我的英語(yǔ)老師作文【薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的我的英語(yǔ)老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的英語(yǔ)老師作文1
回顧小學(xué)六年的歷程,我覺(jué)得自己長(zhǎng)的了許多。小學(xué)的生活以在我們告別,中學(xué)的大門(mén)已為我們敞開(kāi)?偪邕M(jìn)中學(xué)的第一步,我就感到很陌生:校園大了許多,同學(xué)大多是沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的,課程一下增加了三門(mén),我擔(dān)心我不能學(xué)好,老師的教育方法不同了,同學(xué)的言行態(tài)度不一樣了,這些就像一片又一片浮云,在我腦海里飄來(lái)飄去……
雖然才上了沒(méi)幾天,但老師在我心目中的印象已經(jīng)很深了,我最喜歡我的英語(yǔ)老師,他個(gè)子高高的,不戴眼鏡,略瘦的身材,穿著一件藍(lán)色的上衣,一條時(shí)尚的牛仔褲,真酷!當(dāng)然,再酷也比不上他講課時(shí)的幽默。
講課時(shí),他能把枯燥的英語(yǔ)講得一點(diǎn)也不枯燥,還經(jīng)常給我們開(kāi)點(diǎn)小玩笑,比如“stand up!”班上所有人都筆直的站著,而他下一句:“don‘t sit down!”班上至少有一大半人坐下了,我也不列外。只有十來(lái)個(gè)反應(yīng)快的人依然站著,他們互相看看,雙方似乎都很疑惑。“don’t sit down!don‘t sit down!”老師又說(shuō)。大家這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
好玩的事情不止這一件,還想聽(tīng)的話,我就再說(shuō)一個(gè)吧。
我們剛剛復(fù)習(xí)了小學(xué)學(xué)的數(shù)詞(1~10),老師說(shuō):“我豎一根手指你們就說(shuō)one!兩根就two!……聽(tīng)懂了沒(méi)?”“聽(tīng)懂了!”我們大喊“two!four!three!one!one!one!one!”我們還不知道什么回事,老師就笑了:“真是一群可愛(ài)的小狗!”我們這才知道上當(dāng)了,個(gè)個(gè)臉上露出帶有笑意的“憤怒”。
老師把我們看做白云,他自己就是藍(lán)天;把我們看做是小花草,他自己就是園丁……
他捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這就是我們的英語(yǔ)老師,你們一定也很喜歡吧!
我的英語(yǔ)老師作文2
小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶。有那么一會(huì)兒,我已經(jīng)上了一年中學(xué)。回憶起我初中的生活是一種惆悵。我仍然記得那個(gè)老師。
與小學(xué)和初中相比,年級(jí)水平處于低谷。
不知何故,我的成績(jī)直線下降,我被中學(xué)吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設(shè)備和設(shè)施.但是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí),我仍然記得很清楚。我的老師是一名數(shù)學(xué)老師,但是激勵(lì)我的是一名和我聯(lián)系最少的英語(yǔ)老師。
她的性格善解人意,她和她的同學(xué)相處得很好,她偶爾的憤怒很快就會(huì)減輕。像往常一樣,我有一次像開(kāi)玩笑一樣漫不經(jīng)心地完成了一篇英語(yǔ)作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上,沒(méi)注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責(zé)的眼神。
每隔一個(gè)周末,我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了,我敢在沒(méi)有老師的情況下大膽地走進(jìn)教室。然而,當(dāng)我拿起筆記本打開(kāi)我的作文頁(yè)時(shí),突然出現(xiàn)了一個(gè)晴天霹靂。我作文的背面充滿了語(yǔ)法錯(cuò)誤,用紅色寫(xiě)滿了許多英語(yǔ)單詞。
我藏在一個(gè)沒(méi)有人的角落里。我打開(kāi)筆記本,一行一行地看著這些單詞。這些話仍然銘刻在我的心里。“我知道你是個(gè)聰明的男孩,你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要,但你想讓這個(gè)世界變得毫無(wú)意義嗎?我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩,所以振作起來(lái)!”我甚至認(rèn)為這句話是最重要的:“要學(xué)好,首先要有樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度,怎么能學(xué)習(xí)呢?”字里行間沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí),都是學(xué)習(xí)的建議。
當(dāng)我得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她激勵(lì)了我。收到那篇文章后,我開(kāi)始嘗試改變我學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。我終于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)仍然可以這樣。
在我的學(xué)習(xí)中,我總是虛心請(qǐng)教老師和同學(xué),而不是傲慢自大,所以我覺(jué)得有一股力量在推動(dòng)我前進(jìn)。這股力量給了我前進(jìn)和躍上頂峰的力量。結(jié)果,我贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。
無(wú)論未來(lái)發(fā)生什么,我都會(huì)以不變的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)更美好的生活。然而,這位英語(yǔ)老師很少和我說(shuō)話。無(wú)論如何,我會(huì)用汗水來(lái)證明她的鼓勵(lì)。我仍然想說(shuō)“謝謝你!”一千句話抵不上這三句真誠(chéng)的話。
我的英語(yǔ)老師作文3
說(shuō)起這個(gè)人,大家一定都不陌生,因?yàn)樗褪桥惆榱宋覀兛煲荒臧氲挠⒄Z(yǔ)老師Mary。
她是一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸的人,一個(gè)學(xué)期就那么幾件衣服輪換著穿,就在假期中我見(jiàn)到她也是這樣。她走起路來(lái)腰挺的很直,雖然沒(méi)有其它老師那樣年輕,但仍顯得很精神。
從上學(xué)期開(kāi)始,班里便開(kāi)始流行這樣一句話“Mary使我快樂(lè)”!起初只是誰(shuí)隨便說(shuō)說(shuō),但因?yàn)樗孟駴](méi)有制止,這句話便開(kāi)始肆意傳播,最后好像還出現(xiàn)了一個(gè)“Mary教”,不提。
她在上課時(shí),尤其注重紀(jì)律,課堂稍微有點(diǎn)亂,她便會(huì)停下來(lái)整頓紀(jì)律,此時(shí),她就會(huì)做一件經(jīng)常性的事件——講道理。這時(shí),那些原本對(duì)英語(yǔ)就沒(méi)有興趣的同學(xué),變得更加昏昏欲睡。有時(shí)候,一節(jié)課下來(lái),她的講道理就占了近半節(jié)課。
她是一個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人。上學(xué)期有段時(shí)間班主任不在,由她來(lái)代替。那幾天里,她來(lái)得格外早,七點(diǎn)十分就在教室監(jiān)察早讀,她說(shuō)我們收作業(yè)速度太慢,還讓我參觀其他班級(jí)的早讀,再去和我們班的做對(duì)比,也是想讓我們看看自己班有多亂。
她是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。基本上每次英語(yǔ)下課,她就被“包圍”了起來(lái),有的是問(wèn)題的,有的是找她背課文的,很多時(shí)候,她能忙到下節(jié)課鈴響才“戀戀不舍”地離開(kāi)。她忙得不亦樂(lè)乎。她把教書(shū)育人看做是一件人生的大事,她愿意將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,與學(xué)生一起探討問(wèn)題。這便是她眼中的快樂(lè)吧!
這就是我們的英語(yǔ)馬老師,Mary,一個(gè)能在課堂上繪聲繪色的演講,在生活中能以自身行為,作風(fēng),去要求別人的人。她是我們的良師,更是我們的益友!
我的英語(yǔ)老師作文4
我的英語(yǔ)老師是和藹的,但有時(shí)卻很兇。她對(duì)我們很嚴(yán)厲。
不知怎的,從我第一眼見(jiàn)到她時(shí),就覺(jué)得她不是一般人,身上有一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。從那時(shí)起,我便下定決心要學(xué)習(xí)那種精神。
英語(yǔ)老師并不矮,高高的,她的皮膚有點(diǎn)黑,臉上有一點(diǎn)兒黑眼圈,那應(yīng)該是她為我們操心和為教育而做出的貢獻(xiàn)吧。還有她那短頭發(fā),讓她看起來(lái)更精神。我最佩服的是她那孫悟空的“火眼金睛”,誰(shuí)都逃不過(guò)她的法眼。
上課時(shí),她也非常嚴(yán)肅,常常為了讓我們更加理解而停下來(lái)。她對(duì)自己比對(duì)我們更加嚴(yán)格,容不得一點(diǎn)兒差錯(cuò)。她是常教育我們“光陰似箭,日月如梭。如果現(xiàn)在不好好把握好時(shí)間,以后后悔也來(lái)不及。要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的機(jī)會(huì),不要讓機(jī)會(huì)離你而去!彼經(jīng)常說(shuō):“把握好當(dāng)下,就把握好了未來(lái)。”
老師高興時(shí),她就會(huì)用一些閩南語(yǔ)來(lái)說(shuō)那些上課不認(rèn)真,做小動(dòng)作。比如:死豬不怕開(kāi)水燙。這些話并不幽默,但從她嘴里說(shuō)出就會(huì)有一種幽默感。
其實(shí),老師只是表面比較嚴(yán)厲,但心里卻非常的善良,非常的關(guān)心她的學(xué)生。記得有一次,我同桌因?yàn)轸[鐘壞了,沒(méi)來(lái)上學(xué),她急忙打電話問(wèn)我同桌的家長(zhǎng),因?yàn)槲彝缽膩?lái)都自己起床上學(xué),所以她家長(zhǎng)并不知道,后來(lái)才知道,老師那顆急促的心才平靜下來(lái)。老師謝謝你,為我們做出的貢獻(xiàn)。
我的英語(yǔ)老師作文5
她生就一副“男人”的臉龐,“男人”的性格,臉上坑坑洼洼,崎嶇不平,仿佛是歲月的千錘百煉,經(jīng)歷風(fēng)吹、雨淋、日曬,最終卻打磨出一顆粗糙不平整的“石頭”。皺起眉來(lái),臉上的皺紋清晰可見(jiàn),像一條條深不見(jiàn)底的河溝,讓人驚訝不已。臉上的斑紋必然也是多的不能再多,芝麻粒大小。從她的臉上找不出一絲的優(yōu)點(diǎn),看不出一絲的光彩,找不到一絲的完美之處。
t的頭更是讓人無(wú)法想象,亂蓬蓬的頭發(fā)像波浪似的,又粗又長(zhǎng)又卷透出一股犟勁。像秋天的蘆草一樣又干又硬,沒(méi)有一點(diǎn)油性。
她的皮膚粗糙的像橘子皮特別皺,活的像一張粗糙的皮革,皮膚藏污納垢,缺少光澤,總覺(jué)得是失調(diào)造成的。
然而,眼睛在她的臉上卻顯得閃閃發(fā)光,她那坑洼的臉上有著一雙有神的眼睛,像兩顆璀璨奪目的鉆石,形成了天差地別的對(duì)比。鼻梁上掛著一副眼鏡,顯示出非常有學(xué)問(wèn),她的眼睛是嚴(yán)厲的,課上有人傳紙條,老師她卻什么話也沒(méi)有說(shuō),只是雙眼盯著,t們就不寒而顫了。
老師她的眼睛是動(dòng)情的,會(huì)說(shuō)話的,每當(dāng)我們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,她總是深情微笑凝望著我們,仿佛在說(shuō):“你們成功了,恭喜!但不能驕傲,繼續(xù)努力”。這是一句簡(jiǎn)單的話,卻能從老師的眼神里看出,這時(shí)她的眼眶濕潤(rùn)了。
她具有這一雙既嚴(yán)厲,又有神會(huì),說(shuō)話的眼睛,已成為最寶貴的財(cái)富。
我的英語(yǔ)老師作文6
曹老師是我們的新英語(yǔ)老師,她很漂亮。在上她的課時(shí),我仔細(xì)地觀察她,發(fā)現(xiàn)了一些“東西”。 曹老師的頭發(fā)變化多端。有時(shí)候是披著的,有時(shí)候是扎著的。前幾天,老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色,還成了波浪的形狀卷了起來(lái)。過(guò)來(lái)兩天,她又把彎曲的頭發(fā)扎起來(lái),外面再用扣子做成的發(fā)套把頭發(fā)包起來(lái),遠(yuǎn)看還真像個(gè)大蘑菇。 曹老師的眼睛可尖了,像火眼金睛一樣。有一次上課時(shí),一個(gè)同學(xué)遞給了我一個(gè)發(fā)音盒的零件,我見(jiàn)了,很高興地玩起來(lái),正玩得起勁時(shí),老師突然用棍子敲了敲我的桌子,我嚇了一跳。她本來(lái)也愛(ài)開(kāi)玩笑,就對(duì)我說(shuō):“呵,想逃出我的火眼金睛?門(mén)兒都沒(méi)有!”從次,我以后上課再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。
曹老師很漂亮,穿什么都好看,可是她幾乎半天換一次衣服。早晨剛穿的衣服,中午回去,下午來(lái)時(shí)衣服就變了。我見(jiàn)過(guò)她的好多衣服,有紫色的連衣裙,有白色的上衣,灰色的褲子,還有藍(lán)色的連衣裙等等。 這還不算,我還見(jiàn)過(guò)她沒(méi)穿進(jìn)教室過(guò)的,我認(rèn)為那是最漂亮的一身衣服。那天下午我來(lái)到學(xué)校,見(jiàn)她也走進(jìn)了校門(mén)。我一看,哎呀,好酷啊!黑色的上衣,紫色的裙子,還穿著淡紫的長(zhǎng)筒襪,頭上還有好看的發(fā)夾,還戴著一副墨鏡。“好漂亮啊!”我脫口而出。她聽(tīng)見(jiàn)了,朝我一笑,真好看! 這就是我為曹老師畫(huà)的像,在你的腦海里,她是怎么樣的呢?
我的英語(yǔ)老師作文7
我們的英語(yǔ)老師真有趣。他,大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚,身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡,活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛,孤溜溜得轉(zhuǎn)著。鼻梁下一只紅潤(rùn)的嘴,嘴唇極薄透著機(jī)敏和靈氣,冷不防,還會(huì)蹦出幾句耳目一新的話,讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師!
開(kāi)學(xué)都好幾天了!教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁,因?yàn)椴宀簧献欤惆l(fā)起火來(lái),教室很快變成蒸籠。“叮鈴鈴~”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。english老頭兒(英語(yǔ)老師的別稱,這當(dāng)然也是我們的杰作)也如約而至。教室里靜得出奇(也許是為了給老師留個(gè)好印象,所以各各做個(gè)乖孩子)。english老頭兒貌似對(duì)我們的言行舉止表示懷疑。
隨后,他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想:“不會(huì)有人這都不會(huì)寫(xiě)吧!那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧!”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出文具,三下五除二的把這些ko了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了!不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人啊!……
沒(méi)等我想完,english老頭兒便開(kāi)始講。著準(zhǔn)備將下一題,english老頭兒一看,瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好,教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨!”沒(méi)一會(huì)功夫,english老頭兒猶如幡然醒悟(畢竟身為資深講師,還是要救場(chǎng)滴)我們看著黑板上孤零零的“g”和“j”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后,我們屏住氣等待著english老頭兒的勃然大怒,然后拂袖而去?墒,令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。english老頭兒笑著說(shuō):“這真是大千世界,無(wú)奇不有啊,“g”和“j”都能被寫(xiě)反!不錯(cuò)!”瞬間教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。
但高潮過(guò)后,我們都低下頭,陷入例如無(wú)邊的沉寂,和深深的反思……室外,幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒,室內(nèi),english老頭兒繼續(xù)著他的講課……
我的英語(yǔ)老師作文8
我前一次放暑假時(shí),媽媽給我報(bào)了小新星英語(yǔ),當(dāng)時(shí),正好要新編一個(gè)班,聽(tīng)說(shuō),那個(gè)班的老師很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我毫不猶豫的報(bào)了這個(gè)班。
這個(gè)班的老師姓肖,叫肖柳,長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,圓圓的臉,兩只耳朵小小的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,是個(gè)女性,她的英文名叫:gigi。 她教課教的很好,僅僅一個(gè)暑假,同學(xué)們都很喜歡她,而且同學(xué)們也學(xué)得很好。她課間和我們做游戲,交朋友,上課也用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。她想要的課堂氣氛是輕松、快樂(lè)課堂。上課時(shí),還用游戲的方式讓我們對(duì)每天所學(xué)的新單詞加深印象。
她說(shuō)話也很有風(fēng)趣,還有,愛(ài)與同學(xué)們聊天說(shuō)笑,深受同學(xué)們愛(ài)戴。雖然課堂隨意性大,但同學(xué)們的作業(yè)完成得非常好,而且,同學(xué)們考試成績(jī)沒(méi)下過(guò)80分。在家長(zhǎng)會(huì)上,校長(zhǎng)說(shuō)我們都很努力,老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。 雖然肖老師要帶幾個(gè)班的學(xué)生,但她對(duì)待每個(gè)班的學(xué)生都一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),這也是肖老師本人的一大亮點(diǎn)。 肖老師還有一套令我們好好學(xué)習(xí)的妙招,那就是獎(jiǎng)勵(lì)。
在她的課堂上,每個(gè)同學(xué)都有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。每次答對(duì)一個(gè)問(wèn)題,她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)史的克,當(dāng)你的史的克累計(jì)到了10個(gè),就能得到一個(gè)漂亮的英語(yǔ)本,累計(jì)到了20個(gè),就可以得到一個(gè)徽章!所以,同學(xué)們都有很積極,一學(xué)期下來(lái),每個(gè)人都有一兩個(gè)徽章,或四五個(gè)漂亮的英語(yǔ)本。
看,我的英語(yǔ)老師多么“神”。同學(xué)們與她接觸不到半年,已經(jīng)與她結(jié)下了一種不可抹滅的師生情!
我的英語(yǔ)老師作文9
我的英語(yǔ)老師名字叫Mandy,她的個(gè)子不高,但走起路來(lái),腰板兒挺得特別直,看起來(lái)特別精神干練。她燙了頭發(fā),走路的時(shí)候,她的頭發(fā)總是一顛一顛的,就好像是煮在沸水里的方便面。
每當(dāng)我的Manday老師生氣的時(shí)候,她臉上就會(huì)長(zhǎng)出許多小痘痘。每當(dāng)她看見(jiàn)我們磨蹭的時(shí)候,就會(huì)大聲喊:“哎呀,快點(diǎn)兒!麻溜的!”
英語(yǔ)課上,她用她那幽默的授課風(fēng)格,把我們的注意力全部吸引到了課堂里。就在這時(shí),趙祚然不聽(tīng)課悄悄地玩起了鋼筆,英語(yǔ)老師看見(jiàn)了,就走到他旁邊,“啪”的一聲拍了桌子,趙祚然被嚇得一抬頭,可老師只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句:“下不為例。”
通過(guò)這件事,我感受到了她的和氣,可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,她對(duì)我們的學(xué)習(xí)那可是嚴(yán)上加嚴(yán)。
我們的作業(yè)本中,哪怕是一個(gè)小小的錯(cuò)誤,也逃不過(guò)她的“火眼金睛”。有一次考試,我突然想不起來(lái)“go”這個(gè)單詞,要不要加現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),于是我就抱著僥幸的心理交了試卷。我本以為老師會(huì)忽略這個(gè)錯(cuò)誤。她反而寫(xiě)了將近四行的評(píng)價(jià),告訴我錯(cuò)在了哪個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)上。不僅是我,她對(duì)其他的同學(xué)也一樣,這也讓我看出她是一個(gè)很敬業(yè)很負(fù)責(zé)任的老師。
雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但她依舊是我人生中,至少是我學(xué)生時(shí)代最重要的人之一。因?yàn)樗屛颐壬艘粋(gè)念頭:“我一定要學(xué)好英語(yǔ)!”
我的英語(yǔ)老師作文10
我的英語(yǔ)老師Jeremy Kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣而又溫和的老師。他個(gè)子高挑,面目清秀,走在大街上最引人注目的是他那一頭又長(zhǎng)又卷的獅子型頭發(fā),十分前衛(wèi)。雖然他長(zhǎng)得有些瘦弱,但卻十分精神。他有一副好嗓子,說(shuō)起話來(lái)十分好聽(tīng),特別是在讀英語(yǔ)的時(shí)候,他的聲音溫和而富有磁性,所以我們都非常喜歡他。
Jeremy Kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣的老師。他有一句至理名言:頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語(yǔ)課上,正當(dāng)同學(xué)們感到枯燥乏味、坐立不安的時(shí)候,Jeremy Kidman繃著臉,一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō):“頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的!”大家一聽(tīng),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都聚精會(huì)神地準(zhǔn)備聽(tīng)Jeremy Kidman的下文,Jeremy Kidman看出了同學(xué)們的心思,故作神秘地對(duì)我們講:“一天早上,我開(kāi)車在來(lái)學(xué)校的路上,經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí),正要轉(zhuǎn)彎,但是在轉(zhuǎn)彎的那個(gè)車道上正好有一輛直行的汽車,為了不遲到,我只好沖雙實(shí)線轉(zhuǎn)彎,當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)那輛車上的司機(jī)說(shuō)了一句話……”Jeremy Kidman故意賣了個(gè)關(guān)子,讓同學(xué)們猜一猜,大家便七嘴八舌地議論起來(lái),有的說(shuō):“好大膽喔!不怕電子眼?”有的說(shuō):“前面有警察,小心罰款!”JeremyKidman一邊搖頭一邊說(shuō):“No!No!No!Youare wrong!”(不!不!不!你們都錯(cuò)了。┠俏凰緳C(jī)是這樣說(shuō)的:“這位小妹兒好兇哦!”話音剛落,全班哄堂大笑,剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消云散,飛到九霄云外去了。
這就是我的英語(yǔ)老師Jeremy Kidman,他總是在我們學(xué)習(xí)感到枯燥乏味時(shí),給我們講一兩個(gè)笑話,讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松、快樂(lè)起來(lái),讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師而感到幸運(yùn),這個(gè)“幸運(yùn)”不僅代表有好運(yùn)的意思,更讓我感到一種幸福,我想我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好會(huì)因?yàn)檫@位老師而一直延續(xù)下去。
我的英語(yǔ)老師作文11
鶯歌燕舞下,她是一絲沁人心脾的花香;烈日炎炎下,她是一滴散發(fā)涼意的雨水;金風(fēng)送爽下,她是一棵果實(shí)累累的大樹(shù);冰凍三尺下,她是一片晶瑩的雪花。你猜,她會(huì)是誰(shuí)?
當(dāng)陽(yáng)光灑進(jìn)窗臺(tái),當(dāng)雷雨比著賽跑,當(dāng)大雁趕往南方,當(dāng)寒冷以致到來(lái),人們都停止了,世界都寂靜了,不!那還有一位忙碌的身影,是他帶給了我們世間的美好!課堂上,死氣沉沉的氣氛讓人接受不了;課下,我們埋怨您課多,竟不知傳到了您耳中,您生氣了,當(dāng)堂的一節(jié)課氣氛異常難堪,我們不知所措,而您,則是心碎一地。課后,她哭了;并且在班會(huì)上傾吐自己的心聲,我們感動(dòng)了,打心底里感動(dòng)了,您幼小的身軀,經(jīng)不起折騰了重重打擊,我們呢,則認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,在今后的表現(xiàn)中雖說(shuō)沒(méi)有太好,但也說(shuō)不上太壞,至使這件事讓我們愛(ài)上了您!
記憶猶新,鐘表似乎正在等待這個(gè)時(shí)機(jī),等待我走過(guò),給我重重一擊。我哭了,瞬間迷茫。它沒(méi)有帶給我過(guò)多的安慰,帶來(lái)的卻是一句句嘲諷與譏笑。心碎了,哭的也厲害了,她走到我身旁一絲暖意浸透人心,我竟止住了淚水,并你擦干眼淚投入到學(xué)習(xí)中。感動(dòng)只在一瞬間,感恩卻永記心間!不知不覺(jué),兩個(gè)多月過(guò)去了,彼此之間也走了感情!“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”時(shí)間飛逝,我們已經(jīng)離去,而您卻一直在堅(jiān)守,等待一個(gè)時(shí)機(jī),好好歡聚一堂!
百靈啼聲婉轉(zhuǎn),麻雀撲打翅膀,鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔;小草青蔥,樹(shù)木成蔭,草木在同一片土地呼吸;行人匆匆,游人閑適,我們?cè)谕黄恋厣!她就是我親愛(ài)的英語(yǔ)老師――張老師!
我的英語(yǔ)老師作文12
現(xiàn)如今的我,已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢,同學(xué)還是以前的.同學(xué)。陌生呢,所有老師都換了。上課時(shí),不知為何,聽(tīng)著聽(tīng)著就回想起在初一課堂教我們的老師,淚水會(huì)不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊,應(yīng)該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中,對(duì)我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。
她,是在教育局組織交換學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)過(guò)來(lái)的,來(lái)我校任教一年。她,原本在二中教英語(yǔ),二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想:學(xué)校既然是我校最好的,那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì)差。
在三門(mén)主科中,我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我老是在想:我們是中國(guó)人,學(xué)英語(yǔ)有什么用呢?她剛開(kāi)始教時(shí),我只會(huì)在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板,而是鮮活、有趣味性。至此,我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中,我的英語(yǔ)成績(jī)獲得了全班第一名。
下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。
她為了提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,把全班分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組也有自己的名字。還設(shè)立了積分制,可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿分來(lái)獲取積分?偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè),積分最低的不僅作業(yè)多,還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因?yàn)檫@樣,大家上課都很積極。
但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中,某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn),就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預(yù)防呢?她想到了一個(gè)較為不錯(cuò)的方法:讓大家互相監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學(xué),及時(shí)向她反應(yīng),舉報(bào)者就能為自己的小組加分,而抄襲者,ta所在小組不僅要被扣分,還可能會(huì)罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下,那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記,甭想再動(dòng)歪念頭了。
她有一個(gè)“缺點(diǎn)”,每天都會(huì)布置作業(yè),久而久之,班里很多同學(xué)就想偷懶,不寫(xiě)作業(yè),或者偷工減料。她呢,也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì)讓課代表仔細(xì)檢查,找出未交作業(yè)的人員,寫(xiě)一張名單交給她,由她處置。但她也想到課代表有事因?yàn)槊Σ回?fù)責(zé)任,所以她會(huì)不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊,讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。
就這樣,一年過(guò)去了,她也要走了,回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校,繼續(xù)展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì)記得我們這個(gè)班級(jí),記住我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應(yīng)該不會(huì)記得了吧,畢竟她是老教員,帶過(guò)許多屆的學(xué)生……
不管她記不記得,我會(huì)永遠(yuǎn)她。因?yàn)樗俏覐膶W(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現(xiàn)在,教的最好的一位,甚至沒(méi)有之一……
我的英語(yǔ)老師作文13
老師像一位辛勤的園丁,助我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng);老師像一盞明燈,照亮了我們前方的道路;老師更像一根細(xì)小的火柴,用自己的火光點(diǎn)燃了我們心中的蠟燭。
讓我記憶深刻的是教了我們兩年的英語(yǔ)老師。
老師并不算高。一米五七左右的個(gè)字,喜歡穿裙子,時(shí)常帶著她的尺子來(lái)給我們上課。
老師的尺子更是讓我深有感觸,那是一把30厘米左右的鐵尺,尺子上的刻度已經(jīng)磨掉了不少,尺子上凹凸不平,一看就是有些年頭的了。尺子的用處更是多樣:用來(lái)點(diǎn)屏幕上的句子,單詞,用來(lái)畫(huà)線,還用來(lái)“警告”那些分心的同學(xué)。一次,我上課時(shí)分了神,發(fā)起了呆,正當(dāng)我入迷時(shí),只見(jiàn)我眼前突然閃過(guò)了一道銀光,我嚇了一跳,等我回過(guò)神來(lái),我仔細(xì)一看,原來(lái)是老師的尺子,我順著尺子往上看,我看見(jiàn)英語(yǔ)老師板著臉站在那里,手用尺子在我桌子上點(diǎn)兩三下,尺子與桌子碰撞發(fā)出的“砰砰”聲如炸雷一般在我耳邊響起,我立馬提了提神,看向書(shū)本,讀起了書(shū)。雖然老師沒(méi)有跟我說(shuō)一句話,但她尺子和神情卻深深震撼了我,從那以后,我上英語(yǔ)課再也沒(méi)有發(fā)過(guò)呆……
老師的教學(xué)屬于腳踏實(shí)地那種類型,書(shū)本里的重點(diǎn)難點(diǎn),該抄的,該默的,該讀的,該背的,一個(gè)都跑不掉。也許你會(huì)說(shuō)老師太嚴(yán)厲了吧,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,每到考試時(shí),就會(huì)明白當(dāng)初抄的是有用的,沒(méi)有浪費(fèi)!雖然有時(shí)口頭上會(huì)抱怨太多,但又明白,今天的辛苦是為了以后可以不那么辛苦。
哈,這便是我們嚴(yán)格而又不失溫柔,嚴(yán)肅而又不失幽默的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文14
“咻——”命中目標(biāo)!
“哎喲,我的腦袋!”洪凱青大聲喊道。
這不,咱班的瞌睡大王洪凱青瞌睡蟲(chóng)又犯了,上課沒(méi)兩分鐘就趴在桌子上睡著了。你以為他能進(jìn)入美美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎?這一點(diǎn)兒小舉動(dòng)可逃不過(guò)MssLin那雙法眼。只見(jiàn)MssLin眼睛直冒火花,纖纖細(xì)手從粉筆盒迅速拿出一根粉筆,用扔壘球的姿勢(shì)直接向洪凱青投去。那速度簡(jiǎn)直驚人,“子彈”從我耳邊一掠而過(guò),不偏不倚地命中目標(biāo)——洪凱青的腦袋,接著便是一陣慘叫。你們說(shuō),MssLin投粉筆的技術(shù)是不是“快準(zhǔn)狠”?
洪凱青從桌上緩緩爬起,深深打了一口哈欠,他抹一抹眼睛,一看見(jiàn)MssLin正目不轉(zhuǎn)睛地狠狠地盯著他,洪凱青嚇得渾身發(fā)抖,趕緊坐正。全班同學(xué)也都不敢動(dòng),只能聽(tīng)見(jiàn)“撲通撲通”的心跳聲,沒(méi)錯(cuò),MssLin的眼睛把全班都給kill了。
如果看到這你覺(jué)得MssLin很兇,那你就錯(cuò)了,她可是veryinteresting的哦!
MissLin上課很有趣!告訴你們呀,MssLin從來(lái)都沒(méi)給我們上過(guò)課,她都是在與我們玩游戲,玩什么呢?玩英語(yǔ)!
“Drdrinkdrink!動(dòng)起手!”她教我們一邊做手部動(dòng)作,一邊和她學(xué)發(fā)音技巧拼單詞。我們左手做一個(gè)杯子的形狀,右手也做一個(gè)杯子的形狀,再做一個(gè)要喝水的樣子,有趣極了!同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在這樣輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍下,我們班大部分同學(xué)們考試都能得到優(yōu)秀。
看,我們的MssLin是不是很interesting呢?羨慕我們擁有一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師嗎?不過(guò)要是你也想來(lái)我們班級(jí)體驗(yàn)一下,可千萬(wàn)別像洪凱青那樣愛(ài)睡覺(jué),不然MssLin可不會(huì)饒了你的!
我的英語(yǔ)老師作文15
要說(shuō)英語(yǔ),我是從小恨到大,因?yàn)槲易詮慕佑|到它,玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮,直到“揮淚”告別,你說(shuō)我能不恨嘛!可上了初中,我竟然慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣,而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者,正是我的現(xiàn)任英語(yǔ)老師——Mr.Wang!
Mr.Wang全名叫王銳,英文名叫Ray,高高的個(gè)子,結(jié)實(shí)的身體,要是沒(méi)有那一副方框眼鏡,準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師(這話可不能對(duì)他說(shuō)噢)。別看年輕,他可是教了九年英語(yǔ)的(雖然我有點(diǎn)兒不相信)老教師。最讓我喜歡的是他的幽默,每次上他的課會(huì)被他逗死,所以咱堅(jiān)信,在這樣的老師手上,不信我的英語(yǔ)還學(xué)不好。果然,第一次測(cè)驗(yàn)考了115分啊!太高興了……哦,高興過(guò)頭,忘記給你們講課堂上的故事了,且聽(tīng)我說(shuō)……
前幾天上課時(shí),Mr.Wang突然停了下來(lái)朝我們這邊望了一下,莫名其妙地問(wèn)了一句:“你怎么進(jìn)來(lái)的?”原來(lái),上課鈴都響了有幾分鐘了,有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西,直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了,此兄還沒(méi)坐好聽(tīng)課。Ray自然不知道實(shí)情啦!他走上前去,對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看,得出了一個(gè)很無(wú)語(yǔ)的結(jié)論:“你是個(gè)U.FO!”說(shuō)完,全班爆笑。
還有一次,Mr.Wang覺(jué)得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿意,就問(wèn):“你叫什么名字?”那同學(xué)響亮地回答:“李逸秋!”結(jié)果,Mr.Wang表情夸張——“什么,你叫泥鰍?”說(shuō)完,在黑板上寫(xiě)下了“泥鰍”兩個(gè)字,我們大笑。這時(shí),李逸秋糾正道:“老師,我叫李——逸——秋!盡r.Wang聽(tīng)清楚了,說(shuō):“我就說(shuō)嘛!誰(shuí)會(huì)叫泥鰍。 边@句話又引起了我們的狂笑。此后,只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子,都會(huì)甩李逸秋來(lái)舉例。
老師幽默歸幽默,但他生起氣來(lái),也是很恐怖的喲!
那次,我們鬧得相當(dāng)兇,Mr.Wang把嗓門(mén)提到最高也無(wú)濟(jì)于事,最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了,大吼一聲:“不要吵了,煩不煩!”頓時(shí),講臺(tái)下一片靜啊,小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉,彼時(shí),連走廊外輕盈的腳步聲都聽(tīng)得一清二楚。這次事件使我們知道:再幽默的老師,也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。
如今,我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了,他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里,我要感謝他:是他,讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還有詼諧的一面;是他,讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還可以這樣快樂(lè)地學(xué)。他的詼諧英語(yǔ)課堂我用筆一一記著,我的英語(yǔ)興趣,呵,會(huì)越來(lái)越大的!
最后,大喊一聲:“我愛(ài)Mr.Wang!我愛(ài)詼諧英語(yǔ)!”
【我的英語(yǔ)老師作文【薦】】相關(guān)文章:
我的“英語(yǔ)老師”作文(5篇)04-15
我的英語(yǔ)老師作文(3篇)03-17
我的英語(yǔ)老師作文【3篇】03-15
我的“英語(yǔ)老師”作文(三篇)03-15
我的“英語(yǔ)老師”作文(五篇)03-15
我的“英語(yǔ)老師”作文五篇03-15
我的英語(yǔ)老師作文 (15篇)04-12
我的英語(yǔ)老師作文 15篇04-12
我的英語(yǔ)老師初三作文04-08