紙人優(yōu)秀作文
表妹今年上三年級，作文正處在寫“我的爸爸我的媽媽我的理想”之類的階段。那天，她寫了篇《我的理想》，興沖沖地拿來給我看，——她的理想是當一名護士。我一下就樂了，這理想可不怎么遠大更談不上高貴，便問她為啥想做護士。她的回答很簡單，簡單到讓我不得不思考自己長久以來樹立了什么樣的價值觀。
她說：“護士一打針，人的病就好了，就不疼了�！�
姨媽當時笑她，說救人的是醫(yī)生，不是護士，再怎么不濟也得當個醫(yī)生吧。
表妹似乎還分不清一個職業(yè)具體是干什么，但她知道什么行為是好的，她的.理想僅僅是她要做那些自己認為好的事罷了。
表妹還告訴我，她們班有個同學的理想是當餐廳服務(wù)員，滿臉歡喜地給客人端飯，看別人吃得好一定很開心……我又笑了，可愛的孩子，她大概不知道服務(wù)員被老板扣工資的可憐，不知道還得忍受客人的苛責，更別說讓笑僵硬在臉上的痛苦……
我突然想到了什么，便拿出一張白紙，表妹跟她的同學就像這張白紙，純潔無暇。但這只是一張紙，而不是一個人！于是我拿起筆，在紙上畫了一個人頭。
我想到自己年少時也有過理想，是當個科學家吧。盡管那時我也不知道科學家是干什么的，只知道科學家很了不起，是為國家做貢獻的。后來長大了，知道了從事科學研究的辛苦，知道了有些職業(yè)可以賺大錢，知道了職業(yè)也有高低貴賤之別，知道了人上人的說法……
我想起自己上小學時，和朋友是坦誠的。一起玩，不耍心計不騙人�，F(xiàn)在高中了，競爭激烈了。很多人回家后都會刻苦到學到一兩點，到學校卻說自己昨晚看了什么電視玩了什么游戲睡了什么好覺。有個同學，每次考完都大肆渲染錯了多少沒填多少，滿臉都是遺憾……卷子發(fā)下來，一個也沒錯。
這個身體應(yīng)該是虛偽，這才能撐起這樣一個人。但這依舊不算個完整的人，于是我又為他添上四肢。
四肢是用來干什么旳？當然是攀比了。我想那些小孩子永遠不會想到自己和別人有什么經(jīng)濟或物質(zhì)上的差距。反倒是長大了，便開始攀比，妒忌，甚至因此偷盜搶劫或者更嚴重�？上О。丝偛粫时染裆系母哔F。
這樣便有了幾乎完整的形體了，擁有偏見的頭腦，虛偽的心理，擅長攀比的四肢。但這也不是一個真正的人，我想起一個故事叫“畫龍點睛”，我這個紙人就差一雙炯炯有神的眼睛。于是我給他加了眼睛，那一瞬間，紙人仿佛活了，正要蹦起來。
我曾經(jīng)看到一張照片，是在地鐵上。一個黑人與白人坐在一起。那白人使勁把身體轉(zhuǎn)過去，不愿意看黑人一眼，更不愿意碰觸黑人的身體。但她懷里的孩子卻伸過手與黑人玩。這張照片配了一句話：沒人生來種族歧視。
我想這眼睛一定是歧視，只有透過這雙眼睛，有的人才可以滿足自己可憐的高貴感，即使這很可笑。
已經(jīng)近乎完成了，最后我給他加上了其它必要的東西，比如驕傲的衣服，自私的褲子等等。當最終完成時，我像上帝一樣俯視著自己的杰作，看著這個完整的人，我再一次陷入了沉思……
我突然覺得，他不是一個人，只是一張被玷污了的紙，——還不如一張紙！
我把它揉成團，扔進了垃圾箱。
我又開始畫……
我繼續(xù)畫……
我走出了房子，搖搖頭。身后的垃圾箱裝滿了廢紙。
我看著墻上掛著的鏡子，心想自己素描的能力又提高了。
“我是誰？”你是否也正這樣問自己？
我是我，我是你，我是他們。
我們被叫做“人”，被叫做人的“紙人”。
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