[推薦]四年級(jí)英語作文15篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)英語作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)英語作文1

　　我有一只狗。它的名字叫狗狗。我喜歡它。

　　狗狗有兩只大大的.眼睛，兩只小小的耳朵，一個(gè)大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一個(gè)短尾巴。它很可愛和可愛。

　　狗是強(qiáng)大的。它喜歡骨頭，米飯和肉。我的狗很懶。它可以接球。我非常愛我的狗。

四年級(jí)英語作文2

　　星期五上午第一節(jié)課的課間，我在書包里找起了英語書。

　　可左找右找，已經(jīng)把書包都翻了個(gè)底朝天，還是沒有找到英語書的蹤影。我想：是不是把英語書忘家了呢？想到這里，我便像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。

　　好朋友關(guān)宇辰似乎看出了我的煩惱，開始給我出謀劃策：“你認(rèn)識(shí)四年級(jí)的一些人嗎？”“不認(rèn)識(shí)�！蔽沂�分郁悶，可忽然卻又眼珠一轉(zhuǎn)，咦？我不是認(rèn)識(shí)張浩奇嗎？走，去找張浩奇去！關(guān)宇辰立刻和我直奔四（6）班�？墒�，到了四（6）班門口，看了一下四（6）班的.課程表，沒想到四（6）班的第二節(jié)課竟然也是英語課！唉！這希望看來是泡湯了呀！

　　就在這時(shí)，上課鈴響了。我們只好快速回到了教室，卻看見了有些同學(xué)正在發(fā)英語《學(xué)練優(yōu)》，這時(shí)我才松了一口氣：原來這節(jié)課不講課，是要做《學(xué)練優(yōu)》��！但即使這樣，我的心仍然是忐忑不安。

　　最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了！快下課的時(shí)候，突然聽到英語老師說：“請(qǐng)同學(xué)們將英語書翻到53、54頁，跟著我讀。”這時(shí)，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。還好同桌心地善良、眼疾手快，趕緊把他的英語書挪過來讓我一起看。

　　這次英語課沒帶英語書，可真是讓我難為透頂�。∥乙院笠欢ㄒ�牢記教訓(xùn)，改掉粗心大意的毛病。

四年級(jí)英語作文3

　　今天，我很高興可以跟同學(xué)們一起參加英語節(jié)的表演，我一直以為演員很舒服，為了今天的表演老師讓我們訓(xùn)練了很久，我才體會(huì)到：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。這句名言的意思，我到了今天才知道演員的辛苦，我心里一直在想練了這么久就看今天的表演了。我一進(jìn)表演的會(huì)場(chǎng)，老師說我們班和十班的表演在第二個(gè)出場(chǎng)，在后場(chǎng)準(zhǔn)備的時(shí)候因?yàn)樵谖覀兊念^上有一些燈，如果不化妝的話那個(gè)人的臉就白色的像一只僵尸一樣，所以我們的老師就在這個(gè)時(shí)候走看一下有誰沒有化妝就幫沒有化妝的同學(xué)涂一點(diǎn)口紅在臉上涂一些粉紅色的化妝品，我在后場(chǎng)準(zhǔn)備的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)因?yàn)闆]有化妝的同學(xué)臉色蒼白，真的像一只僵尸，我覺得這個(gè)人很恐怖，我才知道原來老師要我們化妝的原因。

　　今天是個(gè)意義非凡的日子，今天讓我明白了：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘這句話的意思讓我感受到演員的辛苦。

四年級(jí)英語作文4

　　英語課上，經(jīng)常能聽到我們教室里歡聲笑語，這歸功于我們的英語老師――余老師。究竟是怎么回事呢？還是讓我舉個(gè)例子說明吧！

　　那天英語課，我們正好學(xué)到“學(xué)�！蹦且徽n，余老師就在黑板上畫了一個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)圖，一邊畫，一邊教我們?cè)趺醋x：hall（禮堂），classroom（教室），讀到canteen（餐廳）的時(shí)候，因?yàn)楦�中文發(fā)音非常相似，所以大家都哄堂大笑了起來，不過記得也牢。

　　過了一會(huì)兒，余老師讓我們?cè)臁拔覀冊(cè)谝�安靜”的句式，我填的.是hall，但我把它讀成了hell,，余老師捧腹大笑著對(duì)我們翻譯：“hell是地獄的意思”，我一臉尷尬地坐下，同學(xué)們笑的更歡了。

　　不知怎么回事兒，趙軒突然喊了一聲：“薩拉咪好吃聽得見”，被余老師聽見了，他立刻對(duì)趙軒說：“去外面說十遍‘薩拉咪好吃聽得見’”，有幾個(gè)人不禁捂著嘴偷笑。“給薩拉咪做廣告去”，余老師又說。這次我們?nèi)滩蛔×耍�一起開懷大笑，趙軒也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后犯這種錯(cuò)誤的時(shí)候也少了。

　　下課了，余老師莫名其妙地最后來了一句：“我覺得自己畫的畫比以前好了耶”，我們先是丈二和尚摸不著頭腦，然后就爭(zhēng)先恐后地開起了玩笑：“什么呀，還不是一樣難看”，“比以前還難看呢！”

　　我們班上可能有人不喜歡英語，但肯定沒有人不喜歡英語課，或許有些不喜歡英語的同學(xué)被余老師也弄得喜歡英語了呢！

四年級(jí)英語作文5

　　我的媽媽雖然表面上看不出她有什么特長，但她可有一肚子墨水哩，媽媽最擅長英語了，她能講一口流利的英語，我打心眼里佩服媽媽。

　　媽媽是在酒店工作的，經(jīng)常會(huì)和一些外國人打交道。有一次，我到媽媽酒店參觀，正當(dāng)我參觀的時(shí)候，媽媽在和一些外國人交談，媽媽說得非常流利、發(fā)音準(zhǔn)確，交談時(shí)，我聽他們說得象外星語，特別快，我聽得頭暈?zāi)X脹，可媽媽好象一位真正的老外，他們不停地交談。忽然，他們交談停止了，老外向媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向媽媽說了聲“Thank you very much..”然后滿意地走了。后來一問媽媽，原來剛才的三位老外在向媽媽詢問他們的房間在幾樓以及酒店的主要設(shè)施、結(jié)構(gòu)，哇！如此難的.問題，媽媽竟然對(duì)答如流，佩服，真是佩服。

　　媽媽的英語是靠練出來的，我聽爺爺講，媽媽小時(shí)候天一亮就起來讀書了，捧著英語書大聲朗讀，放學(xué)回來后，媽媽更是勤奮，不斷做英語練習(xí)，高聲朗讀課文，并認(rèn)認(rèn)真真做好筆記。翻開她的書一看，上面全部清清楚楚的記滿了，讓人賞心悅目。

　　一項(xiàng)困難的語言，只要你認(rèn)真學(xué)，不斷讀，有堅(jiān)持不懈的精神，就一定能取得成就。就像媽媽的英語一樣，最終取得成就！

四年級(jí)英語作文6

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的重要性已是不言而喻。對(duì)于眾多望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)�，幼兒英語學(xué)習(xí)是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯(cuò)過語言萌發(fā)增長的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。

　　根據(jù)有關(guān)言語神經(jīng)生理機(jī)制的研究，認(rèn)為4～10歲是開始學(xué)習(xí)外語的最佳年齡。因?yàn)樵谀挲g幼小時(shí)，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機(jī)能來彌補(bǔ)，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補(bǔ)救，這說明，兒童時(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語的`刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。

　　而且，幼兒英語學(xué)習(xí)還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)橛變河⒄Z學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒的語言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語的學(xué)習(xí)中，教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在英語的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與交往能力。另外，幼兒英語的學(xué)習(xí)不單純是語言知識(shí)的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習(xí)慣的培養(yǎng)。通過英語的學(xué)習(xí)，可以在增長幼兒知識(shí)、開闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。

　　那么，作為父母應(yīng)如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行成功的英語教育呢？

　　首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)習(xí)好英語。其次，要為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因?yàn)閷?duì)于適齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。

四年級(jí)英語作文7

　　當(dāng)我還沒有接觸英語時(shí)，總覺得學(xué)習(xí)英語是一件枯燥而又乏味的事。而經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，我覺得，英語不但沒有我想象當(dāng)中的困難，而且葉老師給我們上的一節(jié)節(jié)精彩而生動(dòng)的.英語課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。

　　“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，今天我們這節(jié)英語課就來跟著電腦邊學(xué)邊玩，好不好��？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心里更是樂開了花：太棒了，這又是一節(jié)輕松、愉快的課了！

　　開始上課了，葉老師打開電腦，點(diǎn)擊資源包，準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家一邊闖關(guān)，一邊復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)。葉老師問：“那從哪組先開始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應(yīng)該讓我們組先來！”大家舉著手爭(zhēng)先恐后地喊著。葉老師若有所思地說：“那就從第一組開始吧！”

　　闖關(guān)開始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，這時(shí)就連平日里不敢舉手的同學(xué)也表現(xiàn)得非常勇敢、積極。無論是英語單詞，還是日常交際用語，大家都能按照電腦上的圖片提示對(duì)答如流，偶爾也有說錯(cuò)的，其他同學(xué)也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們?nèi)绱撕玫谋憩F(xiàn)，不禁連連點(diǎn)頭稱贊，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂的時(shí)光里。

　　正因?yàn)槿~老師給我們帶來了像這樣一節(jié)又一節(jié)難忘的英語課，才使我現(xiàn)在對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的英語學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)英語作文8

　　早上，奶奶看見我嘰里呱啦、搖頭晃腦地背英語，她就冷不丁地冒出一句：“一大早念什么經(jīng)啊，老師教的嗎？”

　　我也打算逗她老人家一下：“是啊，老師教的。”“老師教你一大早念經(jīng)作啥呀？”我聽了不禁暗暗一笑，說：“奶奶，這是英語，跟語文數(shù)學(xué)一樣重要，學(xué)它是為了跟外國人交流，與世界接軌�！薄吧�？外國人？哦�！蹦棠趟贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？上肓艘粫�(huì)兒，奶奶眉毛一挑，臉板了起來，，一副嚴(yán)肅的樣子。“奶奶怎么了？”我看奶奶這副模樣不禁有點(diǎn)擔(dān)心。奶奶說：“清清呀，這是不是日本人說的話��？如果是的話，你就算考零分我也不會(huì)責(zé)怪你的'�！蔽衣犃耍�什么都明白了，原來奶奶有著強(qiáng)烈的愛國之情，于是便笑著說：“奶奶，這是英國人講的語言，所以叫‘英語’�！薄霸瓉硎沁@樣啊，能不能教我?guī)拙浒�？先從最�?jiǎn)單的開始，寶貝孫女。”奶奶的臉色緩和了不少，湊上來對(duì)我說�！班�，那我就教你見面時(shí)打招呼的語言吧，跟我念‘hi，how are you？’�！�

　　結(jié)果奶奶根據(jù)他的音，來寫出漢字來了：“嗨，好啊有？”我倒。雖然有點(diǎn)“無賴”的味道，但奶奶好歹是學(xué)會(huì)了。這主要在于奶奶每天早上都扯著嗓子吼道：“嗨，好啊有？”震得你耳膜發(fā)癢。答句“fine，thank you”被奶奶說成“反應(yīng)，三克油”。這足可以讓每個(gè)教英語的老師有足夠的打擊。

四年級(jí)英語作文9

　　在一個(gè)驕陽似火的午后，為了躲避酷暑，“二郎神”與“哆啦A夢(mèng)”在花果山上的小樹林不期而遇。

　　哆啦A夢(mèng)畢恭畢敬地對(duì)二郎神說：“二伯伯，我對(duì)您可是久仰大名！您久居神位，一定無所不能吧！”二郎神得意地回答：“那是當(dāng)然，你有什么困難，盡管來找我！”哆啦A夢(mèng)瞪著他那圓圓的眼睛，故作驚訝：“真的嗎？您能為我唱一首英語歌嗎？”

　　二郎神一下子懵了，作為中國的神仙，怎么會(huì)唱英語的歌曲呢？這個(gè)“藍(lán)胖子”分明是想羞辱自己，可是作為神仙又怎么可以說“不”？于是二郎神眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，笑瞇瞇地對(duì)哆啦A夢(mèng)說：“小意思，今天我忙得很，明天太陽下山之時(shí)你在這里等我，我為你演唱一曲最優(yōu)美動(dòng)聽的英語歌！”

　　告別了哆啦A夢(mèng)，二郎神趕緊化作一只小鳥，來到了金華市環(huán)城小學(xué)。當(dāng)他落在四年級(jí)（1）班的教室窗邊，發(fā)現(xiàn)有一位美麗的老師正在給孩子們上英語課。只見孩子們邊唱邊跳：“Ifyourfriendistallandquiet……”二郎神似懂非懂地念到：“衣服，用兒不亂的意思，逃安得快……”此時(shí)此刻，二郎神心想：原來英語也不過如此，哪難得倒我這神仙！我這就飛回花果山，一定要讓那“藍(lán)胖子”對(duì)我佩服得五體投地為止。

　　第二天夕陽西下，哆啦A夢(mèng)如約來到小樹林，只見二郎神嗖的一聲從身邊飛過，站在一塊大石頭上。他背對(duì)著哆啦A夢(mèng)，右手不知何時(shí)變出一只金燦燦的麥克風(fēng)，擺出一副大明星的樣子，開始演唱“他的英語歌”。僅僅開口唱了幾句歌詞，哆啦A夢(mèng)已經(jīng)捂著肚子，笑趴在地上。

　　哆啦A夢(mèng)慢慢地從“百寶口袋”中取出一臺(tái)電視機(jī)，播放著剛才二郎神演唱的'那首原版的英文歌曲，此時(shí)此刻，二郎神的臉卻“由白變成了紅，由紅變成了黑”！只聽見“呀”的一聲，二郎神一個(gè)翻身，踉踉蹌蹌的向遠(yuǎn)方飛去……

　　從此以后，二郎神再也不敢妄自尊大，而是踏踏實(shí)實(shí)的開啟了學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程！同學(xué)們，你們還想做那個(gè)“二郎神”嗎？

四年級(jí)英語作文10

　　從小我就和英語結(jié)下了“不解之緣”。記得讀幼兒園時(shí)，我就對(duì)電視里播放的兒童英語節(jié)目特別感興趣。有一次，我仰著小臉好奇地問媽媽：“媽媽，你好，再見用英語怎么說？”媽媽微笑著說：“ＨｉＧｏｏｄｂｙｅ！”“ＨｉＧｏｏｄｂｙｅ，ＨｉＧｏｏｄｂｙｅ．．．．”，我不斷重復(fù)著，這兩個(gè)單詞深深地吸引了我。

　　一次我上完英語興趣班后去了爸爸的工廠，一個(gè)留著大胡子的外國人走了進(jìn)來，我馬上走上前去，說“Ｈｉ！”大胡子叔叔微笑著對(duì)我揮了揮手，親切地說“Ｈｅｌｌｏ”。爸爸在旁邊鼓勵(lì)我說“不用怕，你只管說你學(xué)過的英語�！蔽乙幌伦觼韯帕�，賣力地把自己剛學(xué)會(huì)的英語歌曲唱給大胡子叔叔聽，大胡子叔叔聽了，對(duì)我連連伸出大拇指并說道：”ＶｅｒｙＧｏｏｄ！”

　　不久前，學(xué)校的英語節(jié)拉開了帷幕，同學(xué)們穿上各色各樣的.服裝，玩角色扮演。有帥氣的王子、美麗的公主，我當(dāng)然是扮演英勇的超人了。我穿著一身鋼鐵俠的服裝，胸前的盾牌閃閃發(fā)亮，我一出場(chǎng)，同學(xué)們都被我“酷極”的裝扮驚呆了。每當(dāng)我掀起鋼鐵俠的頭盔面罩，然后說“Ｉ’ｍＩａｒｍａｎ！”時(shí)，都會(huì)引起一陣陣“尖叫”。

四年級(jí)英語作文11

　　英語老師，我要向您訴說一件事。這件事一會(huì)埋藏在我的心底。

　　那是去年的一天上午，到了7點(diǎn)整，鬧鐘便“叮一叮”的催促我快快起床去上英語補(bǔ)習(xí)班，我只好不情愿地離開小被窩。一切準(zhǔn)備就緒后，我剛要出門肚子便痛了起來，我立即走進(jìn)了廁所，過了好一會(huì)兒我才出來，這是一看時(shí)鐘，天啊！還有幾分鐘就要上課了！我大驚失色，以最快的速度趕往補(bǔ)習(xí)學(xué)校，可還是遲到了……

　　當(dāng)我輕輕地推開教師門時(shí)，同學(xué)們的.目光“刷”一下子全移到了我身上，我的臉頓時(shí)一陣紅，一陣白。在看到老師利箭般的嚴(yán)厲目光投向了我，我更是有口難言，只好硬著頭皮回座位。過了一會(huì)兒，老師發(fā)了一張練習(xí)卷讓我們做，我很快完成了所有題目。這時(shí)，坐在我后面的馬陳翼向我發(fā)出了“求救信號(hào)”，我連理都不理他，他見我無動(dòng)于衷，便再三哀求，我轉(zhuǎn)過頭剛想回絕他，卻被老師發(fā)現(xiàn)了，您把我批評(píng)了一頓……說我跟他學(xué)壞。

　　唉！被冤枉的滋味真不好受！

四年級(jí)英語作文12

　　自從上到四年級(jí)之后，在英語的課堂上，我們都擺脫不了英語聽寫。英語聽寫對(duì)我們來說是十分困難的，我們?nèi)�班人沒有多少人喜歡英語。在每個(gè)人的心里都認(rèn)為英語都是外國的語言，我們沒必要學(xué)英語。而實(shí)際上，英語是一種非常重要的語言，我們必須得學(xué)英語。而英語老師告訴我們，想學(xué)好英語，就要先從單詞入手。

　　就這樣，我們每天上英語課都要面臨一件非常嚴(yán)肅的事情，那就是英語聽寫。每一次上完英語課，老師都會(huì)布置要我們聽寫的單詞，每學(xué)一個(gè)單元，我們都要開始記。每天記十個(gè)聽寫十個(gè)，這樣的日子要堅(jiān)持熬很久，不單單是我們四年級(jí)要英語聽寫，其他年級(jí)也同樣如此。還有的年級(jí)，有的班每天要聽二十個(gè)單詞，那樣的日子，簡(jiǎn)直就是煎熬。

　　特別對(duì)我這種英語特別差的同學(xué)來說，每天簡(jiǎn)直就像是受刑一樣。雖然我每天都不想聽寫，但是沒有聽寫出來的單詞都要罰抄，一個(gè)單詞就要抄三十遍。那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)�班的同學(xué)都很反對(duì)，覺得老師對(duì)我們實(shí)在是太嚴(yán)格了。而每天一次的單詞還在繼續(xù)，我們很多人為了能背出英語單詞，都要抽下課的十分鐘來背。

　　還有的同學(xué)比較調(diào)皮，回家下課都是玩的，根本就沒有什么心思去背英語單詞。于是，每一次上英語課，老師都會(huì)點(diǎn)名批評(píng)。那些同學(xué)都會(huì)覺得非常委屈，下課還在不停的'抄寫單詞。因?yàn)樾枰�英語聽寫，所以我們每節(jié)課的下課都變得非常忙碌，都沒有什么時(shí)間出到操場(chǎng)玩耍了。雖然這樣的日子很艱苦，但是我們卻收獲了很多。

　　我們從一個(gè)不怎么會(huì)英語的人變得有一些會(huì)了，不懂的單詞都記牢了。就這樣英語考試，我們考的分?jǐn)?shù)也逐漸變得越來越高，我想英語聽寫并不是一件壞事，只是屬于我們這樣年紀(jì)的小孩子來說，畢竟適應(yīng)不了，因?yàn)槲覀冞�很頑皮。但是想想，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯不是用來玩耍的，而是用來學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是把時(shí)間花在玩耍上。

　　之后的日子里，每一節(jié)下課，都可以看見我們?cè)诿γβ德当粏卧~。以前常常抱怨英語，臉上的愁苦也慢慢消失，我們變得喜歡英語，喜歡聽寫單詞了。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)知道，在現(xiàn)在的社會(huì)里，英語占著一個(gè)非常重要的位置！

四年級(jí)英語作文13

　　上三年級(jí)的時(shí)候，在第一次英語課上，一位年輕的女老師向我們作了自我介紹，她姓王，英文名叫Candy，是我們的英語老師。

　　王老師和藹可親、溫柔大方。她上課時(shí)大多面帶笑容，只有當(dāng)我們都答錯(cuò)問題的時(shí)候，才會(huì)顯示出生氣的樣子，下課后又是笑容滿面。我非常喜歡這種樂觀的風(fēng)格，熱情的態(tài)度，它讓我覺得師生之間沒有距離感，老師就像大姐姐一樣。從第一節(jié)課開始，我就喜歡上了Candy老師，也喜歡上了英語。

　　Candy老師的課講得生動(dòng)形象，豐富多彩。為了讓我們學(xué)好英語，Candy用了很多方法。在學(xué)單詞的時(shí)候，Candy經(jīng)常利用諧音教我們記單詞，比如把“home”理解為“家里有厚厚的母愛”；把“queen”理解為“女王因參與國家大事，很困”；把“hen”理解為“母雞會(huì)下蛋，很厲害，所以讀恨”……這些奇奇怪怪的解釋經(jīng)常讓我們哄堂大笑，然而，正是在這個(gè)過程中，我記住了這些單詞。

　　在教我們讀課文的時(shí)候，在單詞的`發(fā)音和語句的順序上，Candy經(jīng)常故意出錯(cuò)，然后讓我們糾正，如果回答正確，就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。為了能獲獎(jiǎng)，我經(jīng)常主動(dòng)回答問題，獲得了很多小獎(jiǎng)勵(lì)，隨著獎(jiǎng)勵(lì)的增多，我朗讀和背誦英文的水平也在提高。

　　在課間休息的時(shí)候，為了緩解疲勞，勞逸結(jié)合，Candy經(jīng)常引導(dǎo)我們玩游戲，自己也經(jīng)常參與其中，和我們一起玩，走廊里經(jīng)常響起一連串的笑聲。

　　感謝您——Candy老師，您在教英語的同時(shí)，給我?guī)�來了很多的快樂，在我的心目中，您永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師！

四年級(jí)英語作文14

　　我的英語老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，她長著一雙明亮的大眼睛，好像會(huì)說話似的。當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí)，她就會(huì)用責(zé)備的眼神盯你好一會(huì)，知道你低下頭來承認(rèn)錯(cuò)誤為止；當(dāng)你做了令她高興的`好 事時(shí)，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的。

　　她對(duì)我們的學(xué)習(xí)，要求很嚴(yán)厲：課文要背熟，句子要會(huì)寫，單詞要記牢。有一次，有位同學(xué)單詞不過關(guān)，老師讓他練會(huì)，可是他直到放學(xué)也沒練。于是放學(xué)后老師就陪著他練，知道練會(huì)為止。就這樣 不是我們班的每一個(gè)同學(xué)成績(jī)落后。

　　一次，英語老師布置了一個(gè)非常非常多的作業(yè)：M1—M10的單詞一詞8個(gè)，放學(xué)前必交！而當(dāng)時(shí)已是第六節(jié)課！同學(xué)們趕緊奮筆疾書，寫啊——為了節(jié)省時(shí)間，同學(xué)們看了一眼單詞后，默記下來，然后快 速地寫八遍。終于，大家都交上了作業(yè)。這時(shí)大家發(fā)現(xiàn)：默寫的單詞都記下來了！原來這是老師讓我們背住單詞的方法！

　　可有時(shí)，他還會(huì)鬧出一些小笑話。有一次，老師給我們講練習(xí)冊(cè)，本來是要講第一單元和第二單元的，可是她剛講完第一單元就把練習(xí)冊(cè)給收了。同學(xué)們七嘴八舌地說：“老師，第二單元還沒講呢！ ”“對(duì)呀！”“對(duì)呀！”老師這才恍然大悟：“快！快把練習(xí)冊(cè)傳下去！”我們都笑個(gè)不停。

　　這就是我們的英語老師，有可親又可敬。

四年級(jí)英語作文15

　　星期四上午，一位來自加拿大的老師給我們上了一節(jié)快樂的英語課。

　　上課鈴響了，這位長著滿頭金發(fā)的外籍老師走進(jìn)了我們班的教室。同學(xué)興奮極不已，熱情地向老師問好，教室里熱鬧極了！

　　課堂上，同學(xué)們聚精會(huì)神，老師教的每一個(gè)字母，我們都認(rèn)真地讀，老師說的每一句話，我們都認(rèn)真地聽。這節(jié)課，老師教了我們“笑”、“哭”、“想”等很多英語動(dòng)詞，還教我們給單詞配上了有趣的動(dòng)作，我們很感興趣，每個(gè)人都學(xué)得津津有味。

　　不知不覺，下課的`時(shí)間到了。老師動(dòng)情地大聲對(duì)全班同學(xué)說可同學(xué)們都舍不得這位英語老師，簇?fù)碇�老師離開教室。

　　我希望下個(gè)星期快點(diǎn)到來，再一次見到這位漂亮的外國老師，再上那快樂的英語課。

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