雞蛋的啟示作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的雞蛋的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雞蛋的啟示作文1
生活就像一片星空，我們每一個(gè)人都會(huì)有很多的啟示，我的啟示多的像天上的繁星。我就從中挑選一個(gè)煎雞蛋的啟示講給你們聽吧！
有一次，我寫作業(yè)寫到很晚，肚子開始抗議了，“我要吃東西。”“自己的肚子自己填飽，媽媽還有事，給你示范一下。”媽媽果真給我做了一下示范，媽媽系好圍裙，只見鍋鏟翻飛幾下，不一會(huì)香香的煎雞蛋做好了，我就立下豪言壯語，我一定能做好煎雞蛋的。
我先拿出一個(gè)圓圓的雞蛋，它正對著我笑起來，我說：“你可真是不自量力，敢對我笑，過一會(huì)兒，我就會(huì)讓你張嘴大哭起來。”我拿起雞蛋，在碗里敲了一下，雞蛋裂開了一條縫，蛋液緩緩地流淌出來，蛋清呈透明色，蛋黃仍然是完整的，看起來非常通透，我在攪拌前撒了點(diǎn)鹽，它們很快就和蛋液融為了一體，我又拿起筷子攪拌起來。我在熱油之前，先點(diǎn)起火，火苗突然上躥，鍋里頓時(shí)發(fā)出了“咝咝”聲，我小心翼翼地往鍋里倒油，我立刻退回了安全地帶，油鍋里傳出了“噼里啪啦”的聲音。我把攪拌好的蛋液倒入鍋里，頓時(shí)炸開了鍋。蛋液形成了圓餅形，它的邊緣冒出了泡泡，看起來真像一朵綻放的梨花。煎了一會(huì)，聞到了一陣香氣，是時(shí)候翻面了。當(dāng)我往左鏟，它就往右躲，我往右鏟，它就往左躲。我差一點(diǎn)就讓雞蛋飛出了“戰(zhàn)場”，就在這關(guān)鍵的時(shí)刻，媽媽告訴我，你要用鏟子把雞蛋全部鏟起來，我試了媽媽的方法后果然湊效了。沒想到，映入眼簾的不再是一朵梨花，而是一塊煤炭了。我看著這塊蛋餅，真想咬一口，可惜我不會(huì)咬，因?yàn)槲遗滤鼤?huì)很難吃。
我終于知道了“看花容易繡花難”。于是，我又鼓起勇氣，我學(xué)著媽媽的方法，又做了一次，一個(gè)黃金“飛碟”終于完成了。
我腦海中總會(huì)回蕩著那句話：“天下沒有不經(jīng)過實(shí)踐就能成功的人�！蔽蚁肫鹆艘痪涿裕凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！蔽覀円欢ㄒㄟ^自己的實(shí)踐，不要道聽途說，這樣才能成功。
雞蛋的啟示作文2
每當(dāng)想起小時(shí)候吃雞蛋出“洋相”的事，我就覺得害羞和好笑。
記得五歲那年的六月六，媽媽和大姨、小姨相約帶著各自的孩子去看望外婆。到了外婆家，外婆高興得合不攏嘴，趕忙給我和弟弟妹妹們煮了雞蛋。給我們發(fā)雞蛋時(shí)，外婆說：“多煮了一個(gè)雞蛋，看你們誰先吃完，就把這個(gè)雞蛋給誰！”說完外婆便轉(zhuǎn)身去廚房做飯了。
我眼尖，首先挑了一個(gè)最大的，心想：我一定得“再來一個(gè)”！我迅速把蛋殼磕破，更是恨不得雞蛋沒殼，好讓我一口吞下再得到另外一個(gè)……我邊剝邊觀望弟弟妹妹們，只見他們不慌不忙，一邊剝一邊小口小口地吃著，嚼得還津津有味。我呢，則把蛋殼剝完，將整個(gè)雞蛋一下子塞到嘴里，心想：這第二個(gè)雞蛋我可是臉盆里摸魚——十拿九穩(wěn)了。想到我可以擁有兩個(gè)雞蛋，心里是美滋滋的。
哪知雞蛋將我的小嘴塞得鼓鼓的、圓圓的，轉(zhuǎn)不過個(gè)兒，無法咀嚼。我伸直脖子想像豬八戒吃人參果那樣，來個(gè)“囫圇吞蛋”，可雞蛋到了喉嚨口就卡住了，吐不出來，咽不下去。當(dāng)時(shí)可真是長蟲爬進(jìn)酒瓶里——進(jìn)退兩難，憋得我上氣不接下氣，滿臉通紅，眼淚直流，想哭卻哭不出聲，想叫又叫不出來。
妹妹見我狼狽的樣子，趕忙喊媽媽，媽媽聞聲從廚房里跑出來，一手扶著我的后背，一手伸進(jìn)我的嘴里掏，還大聲喊大姨和小姨也過來幫忙。大姨抱著我的頭，小姨給我捶背，終于掏出了卡在喉嚨里的雞蛋。媽媽這才長出了一口氣，數(shù)落我“吃嘴”。我委屈地流著眼淚。
緩過勁兒之后，我尷尬地望著弟弟妹妹們，他們一個(gè)個(gè)都順利地吃完了雞蛋，而我呢，不僅沒吃著，還吐出了一個(gè)。
這件事盡管讓我出了一次“洋相”，然而卻使我明白了兩個(gè)道理：第一，無論做什么事，都不能急于求成，否則將會(huì)適得其反。第二，不能自私自利，要像孔融讓梨那樣懂得謙讓。
雞蛋的啟示作文3
上課了，老師拿出了一個(gè)層層包裹的紙球，層層剝開，里面竟然是個(gè)雞蛋！老師宣布：今天，我們要立雞蛋。
首先，老師請楊敏舒同學(xué)上臺，要求不借助任何外物，把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學(xué)拿著雞蛋，彎下腰，兩手扶著雞蛋，雙眼緊盯著它，微微調(diào)整雞蛋的位置，讓它直立，然后兩手開始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開，此刻班級里鴉雀無聲。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，老師也捂住了胸口，似乎也在擔(dān)心著這個(gè)雞蛋的命運(yùn)。只見她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開，雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了，可是，就在楊敏舒松手的那一剎那，雞蛋立馬就倒了下去，楊敏舒又嘗試了好幾次，結(jié)果都失敗了。
楊敏舒沒有放棄，又重新開始了，她的手在抖，當(dāng)她把手松開時(shí)，奇跡發(fā)生了！雞蛋立起來了！但遺憾的是，沒過幾秒鐘，雞蛋又無法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn)。
這時(shí)，一位同學(xué)問：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎？”老師回答道：“我只有這一個(gè)雞蛋，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢�！�
說完，老師又請了一位同學(xué)，和之前一樣，也失敗了。
看著同學(xué)們都沒有辦法，老師便開始大顯身手，說道：“立雞蛋要手穩(wěn)、心靜�！闭f著他便閉上眼睛，深呼吸，接著雙手拿著雞蛋，漸漸地靠近桌面，只聽“嗒！”的一聲，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。有些同學(xué)疑惑地問：“老師，你剛才不是說不能砸碎雞蛋嗎？”老師笑道：“我可沒說，我說的是我只有一個(gè)雞蛋，砸碎了要賠錢。”同學(xué)們恍然大悟。
班級里的這次立雞蛋活動(dòng)，讓我明白了這樣一個(gè)道理：要沖破思想的牢籠，巧妙地識別出別人的誤導(dǎo)，跳出大腦的局限性，更加大膽地去想象。
雞蛋的啟示作文4
今天，老師和我們打了個(gè)賭，老師說：“你們把雞蛋放在手心，單手用力握住，雞蛋一定碎不了�！蓖瑢W(xué)們聽了，議論紛紛，有的喊道：“雞蛋一定會(huì)碎，老師騙人！”有的說道：“是啊，老師，別以為您是老師，長者，就哄騙我們，老師，現(xiàn)在的小孩可聰明了，不是您兩三下就騙著的。”老師信心十足的說道：“不信是嗎？那你們回家做個(gè)試驗(yàn)，看到底碎不碎，行不�！薄靶�！”大家大喊。
我迷惑不解地回到家，一見媽媽正要把雞蛋磕碎。只聽見一聲“嗑”，雞蛋碎了，蛋黃和蛋清流了出來。我腦袋里的問號更大了，心想：一個(gè)雞蛋稍微碰撞一下就碎了，怎么放在手心，用力握，都捏不碎呢？我跑去問媽媽，媽媽一臉微笑地答道：“老師不是叫你做試驗(yàn)嗎？不過，媽媽相信老師說得沒錯(cuò)！”“糟了，連媽媽都信老師，那我們打的賭怎么辦啊，還是做試驗(yàn)吧，得出試驗(yàn)結(jié)果再說。”我輕輕地自言自語道。
我打開冰箱，拿出一個(gè)雞蛋，輕輕地放在手心，用力握住，我咬著嘴唇，臉漲得通紅，費(fèi)了九牛二虎之力，連吃奶的力氣都使上了，我以為，我一松開手，雞蛋的蛋清蛋黃就流出來了�？晌宜砷_手一看，雞蛋居然還安然無恙地躺在手心，原來，我的手出汗了。我以為，這是我的幻覺，可我又試了第二次、第三次……雞蛋總是毫發(fā)無損地躺在我手心。我心想：雞蛋平時(shí)那么易碎，可這次為什么那么神奇��？
我百思不得其解，去問媽媽，媽媽說：“你自個(gè)兒上網(wǎng)查查看�！蔽掖蜷_電腦，開始了網(wǎng)上資料查詢，終于知道了雞蛋的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的，當(dāng)你去捏它的時(shí)候，它會(huì)把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以就能承受很大的力量，人們稱這種結(jié)構(gòu)為“薄殼結(jié)構(gòu)”。
人們把這種“薄殼結(jié)構(gòu)”運(yùn)用到了建筑學(xué)中。比如：我們熟悉的人民大會(huì)堂，還有北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等都利用這種結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)既輕便又省料；人們還設(shè)計(jì)了趙州橋、安全頭盔等。
��！小小的雞蛋也是人類的好老師啊！
雞蛋的啟示作文5
那是我讀四年級的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了刻雞蛋。
那天，我打開電視機(jī)，一個(gè)節(jié)目深深吸引了我的注意力，它播放的是怎樣在雞蛋上刻字的節(jié)目。我從頭到尾仔細(xì)地看完了整個(gè)節(jié)目，然后，決定自己動(dòng)手也來試試。首先，我從冰箱里拿來一個(gè)雞蛋，再找來刻字刀，做好準(zhǔn)備工作，想在蛋殼上刻上“媽媽好”三個(gè)字。接著，我左手拿著雞蛋，右手拿起刻字刀，小心翼翼地一筆一筆地刻下去，剛刻了兩下，可能是我心太急，一不小心，力使重了一點(diǎn)，刻字刀就戳破了雞蛋殼。再拿來雞蛋，誰知還是沒刻上一個(gè)完整的字，刻字刀又把蛋殼戳破了，我失望極了，懊惱地放下雞蛋，不想再刻了。我靜靜地坐著，心想不能就這樣放棄，我要再試試。我重新拿來雞蛋，左手小心拿好雞蛋，閉上眼睛，深深吸了一口氣，然后，睜大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，右手拿著刀輕輕地刻下去。我全神貫注地慢慢雕刻著，我刻一筆，停一下，均勻用力，不敢有半點(diǎn)閃失，生怕一不小心又刻破了蛋殼，前功盡棄。過了好一會(huì)了，我終于在蛋殼上完整地刻好了“媽媽好”三個(gè)字，我興奮極了，趕忙把雞蛋拿去給媽媽看，媽媽知道是我刻的后，高興地直夸我能干。
從這件事中，我明白了無論做任何事，遇到挫折不要輕易放棄，要有決心和恒心，要再接再厲，這樣才能有收獲。
雞蛋的啟示作文6
雞蛋看似光滑而光潔，嬌嫩而脆弱，一碰即碎，微不足道。但是有媒體報(bào)道聲稱：小小的雞蛋，如果用手心，竟然連大力士也捏不碎！我半信半疑，心想：耳聽為虛眼見為實(shí)，決定親自試驗(yàn)一番。
第一次試驗(yàn)開始了！我死死地盯著手心里的雞蛋，用自己有史以來最大的力量，向雞蛋擠壓，手背因用力而青筋凸起，手指都微微有些顫抖了，可雞蛋紋絲不動(dòng)，還似乎在嘲笑我，說我連雞蛋也捏不碎，還算什么男子漢？可捏不碎終究還是捏不碎，我嘆了口氣，心想：“一定是我捏的方式不對，下次我再換一個(gè)方式捏，肯定能捏碎。”想到這兒，我就開始思考如何對付雞蛋這個(gè)奮抗到底的對手。
這次，我決定用單向用力法。我手握雞蛋，讓大拇指向它猛地按下去。失敗的憤怒都宣泄到它身上了，沒留意一旁的觀戰(zhàn)者——爸爸。我按了好久，汗出了一身，也沒把雞蛋弄碎。爸爸見我無能為力，便大笑不止：“哈哈，兒子，你連雞蛋也捏不碎，準(zhǔn)備怎么成為國家的有用之才呢？哈哈哈……”我惱羞成怒，改成用中指和大拇指拼了命地按，良久，手開始酸麻，我放棄了，氣呼呼地走進(jìn)臥室，摔上了門，不禁一陣氣餒。
等我走出臥室，爸爸便對我說：“雞蛋握在手心里的時(shí)候由于它是橢圓型的，所以受到力的方向都指向圓心，兩個(gè)相反方向的力大小差異不多的時(shí)候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力并不大，這個(gè)壓力不能使它支離破碎，所以雞蛋沒有如你所愿地破碎。并且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的，而碳酸鈣又是石頭的組要構(gòu)成材料�！蔽倚南耄骸把�！我哪捏地動(dòng)石頭呀！原來如此喲！”爸爸又說：“不過如果你可以控制手指尖的力度的話，也是能捏碎雞蛋的，但是這需要100牛頓的力�！�
沒想到，小小的雞蛋竟有這么多科學(xué)道理呀！科學(xué)家通過仿照雞蛋，研發(fā)出薄殼結(jié)構(gòu)，這一技術(shù)應(yīng)用于建筑物構(gòu)造和制造各種優(yōu)良的防護(hù)工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國家大劇院、水立方、人民大會(huì)堂等等都是運(yùn)用這一技術(shù)。神奇吧，一枚小小的雞蛋，竟是人類的好老師��！
雞蛋的啟示作文7
現(xiàn)在，馬路上的汽車越來越多，發(fā)生的意外也隨之增多。汽車相撞的沖擊力，讓汽車承受不了，造成了車毀人亡的結(jié)果。盡管現(xiàn)在的汽車設(shè)計(jì)師都把汽車設(shè)計(jì)得盡量安全，但也不可能萬無一失。
晚上，我坐在沙發(fā)上看書，無意之中翻到了一頁“雞蛋為什么捏不碎”。我仔細(xì)地閱讀了一下，原來雞蛋的形狀是橢圓形的，這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散，用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面，壓強(qiáng)很小，所以捏不碎。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過對岸，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方�？吹竭@個(gè)，讓我想到了道路上經(jīng)常發(fā)生的慘劇。于是，我想發(fā)明一輛“雞蛋車”。
“雞蛋車”的外觀與普通汽車截然不同，它的車身像雞蛋一樣，車玻璃也是堅(jiān)硬的鋼化玻璃�！半u蛋車”的主要功能是安全，當(dāng)與別的`車相撞時(shí)，車身前半部分會(huì)吸收受到的力，并把力均衡地分不到車的各個(gè)部位，最后把力從輪胎的空隙中排出，使車子安全地化險(xiǎn)為夷。
這種“雞蛋車”保證了駕駛者和乘車人的安全，遠(yuǎn)離慘痛的事故。
雞蛋的啟示作文8
今天，爸爸媽媽不在家，姐姐又和同學(xué)出去玩了，所以，我必須得自己做飯。
我邁著沉重的腳步走到了廚房�！撟鍪裁春媚兀俊蔽疫呑哌呄�，“不如煎一只雞蛋吧！”我從冰箱拿出了一只雞蛋，正準(zhǔn)備開火，可卻怎么也開不了�！凹佑停∧顺晒χ�！”我對自己說到。于是，我不厭其煩的重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，終于，我重新點(diǎn)起了火。
我拿起了油，向鍋的周圍都倒了一點(diǎn)油，上我萬萬沒想到的是：那些油就像一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子一樣四處亂“跳”，我前思后想才發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)地方—下油之前必須得把鍋烘干。算了，不管他三七二十一，還是煎好雞蛋吧。我把雞蛋往鍋的邊緣敲了一下，然后那煮雞蛋的兩邊，往鍋里一放，我拿著鍋鏟對雞蛋的每個(gè)邊都弄了一下，這樣做，等一下雞蛋就容易翻過去，再把火給調(diào)小，最后再把雞蛋翻過去，就這樣，金黃的雞蛋就這樣“誕生”了！
當(dāng)我津津有味地品嘗著我的“戰(zhàn)力成果”時(shí)，媽媽回來了，并且看到了我煎的雞蛋，說到：“詩茹真棒，學(xué)會(huì)自己做飯了，以后要繼續(xù)努力，你要記住離成功最近的地方，也就是最困難的地方。無論在怎樣的境遇里，也要具備著，不怕辛苦，不怕苦難的精神。”“嗯，媽媽我記住了，咋哪里跌倒就要在哪里爬起，就像梅花一樣勇敢！”
通往成功的路上，總是伴隨著荊棘與坎坷。深陷困境，面臨挑戰(zhàn)，我們往往缺乏勇氣。其實(shí)，只要帶著希望出發(fā)，堅(jiān)信辦法總比問題多，然后憑借頑強(qiáng)的意志，努力尋求解決問題的辦法，我們終會(huì)沖破艱難險(xiǎn)阻，找到一條適合自己的成功之路！
雞蛋的啟示作文9
上課了，林教師走進(jìn)了教室，手里還拿了一個(gè)雞蛋。那雞蛋小小的一個(gè)拳頭定能抓住。雞蛋的殼白白的，很潤滑，也很薄，如同一不小心就碎了。
林教師說：“誰能把這個(gè)雞蛋捏碎��？”同學(xué)們摩拳擦掌，心里必定想：這么小一個(gè)東西，一會(huì)兒就碎了，這也太簡單了吧！首要，林教師選了王光奕來捏。一開端，他輕輕地用手捏了一下，沒想到雞蛋毫發(fā)無損。他加大力氣，他的手緊緊地捏住雞蛋，但最終卻是以失利告終。
第二個(gè)來應(yīng)戰(zhàn)的人是胖胖的茹震域，他是我們班最重的人。力氣必定也不小。他胖胖的手里握著雞蛋，忽然他用力地捏起來，逐漸的，他的臉蛋像蘋果相同紅，背上都是汗，可雞蛋仍是沒碎。連信心十足的楊澤通都敗在小小的雞蛋上。
我盡管沒在校園試過，但我在家里試了一下，我抓住雞蛋，開端捏了。我粉紅色的指夾頂部都變成嫩黃色了，手為停地抖，雞蛋仍然沒碎。
這究竟是怎么回事呢？我回家查了電腦了：本來薄薄的雞蛋之所以能接受這么大的壓力，是因?yàn)樗梢园言獾降膲毫o散到各個(gè)部分。人們把它叫做“薄殼結(jié)構(gòu)"。修建師依據(jù)這個(gè)"薄殼結(jié)構(gòu)"規(guī)劃了既省料又安全的修建，人民大會(huì)堂，北京火車站便是按“薄殼結(jié)構(gòu)”制作的。
大自然真是人類的好教師�。�
雞蛋的啟示作文10
有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字，卻處處是學(xué)問，書上沒有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書增添更新更美的篇章。
上作文課的時(shí)間一到，梁老師帶著一個(gè)裝滿水的玻璃鋼，一個(gè)掛著笑臉的雞蛋、一根筷子和一包食鹽出現(xiàn)了。看到這幾樣沒有任何關(guān)聯(lián)的東西，我丈二和尚摸不著頭腦，心想：梁老師今天葫蘆里賣的是什么藥。
過了一會(huì)兒，梁老師在黑板上寫下了六個(gè)字“會(huì)游泳的雞蛋”，一些知道的同學(xué)大聲說：“��！我知道了！我知道了！”我仍疑惑不解，難道雞蛋真會(huì)游泳？怎么游？
只見梁老師先把雞蛋放到玻璃鋼里，只聽到“撲通”一聲，雞蛋就沉到了水底，我想：雞蛋沒有浮起來呀！接著，梁老師又往水里倒了一些鹽，原來清澈的水變得有些渾濁了。
“咦，雞蛋稍微立起來一點(diǎn)，但還是搖搖晃晃，像喝了酒的醉漢，可是離浮起來還遠(yuǎn)呢！”我自言自語地說。梁老師又倒入一些鹽，并用筷子快速攪拌，好讓鹽溶化得快些，隨著攪拌，雞蛋像一位舞者在原地轉(zhuǎn)圈，梁老師一邊加鹽，一邊攪拌，“雞蛋真的離開杯底浮起來了！”同學(xué)們異口同聲地歡呼著。
我也被這奇異的雞蛋所吸引，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著它，雞蛋像在空中跳起了芭蕾舞，不一會(huì)兒，雞蛋露出了光禿禿的腦袋，梁老師攪拌時(shí)，我們看見水跟原來的比，白了許多，呈乳白色。最后，梁老師幾乎倒入了整包鹽，攪拌之后，雞蛋露出了臉蛋，像一個(gè)小孩子在水面上仰泳，我們不禁發(fā)出了一聲驚嘆。
后來我才知道：清水加入食鹽，讓水的密度變大了，當(dāng)水的密度超過了雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)浮起來。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，用生活中這些看似沒聯(lián)系的東西組合在一起，竟有這樣大的學(xué)問。生活就像一部百科全書，等我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。
雞蛋的啟示作文11
大自然帶給人們許多啟示：一群螞蟻抬著骨頭走，那是告訴人們要齊心協(xié)力；大雁成群結(jié)隊(duì)飛過天涯，那是啟示人們要目標(biāo)一致；梅花雪中傲放，那是啟示人們要堅(jiān)韌不拔。我從捏雞蛋的游戲中也受到了啟發(fā)。
今天上課時(shí)，老師從一個(gè)紅色的袋子里拿出了一個(gè)雞蛋，接著問我們：“你們誰上來捏一下？”我高高的舉起手，老師點(diǎn)了我，我信心十足的走上去接過雞蛋，緊緊地握住，將全身的力量都集中到手心，臉都脹紅了，可雞蛋卻毫發(fā)無損。我心想：這是個(gè)鐵雞蛋嗎？我又試了好幾次，可就是捏不破，手中的雞蛋好像在譏諷我，說：“下去吧，哈哈哈！”我不服氣地又試了一次，使出了吃奶的力氣，可雞蛋還是安然無恙，我只好敗下陣來。
哎，沒辦法了，只好請出我們班上的大力士萬梓煜了，只見大力士運(yùn)足了力氣，一只手緊緊地握著雞蛋，手抖得厲害，脖子暴著青筋，可還是竹籃打水——一場空啊，最終大力士也沒有捏破雞蛋。同學(xué)們在下面議論紛紛，有的說這個(gè)雞蛋是熟的，有的說這個(gè)雞蛋是鐵做的。
這是怎么回事呢？我們百思不得其解：明明平時(shí)雞蛋碰一下就會(huì)破，為什么這次我們使了這么大的力氣，雞蛋都不能被捏破呢？在我再三追問下，老師為我們揭開了謎底：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬殉惺艿膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分，所以當(dāng)一個(gè)人握住雞蛋使勁捏的時(shí)候，無論怎樣用力也不能把它捏破。頓時(shí)，我腦洞大開。
所以建筑師們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的原理設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省材料的建筑物。如：人民大會(huì)堂、北京火車站以及很多著名建筑的屋頂都采用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
大自然給人類的啟示還有很多：因?yàn)椴莞顐唆敯嗟氖�，魯班發(fā)明了鋸子；因?yàn)樘O果砸到牛頓的頭，牛頓才發(fā)現(xiàn)了萬有引力；因?yàn)橛檬帜蟛黄齐u蛋，所以發(fā)現(xiàn)了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。
雞蛋的啟示作文12
我?guī)Я藘蓚�(gè)青殼雞蛋，就先拿一個(gè)做起了實(shí)驗(yàn)，我見大伙都在搖手上的雞蛋，我也照葫蘆畫瓢搖起了雞蛋。
“我上搖搖、下?lián)u搖、左手搖搖、右手搖搖，跟大伙一起搖雞蛋永遠(yuǎn)不顯老……”我邊搖著雞蛋，邊唱起了改編版的《做操歌》。過了一段時(shí)間，我想起我的蛋也應(yīng)該能站起來了吧，便輕輕放在桌上，“嘩”這蛋沒能站起來，我心里一陣失望。
聽旁邊同學(xué)說要把蛋黃搖下去，把蛋清搖上來，這樣蛋才能“站”起來!
我照著這個(gè)方法試了好幾遍，不見結(jié)果，無奈，我認(rèn)定了這是個(gè)“壞蛋”，永遠(yuǎn)無法垂直站立在桌子上，但我還是不死心，我就不信這蛋成不了“不倒翁”，便又拿出另一個(gè)雞蛋。
這次，我換了一個(gè)辦法，用手使勁拍蛋，讓蛋黃沉下去，我拍呀拍，拍呀拍，拍得我手都麻了，這蛋就不肯正著站立“看”我一眼。我快崩潰了，一個(gè)小雞蛋競?cè)话盐译y住了，我想，我可不能蠻干，不然，這蛋肯定不會(huì)從我的手里立起來，我開動(dòng)了所有腦細(xì)胞，拼命地想啊……終于皇天不負(fù)有心人，這蛋最起碼可以獨(dú)自站立2秒鐘了。我算是明白了，一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)，不僅僅需要堅(jiān)持不懈的精神，當(dāng)然不能缺少對失敗的反思，只有不斷深入研究，才可能邁向成功。
雞蛋的啟示作文13
大自然變化多端給了我們很多的啟示。比如蝙幅的啟示，人類發(fā)明了雷達(dá)；蜻蜓的啟示，人類發(fā)明了更好的機(jī)翼；鯨的啟示，人類發(fā)明了更好的輪船。大自然就像一個(gè)不說話的“叮當(dāng)貓”，口袋里裝滿了很多很多的知識。
今天，我也從雞蛋里得到了一個(gè)啟示。我和媽媽做中飯時(shí)，媽媽做菜敲雞蛋，對著碗邊不費(fèi)一點(diǎn)兒地力氣就敲碎了雞蛋。我自信地對媽媽說：“媽媽，我不用敲只要用手輕輕地一捏，雞蛋就可以捏碎。”媽媽笑了笑，把雞蛋遞給了我�？墒俏矣蒙暇排６⒅ΓB吃奶的勁都用上了，就是捏不碎。我連忙問媽媽這是為什么？
于是，我和媽媽一起查資料，終于找到了答案。握住雞蛋使勁捏，無論怎樣也不能把雞蛋捏碎，是因?yàn)楸”〉碾u蛋殼能承受這么大的壓力，它能夠把承受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位�，F(xiàn)在我們身邊建筑師根據(jù)這種薄殼特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多既輕便又省料的建筑物，比如人民大會(huì)堂，水立方，北京火車站，以及其它很多著名建筑的屋頂，這樣的設(shè)計(jì)，可以承受很大的壓力，又可以減少材料，真是一舉兩得��！
大自然可真奇妙，只要我們善于觀察，認(rèn)真思考。大自然還會(huì)給我們更多的啟示。從現(xiàn)在起讓我們一起探索大自然的奧秘吧！
雞蛋的啟示作文14
在這個(gè)平凡的早晨，我們班做了一個(gè)不普通的實(shí)驗(yàn)。
一聽說要捏雞蛋，大家紛紛推舉全校聞名的大力士謝銳杰上臺。在我看來，還用不著謝銳杰呢，就連最瘦小的鄭載陽都能輕而易舉地捏爆吧，這簡直是就是拿石頭往雞蛋上砸呀！快看，他上臺了，可是使出渾身解數(shù)，咬牙切齒全身都抖起來了，雞蛋卻像鐵打似得毫發(fā)無損，一副“粉身碎骨渾不怕，要留完整在人間”的模樣，謝銳杰看得目瞪口呆，急眼了，又一使勁，眼睛鼻子耳朵五官都擠到了一塊兒，雞蛋卻仍然是一副堅(jiān)無不催的樣子。我們都難以置信，雞蛋那小小的身軀也好像在嘲笑他：“看看吧，你長那么高，那么胖，卻奈何不了我一個(gè)小小的雞蛋，哈哈哈？”
第二位上臺的是吳泓銳，他先用手比劃了一下，一副勝券在握的表情，“三、二、一、開始！”隨著徐老師的一聲令下，他捏緊了手心，手通紅通紅的，最后連那幾根青筋都不爭氣地暴露了出來，可雞蛋卻還是紋絲不動(dòng)毫發(fā)無傷。吳泓銳雙手一攤，無可奈何地說：“我沒辦法了。”
第三個(gè)上場的是徐藝茹，她看到前面幾個(gè)人都沒捏碎，心頓時(shí)已經(jīng)涼了一大半，只見她蹲下來捏，站起來捏，跳起來捏，卻都以失敗告終。她眉頭緊鎖，最后大喊一聲“啊”，好吧，三個(gè)人都沒有捏碎這個(gè)雞蛋。
為什么呢，讓我告訴你吧，因?yàn)殡u蛋的蛋殼是薄殼結(jié)構(gòu)，可以把力量均勻分散，現(xiàn)代建筑如廣州南站，人民大會(huì)堂都應(yīng)用了這種技術(shù)，人類從大自然當(dāng)中汲取知識為己所用，大自然可真是人類的好老師呢。
雞蛋的啟示作文15
今天，老師讓我們每個(gè)四人小組都帶來了一個(gè)雞蛋。上課了，老師故作神秘地說：“告訴大家一個(gè)秘密，小小的雞蛋是捏不碎的，你們相信嗎？”“不信！”“不可能！”“開玩笑吧”在同學(xué)們的質(zhì)疑中，老師讓我們通過實(shí)驗(yàn)“讓事實(shí)說話”。
老師宣布了游戲規(guī)則：請同學(xué)上講臺示范捏雞蛋。只能用手掌的力量而不是手指。為了打破老師的“謊言”，同學(xué)們都饒有興趣地舉手參加實(shí)驗(yàn)。
首先上場的是我們班個(gè)子最小的葉秋蕓同學(xué)。只見她毫無信心地走上了講臺。開始捏了，葉秋蕓一下子就用盡了吃奶的力氣：小手不停地顫抖著，身子往后傾斜，小臉通紅通紅的�？墒�，雞蛋卻像堅(jiān)硬的石頭一樣完好無損，似乎在嘲笑葉秋蕓：“小姑娘，你就別浪費(fèi)力氣了，我是不會(huì)破的！“最后，葉秋蕓只好唉聲嘆氣地放棄了：”哎，我連小小的雞蛋都捏不破。“我想：這一定是因?yàn)樗牧庑�，捏不破情有可原�?/p>
接著上場的是我們班力氣最大的小胖子萬子鵬同學(xué)。他自信滿滿地走上講臺，迫不及待地卷起袖子，一副來勢洶洶的樣子。突然，他擔(dān)心地問老師：“我等下捏碎了要賠嗎？”一句話就透露他信心十足�！胺判哪蟀�，不用你賠！”老師的臉上掛滿了神秘的笑容。好戲開場了！萬子鵬使出了九牛二虎之力，越捏越猛，最后不得不向天長吼一聲，雞蛋依舊紋絲不動(dòng)。“這小家伙果然堅(jiān)硬！”此時(shí)的萬子鵬就像一只斗敗的公雞——灰溜溜地走回座位。
最后，老師還讓我們在四人小組內(nèi)親身實(shí)驗(yàn)，看來前兩位同學(xué)沒有騙我們，太不可思議了！
這究竟是怎么回事呢？原來，雞蛋殼雖然薄和輕，但當(dāng)我們用力捏雞蛋時(shí)，雞蛋的力量就會(huì)均勻地分散到各個(gè)點(diǎn)，因此，手掌根本捏不破雞蛋，這叫做“薄殼原理”�？茖W(xué)家正是運(yùn)用這個(gè)原理，設(shè)計(jì)出許多輕便而穩(wěn)固的建筑，如：上海科技館、鳥巢……構(gòu)成一幅幅絕世佳作。
小小的雞蛋真是我們的好老師�。≈灰覀兞粜挠^察周圍的事物，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，作出對人類有益的事情呢！
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