【精品】反思英語作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的反思英語作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
反思英語作文 篇1
例如;在一次模擬考試當(dāng)中英語的考試題目就是如果我當(dāng)選了班長我會怎么做,做哪些事情,九年級五班的英語課代表張雅就一直用一個句型來寫“I will do”,雖然全文當(dāng)中沒有一個錯誤,但因為句型單一所以值得8分,因此在老師教課的過程中還要不斷的給學(xué)生講 作文序加以變換句型且需對語句加以潤色。
針對以上問題我以后在講課文和精讀篇閱讀理解試題時,要注意以下兩點:
1、利用課文逐句幫助學(xué)生分析理解英文句子的基本結(jié)構(gòu),即“主語+謂語”;
2、要求學(xué)生把有用的動詞短語、名詞短語以及插入語記牢記清楚。
3、每單元的語言目標(biāo),一定要理解并記憶。
4、是學(xué)生學(xué)會句子的變換使用,有必要時做些句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。
反思英語作文 篇2
英語語言學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。平時學(xué)生怕寫作文,是因為話題與生活實際聯(lián)系不夠緊密,而本次習(xí)作,讓學(xué)生在不受空間、金錢等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據(jù)生活實際談自己的夢想,徐徐道來,構(gòu)思奇特,頗具匠心。
寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓(xùn)練過程,任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此,盲目的訓(xùn)練往往多做無用功,我們必須在平時就十分注重方法與技巧。
1、注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。
與任務(wù)(task)相結(jié)合。目標(biāo)明確, 如寫“我的夢中小屋”,有目的的引導(dǎo)學(xué)生畫畫、描述、說明想要的小屋。調(diào)動學(xué)生的積極性,所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時,我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合,而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)。
2、平時注重解題技巧的養(yǎng)成:
1). 準(zhǔn)備工作 ①.仔細(xì)審題,明確要求 ②.緊扣要點,尋求思路。
2). 寫作之中 ①.開門見山,緊扣主題。②.語言正確,規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu),應(yīng)盡量避免中國式英語。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點符號的好習(xí)慣,切忌一點到底的錯誤方法。③.重短輕長, 就易避難。④.過渡自然,表達(dá)流暢。注意前后句、上下文盡量過渡自然,正確使用and, or, but, because, so, then, after等詞,保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞,如描述“我的夢中小屋”時,可以用firstly, secondly, then, after that等表示先后的序列詞。
3).成文之后
鼓勵學(xué)生學(xué)會批改自己的習(xí)作。
、.一般語法項目的檢查——英語中的人稱、時態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的,即使在朗讀中好像全理解,但在動筆的實踐中就往往出錯。如我們這篇作文多用一般現(xiàn)在時,第一人稱。
②.注意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的,不注意會出現(xiàn)錯誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語序。
④.書寫規(guī)范,卷面整潔。卷面不整潔,使人無法看清你寫的究竟是什么,那么就可能按錯處理。所以在寫時,我讓學(xué)生一定要先打草稿。
反思英語作文 篇3
登上三尺講臺不滿兩年,我幸運(yùn)地有機(jī)會開設(shè)市直公開課,心中很是興奮。但是如何上好using language,心里亦是萬分忐忑。
備課的第一步即是研讀教材。本單元Using language部分的Reading and writing要求學(xué)生通過閱讀一篇讀者寫給電影院建筑師的信,請求建筑師充分考慮殘疾人的需求,學(xué)習(xí)建議信寫作手法(內(nèi)容、語言和語氣),并要求學(xué)生學(xué)寫建議信。在熟讀教材之后,我開始搜尋using language的各種課例,希望從中得到靈感。從這些優(yōu)秀的課例中,我學(xué)習(xí)到三段七步讀寫整合教學(xué)模式。
明確了本節(jié)課的教學(xué)目的,我便開始了這節(jié)課的設(shè)計。在課間教師播放一個無手無腳卻身殘志堅的殘疾人視頻,引出殘疾人話題,讓學(xué)生意識到殘疾人生活不便,激發(fā)他們對殘疾人的同情心。然后通過建議信的兩次閱讀,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會、總結(jié)建議信的結(jié)構(gòu)、語氣、詞匯等方面的寫作特點。讀后教師設(shè)計了真實情景,組織學(xué)生討論建議,如何讓新建的萬達(dá)廣場更好地為殘疾人服務(wù),為最后的寫作做內(nèi)容的鋪墊。為了做好寫前準(zhǔn)備,教師在閱讀和寫作中間增加了以練習(xí),由單詞到短語再到句子的翻譯,讓學(xué)生練習(xí)如何去提建議。最后要求學(xué)生獨(dú)立寫作,考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),只要求學(xué)生寫下建議信的主題部分——之前討論的建議。學(xué)生寫完后,由教師示范評價。在呈現(xiàn)習(xí)作的'評價標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生課后完成這封建議信的寫作。
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計,本節(jié)課思路清晰、步驟緊湊,基本達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo),收到了良好的教學(xué)效果。首先,導(dǎo)入部分的視頻能觸動學(xué)生的心靈,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,活躍了班級氣氛。其次,這是一節(jié)語言運(yùn)用課,教師把讀、說和寫整合起來,寫是重頭戲,要花很多時間。于是教師著重處理了寫建議信需要掌握的結(jié)構(gòu)、語氣、詞匯等,做到閱讀為寫作鋪墊。這樣既訓(xùn)練了閱讀技能,又節(jié)省時間,為寫作爭取了寶貴的時間。最后,寫前的翻譯練習(xí),不僅鞏固了在閱讀活動中出現(xiàn)的語言知識,又最后寫作任務(wù)的輸出提供了基礎(chǔ)和保障?傊,在層層鋪墊之后,學(xué)生按基本完成了寫作任務(wù),部分學(xué)生的初稿作文質(zhì)量很高,教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。
一周來磨課的過程讓我收獲頗多。盡管本人還是非常喜歡自己這節(jié)課的設(shè)計,但是本節(jié)課的缺點是顯而易見的。第一,本人對教材的熟悉程度還不夠,注重形式而忽略了內(nèi)容。本人將大部分時間放于設(shè)計上,希望有所創(chuàng)新,而忽略了本源——教材。教師只有吃透教材,才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的精華。因此,教師要熟悉教材,研究教材,吃透教材。第二,兩次閱讀的層次不明顯。第一次和第二次閱讀有重疊的目標(biāo)。按照鄭老師所提的建議,可以將兩次閱讀的目標(biāo)改為:reading for language 和reading for structure。第三,寫作前所搭建的語言支架還不夠。因為時間的限制,本人只設(shè)計了由單詞到短語再到句子的翻譯,作為寫作的鋪墊。而充分的寫作鋪墊是應(yīng)該像鄭老師所言,由句型模仿到句子翻譯,再到寫作內(nèi)容討論。只有充分的寫前鋪墊,才會有順利的寫作輸出。第四,語速過快,指令不明晰。第一次能有機(jī)會上市直公開課,本人非常興奮和緊張,希望不辜負(fù)學(xué)校和組長的栽培,但是卻殊不知這樣的心態(tài)讓自己更加緊張。語速快亦缺乏節(jié)奏感,使得指令表達(dá)不清晰,使得部分學(xué)生跟不上教師,難以將學(xué)生帶入課文情境中。
通過這節(jié)課,我明白自己又很多不足之處,有很多需要努力的地方。其中最重要的一點就是吃透教材,去背教材中的文本,增進(jìn)自己的語言素質(zhì),豐富自己的文化內(nèi)涵,向?qū)W生展示教材中的精華。其次,努力使自己的語音、語調(diào)更地道,使語速更富節(jié)奏感,使自己的聲音更有吸引力。因此,每天堅持聽音練音,即便再忙也要堅持,因為機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。
成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我,更應(yīng)多學(xué)習(xí),多實踐,多思考,扎扎實實練好基本功的同時,力求創(chuàng)新和突破!
反思英語作文 篇4
一輪考試結(jié)束了,成績在意料之中,有點不理想,有一些應(yīng)該能考的很好的學(xué)生,也沒有考好,思其原因,也找不到合理的解釋,所以我讓學(xué)生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處,以下是幾個有代表性的幾個學(xué)生的總結(jié)。
魏XX說:“一輪考試的試卷的分?jǐn)?shù)下來,我很吃驚,但我細(xì)細(xì)想起來,也并不是沒有道理。這些天,我并不是沒有認(rèn)真學(xué),只是這些天來,我沒有深入其中,沒有真正的領(lǐng)悟,以致于考試成績?nèi)绱说牟,讓我心中自?zé)的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力,不為別的就為自己,為了自己的水平,為了自己的付出,做最好的自己。
邵XX說:“通過這次英語一?荚,我覺得主要失分在有關(guān)單詞及時態(tài)的把握方面,是基礎(chǔ)知識沒有掌握好的原因,一些單詞明知道是什么,卻不會寫,一些選擇粗心大意也錯了,各方面因素結(jié)合起來以致英語成績不理想。
王XX說:“本次考試,由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固,一些不應(yīng)該錯的題卻錯了,而作文失分最不應(yīng)該,我沒有按其要求寫作,寫離題了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)太低,影響成績。在今后的復(fù)習(xí)過程中,課本內(nèi)容應(yīng)該更加牢固
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