這一課的時(shí)候，我已經(jīng)能背得出來(lái)了。最后唐老師只說(shuō)，是我父母對(duì)我要求嚴(yán)格，在家里教育得好。
下課了，唐老師把我叫到他的小房間里面，告訴我說(shuō)：你自己能背出來(lái)還不夠，你是是學(xué)習(xí)委員，要幫助全班的同學(xué)都能背才行。從那以后，我這
個(gè)學(xué)習(xí)委員，開(kāi)始有了一件新的事情要做。就是在同學(xué)們要背課文的時(shí)候，不用再找唐老師，都到我這里來(lái)背。背完了，我就拿唐老師的紅筆，在同學(xué)們的課文上面，象模象樣的打一個(gè)大大“背”字。
這是一件很光榮的事情，在君田家小學(xué)讀書(shū)的日子里，確實(shí)給我爭(zhēng)回來(lái)不少的自信。至少在班里面，不會(huì)再有同學(xué)有意或者無(wú)意的欺侮我。
唐老師不再給我們上課，是突然就離開(kāi)了學(xué)校。我們都沒(méi)有弄清楚是怎么一回事，尹校長(zhǎng)給我們代了幾天課以后，就換了一個(gè)新的班主任，聽(tīng)說(shuō)是從紅井村小學(xué)調(diào)來(lái)的。
新的班主任沒(méi)有給我留下什么印象，到現(xiàn)在都想不起來(lái)是高矮胖瘦。在他教了我們一個(gè)多學(xué)期后，我們又換了一個(gè)女的班主任。更沒(méi)有來(lái)得及弄清楚，她是從哪里調(diào)來(lái)的，反正不是我們白竹村的人。就在我們升級(jí)考試前不久，也離開(kāi)了學(xué)校。只記得鄉(xiāng)中心小學(xué)升級(jí)考試的那段時(shí)間，還是尹校長(zhǎng)幫我們復(fù)習(xí)的。
老師寫(xiě)人作文 4
我的語(yǔ)文老師是一位與眾不同的老師，關(guān)于他，我有想用文字描述他的沖動(dòng)，于是寫(xiě)下此篇。
他年紀(jì)也大了，個(gè)子不高，皮膚黑褐色，有雙炯炯有神的眼睛，為人師表，舉止典雅端莊。
在一堂課上他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：到了大學(xué)，你們依然保持高中奮斗的狀態(tài)，還是覺(jué)得‘高中太苦，大學(xué)過(guò)往，愧對(duì)人生’，像人們常說(shuō)的‘我要轟轟烈烈地談場(chǎng)戀愛(ài)’他的語(yǔ)氣很平淡，面色不改，聲調(diào)平和。但看得出他是融入深情，對(duì)我們寄予厚望、一心想塑造我們的，只是進(jìn)展得沒(méi)有那樣轟轟烈烈。
每日，他的趣談和分享的見(jiàn)聞總在潛移默化地改變著我們。與其說(shuō)他再教知識(shí)和文化，倒不如說(shuō)他一天天地將自己的品行與節(jié)操以一種榜樣（以身作則）的形式傳遞給我們，那理想的火炬便接到了我們手中，總覺(jué)有一種責(zé)任感。不求對(duì)社會(huì)作出多大、多矚目的貢獻(xiàn)，但求不利害社會(huì)，從小事起立德。
他如園丁，不辭辛勞地給我們這些小樹(shù)修剪紙條，打理好、整頓好，用心澆灌，我們得以如沐春風(fēng)，在陽(yáng)光下長(zhǎng)得端直。像他這樣注重德行培養(yǎng)的老師在以完成學(xué)業(yè)為主的高中不多見(jiàn)，實(shí)屬難得，能遇見(jiàn)真的有幸，備受教育和感化。
滯后時(shí)沒(méi)有嚴(yán)厲的'批評(píng)，但他失落的目光，還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會(huì)用心做好，到頭來(lái)還是讓他失望。
小學(xué)時(shí)雷老師曾堅(jiān)毅地說(shuō)：我絕不能讓我班上任何一個(gè)學(xué)生在社會(huì)上混成流氓。（當(dāng)是班風(fēng)很差，班上不乏有搗蛋鬼，時(shí)常惹是生非，打架斗毆，雞犬不寧）�？伤降�，看似不在意，實(shí)則傾盡心血，更多的是讓我們自己領(lǐng)悟。給我們悟的余地，他像位指路人，僅是在引導(dǎo)，如一座無(wú)聲、靜默的燈塔。
他愛(ài)衛(wèi)生，總是做些力所能及的事。諸如，某個(gè)洗手池的水龍頭壞了時(shí)，他都會(huì)敏銳地察覺(jué)，并在第一時(shí)間給校務(wù)處發(fā)短信，向他們上報(bào)，他們一行人總愛(ài)給他道聲謝謝，他不太看重，只覺(jué)得他們能夠做好才是關(guān)鍵。
他也組織過(guò)我們（我有幸去了，少部分人才恰好輪到）打掃會(huì)議室，他能為他人著想，總能以身作則，雖辛苦，但他給我們上了一課，再艱辛，也值了。他的實(shí)踐活像一本教科書(shū)，但卻是立體，現(xiàn)于我們眼前的。
他愛(ài)憎分明，對(duì)于社會(huì)上的不公之事他會(huì)憤慨，表明自己尖銳的批評(píng)，他會(huì)同情遇難的人。
當(dāng)他看到新搬過(guò)去的教學(xué)樓因?yàn)榕伦呃壬系娜擞绊懡淌依飳W(xué)習(xí)的人，于是設(shè)計(jì)者把靠走廊那一側(cè)的窗戶(hù)砌得老高了，根本不透風(fēng)，窗簾只是顯擺。于是，他在一堂課上開(kāi)玩笑說(shuō)：于都本來(lái)就有很多豬腦了，還要請(qǐng)其他地方的豬腦來(lái)修，何必呢。你們一定要學(xué)好文化來(lái)，不然就算學(xué)識(shí)再高，沒(méi)有人性，設(shè)計(jì)出來(lái)的東西也是叫人咒罵的。
他不乏風(fēng)趣幽默（樂(lè)趣橫生，妙），每堂課都有他心靈的精雕細(xì)刻，每一句句令人莞爾的話語(yǔ)便脫口而出。他的玩笑入耳，入心，啟發(fā)人，感悟至深。
有回月考，他教的我們兩個(gè)班真的考得很差，落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣，一整節(jié)課都沒(méi)正常進(jìn)行，他像是發(fā)泄一樣說(shuō)了許多，從他身邊的瑣事到近來(lái)的新聞熱點(diǎn)，雖然看似凌亂，但無(wú)比切題的。他給了我們很多啟迪，不像一般老師大發(fā)雷霆一頓就離去，僅是給人留下陰暗的印象。
他到了隔壁班，剛上課就來(lái)了句：上回考試你們給我個(gè)下馬威，這回直接把我從馬上拽下來(lái)了。話音剛落，所有人哄堂大笑。他對(duì)待兩個(gè)班有如此大的反差令人費(fèi)解，但看得出他對(duì)我們班是寄予厚望的，不然也不會(huì)又那么大的怒火。
他就是這樣一位富有個(gè)性的老師，他的奇異之處像滿(mǎn)天的繁星一樣數(shù)不盡，能遇上算是我的榮幸，最后相處的一段時(shí)光我將且行且珍惜。
老師寫(xiě)人作文 5
我們的班主任叫小萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的：
1、如果我們格式不對(duì)的話，作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫(xiě)的.不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉，讓你重做。我知道字寫(xiě)的不好或格式不對(duì)以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫(xiě)的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的，這樣一來(lái)，我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù)，一開(kāi)始我們不理解這個(gè)道理，之后聽(tīng)老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。
吳老師很細(xì)心，每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去，提示你。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有做到三個(gè)一老師就說(shuō)：“方盛澍，把頭抬起來(lái)，是不是三個(gè)一又忘了？”聽(tīng)了這話我立刻就把頭抬了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒(méi)有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒(méi)人來(lái)接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室，就開(kāi)始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，小萍。
老師寫(xiě)人作文 6
我們的老師很漂亮，黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)，苗條的身材。她對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，雖然很?chē)?yán)厲，但我們也很樂(lè)意接受，因?yàn)槲抑滥鞘菍?duì)我們好啊！
每次蘇老師上課的時(shí)候，都會(huì)很溫柔的叫我們我們“孩子”的呦！哦，對(duì)了，我記得四年級(jí)的時(shí)候，她就來(lái)過(guò)我們的教室。進(jìn)教室后，她就親切的說(shuō)“孩子們好！”頓時(shí)我的心里就暖暖的'，心想：這位老師真好，跟媽媽一樣！要是她能教我們?cè)摱嗪冒。『呛�，沒(méi)想到，美夢(mèng)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了！
我們的老師，教學(xué)風(fēng)格也和其他的老師不一樣，她有很多的自己的風(fēng)格哦！她為了更好的鍛煉我們的能力，叫我們走上街頭，大膽的搞募捐，發(fā)倡議書(shū)。就這些大膽的創(chuàng)意，我老媽說(shuō)就連她自己也不好意思走上街頭呢！是啊，我現(xiàn)在膽子也慢慢大了起來(lái)，上課也積極發(fā)言了，這都是蘇老師教的好��！
是誰(shuí)，把我們教育得如此良好？是誰(shuí)，每天不知疲倦的為我們批改作業(yè)？又是誰(shuí)，教我們做人的道理？是我們敬愛(ài)的蘇老師！
您讓我我第一次知道了：學(xué)生不能只顧學(xué)習(xí)，其他的能力一樣的重要！我長(zhǎng)大了，也想成為您那樣的老師，成為一個(gè)與眾不同的老師！
老師寫(xiě)人作文 7
江南春老師，您就像暖暖的春風(fēng)沐浴著我們；老師，您就像春天的露珠滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花骨朵；老師，您就像蠟燭一樣為我們照亮通向成功的'道路。黃老師，您在我心目中就像一只可愛(ài)的“變色龍”。 您心情好時(shí)，就是一只溫柔的變色龍。我們很喜歡和您一起聊天，開(kāi)玩笑。并從中也能收獲一些知識(shí)。 您晚上熬夜為我們?cè)撟鳂I(yè)時(shí)，就是一只疲憊的變色龍。我們非常擔(dān)心您的身體，老師，您也要多注意自己的身體��！ 您生氣的時(shí)候，就是一只我們不敢靠近的變色龍。但是您是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話才生氣的。您雖然不“咬”我們，可是您卻發(fā)起了讓我們最致命的攻擊：寫(xiě)400字說(shuō)明書(shū)。但我知道，您的所有舉動(dòng)都是為了我們，您用您所知道的知識(shí)哺育了我們新一代；您像一名母親，讓我們?cè)趯W(xué)校里享受家的溫暖；您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您，您用您善良的心，勤勞的手，讓我們學(xué)到更多知識(shí)，取得了好成績(jī)，這深深觸動(dòng)了我的心靈。 黃老師，這比天高，比還海深的師生情，我怎能忘懷？ 老師，您辛苦了！
老師寫(xiě)人作文 8
老師有時(shí)像一縷春光，照耀我們的心，有時(shí)又像一陣秋風(fēng)，帶給我們涼爽，有時(shí)又像一名勤勞的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵。
我的老師姓葉，所以我們叫她葉老師，她有時(shí)很忙碌，有時(shí)很清閑，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很溫柔，一頭長(zhǎng)頭發(fā)，小教鞭從不離手。
有一次，我上課時(shí)走神了，葉老師發(fā)現(xiàn)了，銳利的目光像一把利劍一般，向我射了過(guò)來(lái)，我就會(huì)立刻驚醒，如果我還沒(méi)回過(guò)神，就會(huì)用她獨(dú)創(chuàng)的“唐門(mén)暗器”——粉筆頭，向我扔來(lái)，粉筆頭像一只飛鏢在空中飛速旋轉(zhuǎn)，“當(dāng)”的`一聲粉筆頭狠狠的砸在我的書(shū)桌上，轟然破碎，這時(shí)我從巨大的響聲中回過(guò)神來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑的看看四周，心想，嗯？剛剛發(fā)生了什么？等我看到課桌上被砸成兩半的粉筆頭，才恍然大悟！
葉老師有時(shí)也很忙碌。我去給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)，看見(jiàn)葉老師正在批改我們的家庭作業(yè)，手中的紅筆在紙上發(fā)出“沙沙”的響聲，像優(yōu)美的音樂(lè)一樣，葉老師時(shí)而沒(méi)開(kāi)眼笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而怒發(fā)沖冠。
葉老師有時(shí)也很悠閑。中午我去辦公室，葉老師會(huì)躺在躺椅上，悠閑的戴上眼罩，吹著空調(diào)，嘴里有時(shí)哼著小調(diào)，別的老師叫她一聲，她就心不在焉的答應(yīng)一聲。
這就是我的老師。
老師寫(xiě)人作文 9
我們班有一個(gè)帥哥，他是我們班最重要的人。他高高的個(gè)子，戴著一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)，上課時(shí)嚴(yán)肅，下課時(shí)可愛(ài)，每天都站在講臺(tái)上，像園丁一樣，給我們播種，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們大家都非常喜歡他！沒(méi)錯(cuò)，他就是四年二班的班主任鄧?yán)蠋�！我們上三年�?jí)的時(shí)候，鄧?yán)蠋煶蔀榱宋覀兊陌嘀魅�。記得開(kāi)學(xué)第一天，我來(lái)到班級(jí)不知道坐在哪里，就在那時(shí)我看到了鄧?yán)蠋煛？赡菚r(shí)，我并不知道班級(jí)換新老師了，還以為是班級(jí)同學(xué)的'家長(zhǎng)，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)大人在教室里，所以我走過(guò)去小聲地問(wèn)：“你知道我坐在哪里嗎？”鄧?yán)蠋熤苯影盐規(guī)У搅俗簧�，過(guò)了一會(huì)兒，就在我們大家懷著好奇的心情議論紛紛的時(shí)候，鄧?yán)蠋熚⑿χ鴮?duì)我們說(shuō)他就是我們的新班主任了，聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我有一些緊張，可不一會(huì)兒我的這種緊張就消失不見(jiàn)了，因?yàn)猷嚴(yán)蠋熣f(shuō)話太幽默了，時(shí)不時(shí)地就逗的我們哈哈大笑，而且鄧?yán)蠋煹陌鍟?shū)寫(xiě)的太漂亮了，我在心里喜歡上了我的新老師！轉(zhuǎn)眼間，鄧?yán)蠋熍惆槲覀兛煊袃赡炅耍n堂上鄧?yán)蠋煄ьI(lǐng)我們學(xué)知識(shí)，操場(chǎng)上鄧?yán)蠋熍阄覀円黄疰覒蛲鏄?lè)，我們就像是快樂(lè)的小鳥(niǎo)，而鄧?yán)蠋熅褪鞘爻驳镍B(niǎo)爸爸！他喜歡我們，我們也喜歡他，他是全世界最好的老師，有一個(gè)這樣的老師是多么幸福��！
老師寫(xiě)人作文 10
文老師是我們2—3年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她有一雙明亮而美麗的眼睛，充滿(mǎn)智慧和熱情，使人奮進(jìn)。她是良師、益友，又像媽媽。
文老師不僅教給我們文化知識(shí)，而且用行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈耍幸患伦屛抑两耠y忘。那是文老師剛接我們班不久，我對(duì)文老師的要求還不太適應(yīng)，當(dāng)天語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有做完就交上去回家了。剛到家，接到媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)文老師叫我趕快回學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。當(dāng)時(shí)我心里害怕極了，忐忑不安，心想：“這下可糟了，文老師肯定會(huì)猛批我一頓。”沒(méi)想到文老師用慈愛(ài)的目光看著我，告訴我做任何事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，指出我今天的做法是錯(cuò)誤的。她的'話如涓涓細(xì)流注入我的心田，我感到很慚愧，眼里含著淚水，很快補(bǔ)完了作業(yè)。文老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)、工作上要大膽，多磨練自己，增強(qiáng)自信。從此以后，我刻苦勤奮學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己，我的綜合素質(zhì)大大提高了。
我最喜歡上作文課了，文老師風(fēng)趣幽默。往往從我們眼皮底下溜走的小事，經(jīng)文老師一點(diǎn)撥，覺(jué)得是那么新鮮有趣，作文也有了豐富的素材。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我摸到了寫(xiě)作文的訣竅，感到寫(xiě)作的過(guò)程是一種享受。文老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓得高分的同學(xué)在班里朗讀，大家互相交流，共同提高。
老師寫(xiě)人作文 11
第一次見(jiàn)心理老師，是在學(xué)校給五年級(jí)學(xué)生安排了心理科，記得當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很好奇，他會(huì)是個(gè)什么樣的老師，我的心里也是有著同樣的問(wèn)題，也充滿(mǎn)了幻想。
老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她的第一印象覺(jué)著這個(gè)老師就像是經(jīng)過(guò)九九八十一難的“僧人”，臉上的皺紋簡(jiǎn)直可以?shī)A死一只蒼蠅，所以后來(lái)就有同學(xué)叫她“千張”。四十多歲的她，經(jīng)常會(huì)在各個(gè)場(chǎng)地看見(jiàn)她，不過(guò)不管什么時(shí)候她都會(huì)拿一個(gè)杯子，里面泡著枸杞和紅棗。
記得第一次聽(tīng)她的課，就覺(jué)得這個(gè)老師脾氣特別好，感覺(jué)怎么惹她都不會(huì)生氣。記得她第一次講課，就問(wèn)了一個(gè)“歷史”難題，大家的回答也讓我印象深刻，她問(wèn)我們：“你們覺(jué)得心理課可以干什么？”大家先是沉默了足足半分鐘，這班上一個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)可以一起打游戲，這句話一出，班上頓時(shí)哄堂大笑，也同時(shí)為他捏了把汗，本以為老師會(huì)大罵他一頓的時(shí)候，卻笑了笑說(shuō)這我可要考慮一下了。這讓我們大吃一驚。
她的課生動(dòng)幽默，在她的'課上很少有人講話，玩游戲，很多的心理知識(shí)也潛移默化的刻在了大腦里。
上了她的課，讓我對(duì)心理課也有了新的認(rèn)識(shí)。
老師寫(xiě)人作文 12
一張圓圓的臉，烏黑濃密的短發(fā)，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴巴，1.75米的個(gè)子。他是我們的老師——盛老師。盛老師教書(shū)非常認(rèn)真，同是老師也關(guān)心同學(xué)。
盛老師教書(shū)非常認(rèn)真。比如說(shuō)上《刷子李》這篇課文的時(shí)候。在讀課文的前面總在黑板上寫(xiě)出兩到三個(gè)問(wèn)題。老師在寫(xiě)字的'時(shí)候，我感覺(jué)老師在刷油漆一樣，輕輕地，仿佛我們大家都很輕。老師的字寫(xiě)好了說(shuō)：“再讀課文是大家請(qǐng)找出問(wèn)題：一畫(huà)出刷子李刷漆的動(dòng)作。二找出徒弟的表情變化�！痹捯魟偮�，我們立刻讀了起來(lái)，讀好了，我們各自說(shuō)出自己找到的，老師的表情是隨這同學(xué)的答案發(fā)生的變化。過(guò)了一會(huì)終于下課了。
盛老師也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的人。就在星期三我們電腦課下課。我正要走出初中部，突然，聽(tīng)見(jiàn)了：“我的手……”走下來(lái)的是姜藝，他的手流血了。當(dāng)時(shí)我和同學(xué)立刻把他送到了老師的辦公室。盛老師看到姜藝的手時(shí)，表情從高興變的緊張起來(lái)，立刻打了姜藝媽媽的電話。并立刻送姜藝去醫(yī)院……
從這兩件事中可以看出老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人。
老師寫(xiě)人作文 13
你們班里有沒(méi)有翻墻去小賣(mài)部買(mǎi)好吃的人呢？我們班里就有兩個(gè)出了名的“搗蛋鬼”，說(shuō)他們是搗蛋鬼，其實(shí)也不是搗蛋鬼，但他們的做法卻讓我們和藹可親的`老師變得非常生氣。
有一天中午吃飯時(shí)，他們想去小賣(mài)部買(mǎi)東西吃，看老師在吃飯，他們放下飯就往門(mén)口跑去，他們知道門(mén)口不好過(guò)，所以就翻墻出去，他們爬上欄桿，從中間翻到墻外，往小賣(mài)部跑去，從那里聊了起來(lái)。
同學(xué)們和老師回到了教室，發(fā)現(xiàn)他們倆不見(jiàn)了，就開(kāi)始慌忙尋找他們，在走廊、教室、樓梯口找了很久也沒(méi)有找到他們倆，終于有位同學(xué)在走廊盡頭的窗戶(hù)外面了看到了他們，說(shuō)他們?cè)趯?duì)面小賣(mài)部買(mǎi)吃的呢。
等他倆回來(lái)，老師怒氣沖沖的把他們倆批評(píng)了一頓，說(shuō)：“翻墻多危險(xiǎn)！如果被鐵絲刮到腿扎傷了，我怎么給你們家長(zhǎng)交代？”又和藹慈祥道：“你們下次想吃什么，老師幫你們買(mǎi)，前提是你們要好好學(xué)習(xí)。”
聽(tīng)到這句話，他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，終于達(dá)到了要求，那時(shí)老師給他們買(mǎi)了一大包零食。
這樣的老師，你想不想來(lái)一個(gè)呢？
老師寫(xiě)人作文 14
我們班的班主任姓康，我們都親切地稱(chēng)她為康老師。她是開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。
康老師長(zhǎng)得十分美麗。她漂亮的臉蛋上戴了一副紫金色的眼鏡，烏黑的`頭發(fā)和微白的皮膚，面部十分和藹可親。事實(shí)就是如此，康老師上課時(shí)大方溫柔，但是有時(shí)一旦惹怒了她，康老師也是會(huì)聲音變大，所以可不能惹她生氣。
現(xiàn)在我就來(lái)講一講關(guān)于她和我們班的故事吧。我們都非常喜歡上她的語(yǔ)文課，但是當(dāng)她提出了問(wèn)題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們幾乎很少有人舉手，這時(shí)康老師就會(huì)不開(kāi)心，但是康老師還是會(huì)鼓勵(lì)我們大膽積極舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)這次暑假后，康老師的語(yǔ)文課上大家舉手都變得積極了，康老師的笑容也越來(lái)越多。另外康老師也對(duì)我們很友好，她有時(shí)會(huì)和我們輕松地開(kāi)玩笑，有時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我們。有一次我們學(xué)校開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，康老師給了我們?cè)S多勇氣，我們班取得了不錯(cuò)的好成績(jī)。謝謝你，康老師！
康老師這么的老師能成為我們班主任，是我們班多么大的榮幸。也許康老師不是所有老師中最美麗的老師，但是她卻可以給予我們無(wú)限的知識(shí)，給予我們愛(ài)的力量。
這就是我最喜愛(ài)的老師，在這節(jié)日之際祝我最喜愛(ài)的康老師教師節(jié)快樂(lè)，身體健康，桃李滿(mǎn)門(mén)。
老師寫(xiě)人作文 15
新的一學(xué)期到了，周老師走了，迎接我們的是幽默并嚴(yán)肅的李老師。
李老師雖然有點(diǎn)老，但她那炯炯有神的雙眼和她童趣的新，總能讓人感到親切與和藹。
她有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很生氣，有時(shí)很開(kāi)心。李老師對(duì)好學(xué)生如春風(fēng)般溫暖，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生十分嚴(yán)厲。我有個(gè)壞毛病——那就是愛(ài)講話，因此我總是受批評(píng)。每次老師都很生氣地教育我，讓我的心跌入萬(wàn)丈深淵。但從那最后一次被老師數(shù)落后，我開(kāi)始糾正它。從此以后，老師真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，老師高興笑顏開(kāi)”�。ɡ蠋熀荜P(guān)心我）。過(guò)了幾天，我有始以來(lái)第一次被老師寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信，我心里像吃了蜜一樣甜。
李老師不僅賞罰分明，而且很關(guān)心同學(xué)。那一次，李腳摔傷了，李老師可心疼了，她呼吁同學(xué)們?yōu)槔罹杷�。之后，他親自帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ赐�。最后，她宣布：“以后只要有病得�?yán)重的.同學(xué)，我們要為他送去溫暖與祝福！”臺(tái)下響起了熱烈的鼓掌聲。
這就是我們賞罰分明、關(guān)心同學(xué)、一絲不茍、童心童趣、永遠(yuǎn)年輕的李老師！
老師寫(xiě)人作文 16
秋天到了。
落葉紛紛飄落下來(lái)，鋪上了一張張金黃的地毯，藍(lán)天上，一群群小燕子在自由自在地飛翔，讓自己的心和小鳥(niǎo)一起飛向天空。
逢到這時(shí)候，我都會(huì)想到我的老師，想到她和我們一起秋游。
老師的個(gè)子高高的，瓜子臉上有一雙丹鳳眼，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)高高的鼻子，這就是我的`老師。
每年秋天，老師帶我們一起秋游，老師是我心目中的“大姐姐”，她帶我們走過(guò)群山，走過(guò)一張張金黃的地毯，我們高興，老師也高興，當(dāng)學(xué)生走累時(shí)，老師讓他休息；當(dāng)學(xué)生不想走時(shí)，老師鼓勵(lì)他，讓我們的課余生活更加豐富，她是一名辛勤的園丁，認(rèn)真地照顧她的小花朵；她是一位母親，無(wú)私地培育她的每一個(gè)子女。
課堂上，老師認(rèn)真地為我們講課，向我們述說(shuō)當(dāng)年的故事，我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講，師生互動(dòng)。下課時(shí)，我們和老師一起玩耍，老師給我們講故事，跟我們一起做游戲，老師是我們生活中的好伙伴。
我們的老師，無(wú)私地奉獻(xiàn)，為我們付出了那樣高的代價(jià)，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得她。
老師寫(xiě)人作文 17
我的數(shù)學(xué)老師是黃艷老師，我最喜歡她了。
她的頭發(fā)扎成了一個(gè)大辮子，眉毛像初一的月亮，眉毛下面就是一雙炯炯有神的大眼睛，只要課堂上有同學(xué)講小話就會(huì)被她大得像一顆葡萄的.眼睛看到。老師的聽(tīng)力也很好，她的耳朵簡(jiǎn)直就是順風(fēng)耳，課堂上的動(dòng)靜都逃不過(guò)她的耳朵。她的鼻子就像是一座高高的滑滑梯。她的牙齒干干凈凈的，像一堵潔白的小墻。雖然黃老師平時(shí)上課的時(shí)候非常嚴(yán)厲，但她在課后還是非常親切的。
記得二年級(jí)下學(xué)期有一次我摔跤了，那時(shí)候我的腳差點(diǎn)就骨折了，我的同學(xué)劉偉誠(chéng)看見(jiàn)我摔倒了問(wèn)：“高梓程你有沒(méi)有事呀?”我對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。后來(lái)他把我摔跤的事跟黃老師說(shuō)了。黃老師聽(tīng)了后馬上找到了我，關(guān)切地問(wèn)我有沒(méi)有受傷。我告訴老師說(shuō)沒(méi)什么事，黃老師還是再三叮囑我說(shuō)：“如果有什么事一定要及時(shí)說(shuō)，以后千萬(wàn)要小心一點(diǎn)�！甭�(tīng)了老師的話我心里暖暖的，心想：老師對(duì)我真好啊!
這就是我的黃老師，一位既嚴(yán)厲又親切的老師。她還被國(guó)家評(píng)為“優(yōu)秀教師”，我很喜歡她也很敬佩她!
老師寫(xiě)人作文 18
我的老師姓周，是我們的數(shù)學(xué)老師。她那看上去板著的臉和炯炯有神的'眼睛足以讓我們班的搗蛋鬼們聞風(fēng)喪膽。
我們的周老師有兩大法寶，就是順風(fēng)耳和眼神殺，記得在今年剛開(kāi)學(xué)不久時(shí)，我們上完語(yǔ)文課時(shí)，就早早地做好了課前準(zhǔn)備�？烧n還沒(méi)上到一半，我就打開(kāi)了課堂作業(yè)本，偷寫(xiě)了起來(lái)，可還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我感到兩旁的空氣瞬間凝固了，有一種不詳?shù)念A(yù)感，果然數(shù)學(xué)老師在我身后以她那激光似的眼神注視著我，氣勢(shì)上就無(wú)人能敵。隨后老師拿起作業(yè)本把我兩面的勞動(dòng)成果用修正帶涂的一干二凈，自從那以后，我們班再也沒(méi)有人在上課時(shí)寫(xiě)作業(yè)了。
周老師的第二大法寶就是順風(fēng)耳了，一次自習(xí)課上，她用她那監(jiān)控似的眼睛掃描了我們一番后，又低下頭去改作業(yè)了，可就在這時(shí)她調(diào)整了耳朵的接收方向，完美地捕捉到了我們班最后一排兩個(gè)男同學(xué)在講話，一股殺氣逼走了笑容。老師叫來(lái)了講話的兩位男生到講臺(tái)上，可想而知他們被老師狠狠地臭罵一頓，最后還是灰溜溜地回到了座位上。
我的“漫畫(huà)”老師，她雖然十分的嚴(yán)厲，但對(duì)待我們卻十分負(fù)責(zé)任，和嚴(yán)謹(jǐn)。我們都知道這是她對(duì)我們的好。
老師寫(xiě)人作文 19
第一篇我要介紹的這位老師是誰(shuí)呢？當(dāng)然是我們班班主任楊老師啦！
我的班主任楊老師是個(gè)女的，大約40多歲個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，我們班的同學(xué)都有比他高的'呢，哈哈！
他很慈祥，但有時(shí)候也會(huì)發(fā)火，他教了我們快兩年了，這兩年里我讓他驕傲過(guò)，也讓他失望過(guò)。
他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是讓我們?cè)趯?shí)際生活中體驗(yàn)樂(lè)趣，從而獲得知識(shí)。比如五年級(jí)上冊(cè)時(shí)有一段時(shí)間他一天給我們做一個(gè)小游戲。軟吸管穿越硬土豆一分鐘拍手游戲等等好多，每做完一個(gè)游戲他都會(huì)給我們一節(jié)課的時(shí)間寫(xiě)作文。有了真是，我們寫(xiě)作文也就輕松多了，我的軟皮管大戰(zhàn)印土豆還被老師當(dāng)作范文呢。
還有一次我們學(xué)校開(kāi)展幫助了老人活動(dòng)，我們班去了李爺爺家?guī)蜖敔敶驋咝l(wèi)生，收拾院子扔垃圾，等我們干完活后老師又開(kāi)展了小推車(chē)比賽，回到學(xué)校后，我們又寫(xiě)了別開(kāi)生面地推小車(chē)比賽等作文。
像這樣的事還有很多，我們的老師不會(huì)在我們失敗的時(shí)候給我們譏笑，他只會(huì)默默地鼓勵(lì)我們，雖然不是那種語(yǔ)言上的表達(dá)，但卻比語(yǔ)言上表達(dá)更好。我們即將畢業(yè)，但我們永遠(yuǎn)忘不了他，我們師生情誼永不散。
老師寫(xiě)人作文 20
邱老師愛(ài)穿裙子，身材苗條，眉清目秀，皓齒紅唇，張口說(shuō)話，那聲音甜美動(dòng)人。
她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，上課時(shí)總是讓我們把重點(diǎn)的內(nèi)容摘記下來(lái)，還常常把她的學(xué)習(xí)訣竅傳授給我們。凡是有同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)題，無(wú)論多忙，也會(huì)放下手頭的工作幫助他。
邱老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。記得有一次，班上一位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，在開(kāi)小差，做著小動(dòng)作，絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師的目光早已落到他的身上。邱老師停下講課，沒(méi)有提醒他，而是用粉筆在黑板上寫(xiě)下：“眼睛看，耳朵聽(tīng)……”這位同學(xué)抬起頭，看了看，漲紅了臉，羞愧地低下了頭。老師這才繼續(xù)投入到課堂中，帶著同學(xué)們漫游在語(yǔ)文天地。
邱老師總是讓我們上課注意聽(tīng)，而我有一次卻把它當(dāng)作耳旁風(fēng)。課后，老師把我叫到她的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是一個(gè)很有潛力的孩子，你要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)，做好我摘給你們的筆記，有空多做做課外練習(xí)，多讀讀課外書(shū)……”聽(tīng)了邱老師的'話，我真恨自己不爭(zhēng)氣。從此以后，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，不敢有絲毫馬虎，成績(jī)果然提高了許多。
邱老師是一位嚴(yán)格的老師，也是我最喜歡的女老師。
老師寫(xiě)人作文 21
她有一頭烏黑得頭發(fā)，一雙不大而迷人得眼睛，一張小小得嘴巴，不高不矮得個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向———這就是我心中最美得老師：王老師。
我心中最美得老師這個(gè)位置，王老師是當(dāng)之無(wú)愧得。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評(píng)同學(xué)；她善解人意，即使是老師，也會(huì)站在我們得角度考慮；她知識(shí)淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。
人們都把自己得老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我得王老師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有得問(wèn)題到她那都會(huì)迎刃而解，讓大家心服口服；課間里，王老師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì)用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑；生活中，王老師理所當(dāng)然成為了我們得《三十六計(jì)》。同學(xué)之間難免會(huì)鬧些矛盾，身為班長(zhǎng)得我常常也會(huì)是束手無(wú)策。這時(shí)，王老師便會(huì)神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì)教我們文化知識(shí)，還會(huì)教我們?nèi)绾巫鋈�，如何處事�?/p>
王老師，我心中最美得老師，您面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)得交給我們。真誠(chéng)得對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師寫(xiě)人作文 22
我的語(yǔ)文老師兼班主任是丁老師。丁老師性別男，職業(yè)教師，年齡未知，住處未知。
丁老師戴著一副眼鏡，有一雙明亮的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)小小的鼻子。丁老師有許多種性格，請(qǐng)跟我繼續(xù)往下看吧。
幽默時(shí)
這一天，我們好好地上著課，突然，老師的電話響起。出乎意料的是，丁老師沒(méi)有馬上接電話，而是竟趁著電話鈴聲，即興給我們跳了一段精彩的舞蹈。大家頓時(shí)你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來(lái)。不得不說(shuō)老師跳的真棒，現(xiàn)在回想起來(lái)我還記憶猶新。這一次的精彩表演讓我們知道，嚴(yán)肅的丁老師也有幽默可愛(ài)的一面。
生氣時(shí)
這天我有種不詳?shù)念A(yù)感。果不其然，上課了，丁老師板著鐵青色的臉走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他把我們的考試卷重重地扔在講桌上，“兇狠”的說(shuō)：這次你們考的非常糟糕，全部站起來(lái)好好的反省。我們只好硬著頭皮站起來(lái)了。那個(gè)時(shí)候，班里鴉雀無(wú)聲，估計(jì)一根繡花針掉地上都能聽(tīng)的'見(jiàn)聲音�？吹嚼蠋熒鷼獾臉幼�，我知道我們這次是真的考差了，同時(shí)我也明白老師的生氣其實(shí)是對(duì)我們的關(guān)心。
這就是我們的班主任丁老師，他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而可愛(ài)，每天都傳授新知識(shí)給我們。我喜歡丁老師。
老師寫(xiě)人作文 23
我們班的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。
她尖尖的臉上嵌著一雙蘋(píng)果般大的眼睛，鼻梁上趴著一副眼鏡，她的'眼睛里透出涼涼的殺氣，如果你見(jiàn)了她肯定會(huì)嚇壞的。
今天上午在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我在和我的同桌說(shuō)小話竟被她看見(jiàn)了，她立即使出她的技能“眼神殺”。她用炯炯有神的眼睛看著我，像一把劍似的射在了我的身上，我看了看她的眼睛立刻又垂下頭，從此以后我每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，再也不和同學(xué)講小話了。
還有一次，我光顧著玩了，沒(méi)有時(shí)間做數(shù)學(xué)作業(yè)了，眼看小組長(zhǎng)就要過(guò)來(lái)收的時(shí)候，我拿起數(shù)學(xué)作業(yè)在本子上亂寫(xiě)一通交了上去。我很高興，心里以為逃過(guò)了一劫，突然小組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師叫你去她哪里”。我慢吞吞的走到數(shù)學(xué)老師辦公室里。數(shù)學(xué)老師把作業(yè)重重一拍，罵了我一通，然后又耐心地為我講解。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，我每次的作業(yè)都按時(shí)完成，而且質(zhì)量很高。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，他雖然嚴(yán)厲但能把我的成績(jī)提上去，我非常感謝她！
老師寫(xiě)人作文 24
人生中如果能遇上一位自己喜歡的老師，那是再好不過(guò)了，很慶幸的是，我遇上了。
對(duì)于老師，曾經(jīng)的我是無(wú)感的，可現(xiàn)在不同的是，我漸漸產(chǎn)生了一種情緒，是學(xué)生對(duì)老師的尊重與喜愛(ài)，甚至上她的課總想表現(xiàn)出自己最好的一面，讓她注意到自己，當(dāng)自己第一次見(jiàn)到她時(shí)，她對(duì)于我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是沒(méi)什么感覺(jué)的，可是時(shí)間一長(zhǎng)我感覺(jué)我有點(diǎn)離不開(kāi)她了，比如她去學(xué)習(xí)時(shí)，剛開(kāi)始是高興的，但到了一段時(shí)間過(guò)后，我甚至有點(diǎn)想念。
所以自從那次以后，我的出結(jié)論的是：只有你足夠優(yōu)秀，才能被認(rèn)同。是啊，如果連老師都兩只眼看人了，那么豈不是沒(méi)有了我的容身之處？所以曾經(jīng)我認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，什么都可以，但后來(lái)我的知了這一觀點(diǎn)是錯(cuò)的.。
她每天上課總會(huì)給我們講一些心靈雞湯，讓我快封閉的內(nèi)心得到了滋潤(rùn)，讓我快放棄對(duì)這個(gè)世界的憧憬時(shí)，她又讓我有了希望，讓我快麻木自己時(shí)，她又出現(xiàn)了，我自己很感激她，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我知道了我不是一無(wú)所處，我也有與別人不一樣的特點(diǎn)。
老師寫(xiě)人作文 25
我的這位老師姓謝，她公平公正，像法官一樣。不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生，只要犯了錯(cuò)，都會(huì)狠狠地批評(píng)一頓，用她的“伶牙俐齒”，噴得同學(xué)“狗血淋頭”，她不會(huì)偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生，錯(cuò)了，就會(huì)罰抄詞語(yǔ)，可以說(shuō)鐵面無(wú)私。
老師執(zhí)法公平，能不放過(guò)一個(gè)“壞人”，也不冤枉一個(gè)“好人”，那可全憑她的'“千里眼”和“順風(fēng)耳”。在我們午睡的時(shí)候，她能用她的“千里眼”，看見(jiàn)每一位同學(xué)在干嘛，干什么。此外，她還能用她的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到每一位同學(xué)在講什么話。后來(lái)，她也告訴我們說(shuō)：“我可沒(méi)有什么千里眼，順風(fēng)耳，能知道你們都在做些什么？這全憑我對(duì)你們的了解�！边@足見(jiàn)老師對(duì)我們的愛(ài)。
“法官”也有溫柔的時(shí)候。比如：我們上課回答問(wèn)題時(shí)，即使回答錯(cuò)了，她也不會(huì)批評(píng)我們，而是表?yè)P(yáng)，她說(shuō)過(guò)：“只要你回答問(wèn)題了，就證明你在思考問(wèn)題，有專(zhuān)心聽(tīng)講，回答錯(cuò)誤了，也沒(méi)有關(guān)系。如果你上課不專(zhuān)心，不舉手才得被批評(píng)�！北槐�?yè)P(yáng)的時(shí)候，相信許多人都會(huì)開(kāi)心，心里美滋滋的，就會(huì)一直回答問(wèn)題受表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得這種教學(xué)方法很好，我慢慢成為班級(jí)里舉手最積極的那個(gè)同學(xué)。
在“法官”的帶領(lǐng)下，我們班紀(jì)律嚴(yán)明，進(jìn)步可快了。
老師寫(xiě)人作文 26
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，陽(yáng)光激情的灑在了草地上，暖風(fēng)是那么的溫柔，讓我不由得想到了聶老師。
我的數(shù)學(xué)老師叫小文，是一名從區(qū)二小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的矮個(gè)老師，他有著小小的眼睛，戴著一副黑框眼鏡，別看他文質(zhì)彬彬的樣子，對(duì)我們那才叫嚴(yán)厲。
他總是對(duì)我們說(shuō)：”這題我講過(guò)了，要是水做錯(cuò)了，就讓他嘗嘗鐵拳砸大蒜的厲害”。這一叫，雖然不要命，但是同學(xué)們立刻安靜了，認(rèn)真的做起題來(lái)，因?yàn)檫@是聶老師的頭號(hào)必殺技，用了比喻的手法，他的拳頭是鐵拳，我們是大蒜，這會(huì)聶老師看見(jiàn)了張繼超正在發(fā)呆，于是說(shuō)：張繼超，你的`題做完了嗎，做完了就讓我看看。結(jié)果，張繼超一題沒(méi)做，聶老師立刻讓他吃了一次他的經(jīng)典拳法——鐵拳砸大蒜。盤(pán)完了，還對(duì)他說(shuō)了一句聶老師的口頭禪狗頭欠敲。
聶老師每次上課，手里都會(huì)拿一朵荷花，但是下了講臺(tái)，手里的花立刻變成一團(tuán)火球，每個(gè)火球都有可能砸在每個(gè)人身上，立刻又變成了一個(gè)鐵拳，此時(shí)的這個(gè)人一定是一個(gè)不聽(tīng)講的學(xué)生。
我喜歡聶老師的幽默，也喜歡他的嚴(yán)厲。
老師寫(xiě)人作文 27
一個(gè)中等得個(gè)子，一頭如春天得楊柳般得長(zhǎng)發(fā)，一雙珍珠般得大眼睛，一雙大大得眼睛總是笑瞇瞇得，顯得很親切。這就是我心中最美得老師——謝老師。
記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。上第一節(jié)作文課時(shí)，我得頭像快要爆炸似得，我得臉紅得像紅蘋(píng)果似得，身體忽冷忽熱。突然，“噗”得一聲，一股難聞得氣味撲鼻而來(lái)。我得同桌大喊道：“老師，我同桌嘔吐了�！比嗤瑢W(xué)得目光都看了過(guò)來(lái)。謝老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小槿，你沒(méi)事吧？”同學(xué)們發(fā)出了反感得聲音，有得同學(xué)捂著鼻子說(shuō)：“真臭��！”有得同學(xué)作出反感得表情；有得同學(xué)低著頭捂著鼻子寫(xiě)起了作文；有得同學(xué)左看右看好像一只猴子似得。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“別這樣，大家都是同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助。小璇你去拿些沙子來(lái)，小青你坐在講臺(tái)，管理班級(jí)�！闭f(shuō)完，謝老師扶著我走去了校醫(yī)室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝老師得舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷得老師。
謝謝老師，謝謝您！這么多年來(lái)對(duì)我們關(guān)心與照顧，您對(duì)待我們就像對(duì)你們得家人一樣，老師教師節(jié)快到了，我們想對(duì)您說(shuō)：“謝老師，我們都愛(ài)您！”
老師寫(xiě)人作文 28
我最喜歡的是我們班的英語(yǔ)老師，她姓段，是一個(gè)比較胖的女老師。她的臉圓圓的，笑起來(lái)像個(gè)大蘋(píng)果。她的雙臂圓潤(rùn)有力，每次上課時(shí)，她總是用手勢(shì)來(lái)幫助我們理解英語(yǔ)的單詞和句子。她的手指短短的，胖胖的，很可愛(ài)。她的衣服總是很時(shí)尚，給人眼前一亮的感覺(jué)。
段老師還是一個(gè)全能的老師，為什么說(shuō)她全能呢？
一是因?yàn)樗?huà)畫(huà)很好看，記得有一次，我們學(xué)有關(guān)動(dòng)物的單詞，段老師便把要學(xué)的動(dòng)物畫(huà)在黑板上，畫(huà)出來(lái)后逼真極了。記得還有一次段老師為了讓我們分清大理和大連，開(kāi)始徒手畫(huà)起了中國(guó)地圖，她手上的粉筆在黑板上舞動(dòng)，像一只靈巧的蝴蝶，不一會(huì)就畫(huà)完了，我們都被她的`畫(huà)技折服了，紛紛看著地圖發(fā)出了感嘆。
二是因?yàn)槎卫蠋煶韬芎寐?tīng)，每次上英語(yǔ)課，她總是用動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引我們?nèi)W(xué)習(xí)英語(yǔ)了解英語(yǔ)愛(ài)上英語(yǔ)。有時(shí)段老師也會(huì)教我們唱歌，因?yàn)槎卫蠋熃痰暮�，唱得的好所以我們很快就學(xué)會(huì)了。
三是段老師不止英語(yǔ)好，其她學(xué)科也好，在課后服務(wù)上，我們不止問(wèn)段老師英語(yǔ)題，而是什么學(xué)科都問(wèn)，而段老師也都能答出來(lái)，這也讓我們更加佩服她。
“全能”的段老師讓我佩服，我真心想做一個(gè)像段老師一樣的人。
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