貝殼的啟示作文(5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的貝殼的啟示作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
貝殼的啟示作文1
人的一生會遇到許多人,誰會在你的心靈深處留下那一抹色彩。就如同海灘上拾起的美麗貝殼,偶爾拿出來把玩晾曬。
陸涯是我的同學(xué),小學(xué)的時候他可是個淘氣鬼、惡作劇大王。誰的鉛筆盒里有蚯蚓,座位里有青蛙,書包里有毛絨的玩具,那可都是他的杰作。他有時候免不了挨一頓打,他卻是嘻嘻的怪笑,那叫一個氣人啊!我也被他作弄過,一天清早我來到座位坐下,剛把手伸進(jìn)書包就嚇得媽呀一聲站起來,我的手觸摸到了軟軟的長長的東西,蛇!我頓時就嚇哭了,這時我看見陸涯一臉的怪笑知道是他搞鬼,仔細(xì)看時才發(fā)現(xiàn)是一條橡膠玩具蛇,這頓打他是逃不了了,當(dāng)我的拳頭打在他身上時,他卻陰陽怪氣的說“給大爺好好捶捶,這叫個舒服啊!”。還有更過分的一次,老師從他身邊過,他在老師的背上貼上了我是大美妞的紙條還配有圖片,引來同學(xué)們哄堂大笑。老師把他叫到辦公室“教育”了一番;貋頃r,他是一把鼻涕一把淚,哭得很傷心,興許是“悔過”了吧!同學(xué)們都說“該!該!該!”。我不知出于什么原因,也許是心太軟?竟然遞給了他手帕,他的眼睛中流露出的是疑惑的神情。日后惡作劇還是不斷的發(fā)生,但是他再也沒有惡搞過我。
初中時他家搬到了鄉(xiāng)里,我也到鄉(xiāng)里上學(xué)。我們又分到了一個班還是前后桌,他突然像長大了似的,安分了起來。我的座位里會時常有水果、糖一類的東西。一次我病了,在宿舍里休息,中午的時候它拿來了一些好吃的還有體溫計和藥,并且督促我量體溫吃藥。我看到室友們那羨慕的目光。她們調(diào)笑我"交男朋友了吧!老實交代!”其實我們真沒有有,但心里還是美滋滋的。
貝殼的啟示作文2
二姑從海南回來,給我?guī)Я艘淮悮,真不愧是海南的貝殼,光潔柔亮,用拇指指腹輕撫貝殼,很有質(zhì)感,滑滑的、涼涼的,有一種說不出的舒服。
拈起一枚扇貝放在手心里,果然貝如其名,整體像一面攤開的折扇,上面有數(shù)道凹下去的細(xì)紋,就像平靜的海面上突然刮起陣陣微風(fēng),掀起一道一道細(xì)微的漣漪;又如老人額上被歲月的風(fēng)刀霜劍鏤刻而成的皺紋,輕輕地?fù)崦蓉惖谋砻,雖不平坦,但卻被沙石打磨的光滑沒有棱角,硌得手癢酥酥的。
海中的貝殼不能控制水速和自己行動的方向,因為它對于無邊無際的海洋來說,太渺小了,使得貝殼只能隨遇而安,若想要在海洋中旅行,也只能攀附在來往匆匆的船只的底艙,這是極不安全的,一旦船只擱了淺或是觸了礁石,貝都會在無意識之中死亡,不明不白。因為弱小,貝只能將自己藏
起來,隱蔽在濃密的水藻之中,用堅硬的殼保護(hù)自己不被海洋中其它肉食動物吞噬。盡管如此,貝也常常隨著潮漲潮落而被海浪送到沙灘上去。它們沒有足,不能“走”回海洋,只能靜靜地躺在熾熱的沙堆上等待著死神的召喚,沒有掙扎的痕跡,沒有絕望地吶喊,貝蜷縮在殼里,閉上眼,沉睡過去__安詳?shù)淖屓烁杏X它們永遠(yuǎn)不會再醒來,而事實亦是如此殘酷。
我常想,貝的軀體如此柔軟、卑微,怎么會有一個堅實的棲息場所呢?不過,貝的偉大也是我們不容忽視的,它們的樂觀、執(zhí)著、堅強(qiáng)、智慧和對待死的從容鎮(zhèn)定與安詳,都是令人驚嘆的。雖然生命很短暫,但貝卻用柔嫩的軀體創(chuàng)造出了奇跡__貝殼!既然卑弱的貝尚且能做出奇跡,那么我們就不能為自己的生命創(chuàng)造出一點奇跡嗎?
上帝創(chuàng)造了貝,也創(chuàng)造了我們,我們和貝是一樣的,上帝并沒有多給我們什么,所以我們應(yīng)該自己給自己創(chuàng)造更多的價值。
貝殼的啟示作文3
那一年,我在海邊玩耍。偶然撿起一枚小小的貝殼。這貝殼雖然這么小,卻非常的精致和堅硬。
起初只是發(fā)現(xiàn)回旋漂亮的花紋中有著顏色或淺或深的小點,很是漂亮。但后來我仔細(xì)觀察了一會兒,發(fā)現(xiàn),在沒一個小點周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時候人們用這精致而堅硬的貝殼來做錢幣。在我手心里躺著的,實在是一件在我心里價值連城的寶貝?藝術(shù)品。是既舍不得又不可能交換的寶貝!
早在海邊撿起這枚精致的貝殼時,里面曾居住過的小小柔軟的肉體早已死去。在久經(jīng)陽光?沙粒和海浪的淘洗之下,里面的物主所留下的生命痕跡已完全消失了。
但是,為了這樣一個短暫而細(xì)小的生命,造物給它的居所是多精致?多仔細(xì)?多么一絲不茍!
而比起貝殼來,我們的生命是不是更長一些呢?我們在這世間停留的空間是不是更多,更大一些呢?既然它們的居所的那么精致,美麗。它們生命和空間是多么短暫,狹小。我們是不是應(yīng)該把什么事都做得更加一絲不茍,更加仔細(xì),精致一些呢?我們是不是應(yīng)該讓自己把有限的生命,發(fā)揮出無限的價值呢?今天貝殼里的肉體雖早已死去,但給我們留下了驚嘆,珍惜的東西。我們是表示也應(yīng)該留下一些讓人民驚嘆,珍惜的東西呢?
既然造物給了我們比貝殼更多的生命,我們就應(yīng)該比它們活得更加光彩有力。
或許,在千年之后有人會對于我留下的痕跡反復(fù)觀看,把玩。并且還會忍你住輕輕地嘆息:“這是多么固執(zhí)又簡單的心!”對,我是很固執(zhí)。那是因為我認(rèn)為我應(yīng)該盡我所能去做我該做的事。要認(rèn)認(rèn)真真,堅持不懈的去做。盡量為人類貢獻(xiàn)我的力量,而這不是很簡單的嗎?
貝殼的啟示作文4
落日的余暉傾灑在海面上,透過夕陽的映襯,晶瑩璀璨,絢麗奪目。潮汐慢慢涌來,漫過沙灘,漫過腳下,我踩著溫潤的細(xì)沙,慢慢地踱著,悠閑地看著大海,靜靜地聽著濤聲,輕柔的海風(fēng)輕拂而來,我蹲下身,撿拾起一枚枚擱淺的貝殼,對著夕陽的方向慢慢舉起,此時的貝殼在余暉的照耀下,仿佛被涂上了一層水銀的釉質(zhì),似乎在向我訴說著什么。
我把拾起貝殼凌亂的放于沙灘上,想用它們拼湊起一幅幅唯美的畫卷,我慢慢的將一枚枚貝殼放在它們各自的位置,時而停下來思考幾秒鐘,思索著下一枚應(yīng)該放在哪兒,放在哪兒才最合適。我默默的拼湊著,拼湊著,任那一波波的海浪撲打在我的腳上,浸濕我的'腳板。驀然,一幅被定格的畫面跳入了我的眼簾,一個熟悉,再熟悉不過的詞語,一個陌生,再陌生不過的詞語,我看著一枚枚排列有序的貝殼拼湊而起的“回憶,心,不由得一顫,像似要打開我心中那道封閉已久的閘門,勾起的回憶,宛如碎片,無論怎么拼湊都回不到從前。
銀色的月光鋪滿了平靜的海面,縷縷海風(fēng),輕輕撥動著平靜的海面,揚(yáng)起層層漣漪,連綿不斷。我漫步在海邊,凝視著那一望無際的海面,清輝四溢流瀉,像一幅寧靜的水墨畫,淡淡的色彩,淡淡的意境,在晚風(fēng)的輕拂中,像舞蹈的仙女,沉靜而飄逸。沙灘上一枚枚擱淺的貝殼拼湊著“回憶”的回憶,一遍又一遍如潮汐涌來波去。
貝殼的啟示作文5
一條清澈見底的小溪,旁邊有一大堆石頭,唯有兩個石頭長得很特別。一個是石英,它光滑,潔白,還有一塊白色石頭,它也很光滑但長得卻很像貝殼。它們有著自己的夢想。
有一天,它們相遇在一起,石英嘲笑著說:“哼!你就是石頭們所傳的美麗石頭?切!你這還美麗?看我潔白吧?光滑吧?我可是要打磨成皇后項鏈上的一顆墜子的!”貝殼石聽了,滿臉笑容地說:“你的夢想真遠(yuǎn)大啊!我只想做一條石子路上的一塊石子!”石英輕蔑的說:“反正,我就是將來的萬石迷,等著瞧,我會讓你嫉妒我的!”貝殼石只是沉默,它在心中暗暗的告訴石英石:“未來誰都無法知道,也許驕傲?xí)兂赡愠晒Φ慕O腳石!”石英不服氣地走了。
有一輛車經(jīng)過這條溪流,車上裝滿了石子。車司機(jī)往旁邊看了看,想再找一塊石頭,因為需要一千塊石頭,可他現(xiàn)在只找到了999塊。忽然,他發(fā)現(xiàn)一顆金燦燦的亮點,仔細(xì)一看是塊石英,順手拿起,自言自語的說:“鋪路石找塊石英,說不定還費(fèi)加工錢呢!但是點綴一下石路很好看啊!”于是,這塊石英就成了第1000塊石頭。石英以為自己就要去豪華大庭走一趟呢!可沒想到,它竟然當(dāng)了鋪路石。石英哭了許久,它終于明白了貝殼石的一笑和沉默。而貝殼石被一位老師拿到教室里,當(dāng)做藝術(shù)品向孩子們展示,它感到心中很開心。
貝殼石告訴了我,不要嘲笑輕視別人,有時未來是難以預(yù)料的。
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