課堂趣事的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的課堂趣事的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂趣事的作文 篇1
全老師說(shuō):“今天我們舉行一場(chǎng)比賽:扳手勁。”有的女生想,我們又不怎么會(huì)扳,肯定會(huì)輸。又有的同學(xué)想,不是寫(xiě)作文嗎?怎么扳起手勁來(lái)了。
老師又說(shuō):“請(qǐng)每一個(gè)組選一個(gè)代表參加比賽!边@下同學(xué)們可開(kāi)了鎖,兩分鐘后,老師說(shuō):“停,選好了沒(méi)?”第一組選了我,第二組選了王袁野,第三組選了曹藍(lán)方,第四組選了楊皓文,第五組選了張禎,第六組是張禎。
比賽開(kāi)始了,晉級(jí)賽時(shí),我和王袁野比,我用了一半的勁,而王袁野使出了吃奶的勁。他想,等我放松,我就一用力?墒,他沒(méi)想到的是,我竟然一用力,就把扳了過(guò)去,我順利地進(jìn)入了總決賽,心里沾沾自喜。
到了總決賽了,我和楊皓文比。開(kāi)始,我的手沒(méi)勁了,他的頭也酸了,我想:輸定了。最后,我果然輸了。
這次比賽,令我難忘。回家后我還要好好練練自己的手勁,下次比賽我肯定能贏!
課堂趣事的作文 篇2
經(jīng)別人啟發(fā),又想起兩件課堂上發(fā)生的趣事。
一件事是發(fā)生在剛剛開(kāi)課不久,崔教練帶領(lǐng)我們口讀莫斯電碼,“的、達(dá)——”,“的、的、達(dá)——”,“的、的、的、達(dá)——達(dá)——”……崔教練,小個(gè)子,山東人,說(shuō)話山東口音很重。那天,他說(shuō):“現(xiàn)在,我們請(qǐng)孔惠同學(xué)帶著我們讀,孔惠同學(xué)是北京人,說(shuō)得是標(biāo)準(zhǔn)的普通話”。孔惠的確是北京人,文文靜靜的女孩兒。只見(jiàn)她靦腆地慢慢站起來(lái),細(xì)聲細(xì)調(diào)地讀著:“的達(dá)——,的的達(dá)——……”,雖然是標(biāo)準(zhǔn)的普通話,但沒(méi)有了教練領(lǐng)讀的那種陰陽(yáng)頓挫的節(jié)奏和鏗鏘有力的聲音,弄得大家哭笑不得。崔教練一看,這招不太靈,以后就不再讓學(xué)員領(lǐng)讀,而是繼續(xù)使用他那純正的山東腔了。
另一件事發(fā)生在南開(kāi)大學(xué)三食堂的教室里,也和崔教練有關(guān)。那天,劉佳華在一張抄報(bào)紙上亂寫(xiě)了一通,隨手把那張紙丟到地上。全隊(duì)抄報(bào)時(shí),崔教練背著手在教室里來(lái)回遛達(dá),他發(fā)現(xiàn)了佳華扔的那張抄報(bào)紙。當(dāng)全隊(duì)停下抄報(bào)時(shí),崔教練操著濃濃的山東口音說(shuō):“我給你們念念,這上面寫(xiě)的啥――‘娜娜,你姥姥給你炒雞蛋了嗎?’”這時(shí),全隊(duì)嘩然大笑。崔教練崩著臉說(shuō):“一張抄報(bào)紙,就寫(xiě)了這么點(diǎn)沒(méi)用的東西,就扔了,你們還笑!”接著,崔教練又對(duì)我們進(jìn)行了一番節(jié)約用紙的教育。
想想教練們當(dāng)年對(duì)我們真是用心良苦!
課堂趣事的作文 篇3
“叮鈴鈴······”隨著那上課鈴聲的響起,同學(xué)們愉快的進(jìn)入了下一節(jié)課。
“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)一節(jié)新課如何啊?相信你們定會(huì)對(duì)此愛(ài)不釋手的!币回烇L(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師拉開(kāi)了這堂課的序幕!昂!"同學(xué)們?cè)缫蚜?xí)慣了他幽默的教學(xué)方法,興致勃勃地隨他進(jìn)入了這堂課。
”好的,我們今天來(lái)學(xué)一下圓周角。不過(guò),在開(kāi)始之前,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)チ私庖幌聰?shù)學(xué)王國(guó)的`傳說(shuō)。”“什么,數(shù)學(xué)還有傳說(shuō)?老師,您別逗了!”不只是那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)喊出了這句話,引得大家一陣爆笑。”嘿嘿,這個(gè)你們就不知道了吧!那我們就來(lái)看看吧!”說(shuō)完,他便按了手中的鼠標(biāo),大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里,聚精會(huì)神地讀完了這段文字!肮ぁぁぁぁぁぁ庇忠魂嚤υ诮淌依锸幯_(kāi)來(lái)。原來(lái),老師將我們今天要學(xué)的內(nèi)容與前面的知識(shí)聯(lián)系了起來(lái),編成了一個(gè)“美麗的故事”。“怎么樣?老師沒(méi)有騙大家吧?數(shù)學(xué)王國(guó)的這個(gè)傳說(shuō)是不是很令人向往?那么就讓我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí),慎入了解這個(gè)傳說(shuō)!庇谑,大家滿懷期待的翻開(kāi)了課本,就連平日里不太專心的同學(xué)也因剛剛的調(diào)動(dòng),對(duì)這節(jié)課提起了興趣·······我不禁在心里暗自感概:老師,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來(lái)!
“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起!昂玫,這節(jié)課就上到這兒,希望大家都能有所收獲!”老師邁著穩(wěn)健的步伐離開(kāi)了教室,繼而教室便炸開(kāi)了鍋!斑@節(jié)課太有趣了,我所有知識(shí)都懂了!”“是啊!是啊!我這節(jié)課就沒(méi)走神!薄ぁぁぁぁぁ
真希望每節(jié)課都有這樣的趣事啊!
課堂趣事的作文 篇4
今天很倒霉呀。。!
這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節(jié)課大課間,就因?yàn)槲邑澩,把時(shí)間忘啦!等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦,讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓,讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門(mén)的門(mén)口(速度快吧),可沒(méi)想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗,這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪!也別說(shuō),我急中生智。一邊想著一邊向后門(mén)徘徊。嘿嘿,我給他來(lái)個(gè)出其不意,悄悄的打開(kāi)后門(mén)佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半,一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾,我靠,原來(lái)是老師,只見(jiàn)她滿臉怒容,恨不得把我生吞活剝啦!我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師,可老師并不領(lǐng)情,陰沉著說(shuō):“某某某,你出來(lái)一下!”我只好尾隨他而去?墒俏液芗{悶,怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上,怎么這么快就到后面拉,難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”?我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼------物理老師坐在那里,可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細(xì)看一眼,原來(lái)如此。他也穿著一件紅羽絨服,和我們老是穿的一模一樣。唉,都是紅羽絨服惹的禍呀。沒(méi)辦法,只能服從老師的懲罰啦!自己的腳顫抖的想門(mén)外走去。
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