親情作文合集九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的親情作文9篇，希望能夠幫助到大家。

親情作文 篇1

　　春風(fēng)拂過(guò)柳梢，柳枝便立刻吐出了新芽，等到了四月柳葉已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了。

　　柳葉初長(zhǎng)成也意味著清明插柳掃墓的到來(lái)。帶我們插完柳枝掃墓也將開(kāi)始了。從我記事起我每一年都會(huì)跟著爸爸一起為我那些已經(jīng)離世的親人掃墓，今年自然也不例外。雖然那些已逝的親人都埋在很遠(yuǎn)的老家，要走很遠(yuǎn)的路但是我總愿意跟著爸爸一起去，或許是因?yàn)楹闷嬉不蛟S是因?yàn)槟切└钌岵粩嗟挠H情。

　　記得小時(shí)候，每年清明節(jié)的這一天，爸爸就領(lǐng)著我上墳去。我總是很高興去上墳，因?yàn)榘职衷趬炃耙粺�紙錢(qián)，就管不著我了，我便到處玩，直到爸爸來(lái)找我。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我去上墳不再又玩又鬧了，而是逐個(gè)逐個(gè)地觀察每一座墳。

　　準(zhǔn)備齊祭祀物品，我迫不及待地跟隨著爸爸去上墳了。走到半路，我突然產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)“為什么清明要上墳?zāi)?”于是我詢問(wèn)起爸爸來(lái)，爸爸滔滔不絕地講了起來(lái)“4月5日是我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)，大約始于周代，已有二千五百多年的歷史，清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有”清明前后，種瓜種豆“，”植樹(shù)造林，莫過(guò)清明“的農(nóng)諺�？汕迕鞴�(jié)還有一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品�！卑职诸D了頓接著講道“清明節(jié)上墳一方面懷念亡故的親人，另一方面祭祀先祖，期望祖先保佑家族后人幸福健康�！�

　　我看到人來(lái)人往前往上墳，扶老攜幼的情形，看著、看著，爸爸又在叫我了，過(guò)了一會(huì)，我們回到了家。感覺(jué)很累。不過(guò)，雖然很累，但我很高興，學(xué)到了知識(shí)，用自己的行動(dòng)，表達(dá)了對(duì)祖先的懷念和尊敬，我想一定是很有意義的。

親情作文 篇2

　　如果世界 上沒(méi)有了親情，就好比在漆黑的道路上找不到前進(jìn)的方向 。 如果世界上沒(méi)有了親情，就好比在八月十五的夜空 中尋找不到溫馨的圓月。 如果世界上沒(méi)有了親情，就好比在春天 里失去了春雨 來(lái)滋潤(rùn)萬(wàn)物。 嚴(yán)冬里的溫暖 一個(gè)冬天的深夜，夜深人靜，四周?chē)�一片寂靜。我躺在床上溫暖的厚厚的被子蓋在我身上。朦朧中我慢慢地睜開(kāi)眼睛 。我發(fā)現(xiàn)房間里的燈還亮著。我望著窗外被寒風(fēng)吹著的樹(shù)枝心想這么晚了“媽媽怎么還不睡呢？”我披上大衣來(lái)到媽媽的床前關(guān)切地問(wèn)：“媽媽您怎么還不睡呢？”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了慢慢地抬起頭望著我說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天 要下降到兩三度了，我擔(dān)心你的手凍著了，給你做一雙手套罷了�！蔽覔u了搖頭說(shuō)：“媽媽，我不冷的您勞累地工作 了一天，也該早點(diǎn)休息了。”媽媽溫柔的手摸了摸我的小腦袋搖了搖手說(shuō)：“明天你的小手凍僵了，又怎么能把字寫(xiě)好呢？作業(yè)做不好會(huì)影響成績(jī)的。你還是別管我快去睡覺(jué)！”我無(wú)可奈何地只好再次躺在溫暖的床上，可是我怎么也睡不著。腦海里總是浮現(xiàn)起媽媽又紅又腫滿布血絲的眼睛。媽媽您多好��！我又情不自禁地想起了往事。 迷糊中的溫暖 記得那是在一個(gè)深秋 下午，放學(xué)的時(shí)候，天正下起大雨，我冒著大雨走回家在路上我總覺(jué)得頭重腳輕，到家就倒在床上。傍晚媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)我躺在床上，走了過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，我想一定很燙手。媽媽看著我痛苦 的神情，便望了望窗外的大雨急急忙忙地披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。雨越下越大，無(wú)情 的雨水不停地襲下來(lái)，媽媽怕我被雨淋著把雨衣的大半都蓋在我的身上。不知道為什么醫(yī)院本來(lái)離我們家很近，但現(xiàn)在卻好像很遠(yuǎn)似的。

　　媽媽被雨水淋著了，但她給我辦住院手續(xù)。醫(yī)生 給我打了針，服過(guò)了我藥迷迷糊糊地睡著了。 第二天，我醒來(lái)了看見(jiàn)媽媽扒在我的身旁睡著了，我默默地想到小時(shí)候爸爸教我的一首詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！� 心靈 感觸 現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)十七歲的少女 了，但每次看到珍藏著的小手套心中總要浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)感人 的畫(huà)面。然而，我要怎樣報(bào)答母親呢？我和母親之間的親情將隨著時(shí)間 的流逝將越來(lái)越濃！

親情作文 篇3

　　“額定電壓、電流與電功率，和實(shí)際電壓、電流、與電功率本來(lái)沒(méi)有任何關(guān)系，是電阻把它們聯(lián)系到了一起。如果把這些物理量比作你的家庭成員，那么你就是這個(gè)電阻，你在這個(gè)關(guān)系上起著很大的作用，因?yàn)槟愕目鞓?lè)、健康、優(yōu)秀，所以一家人才和睦�！蔽锢砝蠋熒鷦�(dòng)風(fēng)趣的比喻，使得課堂活躍起來(lái)。同時(shí)，這個(gè)形象的比喻又把我?guī)У搅擞H情的溫馨中，讓我在親情的暖爐里流連忘返。

　　那一次，同學(xué)約我出去玩兒，我知道，征得爸爸的同意是很難的。跟爸爸反復(fù)商量后，結(jié)果在我的意料之中：不同意。但這次開(kāi)通了一個(gè)破格條件，只要我保證出了安全問(wèn)題，一律由自己承擔(dān)，并且當(dāng)爺爺、姥姥、姥爺管爸爸要疼愛(ài)的孫女兒時(shí)，爸爸不負(fù)責(zé)賠償。那時(shí)，我總是百思不得其解，總是想不通為什么這么小的一件事，卻被爸爸小題大做。我更沒(méi)有理會(huì)那個(gè)破格條件，因?yàn)槲矣X(jué)得自己有百分之二百的把握，我不會(huì)出事。

　　第二天，我如約而至地來(lái)到和同學(xué)定好的地點(diǎn)，開(kāi)始了快樂(lè)的一天�；氐郊遥�我笑著，叫著：“我回來(lái)了！”四處找著家里人，迫不及待地想跟他們說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞。媽媽在廚房做飯，我本以為媽媽會(huì)看到我平安地回來(lái)很高興，事實(shí)上，見(jiàn)到我的第一句話就是：“趕緊給你爸打個(gè)電話，讓他趕緊回來(lái)�！鳖D時(shí)，我的臉上收起了剛到家時(shí)的笑容，低聲問(wèn)道：“爸爸去哪兒了？”“你說(shuō)你，這么晚回來(lái)還不給家里來(lái)個(gè)電話。你爸給你打了好幾個(gè)電話，老是關(guān)機(jī)，就騎著車(chē)去車(chē)站找你了。這讓我們著急勁兒的！”從媽媽的話音中能聽(tīng)出來(lái)，真是有些著急，有些生氣了。我委屈道：“我的手機(jī)不是沒(méi)電了嘛，再說(shuō)，我爸不是不愿意管我了嗎？怎么還……”媽媽反駁道：“別解釋了，趕緊給你爸打個(gè)電話！他現(xiàn)在在外面凍著不說(shuō)，還著急呢！”于是，我用凍得通紅的手，頓挫地按著鍵盤(pán)上的數(shù)字，心里惴惴不安，聽(tīng)著《回家》的彩鈴，此時(shí)電話接通了。

　　爸爸回到家，沒(méi)有責(zé)怪我，我的眼眶卻不由自主地泛著淚花。我知道，他們的做法是為我好，是擔(dān)心、是責(zé)任、是愛(ài)護(hù)，而不是我開(kāi)始認(rèn)為的嚴(yán)厲、無(wú)理、小題大做。爸爸知道全家人都疼愛(ài)我，如果我真的出了事兒，他沒(méi)法向他們交代，因?yàn)檫@個(gè)家庭需要我，這個(gè)家庭的親情需要我。

　　同學(xué)們的歡笑聲又把我拉回到了課堂。望著黑板上那個(gè)特殊的電阻，我仿佛看到了親情的價(jià)值，我的價(jià)值。

親情作文 篇4

　　皎潔的月光灑落在床頭，窗外在陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，我睡不著，目光望著月亮，想起來(lái)一些往事。

　　不知從何時(shí)起，我開(kāi)始厭煩媽媽的嘮叨了；不知從何時(shí)起，我也不想聽(tīng)她的“擺布”了；又不知從何時(shí)起，我對(duì)她說(shuō)話的語(yǔ)氣變了。

　　一個(gè)晴朗的日子，我背著書(shū)包走向?qū)W校，只聽(tīng)見(jiàn)她在背后說(shuō)：”你忘帶傘了！“我不耐煩地說(shuō)：”這么好的天氣，帶什么傘！“我頭也不回地走了。到了學(xué)校，天氣就開(kāi)始慢慢變陰，我心想：糟了，早知道就聽(tīng)媽媽的了。就在這時(shí)，我媽媽突然走進(jìn)了教室，我心里的大石頭終于落了下來(lái)，我接過(guò)傘，目送她走了。

　　誰(shuí)知，天意弄人，放學(xué)時(shí)，雨越下越大，暴風(fēng)把樹(shù)都吹歪了，我的傘也因此被吹走了，我也淋雨回了家。當(dāng)晚，我發(fā)了高燒。又是母親無(wú)微不至地照顧我才得以恢復(fù)。

　　睡在床上，想起往事，我的心中頓時(shí)涌出一陣慚愧。我在這慚愧中睡著了。

　　第二天早上，我吃著媽媽做的早餐，感覺(jué)很是溫暖，我對(duì)著她說(shuō)：“媽媽，謝謝你！“她驚訝的看著我，說(shuō)道：”又發(fā)什么神經(jīng)啦，你這小子！“然后我們倆都笑了，笑得那樣開(kāi)心。我似乎很久沒(méi)和他這樣地笑過(guò)了。

　　我又從這時(shí)起，不再厭煩媽媽的嘮叨了；從這時(shí)起，愿意聽(tīng)她的話了：從這時(shí)起，說(shuō)話的語(yǔ)氣變得和平了。因?yàn)槲抑�道，她；是我的母親，是生我養(yǎng)我的人，是為我付出了很多很多的人，是為我付出了很多很多的人，我沒(méi)有道理這樣對(duì)她。

　　我，知道了，親情始終都在，不管你將來(lái)怎樣，它都會(huì)在你身邊。成長(zhǎng)的路上，帶著親情出發(fā)，有了你，真好！

親情作文 篇5

　　“滴答、滴答”是時(shí)鐘走過(guò)的聲音。時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月荏苒，時(shí)間帶走了無(wú)數(shù)的笑靨如花，無(wú)數(shù)的燦爛輝煌，卻如何也改變不了親情的價(jià)值，只因它是一種與生俱來(lái)、旁人無(wú)法覬覦的財(cái)富。

　　親情是最美的禮物�！捌岷诘囊箍罩�，突然出現(xiàn)一位架著馴鹿、坐著雪橇、背著紅色大袋子的老人，他在圣誕節(jié)為大家送禮物？”姥姥合上畫(huà)冊(cè)，點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭，笑道，“只給乖孩子哦！”年幼的我在圣誕夜難得地早早入睡。再睜開(kāi)眼時(shí)，就看見(jiàn)我枕邊夢(mèng)寐以求的禮物，以及笑得很像畫(huà)冊(cè)里圣誕老人的姥姥。

　　親情是最亮的燈，蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)矮下去，就像媽媽的腰，一點(diǎn)一點(diǎn)彎下去。我越發(fā)焦躁，作業(yè)還有許多，但蠟燭卻所剩無(wú)幾。沒(méi)錯(cuò)，我家停電了。這時(shí)我的媽媽端著一杯水踱至我的書(shū)桌前，就著昏黃搖曳的燭光，我看清了她，頭發(fā)敷衍地盤(pán)在頭頂，手掌被時(shí)光摩挲得很粗糙，隨意地披著一件半新的外套，終于，她開(kāi)口了，聲音有些沙啞：“喝點(diǎn)水吧�！被蛟S是一晚沒(méi)說(shuō)話的緣故，她也為自己沙啞的聲音吃了一驚，蹙了蹙眉，似乎是發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心的不安與焦急，她又問(wèn)：“怎么了？光線不好嗎？”“嘭”，她輕輕把水杯放下，往褲子上抹了一把手上的水，默默地退出去，一會(huì)兒又拿著手機(jī)，舉起來(lái)。在手機(jī)微弱的燈光下，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她的心跳聲，沉穩(wěn)有力，撫慰著我急促的心跳，我慢慢安靜下來(lái)。在某一瞬間我感覺(jué)她就是英雄，我可以一生躲在她背后，無(wú)憂無(wú)慮，與她惺惺相惜。

　　親情是最深的羈絆。他們伴隨我成長(zhǎng)，激勵(lì)我變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、明辨是非。在世俗庸碌強(qiáng)迫所有人別再負(fù)隅頑抗時(shí)，他們逆流而上，為我撐起一片天。唯愿我努力的速度，能趕上他們老去的速度，愿我有愛(ài)，愿他們一如少年模樣。

　　愿每一個(gè)擁有親情、享受親情的人被溫柔對(duì)待。親情是一場(chǎng)久難釋?xiě)训碾娪�，是一次刻骨銘心的相聚分離，是一種融入骨血的財(cái)富。

親情作文 篇6

　　親情是失敗后的安慰，是成功后的激勵(lì)，是給我們無(wú)限希望的地方。

　　考試前夕，我又照常發(fā)燒了。我來(lái)帶母親的房間問(wèn)：“如果這次我考試還是會(huì)讓您失望，你會(huì)不會(huì)生氣？”母親和藹的說(shuō)：“我的孩子在我眼里是最聰明的，所以我相信你會(huì)的�！蔽抑�道母親這句話是在安慰我，也在激勵(lì)我。

　　從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始我就有考試緊張癥，每到考試前一天，我就開(kāi)始發(fā)燒。而母親就跑遍所有醫(yī)院，但是，沒(méi)有人知道這是什么癥狀。母親回到家對(duì)著我說(shuō)：“沒(méi)事，我們會(huì)好起來(lái)的，我相信會(huì)有奇跡�！�

　　晚上，母親端著一杯熱牛奶到我房間，我抬頭望著母親再次問(wèn)：“這次我考不好，你會(huì)不會(huì)生氣？”母親沒(méi)有回答，只是微笑地望著我。透過(guò)母親的眼神和笑容，我知道母親心里肯定是會(huì)相信我的。

　　我懷著希望走進(jìn)考場(chǎng)，我仔細(xì)地申好每一道題。寫(xiě)到最后一題時(shí)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)寫(xiě)，但是一想到母親對(duì)我的希望，望著我笑容和眼神，就有一種激勵(lì)我的力量讓我寫(xiě)下去�？焖俚膿]動(dòng)著筆桿，驗(yàn)算了一次又一次。終于，度過(guò)了這次難關(guān)。雖然不知道對(duì)不對(duì)，但是我相信自己。

　　幾天后試卷發(fā)下來(lái)，我竟然的了中偏上的等級(jí)。我將這個(gè)好消息告訴母親，母親對(duì)我說(shuō)：“我就知道我的孩子是最棒的加油！”之后的幾次考試都沒(méi)有再發(fā)燒過(guò)。

　　親情是失敗后的安慰，成功后的鼓勵(lì)，也是處于困難中帶我們走出困境的力量。雖然，有時(shí)候他們的一言一行里都帶著恨，但是，最愛(ài)我們的就是他們的一言一行。

親情作文 篇7

　　寒假來(lái)了，新年到了，大家都聚在了一起，不是說(shuō)，就是笑。長(zhǎng)輩們來(lái)到我們身邊噓寒問(wèn)暖，關(guān)切連連。

　　新年到了，我們長(zhǎng)大了，為何不能把收到的關(guān)懷再送給長(zhǎng)輩們呢？

　　一早，外公就出去買(mǎi)菜，我也跟了出去。原來(lái)是為今晚的晚餐準(zhǔn)備的美味。“為什么就外公一個(gè)人去買(mǎi)呢？”“他們各忙各的，就我閑著呀！”外公擠出了滿臉褶皺的笑容。

　　菜市場(chǎng)里，外公買(mǎi)了許許多多，拿都拿不住的菜，全是我們小孩愛(ài)吃的菜�？粗�外公稍稍有些佝僂的背，我的眼眶中擠滿了淚水。大人們?yōu)槲覀兏冻龅眠@么多，我們是怎么還也還不盡哪！

　　我從外公手中搶過(guò)兩個(gè)袋子。

　　“哎！你不要拎了，我一個(gè)人就行�！薄皠e開(kāi)玩笑了。我拎兩袋也不要緊�！蓖夤�說(shuō)不過(guò)我，只好作罷。

　　上樓是個(gè)問(wèn)題。外公肚子大，上樓本身就常常累得氣喘吁吁，何況拎著兩袋菜？“再給我拎一袋吧，看你累的�！蔽覔�(dān)心極了。

　　沒(méi)辦法，最后外公只好又給我了一袋。

　　上了樓，我沉沉地躺在沙發(fā)上。我欣慰，我感受到了長(zhǎng)輩們的心情，感受到了關(guān)愛(ài)親人時(shí)的溫暖。

　　晚上，大家其樂(lè)融融。不知為什么，我也和大人一起天天說(shuō)地起來(lái)。就這樣，就這樣讓這份親情把這個(gè)寒假裝扮得更加美好吧！

親情作文 篇8

　　父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂(lè)于追求閱讀的樂(lè)趣，對(duì)于孩子人生閱讀樂(lè)趣的養(yǎng)成，就具有事半功倍的效果。

　　在平時(shí)，父母和孩子生活在不同的詞語(yǔ)里，只有共讀共寫(xiě)才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛(ài)讀書(shū)的意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要老師的引導(dǎo)，也應(yīng)該有家長(zhǎng)的啟發(fā)在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長(zhǎng)學(xué)生交流的平臺(tái)，把書(shū)當(dāng)成家長(zhǎng)、孩子和老師的語(yǔ)言密碼。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇文章的心得體會(huì)。這個(gè)舉動(dòng)為我獲得了家長(zhǎng)的夸贊，更使學(xué)生提高了讀書(shū)的熱情。

　　家長(zhǎng)會(huì)上提倡 校訊通中宣傳

　　在一年級(jí)暑假的家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用寒假暑假和孩子共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇文章的讀后感。我在給家長(zhǎng)們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強(qiáng)調(diào)了它的益處：

　　大人和孩子在共同讀書(shū)過(guò)程中，各自把自己的感受展示出來(lái)，通過(guò)溝通交流，互相促進(jìn)、互相成長(zhǎng)，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對(duì)文章的理念：升華了孩子的認(rèn)知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點(diǎn)撥之下對(duì)故事所闡述的道理有了新的理解。對(duì)人生增長(zhǎng)了新的經(jīng)驗(yàn)。

　　以后的日子里，我的業(yè)余時(shí)間就是把親子共讀作業(yè)中挑選優(yōu)秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的`學(xué)生人名單。通過(guò)校信通的家校聯(lián)系發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)陔娔X上搜索宏力學(xué)校二（3）班博客，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行品評(píng)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子更有興趣和信心的互相交流。

　　除了在每次家長(zhǎng)會(huì)上不遺余力的宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)參與親子共讀，我還隔段時(shí)間就給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)校訊通，強(qiáng)調(diào)怎樣營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和推薦身邊的現(xiàn)身說(shuō)法：

　　“在這次親子共讀活動(dòng)中，李陽(yáng)同學(xué)和她媽媽共讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫(xiě)了出來(lái)，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發(fā)，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅使孩子提高了認(rèn)識(shí)，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開(kāi)闊的眼界所折服。真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的家長(zhǎng)能更多的參與到這項(xiàng)有益活動(dòng)中，共享成長(zhǎng)的樂(lè)趣�！�

　　讓家長(zhǎng)堅(jiān)持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書(shū)中角色，來(lái)激發(fā)孩子閱讀熱情。

　　多形式的激勵(lì) 不降溫的互動(dòng)

　　在校訊通里把孩子和家長(zhǎng)的共讀體會(huì)寫(xiě)出來(lái)本身就是一種鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會(huì)更加用心寫(xiě)好今后的文章。沒(méi)有上去的學(xué)生看到同學(xué)的文章也會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的動(dòng)力，爭(zhēng)取也在電腦上“露露臉”。這種推動(dòng)力是驚人的�！白x書(shū)小能手”、“小作家”、“讀書(shū)好家庭”是我階段性給孩子們發(fā)表?yè)P(yáng)卡的主要內(nèi)容。

　　家長(zhǎng)如果不忙的都會(huì)抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫(xiě)了不少自己的感受。大致分為兩個(gè)方向。

　　1、很多家長(zhǎng)和博友們對(duì)這種形式表示認(rèn)可和支持：

　　——賈老師，看過(guò)你的博客后我很慚愧！說(shuō)真的，連我這個(gè)家長(zhǎng)也沒(méi)有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！

　　——老師建班級(jí)博客，把孩子寫(xiě)的話打印下來(lái)，我認(rèn)為這個(gè)辦法很好。因?yàn)楫?dāng)孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺(jué)。更激發(fā)了寫(xiě)作的欲望。

　　——現(xiàn)在真好,閑暇時(shí)既娛樂(lè)了又學(xué)習(xí)了.學(xué)校真好,提供了更優(yōu)越的條件與環(huán)境.老師真好,業(yè)余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),心與心更接近。.

　　——看起來(lái)那本書(shū)是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書(shū)興趣離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，真的希望班里的孩子能讀更多的書(shū)，寫(xiě)更多的練習(xí)文字，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賈老師辛苦了！

　　——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負(fù)責(zé)的老師，是他的幸運(yùn)，對(duì)他的一生有極其深遠(yuǎn)的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。

　　2、更讓我感謝的是他們能對(duì)我和學(xué)生的作品提出好的建議：

　　—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過(guò)每個(gè)孩子的文章要是能有個(gè)題目會(huì)更好看呢。每個(gè)小段下面空一格，看著更舒服哦。

　　——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯(cuò)了

　　——老師，可以把班里孩子關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的回答聚集到一篇文章中，這樣看起來(lái)會(huì)很方便。

　　從這方面看，家長(zhǎng)也是我的老師，我們由于一班的學(xué)生站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互學(xué)互教，互幫互助。

　　家校合力培養(yǎng) 師生共同成長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)的支持猶如給我打了一針強(qiáng)心劑，促使我擠出時(shí)間把學(xué)生的好作品及時(shí)登到博客里，方便家長(zhǎng)隨時(shí)閱讀。學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，寫(xiě)的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵(lì)學(xué)生能更積極的、有興趣的進(jìn)行寫(xiě)話，所以有的學(xué)生即使寫(xiě)的不是特別出色，但只要他有進(jìn)步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學(xué)生服務(wù)的，這里就是他們可以展示自我的舞臺(tái)。

　　經(jīng)過(guò)了四年“親子共讀”的實(shí)踐，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到了假期和孩子共讀一本書(shū)的行列里來(lái)，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，尤其是家長(zhǎng)從聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認(rèn)識(shí)了父母，也使第三者——評(píng)判作業(yè)的老師我，深受感動(dòng)和鼓舞。如今我的學(xué)生貼文已經(jīng)達(dá)到180篇了。還被校訊通評(píng)選為第三期《優(yōu)秀輔導(dǎo)教師》。越來(lái)越多的優(yōu)秀“學(xué)生”被我展示在博客里，同時(shí)也帶動(dòng)我的學(xué)生自己創(chuàng)建博客，三班的博客圈越來(lái)越壯大起來(lái)。

　　我們小學(xué)部孔英英校長(zhǎng)有一句話說(shuō)的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長(zhǎng)、學(xué)生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來(lái)到宏力學(xué)校，不僅學(xué)生在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)�！痹谒�的推動(dòng)下，小學(xué)部的讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)書(shū)，在暑假做家務(wù)讓家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)，已經(jīng)成為宏力學(xué)校全小學(xué)部學(xué)生的習(xí)慣。

　　讀書(shū)，是我們宏力學(xué)校師生生活協(xié)奏曲的主旋律；讀書(shū)，是宏力學(xué)校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請(qǐng)到宏力學(xué)校來(lái)看看吧！

親情作文 篇9

　　我常常想，如果我能早點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)懂事，或許和姥姥的僵持局面會(huì)早點(diǎn)化解。如果一切可以重來(lái)，我真希望能早點(diǎn)去理解她，關(guān)愛(ài)她，那該多好啊……

　　寂靜的夜晚，我正在倒開(kāi)水。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，臉色顯得有些不自然，說(shuō)：“你在家學(xué)習(xí)吧，我和你爸去看看你姥姥�！�

　　“怎么了？”我清描淡寫(xiě)的問(wèn)，頭也沒(méi)抬。她說(shuō)：“病的很重，骨癌確診了�！�

　　“��？”我一手哆嗦，開(kāi)水濺到手上，我忍著疼痛說(shuō)了聲：“那你們快去吧！”說(shuō)完，端這杯子，回到臥室，關(guān)上門(mén)。我驚訝這一刻自己的平靜仿佛是發(fā)生在陌生人身上的喜怒哀樂(lè)，而我只是個(gè)冷眼旁觀者。

　　印象中的姥姥很愛(ài)笑，但只對(duì)妹妹一個(gè)人。小時(shí)候，我們一起住在姥姥家。她對(duì)妹妹百般呵護(hù)，但對(duì)我卻視而不見(jiàn)……

　　一次，姥姥對(duì)我說(shuō)了許多貼心話，并試圖摸摸我的頭，表示喜愛(ài)。可我卻突然產(chǎn)生了一種莫名的慌亂，迅速的閃開(kāi)了�？粗�她眼中的不解與隨即而生的厭惡，我以為她會(huì)打我，卻沒(méi)有，而是離開(kāi)了。后來(lái)她說(shuō)我是個(gè)怪孩子，就再也沒(méi)有親近我，再也沒(méi)有……

　　如果我沒(méi)躲開(kāi)的話，也許我們之間的隔閡就能化解。至少不用現(xiàn)在拿眼淚來(lái)償還。

　　后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，她漸漸老去。經(jīng)常生病。每次探望她，都說(shuō)的是那幾句再普通不過(guò)的關(guān)心話，輕飄飄的，再?zèng)]有分量，平淡得就像白開(kāi)水。但姥姥似乎很高興，每次都絮絮叨叨地說(shuō)很多……

　　最近一次去看姥姥的時(shí)候，她破天荒地的把我叫到了臥室，并關(guān)上房門(mén)。她小心翼翼地從柜子的深出拿出一沓錢(qián)，很厚，但卻都是些5塊、10塊的小鈔。我很驚訝，姥姥說(shuō)：“我就快不行了，你上學(xué)需要錢(qián)……”我連忙打斷她的話：“不會(huì)的，不會(huì)的病總可以治的�！彼�笑了笑說(shuō)：“我自己的身體，我最清楚……”她沒(méi)再說(shuō)下去，而是緊緊握住我的手。這一次，我沒(méi)有躲，試著感受她的體溫，好涼。

　　姥姥愛(ài)我，很愛(ài)我！可她為什么不早告訴我？我不明白。是我的粗心，是一直被憤恨蒙住的眼睛，使我忽略了這一份親情。當(dāng)我終于理解姥姥時(shí)，太遲了。很多話，很多事，我沒(méi)有做，沒(méi)有說(shuō)，留下一大段無(wú)法填補(bǔ)的空白……

　　如果我能早點(diǎn)明白親情的方式，或許就沒(méi)有今天的遺憾，可現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有假設(shè)……

　　我本想姥姥一個(gè)甜蜜，理解的微笑，而不是傷心的眼淚。但這一刻，我卻控制不住淚水，任它肆無(wú)忌憚地滾落，砸在心上，劈啪作響……

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