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雞蛋的啟示作文

時(shí)間:2022-07-25 19:41:18 啟示 我要投稿

雞蛋的啟示作文8篇

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的雞蛋的啟示作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

雞蛋的啟示作文8篇

雞蛋的啟示作文 篇1

  “小小雞蛋一顆,反映人生準(zhǔn)則”。雞蛋擁有著橢圓形的身軀,在數(shù)學(xué)中,它擁有著近乎完美的幾何性;在生物學(xué)中,它代表著一個(gè)可愛的生命;在生活中,雞蛋更是一種比較常見的食物,幾乎每天在餐桌上都可以看到它的身影。然而就是這小小的雞蛋,也很不平凡。從雞蛋的挑選到最終的食用,處處體現(xiàn)了人生的準(zhǔn)則,讓我們認(rèn)識(shí)到生活的準(zhǔn)則。

  在生活中,你知道怎樣挑選雞蛋嗎?如果不知道,那就問問你的長(zhǎng)輩吧!他們一定會(huì)告訴你,要挑選個(gè)頭均勻、表面干凈并具有一定光澤的雞蛋。搖一搖,聽雞蛋內(nèi)部是否成流動(dòng)狀態(tài),以分辨雞蛋的好壞。也許你會(huì)說:“這未免也太麻煩了!”可是在人生當(dāng)中,人們?cè)谔暨x你是否為一個(gè)有用的人才時(shí),會(huì)比挑雞蛋更麻煩、更嚴(yán)格。觀察雞蛋的外部,就像在觀察你的外貌和言談舉止;而關(guān)注雞蛋內(nèi)部,正如在關(guān)注你的修養(yǎng)和內(nèi)涵一樣。只有合格的雞蛋才會(huì)被發(fā)現(xiàn)并被購買。而人也是這樣,只有優(yōu)秀的可用人才,才會(huì)在機(jī)遇來臨時(shí),抓住機(jī)遇并且取得成功。正如那句話所說的“機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的!

  在雞蛋被買回來之后,不妨做這樣一個(gè)試驗(yàn)吧!準(zhǔn)備一個(gè)廣口瓶、一枚雞蛋、大量食鹽和一根筷子。首先,在廣口瓶中裝入適量的水,并將雞蛋放入水中;其次,慢慢地往水中加食鹽,并用筷子在里面攪拌,使食鹽溶解在水里;最后,當(dāng)食鹽加到一定數(shù)量的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋浮在水中。就像我們每一個(gè)人一樣,在人生成功時(shí),不要太驕傲,因?yàn)樵谀阒希有許多比你更優(yōu)秀的人;而在人生失意時(shí),也不要太悲傷,想一想你周圍的人和事,你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有那么多美好的東西在默默地支持著你,何必為那一點(diǎn)點(diǎn)失意而不開心呢?

  有一個(gè)成語叫以卵擊石,意思是用雞蛋打石頭,比喻自不量力、自取滅亡。它看似是一個(gè)貶義詞,當(dāng)在無謂的事情上做出犧牲,是很愚蠢的。但孟子曾經(jīng)說過:“生,我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。”正如在有意義的事情上,就算粉身碎骨,也在所不惜。

  關(guān)于雞蛋的吃法有很多,例如煮雞蛋。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)小故事:有兩個(gè)人每天早餐都是一杯牛奶和一個(gè)雞蛋。甲把雞蛋往鍋里一放,就去梳洗或干點(diǎn)兒別的事,等再回來時(shí)雞蛋已經(jīng)煮好了;而乙用一個(gè)差不多剛好裝得下一個(gè)雞蛋的專用容器,下面焊一個(gè)托盤,然后加滿水,1分鐘水就開了,3分鐘就關(guān)火。關(guān)火后他利用余溫再煮3分鐘,把雞蛋煮到剛剛達(dá)到營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的狀態(tài)。接下來用涼水泡3分鐘,使雞蛋很好剝開。甲乙相比,乙節(jié)約了4/5的水和2/3的熱,同時(shí)還讓雞蛋達(dá)到了最佳的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)。故事中說到的甲和乙,他們有著不同的態(tài)度,用不同的態(tài)度去對(duì)待同一件事,結(jié)果會(huì)是不一樣的。這樣的道理同樣適用在人生中,也許會(huì)決定人一生的成敗。

  當(dāng)你要?jiǎng)冮_雞蛋皮時(shí),你看到的雞蛋是什么樣子的呢?此時(shí),它一定是比生的時(shí)候硬了。雞蛋原來是易碎的,它薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟,但是經(jīng)開水一煮,它的內(nèi)臟變硬了。在人生的道路上,不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到一些挫折。原本內(nèi)心脆弱,但在經(jīng)歷逆境之后逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)。

  如果你不慎將生雞蛋和熟雞蛋混在一起,你又將怎樣挑出熟雞蛋呢?想必你會(huì)脫口而出:“用旋轉(zhuǎn)法,讓雞蛋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)快的是熟雞蛋,而轉(zhuǎn)幾圈停下來的,就是生雞蛋了!睕]錯(cuò),可你想過為什么嗎?那是因?yàn)樯u蛋的重心不在一個(gè)點(diǎn)上,所以不能形成一個(gè)整體,從而轉(zhuǎn)不起來;熟雞蛋則不同,它成為一個(gè)整體,能夠快速地旋轉(zhuǎn)。就像在學(xué)習(xí)和生活中,你一個(gè)人不能完成所有的事。那么人就要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。只有心往一處想,勁往一處使,才能將事情做完整、做完美。正所謂“人心齊,泰山移”就是這個(gè)道理了。

  一枚普通的雞蛋,它在生活中是一個(gè)很不起眼的事物,但只要你留心觀察它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功=準(zhǔn)備+機(jī)遇,就會(huì)發(fā)現(xiàn)失意也可以轉(zhuǎn)化為成功,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人的一生應(yīng)無畏地追求正義,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的態(tài)度促成不同的結(jié)果,就會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折也能使人成長(zhǎng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)人們團(tuán)結(jié)的力量是無窮的,就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)雞蛋是不平凡的,因?yàn)槿藗兡芡ㄟ^它知道做人的準(zhǔn)則,發(fā)現(xiàn)無處不在的生活準(zhǔn)則。如果大家都能遵守上述的準(zhǔn)則,那么世界將會(huì)變得更加美好!

雞蛋的啟示作文 篇2

  雞蛋看似光滑而光潔,嬌嫩而脆弱,一碰即碎,微不足道。但是有媒體報(bào)道聲稱:小小的雞蛋,如果用手心,竟然連大力士也捏不碎!我半信半疑,心想:耳聽為虛眼見為實(shí),決定親自試驗(yàn)一番。

  第一次試驗(yàn)開始了!我死死地盯著手心里的雞蛋,用自己有史以來最大的力量,向雞蛋擠壓,手背因用力而青筋凸起,手指都微微有些顫抖了,可雞蛋紋絲不動(dòng),還似乎在嘲笑我,說我連雞蛋也捏不碎,還算什么男子漢?可捏不碎終究還是捏不碎,我嘆了口氣,心想:“一定是我捏的方式不對(duì),下次我再換一個(gè)方式捏,肯定能捏碎。”想到這兒,我就開始思考如何對(duì)付雞蛋這個(gè)奮抗到底的對(duì)手。

  這次,我決定用單向用力法。我手握雞蛋,讓大拇指向它猛地按下去。失敗的憤怒都宣泄到它身上了,沒留意一旁的觀戰(zhàn)者——爸爸。我按了好久,汗出了一身,也沒把雞蛋弄碎。爸爸見我無能為力,便大笑不止:“哈哈,兒子,你連雞蛋也捏不碎,準(zhǔn)備怎么成為國(guó)家的有用之才呢?哈哈哈……”我惱羞成怒,改成用中指和大拇指拼了命地按,良久,手開始酸麻,我放棄了,氣呼呼地走進(jìn)臥室,摔上了門,不禁一陣氣餒。

  等我走出臥室,爸爸便對(duì)我說:“雞蛋握在手心里的時(shí)候由于它是橢圓型的,所以受到力的方向都指向圓心,兩個(gè)相反方向的力大小差異不多的時(shí)候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力并不大,這個(gè)壓力不能使它支離破碎,所以雞蛋沒有如你所愿地破碎。并且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的,而碳酸鈣又是石頭的組要構(gòu)成材料!蔽倚南耄骸把!我哪捏地動(dòng)石頭呀!原來如此喲!”爸爸又說:“不過如果你可以控制手指尖的力度的話,也是能捏碎雞蛋的,但是這需要100牛頓的力!

  沒想到,小小的雞蛋竟有這么多科學(xué)道理呀!科學(xué)家通過仿照雞蛋,研發(fā)出薄殼結(jié)構(gòu),這一技術(shù)應(yīng)用于建筑物構(gòu)造和制造各種優(yōu)良的防護(hù)工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國(guó)家大劇院、水立方、人民大會(huì)堂等等都是運(yùn)用這一技術(shù)。神奇吧,一枚小小的雞蛋,竟是人類的好老師!

雞蛋的啟示作文 篇3

  有沒有聽過“心急吃不著熱豆腐”這句諺語呢!我卻從那件事中明白了它的意思。

  星期六的中午,我們?cè)诩叶颊f要吃紫菜蛋湯,奶奶只好照辦。我們?cè)诜块g里玩,過了好長(zhǎng)時(shí)間也沒有一點(diǎn)吃飯的動(dòng)靜。我輕身漫步地走到廚房,見奶奶在敲雞蛋,順手拿起一個(gè)雞蛋,猛地一敲,雞蛋“跑”進(jìn)了碗里,流了好多的“血”!昂,一個(gè)雞蛋能難倒我?”我有一些不服氣拿起一個(gè)雞蛋一敲,“啪啦”一聲,雞蛋又“跑了”,我氣得直跺腳。“別著急,看我怎么做?”奶奶說完就拿起一個(gè)雞蛋輕輕一敲,然后用手一扒,一個(gè)黃禿禿的“小腦袋”就出來了。

  我也學(xué)著奶奶的樣子,輕輕地一敲,“嗨,沒破!”不知什么時(shí)候弟弟站在身旁,“好啊,你這個(gè)雞蛋竟然敢欺負(fù)我!看我怎么收拾你!”我拿起雞蛋再敲了一下,還是沒破,弟弟的大牙都笑出來了。奶奶再敲一個(gè),又一個(gè)“小腦袋”出來了!安荒芗钡模 甭犞棠痰脑,我鼓起勇氣,拿起一個(gè)雞蛋輕輕地一敲,蛋殼竟然破了,我用手一扒,一個(gè)黃禿禿的“小腦袋”終于露出來了,“成功了,我成功了。”我高興的手舞足蹈。

  吃著紫菜蛋湯,心里甭提有多高興,因?yàn)槟抢锩嬗形业囊环莨,也讓我明白了“心急吃不著熱豆腐”的深刻含義。

雞蛋的啟示作文 篇4

  今天陽光明媚,鮮花艷麗,就在下午的時(shí)候我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  老師走進(jìn)教室,說,“今天我要給你們上一節(jié)別開生面的作文課!闭f著就拿一個(gè)生雞蛋問我們:“你們覺得把這個(gè)生雞蛋放在手中心捏,它會(huì)破嗎?”

  有的同學(xué)說“可以!庇械耐瑢W(xué)說“不可以!崩蠋熣f“那就讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!苯又蠋熣(qǐng)了三位同學(xué)到前面捏雞蛋,第一個(gè)是女生楊瑾涵,只見他使出了吃奶的力氣,20秒到了她卻沒有捏破。第二個(gè)上臺(tái)的是我們班的'大力士張繼火,他接過老師手里的雞蛋,還沒等老師倒計(jì)時(shí),他就開始捏了,只見他緊握雞蛋,身體往下一蹲,齜牙咧嘴的,時(shí)間到了,雞蛋在他手里完好無損。老師問他雞蛋像什么,他說:“像石頭!弊詈笠粋(gè)是歐陽驚海了,只見他大步走上臺(tái)去,接過一個(gè)小小的雞蛋,我們給他倒數(shù)20秒,他的臉?biāo)查g紅的像一個(gè)大大的蘋果,手變得白白的,眉毛成了八字眉,眼看雞蛋要破了,我們都以為這個(gè)雞蛋會(huì)破,老師也被他嚇得后退了幾步,可沒想到到0的時(shí)候,雞蛋卻沒有破碎。害得我們虛驚一場(chǎng)。這個(gè)雞蛋為什么捏不破呢?

  老師說:“雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)”,一個(gè)人把一個(gè)完好無損的雞蛋放在手中捏,無論多么用力,這個(gè)雞蛋也不會(huì)破。它之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗馨殉惺艿膲毫鶆虻胤稚⒔o蛋殼的每一個(gè)部位,這樣它就不會(huì)輕易的破碎了。”哦,原來是這樣啊。

  其實(shí)世界上奇妙的自然現(xiàn)象并不少,少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。我一定要多讀書,發(fā)現(xiàn)更多的奇妙自然現(xiàn)象。

雞蛋的啟示作文 篇5

  今天,老師和我們打了個(gè)賭,老師說:“你們把雞蛋放在手心,單手用力握住,雞蛋一定碎不了!蓖瑢W(xué)們聽了,議論紛紛,有的喊道:“雞蛋一定會(huì)碎,老師騙人!”有的說道:“是啊,老師,別以為您是老師,長(zhǎng)者,就哄騙我們,老師,現(xiàn)在的小孩可聰明了,不是您兩三下就騙著的!崩蠋熜判氖愕恼f道:“不信是嗎?那你們回家做個(gè)試驗(yàn),看到底碎不碎,行不!薄靶校 贝蠹掖蠛啊

  我迷惑不解地回到家,一見媽媽正要把雞蛋磕碎。只聽見一聲“嗑”,雞蛋碎了,蛋黃和蛋清流了出來。我腦袋里的問號(hào)更大了,心想:一個(gè)雞蛋稍微碰撞一下就碎了,怎么放在手心,用力握,都捏不碎呢?我跑去問媽媽,媽媽一臉微笑地答道:“老師不是叫你做試驗(yàn)嗎?不過,媽媽相信老師說得沒錯(cuò)!”“糟了,連媽媽都信老師,那我們打的賭怎么辦啊,還是做試驗(yàn)吧,得出試驗(yàn)結(jié)果再說!蔽逸p輕地自言自語道。

  我打開冰箱,拿出一個(gè)雞蛋,輕輕地放在手心,用力握住,我咬著嘴唇,臉漲得通紅,費(fèi)了九牛二虎之力,連吃奶的力氣都使上了,我以為,我一松開手,雞蛋的蛋清蛋黃就流出來了?晌宜砷_手一看,雞蛋居然還安然無恙地躺在手心,原來,我的手出汗了。我以為,這是我的幻覺,可我又試了第二次、第三次……雞蛋總是毫發(fā)無損地躺在我手心。我心想:雞蛋平時(shí)那么易碎,可這次為什么那么神奇?

  我百思不得其解,去問媽媽,媽媽說:“你自個(gè)兒上網(wǎng)查查看!蔽掖蜷_電腦,開始了網(wǎng)上資料查詢,終于知道了雞蛋的秘密:雞蛋殼雖然很薄,但它是橢圓形的,當(dāng)你去捏它的時(shí)候,它會(huì)把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位,所以就能承受很大的力量,人們稱這種結(jié)構(gòu)為“薄殼結(jié)構(gòu)”。

  人們把這種“薄殼結(jié)構(gòu)”運(yùn)用到了建筑學(xué)中。比如:我們熟悉的人民大會(huì)堂,還有北京火車站,澳大利亞的悉尼歌劇院等都利用這種結(jié)構(gòu),因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)既輕便又省料;人們還設(shè)計(jì)了趙州橋、安全頭盔等。

  啊!小小的雞蛋也是人類的好老師!

雞蛋的啟示作文 篇6

  有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字,卻處處是學(xué)問,書上沒有作者的姓名,但每個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人,不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示,還會(huì)為這本書增添更新更美的篇章。

  上作文課的時(shí)間一到,梁老師帶著一個(gè)裝滿水的玻璃鋼,一個(gè)掛著笑臉的雞蛋、一根筷子和一包食鹽出現(xiàn)了?吹竭@幾樣沒有任何關(guān)聯(lián)的東西,我丈二和尚摸不著頭腦,心想:梁老師今天葫蘆里賣的是什么藥。

  過了一會(huì)兒,梁老師在黑板上寫下了六個(gè)字“會(huì)游泳的雞蛋”,一些知道的同學(xué)大聲說:“啊!我知道了!我知道了!”我仍疑惑不解,難道雞蛋真會(huì)游泳?怎么游?

  只見梁老師先把雞蛋放到玻璃鋼里,只聽到“撲通”一聲,雞蛋就沉到了水底,我想:雞蛋沒有浮起來呀!接著,梁老師又往水里倒了一些鹽,原來清澈的水變得有些渾濁了。

  “咦,雞蛋稍微立起來一點(diǎn),但還是搖搖晃晃,像喝了酒的醉漢,可是離浮起來還遠(yuǎn)呢!”我自言自語地說。梁老師又倒入一些鹽,并用筷子快速攪拌,好讓鹽溶化得快些,隨著攪拌,雞蛋像一位舞者在原地轉(zhuǎn)圈,梁老師一邊加鹽,一邊攪拌,“雞蛋真的離開杯底浮起來了!”同學(xué)們異口同聲地歡呼著。

  我也被這奇異的雞蛋所吸引,眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著它,雞蛋像在空中跳起了芭蕾舞,不一會(huì)兒,雞蛋露出了光禿禿的腦袋,梁老師攪拌時(shí),我們看見水跟原來的比,白了許多,呈乳白色。最后,梁老師幾乎倒入了整包鹽,攪拌之后,雞蛋露出了臉蛋,像一個(gè)小孩子在水面上仰泳,我們不禁發(fā)出了一聲驚嘆。

  后來我才知道:清水加入食鹽,讓水的密度變大了,當(dāng)水的密度超過了雞蛋的密度,雞蛋就會(huì)浮起來。

  這次實(shí)驗(yàn)真有趣,用生活中這些看似沒聯(lián)系的東西組合在一起,竟有這樣大的學(xué)問。生活就像一部百科全書,等我們?nèi)ビ^察,去發(fā)現(xiàn)。

雞蛋的啟示作文 篇7

  大自然變化多端給了我們很多的啟示。比如蝙幅的啟示,人類發(fā)明了雷達(dá);蜻蜓的啟示,人類發(fā)明了更好的機(jī)翼;鯨的啟示,人類發(fā)明了更好的輪船。大自然就像一個(gè)不說話的“叮當(dāng)貓”,口袋里裝滿了很多很多的知識(shí)。

  今天,我也從雞蛋里得到了一個(gè)啟示。我和媽媽做中飯時(shí),媽媽做菜敲雞蛋,對(duì)著碗邊不費(fèi)一點(diǎn)兒地力氣就敲碎了雞蛋。我自信地對(duì)媽媽說:“媽媽,我不用敲只要用手輕輕地一捏,雞蛋就可以捏碎。”媽媽笑了笑,把雞蛋遞給了我?墒俏矣蒙暇排6⒅,連吃奶的勁都用上了,就是捏不碎。我連忙問媽媽這是為什么?

  于是,我和媽媽一起查資料,終于找到了答案。握住雞蛋使勁捏,無論怎樣也不能把雞蛋捏碎,是因?yàn)楸”〉碾u蛋殼能承受這么大的壓力,它能夠把承受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位,F(xiàn)在我們身邊建筑師根據(jù)這種薄殼特點(diǎn),設(shè)計(jì)了許多既輕便又省料的建筑物,比如人民大會(huì)堂,水立方,北京火車站,以及其它很多著名建筑的屋頂,這樣的設(shè)計(jì),可以承受很大的壓力,又可以減少材料,真是一舉兩得啊!

  大自然可真奇妙,只要我們善于觀察,認(rèn)真思考。大自然還會(huì)給我們更多的啟示。從現(xiàn)在起讓我們一起探索大自然的奧秘吧!

雞蛋的啟示作文 篇8

  上課了,老師拿出了一個(gè)層層包裹的紙球,層層剝開,里面竟然是個(gè)雞蛋!老師宣布:今天,我們要立雞蛋。

  首先,老師請(qǐng)楊敏舒同學(xué)上臺(tái),要求不借助任何外物,把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學(xué)拿著雞蛋,彎下腰,兩手扶著雞蛋,雙眼緊盯著它,微微調(diào)整雞蛋的位置,讓它直立,然后兩手開始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開,此刻班級(jí)里鴉雀無聲。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,老師也捂住了胸口,似乎也在擔(dān)心著這個(gè)雞蛋的命運(yùn)。只見她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開,雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了,可是,就在楊敏舒松手的那一剎那,雞蛋立馬就倒了下去,楊敏舒又嘗試了好幾次,結(jié)果都失敗了。

  楊敏舒沒有放棄,又重新開始了,她的手在抖,當(dāng)她把手松開時(shí),奇跡發(fā)生了!雞蛋立起來了!但遺憾的是,沒過幾秒鐘,雞蛋又無法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn)。

  這時(shí),一位同學(xué)問:“老師,可以把雞蛋敲碎嗎?”老師回答道:“我只有這一個(gè)雞蛋,要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢!

  說完,老師又請(qǐng)了一位同學(xué),和之前一樣,也失敗了。

  看著同學(xué)們都沒有辦法,老師便開始大顯身手,說道:“立雞蛋要手穩(wěn)、心靜!闭f著他便閉上眼睛,深呼吸,接著雙手拿著雞蛋,漸漸地靠近桌面,只聽“嗒!”的一聲,雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。有些同學(xué)疑惑地問:“老師,你剛才不是說不能砸碎雞蛋嗎?”老師笑道:“我可沒說,我說的是我只有一個(gè)雞蛋,砸碎了要賠錢!蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

  班級(jí)里的這次立雞蛋活動(dòng),讓我明白了這樣一個(gè)道理:要沖破思想的牢籠,巧妙地識(shí)別出別人的誤導(dǎo),跳出大腦的局限性,更加大膽地去想象。

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