我的收獲啟示作文
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的收獲啟示作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
在人生的道路上有人收獲了快樂;有人收獲看成功;有人收獲了自信;我也不例外,我收獲了啟示。
有一次,張老師走進教室神秘地對我們說:“今天,我們要玩一個游戲,你們要從這個游戲中找到一個啟示,把它記錄下來!
這個游戲的規(guī)則是:每個人在自己手上寫“大”或“小”,同桌之間如果一人寫“大”,一人寫“小”的話,就得三分;都寫“大”得兩分;都寫“小”只能得一分,最后算哪個組得分多,那組就獲勝。
張老師說開始時,我小聲對同桌說:“你寫‘大’,我寫‘小’”。全班都寫完了,張老師讓一個同學去統(tǒng)計自己組的.分數(shù),一組得了十五分,因為他們組每個同桌一人寫“大”,一人寫“小”,二組也得了十五分,我們組也得了十五分,而四組卻只得了十二分。我這時候才發(fā)現(xiàn),四組少了兩人,我覺得很不公平,張老師讓我們想想辦法。大家七嘴八舌的討論了起來,最后辦法真是五花八門,有的同學說;“可以讓其他三組去掉兩人”,老師說:“萬一其他同學也想玩呢?”又有的同學說:“可以調(diào)兩個人到四組去”老師說那是個笨辦法,老師最后告訴我們說:“可以在他們的總分上加三分呀!”我們這才恍然大悟。
然后我們又玩了一次,這次統(tǒng)計下來的結(jié)果是:其中一組和四組有人犯規(guī),他們明明都寫“大”,按規(guī)矩只能得兩分,最后二組和三組獲勝了。
從這個游戲中,我知道了團隊的獲勝不是自己想怎樣就怎樣,要大家配合默契,更重要的是要充分地了解規(guī)則,利用規(guī)則,這樣才能勝券在握。
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