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一堂美術(shù)課的啟示敘事作文

時(shí)間:2021-06-06 08:57:50 啟示 我要投稿

一堂美術(shù)課的啟示敘事作文

  自上學(xué)以來,經(jīng)歷了許許多多有趣的課程,但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。

一堂美術(shù)課的啟示敘事作文

  那天下午,上課鈴響了,同學(xué)們安靜的坐在座位上,等待上課。只見美術(shù)老師大步走進(jìn)教師。真奇怪,今天老師手里提了個(gè)大袋子,里面裝什么呢?同學(xué)們心中充滿了疑惑,你看看我,我看看你,一頭霧水。還是老師解開了大家疑團(tuán),從袋子里拿出了一個(gè)手的模型,放在講臺(tái)上。頓時(shí),同學(xué)們一窩蜂地議論開了:“上課拿這東西干什么呢?”“誰知道。”……老師示意大家安靜,說:“今天我們學(xué)習(xí)素描,這個(gè)手模型就是給大家素描用的。”接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想:“哼,這有什么難的,看本姑娘大顯身手吧!蔽夷闷鸸P,動(dòng)手就畫,不一會(huì)兒功夫,畫畫好了。再看看其他同學(xué)的畫,哈哈,什么樣子都有,有的畫出來的手胖乎乎的,分不清手腕和拳頭;有的卻五指分明,甚至連指甲都清晰可見;有的又粗又短;有的卻又長(zhǎng)又細(xì)……有個(gè)同學(xué)畫的拳頭既像蘋果又像梨,圓不圓,方不方,惹得同學(xué)們哄堂大笑。

  老師看了看同學(xué)們的畫,一臉嚴(yán)肅地說:“大家不要笑,每個(gè)人看‘手’的角度不同,畫出的手就不一樣……”。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》,文中講的是同學(xué)們?cè)诋嫍钐,坐在前排的“我”畫出了個(gè)五角星的形狀,令同學(xué)們大笑不止,可是老師卻說:“看的`角度不同,畫出的楊桃就不同,要認(rèn)識(shí)事物,就必須全方位地去了解它。”其實(shí),這種事例還很多,比如:電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》中,主人公本十分崇拜一名歌星,盡管本從未接觸過這個(gè)明星,可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來,本在一次偶然的機(jī)會(huì)中接觸到了歌星在現(xiàn)實(shí)生活中的另一面,看到了她的粗魯無禮,令本大失所望。 大學(xué)排名

  我想:繪畫要從多方位觀察,現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此,從一百個(gè)不同的角度,可以看到一百個(gè)不同的“人”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,才能不斷的進(jìn)步。

  一堂美術(shù)課上完了,我不僅學(xué)到了素描知識(shí),還學(xué)到了素描以外的東西。

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