網(wǎng)課二三趣事-作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的網(wǎng)課二三趣事-作文，歡迎大家分享。

　　蒼勁的枝頭上，臘梅依舊挺立；虛渺的網(wǎng)課中，快樂(lè)仍然常在。

　　無(wú)疑，網(wǎng)課本身并不快樂(lè)，不僅只能一個(gè)人對(duì)著屏幕和書(shū)本，還得不時(shí)地應(yīng)付各種突發(fā)的設(shè)備問(wèn)題。我們就像一群野生動(dòng)物，突然間進(jìn)了動(dòng)物園，自然是孤獨(dú)得很。不過(guò)，苦中卻不缺少快樂(lè)。

　　剛開(kāi)始上網(wǎng)課的一個(gè)月中，學(xué)校并未安排體育課，只是讓上午第三節(jié)課下課后同學(xué)們做健身操。由于第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師便承擔(dān)了下課時(shí)播放健身操視頻的任務(wù)。一下課，老師就播放視頻，此時(shí)的同學(xué)們終于抓住了一絲久違的快樂(lè)氣息，聊天區(qū)中便爆發(fā)出排山倒海的歡呼：“快樂(lè)源泉！”“百看不厭，百聽(tīng)不疲！”……由于視頻中有兩位體育老師的表情和一些動(dòng)作十分具有喜感，音樂(lè)也十分具有“魔性”，加之同學(xué)們賦予其上的各種快樂(lè)。聊天區(qū)總是不能停歇，一會(huì)兒有人發(fā)搞笑動(dòng)作的截圖，一會(huì)兒有人發(fā)用這個(gè)視頻做成的表情包，一會(huì)兒又有人評(píng)價(jià)背景音樂(lè)中一段為“午夜兇嚎”，還有人把視頻中體育老師說(shuō)的話做成字幕……若不是數(shù)學(xué)老師關(guān)了麥克風(fēng)，我想全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲。

　　后來(lái)，隨著已經(jīng)熟悉騰訊課堂APP的使用，老師們開(kāi)始探索其它軟件。有幾節(jié)語(yǔ)文課我們是用“矚目會(huì)議”上的，課上同學(xué)們都打開(kāi)了攝像頭，按老師的話來(lái)說(shuō)：“有課堂的感覺(jué)。”可是在第一節(jié)課上，就發(fā)生了一些有意思的事情。課上到一半時(shí)，老師講得正講得高興，突然一位倒霉的同學(xué)不慎按住了空格鍵，打開(kāi)了麥克風(fēng)，立即傳來(lái)一陣令人無(wú)法欣賞的音樂(lè)，不過(guò)他只按了兩秒便關(guān)了麥，誰(shuí)也不知他的身份。大概也是一位不甘寂寞的淪落人，在音樂(lè)中釋放靈魂。講著講著，老師屏幕上正用綠筆圈劃著，我們暗自奇怪，老師平時(shí)都用紅筆寫(xiě)字的。只聽(tīng)老師一聲：“是哪位同學(xué)這么熱心幫我圈劃的？”屏幕上正在劃著的筆抖了一下，所有痕跡立即消失了。原來(lái)是老師忘關(guān)共享屏幕的權(quán)限了。

　　上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有前后桌進(jìn)行“地下工作”，沒(méi)有好朋友“遙相呼應(yīng)”、“眉目傳情”。只有一個(gè)人悶在家里，過(guò)著每天一樣的生活。然而，在荊棘中尋得到一朵至為珍貴的鮮花，在痛苦中亦可覓得一份最是難忘的快樂(lè)。這快樂(lè)，也是成長(zhǎng)之樂(lè)。

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