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清明的作文

時間:2023-06-11 12:24:56 清明節(jié) 我要投稿

清明的作文匯總4篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的清明的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

清明的作文匯總4篇

清明的作文 篇1

  “清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!边@是唐朝詩人杜牧寫的一首關(guān)于清明節(jié)的詩,祭奠親朋,在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里年復一年。

  在今天這個特殊的日子——清明節(jié)里,我懷著崇敬的心情,來到老祖宗們的墓碑前,手捧鮮花,祭掃先人。

  清明節(jié)作為二十四節(jié)氣之一,又是踏青、除塵的好時節(jié),其名字也正是“萬物生長此時,皆清潔而明凈”的意思。

  燕子飛到南方去了,卻也有再飛回來的時候。楊柳枯萎了,卻也有再青的時候。桃花謝了,卻也有再開的時候。可是親愛的.爺爺。您長眠在這冰冷的墓地里很久很久了。孫女和您近在咫尺,卻又陰陽兩隔,千呼萬喚也無法和您相見。這怎么不讓孫女悲傷,痛苦,而又惆悵滿懷呢。

  爸爸媽媽帶著紙錢和冥幣,在爺爺?shù)哪骨埃瑸樗凹摹比。我向周圍掃視了一下,人們的臉上都帶著一絲傷感,一絲懷念。

  唉,當我在媽媽肚子里3個月的時候,爺爺就去世了,每當其他同學提起爺爺對自己 怎樣好的時候,我總是又羨慕又傷心。

  冥幣在火中慢慢被燒成了灰,看著這正在燃燒的火,我想象著要是爺爺還在世的話,一定會加倍疼愛我……我多么希望現(xiàn)在在我面前的不是一座冷冷的墓碑,而是一位身體健康,面帶笑容的爺爺啊!可現(xiàn)在我只有默默的站在墳?zāi)骨霸S愿:“希望爺爺能保佑我學習進步,全家生活快樂、身體健康、學業(yè)有成!”

  我站在爺爺?shù)哪贡,兩行熱淚像斷了線的珍珠,順著臉頰流了下來……

清明的作文 篇2

  清明時節(jié)雨紛紛”,清明這一天,細雨綿綿下個不停。渲染了迷蒙黯然的氣氛,給人帶來憂愁和悲傷。我和爸爸媽媽一起到美麗的鄉(xiāng)村踏青。

  一路上,春景明朗絢麗,生機盎然。讓我們倍受感染,我不禁低吟:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風!弊嗟纳酱,千里大地花紅柳綠,鶯歌燕舞,郁郁蔥蔥的樹林綠遍了山陵和原野稻田里的水色 映著天空的光輝,呈現(xiàn)出一片白色。山間到處鳴響著鳥兒歡快清脆的叫聲,蒙蒙的細雨如煙似云,輕輕地飄灑著,這真是“綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙”!

  我們欣賞著美景,興致勃勃地前進著 。這時,兩個天真爛漫的孩子映入了我們的眼簾,他們在路邊追逐打鬧,在和煦的東風中放起了風箏!皟和W歸來早,忙趁東風放紙鳶!蔽乙髡b詩句,這兩個活潑的孩子給美好的春天平添了幾分 生機。

  黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼!蔽覀冏哌M農(nóng)家的花園,美麗的景色讓我們驚嘆。小路兩旁開滿了鮮花,壓得花枝都彎下了腰。游戲的'蝴蝶在花叢中時來時往 ,盤旋飛舞,依戀著不愿離去。自由自在的黃鶯在樹上發(fā)出嬌柔的鳴叫,聲音是那么和諧動聽,這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服。

  我們又來到田野,真是“離離原上草,一歲一枯榮”。田野上長得茂盛的野草,每年一度枯榮,又一度繁榮,春風吹來,它們生機勃勃地生長著,充滿了生氣!疤焐n蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”。 田野無邊無際,一陣清風吹過,草兒低伏下去,顯現(xiàn)出成群的牛羊,給靜寂的田野增添了無限樂趣!

  今天,清明踏青讓我體會到了農(nóng)村簡樸而富有樂趣的生活,農(nóng)村是多么的美好,四月的鄉(xiāng)村,到處呈現(xiàn)著別樣的風景。

  夕陽的最后一抹余輝沉了下去?諝猱惓5哪,像積滿了灰塵的古屋,凝重、凄清、幽暗。微風在樹枝上纏繞著,像是淘氣的孩子,弄得早春的嫩葉瑟瑟發(fā)抖。一切都是濕漉漉的,擁擠的街道,門前 的自行車,懸掛的條幅,還有那些表情凝重的人們。就像白居易《寒食野望吟》里說的那樣:“烏啼鵲噪昏喬木,清明寒食誰家哭。 風吹曠野紙錢飛,古墓壘壘春草綠。

  棠梨花映白楊樹,盡是死生別離處。 冥冥重泉哭不聞,蕭蕭暮雨人歸去!币磺械囊磺卸荚谙胛覀儌鬟f著一種清冷的氣息。

清明的作文 篇3

  前言:當寫下這些文字的時候,我的眼淚一直在流;看著淅淅瀝瀝的春雨,遙看遠遠的山的那邊,想起了父親……清明來,借春風,寄思念……

  出生在一個重男輕女的年代,我的出生給家里人蒙上一層陰影。父母似乎從不愿意在生人面前提及我是他們的女兒。小的時候,父母總說我是從河邊撿回來的,不是他們親生的。于是一直沒有自信過地生活著。但是我的書一直念得不錯,所以即便是女孩子,我也不用輟學,我這么認為。

  三年級的時候,有一次,數(shù)學單元測驗考了個七十分,父親狠狠地給了我一陣打。他說,是我,從來不曾用心努力過,為何會得如此的分數(shù)。從那個時候起,我就有數(shù)學障礙,只是他們一直都不知道。我用我的呆學呆勤一直熬到了初三,最后卻以優(yōu)異的成績考取了當時省里的一所名校。

  我要走了,離開家鄉(xiāng)到大城市里去繼續(xù)我的學業(yè)。臨走的那一夜,父親語重心長地跟我說:“之前一直很狠地批評你,罵你,為的是你天生就這種性格。我只能用激將法來促進你向上。也許其中有很多是很不好聽,甚至可能是惡毒的,但是你應(yīng)該明白,我只希望你能夠成才......”至于他還說了什么,我已經(jīng)聽不下去了,為什么現(xiàn)在才告訴我?這么多年以來,我一直以為我是沒人愛的丑小鴨,你卻用這種方式來愛我,還不能告訴我!我泣不成聲。是呀,如果他們不是因為愛我,我還得像村里面的其他孩子一樣,不到小學畢業(yè)就到社會上打工去了?墒沁@么多年來,除了讀書,我是什么活都不用干的,哪怕只是輕輕的家務(wù)活。到現(xiàn)在為止,我還不會煮飯呢,即便那是一種溺愛.....

  一個人跑到大城市里,很多東西需要去學,去接觸,去適應(yīng),遇到很多困擾我的問題,最深刻的可能是,有一年,學校里有人墜樓就這么走了。我一下子無法接受,為什么好好的一個人會選擇這種方式?為什么可以什么都不顧不管就走了呢?這種思考其實也是很痛苦的。那個時候周圍的人都處在一層迷霧之中,還夾雜著郁悶與悲傷。我給父親寫了一封信,說了當時的情況。父親認的字并不多,但是還是給我回了信。他在信里寫道:“一樣米養(yǎng)百樣人。同樣的生活壞境,為什么不能去好好適應(yīng)?那是因為他/她沒有能力!而且我相信我的女兒能夠沖出迷霧,勇敢而堅強地生活著,而且你的周圍有很多愛你們的人,我們、老師、同學、朋友等等,所以不必悲傷,不必郁悶......物競天擇,適者生存,有一個好的'社會適應(yīng)能力才是最好的.......”那是父親嗎?那個沒讀過書的父親?我很驚訝。但是他的回信確實給了我很大的信心與鼓舞,真的幫我走出了那個黑暗的巷道.......

  出來工作了,遇到的問題更多,單純的我總是一遇上問題就流眼淚,我那個時候還不知道怎么去適應(yīng)這么復雜的人際關(guān)系,因為那年才十九歲,很多人還在念大學呢.只是因為家境的問題,我選擇了工作,自覺放棄繼續(xù)深造的機會。還是父親,他一直都陪伴在我左右,為我解說工作的困惑和人際關(guān)系的緩和,很多時候,他還會說很多笑話給我聽,讓我總是開開心心的......因為一直溝通得很好,他總是最懂我的那一個人,二十幾年來一直如此,小的時候只是不諳世事而已。

  可是,九年前,父親就這么走了,因為勞累,因為心里只有這個家,因為總把最好的留給家里的任何一個人,除了他自己.......我很想哭,卻哭不出來,心里只是很痛很痛,心里有很多的東西在壓抑著,我感覺天塌下來了,從此以后,我就少了一個最知心的聆聽者,再也沒有人開解我,再也沒有人像你那樣懂我........我很痛很痛,好傷心好傷心,好久好久.......

  九年了,你在天堂那邊還好嗎?

清明的作文 篇4

  “清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!边@首詩是唐代詩人杜牧寫的。今天,又是清明,天空下著濛濛的細雨,好像老天憶念已故的人們而落下的眼淚。我望著窗外細細的雨絲,懷念己逝去的太爺爺。

  太爺爺是爸爸的爺爺,記憶中的太爺爺很勤勞,又很善良。

  太爺爺?shù)那趧谠诖謇锸浅隽嗣。他在寒冬酷暑里種田、勞作,忙碌之余會起大早將他收獲的蔬菜帶到菜場上去賣掉。在我五歲的一天,我被家里的電話聲吵醒,下樓去接電話,那時大家都在睡覺,我聽到“吱……的'開門聲,借著外面隱約的一點光亮,我看到太爺爺帶著鋤具出門了,我偷偷地走在他后面,只見他熟練地給菜松土,再把長大些的菜拔出來放入菜筐里,他回來后在大門口的路燈下分摘著采回來的小油菜扎成小捆。我知道他接下來要去賣菜了,我忍不住跳出來,喊著太爺爺,讓他帶我一起去,太爺爺慈祥地看著我笑著問道:“怎么不多睡會兒啊,起這么大早你行嗎?”我挺著胸脯大聲說:“沒問題!”太爺爺挑起菜筐對我說:“走嘍!”太爺爺?shù)牟耸亲约悍N的沒有打農(nóng)藥,而且太爺爺在賣菜的時候,不會耍小聰明,也不會計較一些零錢,像五元四角,只收五元,買菜的人都很高興買太爺爺?shù)牟恕藞鲞叧3S行┢蛴懙娜耍瑒e人都說他們是騙子,可是太爺爺會給他們一些錢……回家的路上,太爺爺還給我講故事聽。

  雖然太爺爺走了,但是在這細雨的清明時節(jié),我又想起了他,他永遠是活在我心中。他的一份善良的美和一份執(zhí)著的勤勞,值得我用心來學習。

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