人物作文我的初中老師
我的初中老師作文
心遠中學(xué) 何欣怡 初一（1）班
魚離不開水，是水給了它寶貴的生命；綠葉離不開根，是根給了它充足的養(yǎng)分；我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責(zé)任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張試卷，同學(xué)們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計算太差了，從今天開始，每個星期都會讓你們做一張數(shù)學(xué)計算測試卷�！蔽夷玫骄碜樱粗坏赖烙嬎泐}，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去，教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認真地寫著每一道題；而我，一看見計算，心里就像一團麻似的煩躁起來，總感覺計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來了，我拿著卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒有罵我們，而是耐心、嚴肅地對我們說：“初中計算是死的，要的是認真、仔細，不求速度�！苯又蠋熣J真地為我們講解著易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了，我認真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯了。唉！我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對幾題。
放學(xué)了，胡老師把做錯的同學(xué)的本子發(fā)下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺著眉頭，不停地搖頭對我說：“這兩道題還是不對，認真檢查一下！”我看著兩道題，心情浮躁地重新計算起來。這時，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是計算這一塊，聽著聽著，我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認真對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來，仔細地訂正錯題，終于做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了！
這就是我的班主任，一個細心、負責(zé)的老師。
【人物作文我的初中老師】相關(guān)文章：
我的老師-初中人物作文900字11-08
我最喜歡的老師初中人物作文10-01
初中的老師人物作文10-06
我的老師人物作文08-17
我的老師人物作文06-17
人物作文 我的老師09-17
初中描寫老師人物的作文06-27
我的弟弟初中人物作文09-12