綠色的啟示作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的綠色的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八月，蟬鳴聒噪，人心也就浮躁。
坐在一張寬大的書(shū)桌前，我呆呆地對(duì)著堆積如山的書(shū)本，感到了無(wú)助和煩悶，再過(guò)一個(gè)月就是信息奧賽的初賽了，而我，連學(xué)校里的學(xué)習(xí)任務(wù)都難以完成。我想放棄了，就算是我所喜愛(ài)的，我的夢(mèng)想。
周?chē)谉岬目諝庹趄v著我的內(nèi)心�！芭尽保宜すP而起，下了樓，去院里散步解悶。花草樹(shù)木叢簇而生，但在烈日之下，卻失了常日的親切，變得張牙舞爪，不懷好意地向我伸來(lái)尖銳的枝葉。
張望之余，突然發(fā)現(xiàn)一條幾近圍繞整個(gè)庭院的綠色絲帶，用質(zhì)樸的青綠覆蓋了讓人不安的燥熱。我真誠(chéng)地向他表示感謝，之后醒悟過(guò)來(lái)——這是父親種下的瓜藤�？吹酶宄耍覅s于他的蔓條中生出了疑問(wèn)。他似是缺失了什么，那是，那是……
那是生命力！
記得昔日他只是院子角落里一抹淺綠，不想如今已經(jīng)布滿了庭院上空。他拼命地生長(zhǎng)著，想讓自己成為獨(dú)一無(wú)二的蓬勃的`存在。我從他的軀干中讀出了他的渴望，也算是一種——夢(mèng)想。
而此刻，他只好假裝質(zhì)樸來(lái)掩蓋他的狼狽了，我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)。烈日毫不同情，非但沒(méi)有給予他生長(zhǎng)的力量，反而用強(qiáng)光炙烤著他快要虛脫的軀殼，這才發(fā)現(xiàn)，下垂的葉片已然泛黃，怯弱地逃避炎熱的酷刑，縱橫交錯(cuò)的藤條上并不見(jiàn)得有一個(gè)果實(shí)。
此刻，瓜藤是那么疲憊，他好像也要放棄了。
“轟隆隆”，雷聲從頭頂響起，雨滴落了下來(lái)，一驚，我回到家中�；氐綍�(shū)桌前，依舊是堆積的課本，我輕嘆了一口氣，那狼狽的瓜藤似乎也給了我一個(gè)暗示，是時(shí)候認(rèn)輸了。
第二天，匆匆趕往學(xué)校，看見(jiàn)親切的老師與同學(xué)，我又覺(jué)得自己不該放手，我到底要怎么做？
在迷茫、躊躇之中迎來(lái)了周末，我再次到庭院里，想從瓜藤那里得到一個(gè)更明確的答復(fù)。
然而，微微轉(zhuǎn)頭，一股綠意瞬間淌入我的眼簾：那是瓜藤！疲憊、頹喪不見(jiàn)了，現(xiàn)在他用無(wú)懈可擊的翠綠宣告著無(wú)可比擬的生命。那懸掛著的一盞盞奇特的燈籠，一、二、三、四……串串絲瓜從容懸在瓜蔓上，這，豈不是一幅美妙的畫(huà)嗎？
他告訴我，在那場(chǎng)雨中，他抓住了生的契機(jī)，不懈地汲取著水分，活出了新的自己。他從來(lái)沒(méi)想過(guò)放棄，他只是暫時(shí)遇到了困難！
頓時(shí)，我對(duì)自己曾徹底放棄的想法感到了厭惡，我怎么能放棄？我打開(kāi)了課本，將所學(xué)的知識(shí)一一消化吸收，接著，用一行行看似雜亂的代碼，編譯自己的渴望與夢(mèng)想。
瓜藤知道他不能放棄。
我更深知：堅(jiān)持夢(mèng)想，才會(huì)創(chuàng)造輝煌。