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英語(yǔ)老師作文

時(shí)間:2021-07-14 19:19:48 其他類英語(yǔ)作文 我要投稿

英語(yǔ)老師作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的英語(yǔ)老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)老師作文

英語(yǔ)老師作文1

  我有一個(gè)非常嚴(yán)厲的英語(yǔ),老師我的英語(yǔ)老師姓郝,中等個(gè),戴一副近視眼鏡平時(shí)她一頭如波浪線一樣的美發(fā),秀美且整潔,非常漂亮。

  每天的英語(yǔ)課總有意象不道的知識(shí),但是也有如水一樣多的作業(yè)。我認(rèn)為老師是為我們好,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),為了拿著一份滿意的分?jǐn)?shù),為了打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。老師您辛苦了,您勞累了。

  老師您知道嗎?記得初一上冊(cè),我是一個(gè)錯(cuò)單詞很多小女孩,有一次您找我談話,對(duì)我教育告訴我記單詞的方法,通過(guò)和您與我的談話啟發(fā)了我,與現(xiàn)在相比我的錯(cuò)單詞是越來(lái)越少,奧秘也一點(diǎn)一滴積累。老師我謝謝您!

  其實(shí)每次您布置的作業(yè)避免很多。也會(huì)遭遇許多同學(xué)的默默言辭,但是我明白您是有您的道理的,您也為我們花了不少時(shí)光,您也為我們操出了幾根銀絲。

  在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒(méi)錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想!边@也許是老師常說(shuō)的吧!

  一年了,老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過(guò),也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒(méi)有全身心地努力。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo),來(lái)為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  老師謝謝您!

英語(yǔ)老師作文2

  我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師,如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客,那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀望的人。三年級(jí)時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng),那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好,長(zhǎng)著高高的個(gè)子,瘦瘦的身材,再加上溫和的脾氣。然而因?yàn)槟且荒划?huà)面,他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間,他慢慢地走到了我的身邊,彎下腰去,用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子,這看似不經(jīng)意的一舉,卻帶給了小女孩不可思議的溫暖與力量。也許就是因?yàn)檫@件事才讓我對(duì)他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。

  一眨眼,三年過(guò)去了,命運(yùn)又巧然再續(xù)了我們?nèi)昵澳俏戳说膸熒。他沒(méi)變樣,還是那樣高,還是那樣帥,可是河水流過(guò)必定是會(huì)留下或多或少痕跡的,時(shí)間已開(kāi)始染白他的黑發(fā),歲月已開(kāi)始畫(huà)上他的臉頰,今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺(tái)上向同學(xué)們吐著一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的英文單詞,粉筆在他的手里仍舊是行如流水,毫無(wú)阻攔。

  我豎起兩只耳朵,瞪起一雙眼睛,恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子,但往往是心有余而力不足,左耳朵聽(tīng)了,右耳朵又冒了,考試的成績(jī)也就因此而下降。我很慚愧,我辜負(fù)了他的期望,但我想請(qǐng)求他的原諒,告訴他,我真得好好學(xué)了。

  不知不覺(jué)一年又過(guò)去了,我不知道我們的緣分是不是又將終結(jié),但是無(wú)論緣分還在不在,他給我的溫暖與力量是永遠(yuǎn)的,他們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚,給我感動(dòng),讓我繼續(xù)前行。

  最后我寫了一首小詩(shī)送給我最親愛(ài)的英語(yǔ)老師:

  為何您滿頭的黑發(fā)日益變白,

  為何您眼角的皺紋日益增多,

  讓我來(lái)給您答案,

  那是因?yàn)槟鸀閷W(xué)生付出了太多太多,

  請(qǐng)您適時(shí)停下來(lái),休息休息。

英語(yǔ)老師作文3

  英語(yǔ)在社會(huì)上占據(jù)著重要的位置,現(xiàn)在的我們不僅要學(xué)好知識(shí),還要學(xué)好英語(yǔ)。

  以前上英語(yǔ)課,我總覺(jué)得枯燥無(wú)味,因此帶聽(tīng)不聽(tīng)的。媽媽三番五次提醒我要好好學(xué)英語(yǔ),而我總是不當(dāng)回事。

  今時(shí)不同往日了,我已經(jīng)成為一個(gè)初中生了。在十二中學(xué),上午要上四節(jié)課,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一節(jié),英語(yǔ)兩堂。

  我們這位英語(yǔ)老師不僅英語(yǔ)說(shuō)得好,而且課上得也有聲有色,我們聽(tīng)的都很帶勁。老師到底用了什么辦法讓我們這些在小學(xué)里不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)變得這么喜歡英語(yǔ)啊。

  老師知道在我們這個(gè)班大多數(shù)同學(xué)在小學(xué)里的英語(yǔ)基礎(chǔ)打得不是很好,于是就從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)——認(rèn)識(shí)字母。老師并沒(méi)有千篇一律地請(qǐng)同學(xué)念字母,而是利用做游戲念字母。游戲規(guī)則十分簡(jiǎn)單,就是每組按順序說(shuō)出下一個(gè)字母,誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了就站起來(lái),然后以站起來(lái)的人數(shù)憑名次。開(kāi)頭前面幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都很好,可是后來(lái)就有一些同學(xué)出錯(cuò)了!癋”我接著后面說(shuō)出了下一個(gè)字母,本以為我們這組成績(jī)可以名列前茅,沒(méi)想到后桌章鵬太不爭(zhēng)氣了,竟忘了“F”后面的字母是誰(shuí)了,隨口說(shuō)了個(gè)“H”,惹得其他組的同學(xué)捧腹大笑!鞍,章鵬你怎么回事啊,這么簡(jiǎn)單的字母都說(shuō)錯(cuò)了!蓖类嵨男悴桓市奈覀冞@組得不到第一名,姚勝氣得也直打章鵬的腦袋。還有一些同學(xué)也一樣,說(shuō)錯(cuò)了下一個(gè)字母,弄得我們笑個(gè)不停。連續(xù)玩了幾遍過(guò)后,老師又換了一種玩法,一組一組地念。一組十幾個(gè)人,相信總不會(huì)在講錯(cuò)了吧,沒(méi)想到還是有人錯(cuò)。

  老師一時(shí)記不住我們每一個(gè)同學(xué)的名字,就叫我們回家用紙做一個(gè)跟嘉賓席上一樣的牌子,用不同顏色的水彩筆在一面寫上自己的大名,另一面寫上自己取的英文名。這樣一來(lái),老師以后上課叫人只要看看牌子上的名字就行了,不必慢慢看姓名表那么浪費(fèi)時(shí)間了。

  英語(yǔ)老師上課時(shí)的高招可多著呢,相信日后慢慢就知道了。

英語(yǔ)老師作文4

  xx年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師,她很年輕,剛剛生完孩子。同學(xué)們都很喜歡她,因?yàn)樗险n很生動(dòng),待我們又好,過(guò)年的時(shí)候還每個(gè)同學(xué)封了2塊錢呢(利市。!我們都叫她Miss Li。

  星期二的中午托管又是英語(yǔ)課,這下又要讓我們讀什么?這時(shí),Miss Chen拿ss Chen拿著兩疊作業(yè)本走進(jìn)教室。那兩疊作業(yè)一疊大一疊小。Miss Chen拿起小的那疊讓組長(zhǎng)發(fā)了下去,接著拿起第二疊,說(shuō):“點(diǎn)到名字的出來(lái)拿本子!梁**沒(méi)有譯中,字寫得太馬虎,重做!張**,你怎么交了個(gè)空白本子來(lái)了?再做一便!何**,字太馬虎,重做……”我掃視了一下教室了的同學(xué),似乎除了拿到本子的同學(xué),其它都提心吊膽。突然,我們的組的組長(zhǎng)發(fā)下了我的作業(yè)本,幸好我不用重做!看來(lái)Miss Chen手上的本子都要重做了。折騰了半節(jié)托管課后,Miss Chen才讀完重做作業(yè)的同學(xué)名字。

  “好!現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本,把U1讀一遍!”“啊……”同學(xué)們不耐煩地嘆起氣來(lái)。

  下課鈴就在我們讀完U1之后一會(huì)兒響起來(lái)了!昂!把U1的兩個(gè)Let‘s read默寫一遍然后拿上來(lái)邊背我邊批改!”“啊!”真實(shí)出于我的意料之外,Miss Chen連這種方法也居然想了出來(lái)!折騰了15分鐘同學(xué)們才全部過(guò)關(guān),才能放學(xué)去吃午飯。(到了六年級(jí)每個(gè)同學(xué)都要在學(xué)校吃午飯)

  在去吃飯的路程當(dāng)中,我們遇見(jiàn)了懷念以舊的李老師!癕iss Li!”同學(xué)們齊聲叫道!澳銈兒!對(duì)了,最近學(xué)習(xí)怎么樣?”“我們的壓力很大!特別是英語(yǔ),就連Let’s read也要背!”我情不自禁的說(shuō)道“?不會(huì)吧,真是太辛苦了!”就從李老師的口里知道,她所教的班是不用背Let‘s read的。

  當(dāng)我們來(lái)到盛飯的地方的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)那里沒(méi)有人,只有盛菜的廚師,那就證明我們已經(jīng)拖堂很久了!八廊薓iss Chen!”我的好朋友小敏埋怨道。

  欲知后事如何,且待下回分解。

英語(yǔ)老師作文5

  椒美人,是我們班上英語(yǔ)老師焦娟。為什么會(huì)擁有這樣一個(gè)“雅號(hào)”呢?椒,辣椒也,美人,美女也。呵呵,合起來(lái)解釋,就是說(shuō)我們的焦老師是有著辣椒性格的美女呀。

  的確,焦老師很美。大大的眼睛,如一股清泉,似乎能洗滌人的心靈,白皙的皮膚,更加襯托出她精致的五官。著一身運(yùn)動(dòng)服,活脫脫一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將,渾身都洋溢著青春的氣息;著一件民族風(fēng)的長(zhǎng)裙,活脫脫一個(gè)電影明星走出熒屏……

  很多同學(xué)都說(shuō)“椒美人”人很好,那是肯定的,因?yàn)槲矣H身經(jīng)歷過(guò)。

  那時(shí),正當(dāng)夏季,焦老師給我們上早自習(xí)。太陽(yáng)很早就升起來(lái)了,幾縷陽(yáng)光射進(jìn)教室,正好照在我的座位上,我受不了太陽(yáng)的炙曬,只好用手遮著太陽(yáng)。焦老師注意到了這點(diǎn),便站在我的身旁帶著我們讀單詞,用她的身體擋住了本該照到我身上的陽(yáng)光。

  就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng),讓我的心海泛起了狂瀾,焦老師就這樣在不經(jīng)意間給予學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷。

  椒美人也有生氣的時(shí)候,要不,怎么對(duì)得起“椒”這個(gè)雅號(hào)呢?

  早自習(xí),焦老師給我們聽(tīng)寫單詞,有幾個(gè)同學(xué)抄了小紙條作弊,被焦老師發(fā)現(xiàn)了,焦老師輕輕地警告了一句:“不要作弊,你們的基礎(chǔ)我清清楚楚……”可有幾個(gè)小鬼頭還在悉悉索索,焦老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“讀書(shū)是自己的事情呀,何必欺騙老師,欺騙家長(zhǎng)呀!”那些作弊的人硬是停不下“犯罪”的腳步,焦老師大吼一聲:“太不愛(ài)面子了,連起碼的做人的道理都不懂,給我站起來(lái)……”頓時(shí),和風(fēng)細(xì)雨變成了暴風(fēng)驟雨,焦老師辣勁兒一下子爆出來(lái)了,連珠炮似的話語(yǔ)句句嗆人,教室里彌漫著爆炒辣椒時(shí)的沖味兒,直到那些舞弊的同學(xué)低下頭來(lái)……

  這就是我們班的英語(yǔ)老師,怎么樣,是不是一個(gè)“椒”美人呢?

英語(yǔ)老師作文6

  今年秋季,我步入石臺(tái)中學(xué)的大門。進(jìn)入新的班級(jí),一切都是新的。新的同學(xué)、新的老師。在許多新的老師中,最令我印象深刻的是英語(yǔ)老師王曉芹。

  王老師,三十歲,高高的個(gè)子,身材苗條,長(zhǎng)發(fā)披肩,一雙清秀靚麗的眉毛下面長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛。這對(duì)眼睛可謂是“火眼金睛”,上課時(shí),什么同學(xué)做小動(dòng)作或吃零食都會(huì)被她看得一清二楚。她先是旁敲側(cè)擊,后是“殺雞儆猴”,誰(shuí)敢“造反”,就逃脫不了被罰站或罰抄的下場(chǎng)。

  王老師上課時(shí)間安排得很緊湊,循序漸進(jìn),十分嚴(yán)謹(jǐn)活躍。她上課時(shí)的態(tài)度既嚴(yán)肅認(rèn)真,又自然大方。同學(xué)們都喜歡上她的課。下課后,王老師也沒(méi)有擺老師的架子,和同學(xué)們像朋友一樣促膝談心。上個(gè)星期,我聽(tīng)寫不及格,課堂作業(yè)也錯(cuò)了許多。當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)委員說(shuō):“胡博,王老師讓你去辦公室!蔽业男南袷鍌(gè)吊桶打水——七上八下,一顆忐忑不安的心就像被一塊巨石壓著。當(dāng)我想到王老師前不久的一次上課時(shí),對(duì)不聽(tīng)課還瞎搗亂的馮順同學(xué)發(fā)那么大的脾氣,真的不敢去辦公室,但“師命難違”,我不得不慢吞吞地走進(jìn)辦公室。

  來(lái)到辦公室,王老師連忙把我叫過(guò)去,我以為王老師會(huì)用桌子上的直尺打我的手,或用手拎我的耳朵,對(duì)我使用“酷刑”。沒(méi)想到王老師不僅沒(méi)有懲罰我,還和顏悅色地把我本子上的錯(cuò)指出來(lái),給我重新講解,為我試讀,還要求我要加強(qiáng)朗讀,書(shū)寫要規(guī)范。以后有不懂的地方就去問(wèn)她。我心里的“石頭”終于落了地,邁著輕松的步子走出辦公室,像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛向教室。

  這就是我的英語(yǔ)老師,一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的好老師。

英語(yǔ)老師作文7

  鶯歌燕舞下,她是一絲沁人心脾的花香;烈日炎炎下,她是一滴散發(fā)涼意的雨水;金風(fēng)送爽下,她是一棵果實(shí)累累的大樹(shù);冰凍三尺下,她是一片晶瑩的雪花。你猜,她會(huì)是誰(shuí)?

  當(dāng)陽(yáng)光灑進(jìn)窗臺(tái),當(dāng)雷雨比著賽跑,當(dāng)大雁趕往南方,當(dāng)寒冷以致到來(lái),人們都停止了,世界都寂靜了,不!那還有一位忙碌的身影,是他帶給了我們世間的美好!課堂上,死氣沉沉的氣氛讓人接受不了;課下,我們埋怨您課多,竟不知傳到了您耳中,您生氣了,當(dāng)堂的一節(jié)課氣氛異常難堪,我們不知所措,而您,則是心碎一地。課后,她哭了;并且在班會(huì)上傾吐自己的心聲,我們感動(dòng)了,打心底里感動(dòng)了,您幼小的身軀,經(jīng)不起折騰了重重打擊,我們呢,則認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,在今后的表現(xiàn)中雖說(shuō)沒(méi)有太好,但也說(shuō)不上太壞,至使這件事讓我們愛(ài)上了您!

  記憶猶新,鐘表似乎正在等待這個(gè)時(shí)機(jī),等待我走過(guò),給我重重一擊。我哭了,瞬間迷茫。它沒(méi)有帶給我過(guò)多的安慰,帶來(lái)的卻是一句句嘲諷與譏笑。心碎了,哭的也厲害了,她走到我身旁一絲暖意浸透人心,我竟止住了淚水,并你擦干眼淚投入到學(xué)習(xí)中。感動(dòng)只在一瞬間,感恩卻永記心間!不知不覺(jué),兩個(gè)多月過(guò)去了,彼此之間也走了感情!“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”時(shí)間飛逝,我們已經(jīng)離去,而您卻一直在堅(jiān)守,等待一個(gè)時(shí)機(jī),好好歡聚一堂!

  百靈啼聲婉轉(zhuǎn),麻雀撲打翅膀,鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔;小草青蔥,樹(shù)木成蔭,草木在同一片土地呼吸;行人匆匆,游人閑適,我們?cè)谕黄恋厣!她就是我親愛(ài)的英語(yǔ)老師――張老師!

英語(yǔ)老師作文8

  我的英語(yǔ)老師,真的是一個(gè)特別好的老師,講話溫柔,講課的思路很是清晰,循循善誘的,聽(tīng)他的課真的是一種享受。

  但是,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她,因?yàn)槭蔷W(wǎng)上授課的原因,我們并沒(méi)有面對(duì)面的交流,學(xué)習(xí),只是通過(guò)屏幕顯示的畫(huà)面,和他傳來(lái)的聲音進(jìn)行的溝通交流。但是,從她一開(kāi)始開(kāi)口,我就深深的陶醉其中了,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面沒(méi)關(guān)系,聽(tīng)聲音就知道是一個(gè)溫柔的老師。就是有一點(diǎn),對(duì)我們特別的嚴(yán)厲,尤其是和上一個(gè)英語(yǔ)老師做對(duì)比,上一個(gè)叫我們英語(yǔ)的老師,雖然聽(tīng)聲音感覺(jué)不出來(lái)她很溫柔,但是通過(guò)長(zhǎng)久的相處,一點(diǎn)一點(diǎn)的接觸,發(fā)現(xiàn)他還是對(duì)我們十分的友好,溫柔的。這個(gè)老師好像是恰恰相反,有點(diǎn)致命誘惑的感覺(jué)。越是有誘惑的事物,越有致命的威力。

  這個(gè)老師可以笑著說(shuō),批評(píng)某一個(gè)人,或者的保持溫柔的語(yǔ)氣,布置特別多的任務(wù),要我們短時(shí)間內(nèi)完成很多作業(yè)。而且方式還是特別的多,由于是網(wǎng)上上課,所以正常普通的書(shū)面作業(yè),可以通過(guò)發(fā)圖片完成批改審閱、還增添了錄音讀課文等一系列可以線上完成的作業(yè)。真的是特別的痛苦、網(wǎng)上的線上課,也留了特別多的作業(yè),上一個(gè)老師為了給我們呢減負(fù),就仔細(xì)精心的挑選出了幾個(gè)重要的篇章,讓我們看,完成課后作業(yè)就可以了,標(biāo)星號(hào)的要完成, 一般一個(gè)單元不到一半的小節(jié)會(huì)被標(biāo)出來(lái),還是挺可以的、而這個(gè)老師就不一樣 了,雖然也是要做標(biāo)星號(hào)的,但是,她把一單元所有的內(nèi)容都標(biāo)上了星號(hào)。讓我們苦不堪言,她還是微笑的問(wèn)道,有什么問(wèn)題嗎,這并沒(méi)有多少啊,我們也只好乖乖的去學(xué)習(xí)了。

英語(yǔ)老師作文9

  小學(xué)時(shí),我很不喜歡英語(yǔ)這一科目。正因?yàn)檫@樣我的英語(yǔ)成績(jī)非常不好,所以初一的時(shí)候,媽媽囑咐我要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)第一天,也就是我來(lái)到新興中學(xué)的第一天,我就很期待上英語(yǔ)課,想看一看英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的人。

  當(dāng)天上午,因?yàn)槲覀儎倎?lái),還不清楚課程。我們?nèi)徊恢肋@節(jié)就是英語(yǔ)課。不一會(huì)兒,一位年輕高大的男老師邁著大步走上了講臺(tái)上。老師剛把身體站穩(wěn),同學(xué)們開(kāi)始在下面小聲地議論起來(lái)。有的同學(xué)是說(shuō)音樂(lè)老師,有的同學(xué)說(shuō)是美術(shù)老師。當(dāng)有一位同學(xué)說(shuō)到體育老師時(shí),這位年輕的男老師說(shuō)話了:“大家說(shuō)我是體育老師,我像嗎?”底下齊聲地說(shuō)到“像!”“那你們就猜錯(cuò)了!崩蠋熡终f(shuō)。同學(xué)們又在下面議論起來(lái),正當(dāng)熱鬧時(shí),英語(yǔ)老師拿起粉筆在黑板上寫了一個(gè)單詞:“English!贝鸢附視粤,原來(lái)這位年輕高大還有一個(gè)特殊發(fā)型的老師是英語(yǔ)老師。

  老師向我們介紹了一下自己,他說(shuō)他叫張澤鵬。我在心里想著,英語(yǔ)老師,應(yīng)該有個(gè)英文名吧。果然,隨之老師在黑板上又寫了一個(gè)單詞:“Duke”老師告訴我們這是他的英文名。它是公爵的意思。老師介紹完自己對(duì)我們說(shuō):“大家小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ),可是也有底子好的,也有底子不好的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,你們跟我學(xué)習(xí)了英語(yǔ),你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)這個(gè)東西他其實(shí)并不難。”老師說(shuō)完這句話,我感覺(jué)到我有了希望,有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣。隨后老師教我們讀了兩個(gè)單詞,明明就是兩個(gè)單詞,一個(gè)讀成“不拉屎”一個(gè)讀成“俺必勝”。從這些我就看出了英語(yǔ)老師非常幽默的性格。

  第一節(jié)課就這么愉快地過(guò)去了,短短的45分鐘卻非常難忘。這一節(jié)英語(yǔ)課上完我們更期待上第二節(jié)英語(yǔ)課了,幸虧第二節(jié)可就在當(dāng)天下午。下午的時(shí)候我們都很困,可是英語(yǔ)老師依然精力充沛,還是說(shuō)說(shuō)笑笑的來(lái)給我們上課。

  直到今天,我們已經(jīng)和英語(yǔ)老師成為了無(wú)話不談的好朋友。老師也依然那么幽默,那么好爽。

  我喜歡英語(yǔ)課,更喜歡英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師作文10

  也許,每個(gè)人的人生道路上都會(huì)遇到那么一個(gè)人。她,也許會(huì)是好心的“指路人”,她,也許會(huì)是提醒你的“陌生人”。直到那一天,我,遇見(jiàn)了她,那個(gè)她,給我指路的人,給我提醒的人……她——會(huì)是誰(shuí)呢?她,有著一頭金黃的頭發(fā),是短發(fā),從背面看著,她的腦袋就像是一個(gè)太陽(yáng),給予人溫暖,燦爛。她的眼鏡就像是一潭深深的潭水,里面氤氳著無(wú)窮的知識(shí)。看著她的眼睛,總會(huì)有一種神秘的感覺(jué),讓人想接近她。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,她總是會(huì)用她的那張嘴來(lái)教育人,把我們從“黑暗”拉回“光明”。她的額頭有幾條“年輪”,我相信,那幾條“年輪”一定是她光輝歲月的見(jiàn)證者。她總是對(duì)著我們慈祥的微笑,用和藹的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話。

  她,就是我們的英語(yǔ)老師。我喜歡英語(yǔ)老師,所以我喜歡英語(yǔ)這門課程;旧衔颐看蔚挠⒄Z(yǔ)考試成績(jī)都會(huì)在一百分以上,可是那一次,我的英語(yǔ)才考了九十幾分。上英語(yǔ)課,我內(nèi)心忐忑不安,但不管怎樣“祈禱”,我終被叫進(jìn)了辦公室。我原以為英語(yǔ)老師會(huì)訓(xùn)斥我一頓,結(jié)果沒(méi)有,而是溫柔的給我講解那些錯(cuò)題。走出辦公室,我熱淚盈眶,感覺(jué)空氣都變得特別清新,天空都變得特別蔚藍(lán)。如若換成是別的老師,一定會(huì)挨一頓臭罵,但我的英語(yǔ)老師,她沒(méi)有。平時(shí),老師是辛勤的園丁,悉心培育我們這些花園的花朵,而在我的心里,老師是美麗的康乃馨,而那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們,老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。我的英語(yǔ)老師——周老師,她是一位捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人……

  她,也是指引我人生道路的燈塔……

英語(yǔ)老師作文11

  Lilia是我們的英語(yǔ)老師。她胖胖的身材,長(zhǎng)著一個(gè)活潑的臉蛋。鼻梁上架著一副眼鏡,鏡片后面的一雙眼睛挺大,挺有神。

  雖然她是我們的老師,但由于歲數(shù)不大,性格和我們差不多,同學(xué)們挺愛(ài)上她的課,因?yàn)樗蛣e的老師不一樣,活潑、風(fēng)趣,課堂上經(jīng)常是笑語(yǔ)連連,一節(jié)課下來(lái),不覺(jué)得有什么累。特別是最近發(fā)生的一件事,使我對(duì)英語(yǔ)老師的感覺(jué)特好。

  說(shuō)實(shí)話,英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)。每次上英語(yǔ)課,我都不會(huì)象那些英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣嘻嘻哈哈,惟恐聽(tīng)漏點(diǎn)什么。隨著課文越來(lái)越長(zhǎng),單詞也越來(lái)越多,總有點(diǎn)趕不上趟的感覺(jué)。所以每天放學(xué)回到家,第一件事就是趕緊背單詞、記詞組。然而英語(yǔ)是這樣的麻煩,單詞、詞組記住了,語(yǔ)法又常常搞不明白。咋辦呢?家長(zhǎng)不懂英語(yǔ),問(wèn)同學(xué)又不放心。

  突然,我想起英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們她的電子信箱。于是,我計(jì)上心來(lái),把不懂的問(wèn)題歸納起來(lái),在一個(gè)周六的晚上給她發(fā)了個(gè)電子郵件。第二天一早,我醒來(lái)第一件事就是趕緊查看我的電子信箱,哈,還真有Lilia給我的郵件。我急忙調(diào)出來(lái),真是太好了,她不僅認(rèn)真的進(jìn)行了解釋,還舉例說(shuō)明了具體用法,把困擾我的問(wèn)題都解決了。而且周一上課時(shí),她又把我提的問(wèn)題,在課堂上對(duì)大家又講了一遍。

  也許是我過(guò)于膽小,也許是自尊心過(guò)強(qiáng),反正我不太習(xí)慣課堂提問(wèn)。英語(yǔ)老師將她的郵件地址告訴了我們,使我們可以通過(guò)發(fā)電子郵件向老師請(qǐng)教問(wèn)題,這種方法特好。當(dāng)然,這肯定會(huì)影響老師日常休息。因此,我想對(duì)她說(shuō):老師,謝謝你。

英語(yǔ)老師作文12

  小學(xué)五年級(jí)以前,真的很討厭英語(yǔ)。說(shuō)是討厭,到不如說(shuō)是因不懂而產(chǎn)生的厭惡和恐懼。久而久之,便也放棄了,面對(duì)一次次考試,也不顯得那么惶急了?偸瞧呤喾值某煽(jī),在一個(gè)英語(yǔ)差班里,也只能算中等。

  除了那幾個(gè)成績(jī)十分優(yōu)秀的同學(xué)在九十分以上外,剩下的,只有等待奇跡的降臨。有的時(shí)候,真希望幸運(yùn)女神也能眷顧我一下,讓我不再為英語(yǔ)而發(fā)愁,讓我能順利的考上初中。當(dāng)然,那只是幻想,但他的出現(xiàn),讓我如愿以償。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),媽媽聽(tīng)說(shuō)七班的英語(yǔ)老師教的很好,英語(yǔ)成績(jī)年級(jí)第一。便從我的好友那要到了電話,好友很熱心,他的英語(yǔ)很突出,就是上了那個(gè)老師辦的輔導(dǎo)班。媽媽講電話打通后,那邊傳來(lái)了老師甜美的聲音,經(jīng)過(guò)交談,才知道,他姓蔣。媽媽把我七十八分的.成績(jī)告訴蔣老師時(shí),沒(méi)想到她竟說(shuō):"還可以."我吃了一驚:第一次有人這樣說(shuō)。我的信心大增,不在那么失落。

  于是,我便開(kāi)始了我的轉(zhuǎn)變。

  周六時(shí),我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)她家里,和十幾個(gè)學(xué)生一起,聽(tīng)她講課。風(fēng)雨無(wú)阻,我真的希望有一天,我能不再為我的英語(yǔ)發(fā)愁。

  她講的很詳細(xì),因?yàn)闆](méi)有課本,所以有的人便向年級(jí)比自己高的表哥表姐借了一本,而我沒(méi)借到,蔣老師便幫我借了一本,并鼓勵(lì)我好好學(xué)。她告訴我:“其實(shí)英語(yǔ)并不難!闭娴膯?不知怎的,我有些相信了她說(shuō)的話,也許英語(yǔ)真的不難。從那時(shí)起,我們的關(guān)系便近了。

  她講的很好,從簡(jiǎn)單的單詞,到句子,再到課文,再到語(yǔ)法,她講的很詳細(xì),嚴(yán)肅而又不失幽默,學(xué)得多而不累。在她的引導(dǎo)下我漸漸的愛(ài)上了英語(yǔ),開(kāi)始盡情地在英語(yǔ)世界里遨游。

  此后,每一次英語(yǔ)考試,我與第一名的分?jǐn)?shù)不相上下,她也和我一起在蔣老師那里學(xué)英語(yǔ),只是比我早。

  我很慶幸,能遇上蔣老師,是她改變了我,使我能順利考上初中。

  我會(huì)將她永遠(yuǎn)的記在我的心里,我敬愛(ài)的英語(yǔ)老師——蔣老師!

英語(yǔ)老師作文13

  鄧?yán)蠋,曾教了我四年的英語(yǔ)老師啊,現(xiàn)在她去其他小學(xué)教書(shū)了,她那和藹和親的臉龐一直深深地印在我的腦海里。鄧?yán)蠋熤械壬聿,有著一張圓圓的臉,短短的頭發(fā)、迷人的微笑,想起鄧?yán)蠋,最讓我記憶深刻的是她?duì)我的教育。

  記得四年級(jí)上學(xué)期的期中考試,當(dāng)時(shí),正在考數(shù)學(xué),我自認(rèn)題目比較簡(jiǎn)單,于是一邊考試還一邊玩著鉛筆,這時(shí)被鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)了,她暗示了我一下,可我還是沒(méi)有收斂。第二天上午,我去衛(wèi)生間,班主任王老師叫住了我,說(shuō):“王李夷,這次數(shù)學(xué)你沒(méi)有考好,怎么回事啊,鄧?yán)蠋熣夷隳?”于是她便把我?guī)У洁嚴(yán)蠋煾,我想:完了,怎么考這么差,鄧?yán)蠋熆隙ㄒu(píng)我了!巴趵钜,知道這次數(shù)學(xué)考多少分嗎,你可重來(lái)沒(méi)考這么差啊,告訴老師,是什么原因?”

  雖然鄧?yán)蠋熀吞@的地問(wèn)我,可此時(shí)我的眼淚已唰唰地往下流,一句話也說(shuō)不出來(lái)。鄧?yán)蠋熆次疫@樣,親切地對(duì)我說(shuō):“王李夷,不要哭了,來(lái),老師幫你分析一下,這次肯定是你考試的時(shí)候不專心,這些題目我都講過(guò),可你還是錯(cuò)了,還有些簡(jiǎn)單的題目是你粗心沒(méi)有做對(duì)是不是?”我含著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭,“前幾次,你考試都很認(rèn)真,取得了好成績(jī),現(xiàn)在是不是驕傲了,這可不是你啊,你在老師心目中可是一個(gè)不驕不躁的好學(xué)生!甭(tīng)了老師的話,我羞愧地低下了頭,把眼淚擦干,心里暗暗發(fā)示一定要做鄧?yán)蠋熜哪恐械暮脤W(xué)生。

  鄧?yán)蠋,你?duì)我的教誨就像那春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我的心靈。然你不再教我們,但我會(huì)一直想念你,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你那次對(duì)我的教導(dǎo)。

英語(yǔ)老師作文14

  看!球場(chǎng)上有一位老師在教同學(xué)們打籃球,那優(yōu)美的姿態(tài),高超的投籃技術(shù),贏得陣陣的喝彩聲。他是誰(shuí)他就是教我們班的英語(yǔ)老師——蘇老師。

  告訴你,蘇老師這人看起來(lái)挺可愛(ài)的,戴著一副眼鏡,給人斯斯文文的感覺(jué)。我可不這么認(rèn)為,他的確不是很高大,但是他啊,發(fā)起火來(lái)的樣子,挺嚇人的,聲音很嚴(yán)厲表情很兇,別小看他啊。他教我們快一個(gè)學(xué)期了,我比較了解他是什么人了。個(gè)子不是很壯,跳街舞絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題;瀟灑的姿態(tài),走在路上回頭率很高哦;頭發(fā)那?反正比老班酷;口才哪,一口流利的英語(yǔ),全班同學(xué)佩服得五體投地。笑起來(lái)的時(shí)候,燦爛的笑容,魅力四射。

  大家很喜歡上英語(yǔ)課,我們班的英語(yǔ)課堂上,大家都是那么認(rèn)真,跟著老師拼單詞,讀課文,聲音總是那么洪亮,那么有激情。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)知識(shí),我們表現(xiàn)好了,英語(yǔ)老師來(lái)一句: verry good!人才!大家心里比吃了蜜糖還甜。

  英語(yǔ)老師不僅教我們英語(yǔ),還教我們體育。體育課上老師教我們打籃球打乒乓球,做各種活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上盡情的玩著,笑著,愉快的活動(dòng)著。這是我們的英語(yǔ)老師,充滿活力,熱情洋溢。像這樣的老師,自然成了我們崇拜的對(duì)象。

  我非常喜歡他的課,但是有時(shí)他上課,面無(wú)表情,好像我們做錯(cuò)了什么。有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有時(shí)在課堂上弄出點(diǎn)名堂來(lái),被他逮到把柄了,他就不依不饒,就發(fā)起火來(lái),同學(xué)們嚇得大氣都不敢出,小心翼翼的,生怕自己惹到他了,又挨吃炮灰。我很想對(duì)蘇老師說(shuō),老師,別老生氣,生氣的人容易變老的,就不帥了,俗話不是說(shuō),笑一笑,十年少嘛。你看我們校長(zhǎng),越活越年輕,像個(gè)小孩子,又活潑又開(kāi)朗,又唱又跳,大家多喜歡啊。蘇老師,不要發(fā)火嘛,你不生氣的時(shí)候,大家多喜歡你啊。

  聽(tīng)說(shuō),英語(yǔ)老師下個(gè)學(xué)期就要走了,我們可不想他走啊。英語(yǔ)老師,教我們到畢業(yè)吧!你走了,誰(shuí)教我們英語(yǔ)?誰(shuí)教我們體育?

英語(yǔ)老師作文15

  自己的英語(yǔ)成績(jī)并不是特別拔尖的那種,但是提起自己的英語(yǔ)老師,確實(shí)真的是感慨頗多!

  然后自己印象中最深刻的兩位英語(yǔ)老師,也就是初中的一位和高中的一位,初中的那位英語(yǔ)老師,沒(méi)有交給自己太多的英語(yǔ)知識(shí),當(dāng)然,這也是源于自己的年少無(wú)知!現(xiàn)在回想起來(lái),初中的那位英語(yǔ)老師,可能真的就像大家說(shuō)的那樣,肚子有知識(shí),但是不知道該怎么樣教給自己的學(xué)生!

  所以就是每個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,他會(huì)買一本英語(yǔ),詳細(xì)解讀,每一次上課的時(shí)候,就還照著那本書(shū)上一字不落的給我們念一遍,那個(gè)時(shí)候自己就是比較年少吧!然后就聯(lián)合班里的一些學(xué)生,說(shuō)想要換掉這位英語(yǔ)老師!

  后來(lái)就是鬧騰了一通之后,最后也沒(méi)有換掉這位英語(yǔ)老師!只是后來(lái)自己也轉(zhuǎn)學(xué)了,現(xiàn)在回想起來(lái),之所以感覺(jué)就是對(duì)這位英語(yǔ)老師有愧疚,就是覺(jué)得自己當(dāng)初不應(yīng)該和同學(xué)們一起去告發(fā)他之類的,因?yàn)槌踔械挠⒄Z(yǔ)并不是特別的難,哪怕是照著那本英語(yǔ)解讀上的學(xué)習(xí),自己如果能夠認(rèn)真聽(tīng)老師講的話,那么英語(yǔ)成績(jī)也應(yīng)該是不錯(cuò)的!

  還有就是占著自己其他成績(jī)不錯(cuò),這位英語(yǔ)老師就是對(duì)自己也挺好的!只不過(guò)是后來(lái)自己辜負(fù)了他的一片心意!

  再后來(lái)就是自己高中時(shí)候的英語(yǔ)老師,教學(xué)能力特別的強(qiáng),然后各方面也特別的好,只是自己的英語(yǔ)成績(jī)并不是特別的好,平時(shí)對(duì)自己的關(guān)注也并不是特別的多!

  但是讓自己感到溫暖的是,在自己即將畢業(yè)的時(shí)候,在自己的留言冊(cè)上,英語(yǔ)老師給自己寫的留言,就說(shuō)自己本身應(yīng)該是一個(gè)孩子,不應(yīng)該就是那么的自卑之類的!

  這么多年過(guò)去了,提起英語(yǔ)老師的時(shí)候,自己總能夠想到這位英語(yǔ)老師給自己的感動(dòng),在即將畢業(yè)的時(shí)候,老師以他自己的方法,給了我一個(gè)自白學(xué)生的溫暖!

  所以,時(shí)隔多年,自己就是真的希望我的這兩位英語(yǔ)老師能夠過(guò)的安好吧!

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